基礎(chǔ)訓(xùn)練1
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生區(qū)別發(fā)音相近韻母的發(fā)音，提高讀音結(jié)的質(zhì)量。
2、知道字的偏旁，能仿照例子寫(xiě)出帶有同偏旁的字，進(jìn)行字、
詞、句的綜合練習(xí)。
3、練習(xí)選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)幾句意思連貫的話。
5、進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用完整的話回答問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、拼音練習(xí)。
1、出示拼音。
j-ia→jia zh-uo→zhuo
x-iao→xiao h-ua→hua
2、提名式讀拼音。
3、集體讀拼音。
4、帶字練習(xí)。
二、練習(xí)第二題。
1、出示習(xí)題。
2、講解題目要求，老師舉例。
3、讓學(xué)生獨(dú)立做一做。
4、完成本題。
三、讀下面的詞語(yǔ)，組成詞語(yǔ)，再寫(xiě)句子。
1、出示練習(xí)題。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
2、講解題目要求，先組詞，再說(shuō)句子。
3、老師舉例。
4、讓學(xué)生組詞。
5、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子，并讓學(xué)生演示句意。
6、讓學(xué)生做一做。
7、師生評(píng)議。
四、作業(yè)
第二、三題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
組詞，造句。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
二、練習(xí)題第四題。
1、出示習(xí)題。
讀下面的詞填在括號(hào)里，再讀一讀。
向 響
拔河比賽的同學(xué)都抓緊繩子，用力（ ）后啦。
拔河比賽的哨子聲（ ）了。
謝謝 不用謝
小紅幫助小明洗手帕，小明說(shuō)：“（ ）”小紅說(shuō)：“（ �。�
小明把小紅扶起來(lái)，小紅說(shuō)：“（ �。毙∶髡f(shuō)：“（ �。�
２、先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，了解同音異義詞。
３、讓學(xué)生獨(dú)立填空。
４、師生評(píng)議。
５、讀讀句子。
三、第五題
１、出示習(xí)題
把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。
大花壇（ �。┦钦麧嵜髁恋慕虒W(xué)樓
老師在班級(jí)里（ ）王小芳做的對(duì)
２、學(xué)生自由讀句子，想想句子的意思，應(yīng)填上什么詞。
３、指名學(xué)生填寫(xiě)。
４、師生評(píng)議。
四、作業(yè)
四、五題。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
１、看手語(yǔ)寫(xiě)句子。
大花壇后面是整潔明亮的教學(xué)樓。
老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)王小芳做的對(duì)。
２、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、第六題
1、出示習(xí)題。
2、講解例句：
例：王小芳馬上跑過(guò)去。
王小芳把李小鷗扶起來(lái)。
王小芳馬上跑過(guò)去，把李小鷗扶起來(lái)。
（1）讀例句。
（2）老師講解，讓學(xué)生知道把帶有同一主語(yǔ)的兩個(gè)句子改寫(xiě)成一句話，采用的方法是把第二個(gè)句子的主語(yǔ)省略，與第一個(gè)句子連寫(xiě)，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，意思不變。
3、指名學(xué)生做一做。
4、師生評(píng)議。
5、讀一讀句子，進(jìn)一步理解句子意思。
三、第七題
1、講解題意。
2、出示問(wèn)題：
李小鷗被石塊怎么了？
王小芳看見(jiàn)了？
李小鷗對(duì)王小芳說(shuō)什么？
王小芳說(shuō)什么？
3、師生練習(xí)。
4、讓學(xué)生做一做。
5、把回答的句子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)，讀一讀。
四、作業(yè)
六、七題
第四課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、把兩句話改寫(xiě)成一句話。
同學(xué)們高興地?fù)]動(dòng)著雙手。
同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”
2、看手語(yǔ)寫(xiě)一段話。
李小鷗被石塊絆倒了。王小芳看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)去，把李小鷗扶起來(lái)，李小鷗對(duì)王小芳說(shuō)：“謝謝你！”王小芳說(shuō)：“不用謝！”老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)王小芳。
二、看圖說(shuō)寫(xiě)幾句意思連貫的話。
1、出示掛圖，讓學(xué)生初步理解圖的意思。
2、提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方？他們?cè)谧鍪裁�？再想一想，這是什么時(shí)間？
3、要求學(xué)生按什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方做什么的內(nèi)容，又順序地說(shuō)句子。
4、提名學(xué)生說(shuō)句子。
5、把所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并讀給大家聽(tīng)。
6、抽學(xué)生上黑板寫(xiě)。
7、師生評(píng)議。
8、小結(jié)。
三、作業(yè)
看圖寫(xiě)話。
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