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看雪第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo) 

1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字; 

2、學(xué)習(xí)并積累第九自然段中的語(yǔ)句; 

3、練習(xí)問句和感嘆句的語(yǔ)氣; 

4、懂得臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部份,北京和臺(tái)灣人民都盼望團(tuán)聚。 

教學(xué)流程 

【第一課時(shí)】 

一、導(dǎo)入。 

師:同學(xué)們,冬天你們最盼望什么? 

(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)盼望下雪,如果學(xué)生所說(shuō)不合教師意圖,教師可以從自己童年 

的角度引發(fā)學(xué)生對(duì)雪的回憶,并用多媒體出示瑞雪圖,激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的喜愛之情。) 

師:下雪了,多好玩!你們是怎樣玩的?(學(xué)生回答) 

二、板書課題、讀題 

1、教師用楷書在田字格中書寫課題――“看雪”,并指導(dǎo)學(xué)生看清這兩個(gè)字在田字格中的整體布局。

2、學(xué)生讀題,之后仿照老師在田字格習(xí)字本上書寫課題――看雪。(寫好后同桌比一比誰(shuí)寫得好。) 

三、激興初讀 

師:讀了課題,你想知道些什么? 

(學(xué)生回答預(yù)設(shè):誰(shuí)看雪?在哪兒看雪?看到了怎樣的雪?) 

師:帶著你的問題閱讀課文,比一比誰(shuí)能找到答案? 

 [以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,進(jìn)入初讀課文階段,此時(shí)教師巡回獲取學(xué)生閱讀信息。] 

師:讀了課文,你知道了自己想知道的嗎? 

 [想知道的內(nèi)容提示:1、誰(shuí)看雪?(臺(tái)灣的小朋友看雪)2、在哪里看雪?(在商店的櫥窗里看雪)3、看到了怎樣的雪?(小朋友看到的是商店櫥窗里用潔白棉花做成的雪)] 

師:課文除了講這些,還講了什么嗎?請(qǐng)讀讀第三段以后的內(nèi)容,想想這些是講什么? 

(生讀課文,問答提示:講老師告訴他們,童年在故鄉(xiāng)北京看過(guò)并玩過(guò)真的雪) 

師:真聰明!看來(lái)讀書是要仔細(xì)一些才好喲。當(dāng)他們聽到老師地北京看過(guò)并玩過(guò)真的雪,他們最大的心愿是什么? 

(生答:什么時(shí)候到北京來(lái)看雪呀?) 

師:在課文的哪兒講了這個(gè)意思? 

(生找到課文的第十段) 

四、練讀課文 

師:比一比誰(shuí)能把課文讀得不加字、不掉字、不錯(cuò)字、不破句、不指讀。 

(生練讀,教師巡回指導(dǎo)閱讀能力較差的學(xué)生,幫助他們解決一些具體的字音、斷句) 

師:我們來(lái)互相比著讀,互相幫助糾正讀錯(cuò)的地方,好嗎?我先讀第一、二段,請(qǐng)你們幫我指出錯(cuò)誤。 

(教師朗讀第一、二段,可以有意出現(xiàn)一些學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并能幫助糾正的錯(cuò)誤。比如:第一段把“是很難看到雪的”讀成“是難看到雪的”;第二段把“孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊弊x成“孩子們?cè)谏痰甑拇白永锟吹搅搜薄#?nbsp;

(生評(píng)價(jià) 略) 

師:請(qǐng)每個(gè)學(xué)生輪讀一自然段,注意:盡量少被別人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 

(每生輪讀一段,老師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和具體指導(dǎo),薄弱之處教師范讀并讓學(xué)生跟讀) 

五、練習(xí)對(duì)話 

師:聰明的孩子們,你們數(shù)數(shù)這篇課文有多少個(gè)“說(shuō)”字,這是為什么? 

(生答 略) 

師:請(qǐng)你們先到課文中找出老師和學(xué)生的對(duì)話,分別用波浪線和橫線劃起來(lái)。 

(生劃,教師巡視,發(fā)現(xiàn)都沒把第九段劃上,引導(dǎo)學(xué)生回讀上文“接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景”,使學(xué)生悟出這也是老師說(shuō)的話) 

師:先同桌之間練習(xí)練習(xí),每人做一次老師,當(dāng)一回學(xué)生。(生練讀) 

師:練得很認(rèn)真。下面我當(dāng)老師,你們做臺(tái)灣小朋友,開始對(duì)話。(略) 

(對(duì)話練習(xí)中要著重進(jìn)行問句和感嘆句語(yǔ)氣的指導(dǎo)。比如: 

(1)“您//看見過(guò)/真的雪嗎?”的“嗎”宜用上揚(yáng)的調(diào)值“35”; 

(2)“您/是在哪兒見過(guò)的?”的“的”宜用平調(diào)“33”; 

(3)“北京//離這兒/很遠(yuǎn)吧?”的“吧”宜用高平調(diào)“55”。)  

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