教學(xué)目標(biāo)
1， 知識與技能目標(biāo)：通過朗讀課文，掌握易錯生字詞。
2， 過程和方法目標(biāo)：品味句子和景物，探究并發(fā)現(xiàn)小興安嶺的美麗，有感情的朗讀課文。
3， 情感態(tài)度與價值觀：體會作者對小興安嶺的贊美和喜愛之情，感受祖國的大好河山，熱愛祖國。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過對小興安嶺春天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受小興安嶺的美麗與富饒，感受祖國大好山河。
教學(xué)難點：運用自主合作與探究的方法，自學(xué)課文中描寫夏秋冬的段落。
教學(xué)方法 講授法，問答法，討論法，朗讀法，練習(xí)法
課時安排 2課時
教具準(zhǔn)備 黑板，多媒體設(shè)備，紙卡，相關(guān)PPT和音頻文件
教學(xué)過程
第2課時
一，情境導(dǎo)入，補充課題
上課之前，教師展示展示茶山竹海，十面埋伏等照片。然后拋出問題“除了這些地方，大家還去哪些地方呢？”讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力。
上課鈴響，教師總結(jié)，我們偉大的祖國地大物博，處處是美景，今天老師將要帶領(lǐng)大家到我國東北的小興安嶺游玩(PPT1)。
（設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入課堂，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二，讀課文，觀圖畫
1， 教師分別請6個學(xué)生朗讀課文1-6段，并分別指導(dǎo)讀音。
2， 讀完課文后，觀察四幅圖(PPT2)，你發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序了嗎？
--圖中是春夏秋冬的景色。請學(xué)生按順序在黑板上貼彩紙。
從圖畫的內(nèi)容還能發(fā)現(xiàn)什么？
--都有樹木，小興安嶺的樹木多。
3， 細(xì)賞小興安嶺的樹木：
（1）從紅色字體“數(shù)不清，…….，幾百里，海洋”中尋找小興安嶺樹木的特點--種類多，數(shù)量多。（PPT3）（PPT4）
（2）請學(xué)生有感情地朗讀第1段。
（設(shè)計理念：在第1課時中已經(jīng)對生字等基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過朗讀，教師通過糾正錯字錯詞，讓學(xué)生加深印象，識記生字詞。語文是學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性實踐性活動，教師通過“觀圖畫”的設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。）
三，細(xì)賞課文第2段
[過渡]現(xiàn)在我們一起去小興安嶺的春天看看，這綠色的海洋是怎樣一枝一葉長起來的？
1，細(xì)賞小興安嶺的春天：(PPT5)
（1）自讀課文第2段，圈出春天的景物。
（2）品味句子與景物
樹木：抽出，嫩綠（PPT6-7）
比一比：
將“抽出”與“長出”做比較，通過體會“抽出”寫出春天樹木生長的速度非�？欤惺艽禾鞓淠镜纳鷻C活力。
小組朗讀
積雪匯成的小溪：（PPT8-9）
聽一聽
通過圖片與音頻展示，讓學(xué)生感受積雪融化，小溪流動的聲音，并發(fā)揮想象，將句子“小溪淙淙地流著，它好像在____________。”補充完整。
小鹿：（PPT10）
樹木發(fā)芽了，積雪融化了，小鹿也出來是賞春了。它們“有的”俯下身子喝水，“有的”側(cè)著腦袋欣賞自己的影子。
寫一寫：（PPT11）
照樣子寫句子，教師展示一二例句做示范，學(xué)生用“有的.......有的…….”寫句子
（3）再讀課文（PPT12）
試一試：(PPT13)
請學(xué)生再讀課文，感受小興安嶺春天，并嘗試用一個四字詞語概括小興安嶺的春天。
（4）學(xué)法總結(jié)
想一想：
跟學(xué)生一起回憶剛剛是怎樣學(xué)習(xí)描寫春天的段落的--先讀段落，再圈出描寫的景物，再品味句子和景物，再讀段落。
（設(shè)計理念：教師以句，段為此環(huán)節(jié)的重點，細(xì)講小興安嶺的春天，通過春天讓學(xué)生初步感受小興安嶺的美麗，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。）
四，自主學(xué)習(xí)，感受不同季節(jié)的小興安嶺
1，教師展示學(xué)習(xí)提示：(PPT14)
（1）選擇自己喜歡的季節(jié)，自由讀文。
（2）圈出你喜歡的季節(jié)里描寫的景物，品味描寫景物的句子。
（3）同桌交流：你為什喜歡這個季節(jié)？
（4）再次大聲朗讀你喜歡的季節(jié)所在的段落。
2，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
讀段落，
圈出描寫的景物，
品味句子和景物，
同桌交流，你為什喜歡這個季節(jié)？
（設(shè)計理念：學(xué)生自學(xué)前，教師提出學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明確從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，讓學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性地位）
五，學(xué)習(xí)分享(PPT15-20)
1， 請學(xué)生分享自己喜歡的季節(jié)，這個季節(jié)有什么讓他喜歡？
2， 請學(xué)生嘗試用四字詞語概括自己喜歡的季節(jié)。
3， 請喜歡同一個季節(jié)的同學(xué)一起讀
（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)目的在于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力）
六，再讀課文，體味情感
1， 學(xué)完春夏秋冬，說說小興安嶺給你留下的印象。
2， 小興安嶺給作者又留下了什么印象，展示第6段，作者覺得小興安嶺是什么？還是什么？--花園和寶庫。
3， 作者為什么說小興安嶺是美麗的花園，是巨大的寶庫？（小興安嶺一年四季向人們奉獻(xiàn)了什么？所以作者贊美小興安嶺，喜愛小興安嶺，說它是花園，是寶庫�。≒PT21）
4， 小興安嶺那么美麗，那么富饒，像小興安嶺這樣的地方在中國還有很多很多，祖國山河壯麗，作為中華兒女，我們的心中是多么的自豪啊！
5， 讓我們帶著這種自豪的感情再讀讀《美麗的小興安嶺》全班齊讀課文。
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