第一次抱母親教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)分析：

　　《第一次抱母親》課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過(guò)也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫了“我”抱母親時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

設(shè)計(jì)理念：

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文，用多問(wèn)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)母親用瘦弱的身體承受生活的重?fù)?dān)，理解母親所承受的苦難。

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)

1.正確，流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意

能力目標(biāo)

1.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

2.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)或兒歌來(lái)歌頌?zāi)赣H

德育目標(biāo)

體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

2.通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

（總第課時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確，流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué) 設(shè) 計(jì) 修改說(shuō)明

一、激情導(dǎo)入：

上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）

同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

二、教學(xué)步驟

1.學(xué)生齊讀，整體感知文章

老師提出要求：拿起筆來(lái)，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(hào)（這里作簡(jiǎn)單的符號(hào)說(shuō)明）勾劃出來(lái)。

2.老師提問(wèn)

（1）你們感受到了什么？請(qǐng)用兩個(gè)字來(lái)概括。

（“母愛(ài)”……）

（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

（如：按六要素來(lái)歸納。　時(shí)：母親生病后　地：在醫(yī)院里事情的起因：“我”錯(cuò)以為母親的體重不輕　經(jīng)過(guò)：從而體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。最后為報(bào)答母恩，也想抱一次母親睡覺(jué)　　結(jié)果：母親也被感動(dòng)了。）

說(shuō)，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？

（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確，流利、有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意

3.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

4.體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

2.通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H