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《廚師小山羊》教案教學設計(西師版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-9-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  西師大版二年級上冊 17  廚師小山羊

第二課時

【教學目的】  

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)積累“隨手一揚(扔、拋)”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一掃而光”、“別有風味”等詞語。

(3)理解課文內(nèi)容,體會故事蘊含的道理:凡事要多動腦筋,就會成為生活的主人。

【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

理解課文內(nèi)容,體會故事蘊含的道理。

【教學過程】

一、復習導入

1、引語:孩子們,老師今天給大家?guī)砹艘环浅C利惖膱D片,請大家一起來看看!(師出示課件:一片大草原)。 

2、在這片美麗的草原里住著一群像孩子們一樣可愛活潑的小動物,大家想和這些小動物交朋友嗎?(想)好,我們今天就一起來學習第17課《廚師小山羊》

(出示課件:17  廚師小山羊  師板書課題)

現(xiàn)在我們就到這片草原里邊去看看這些小動物們!可是這些小動物說了,如果我們不認識這些詞語娃娃的話,它們就不準我們進去,那我們就先認識認識吧!

3、出示生字新詞課件。(采用開火車形式讀。)

要求:如果哪位孩子讀錯了,你們這一列火車就不能開下去了,得另請下一列火車來開。為了讓大家開好火車,請孩子們先讀一讀上面的生字和詞語。生自讀字詞。

開火車。(師注意正音,最好是由其他生糾正。)

好了,我們已經(jīng)認識這些詞語娃娃了,現(xiàn)在我們就到這草原里邊和小動物們交朋友去!

4、出示導綱

⑴、正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑵、積累“隨手一揚(扔、拋)”、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一掃而光”、“別有風味”等詞語。

⑶、理解課文內(nèi)容,體會故事蘊含的道理。 

二、學習課文

引導語:

師:小山羊都做了哪些事情呀?從這幾件事當中,可以看出它是只怎樣的小山羊呢?請你們自由的讀讀課文,從文中找找答案。(師注意巡視)

師:小山羊都做了哪些事情呀?找到答案了嗎?

從這幾件事當中,可以看出它是只怎樣的小山羊呢?( “愛動腦筋”)

師:作者和老師也是這么認為的,我們一起來讀一讀課文的最后一自然段吧!

(一)學習圖一(教師引導為主,學生體會、理解,并在此基礎上感情朗讀。師根據(jù)生讀的情況相機范讀。)

師:愛動腦筋的小山羊是怎樣把酸的變成好吃的呢?請孩子們自由讀1、2自然段。

(師出示課件:圖一)

請孩子們看看,這個黃黃的東西是什么呀?它是什么味道呢?

(出示課件句子:“哎,酸死了!”原來是個檸檬,他隨手一揚。)

孩子們,你們來當當小猴子,來練習練習這句話!看看哪只小猴兒能讀出檸檬很酸的味道?同學們想想:酸的表情是怎樣的?也作出酸的表情來。◣煱鍟核岬模

(請一兩位同學起來讀給大家聽。如果讀得好,師就說:這位同學讀得真酸!老師感覺到連牙齒都被酸掉了一樣,同學也想像他那樣讀嗎?請孩子們也學著這樣讀一讀!)

師:嗯,檸檬這么酸,小猴子把它怎么了?他做了一個什么動作?(隨手一揚)

(師出示課件:圖一)

來,我們一起站起來邊讀這句話邊表演一下。ǔ鍪菊n件句子:“哎,酸死了!”原來是個檸檬,他隨手一揚。)

瞧,孩子們表演得真不錯!

請孩子們帶著這樣的感情自由的來讀一讀第一自然段。師注意巡視,了解情況。

剛才呀,老師聽到有不少的孩子讀得特別的好,有沒有誰起來讀給大家聽聽呀?請一生即可。

師:愛動腦筋的小山羊是怎樣把酸的變成好吃的呢?誰來告訴大家?一生回答即可。

師:小山羊把這么酸的檸檬變成了好吃的,從哪些地方可以看出來呢?

請一生回答(出示課件:又酸又香,吃起來別有風味。)

誰能美美的讀一讀這句話,把自己的感受讀進句子中去。

(抽生讀,讀得不錯。┐蠹乙黄饋砻烂赖淖x一讀這句話! 

師:孩子們讀得真棒!老師都好象真的吃到了一樣!愛動腦筋的小山羊把這么酸的東西都變成好吃的了,小山羊是多么的愛動腦筋呀!

孩子們請帶著剛才的感受一齊讀一讀這兩自然段!

(二)學習圖二(教師適當點撥,學生同桌互助學習)

師:愛動腦筋的小山羊又是怎么把苦的變成好吃的呢?請同桌一個當小刺猬,另一個當小山羊讀給對方聽。(師注意巡視)`

小刺猬,這個青瓜是什么味道?(哎,苦死了。

一兩位同學即可。(師相機板書:苦的)如果讀得不好,就說:嗯,老師還沒感覺到苦味;如果讀得好,師就說:你讀得真棒!老師都感到苦極了!大家一起來感受一下吧!

(出示課件:哎,苦死了!原來是個苦瓜,他隨手一扔。)

小刺猬,這么苦的苦瓜,你把它怎么處理的?請你站起來邊讀這句話邊表演給你同桌的小山羊看看吧!

小山羊,你是怎么把苦的變成好吃的呀?

師注意引導生找出“切成一絲絲的,放在熱水里泡一泡,炒成菜給大伙兒吃!

小刺猬們苦瓜絲的味道怎么樣?(很好吃。◣熛鄼C板書:好吃)

這么好吃,就請趕快告訴你身邊的小山羊吧。ǔ鍪菊n件:多么好吃的菜--微微帶著苦味,帶著清香,大伙兒狼吞虎咽,一掃而光。)小刺猬們齊讀。

請生說說“狼吞虎咽”“一掃而光”的意思。師注意引導結(jié)合自己生活實際來談。

理解詞語后可再讀,再體會這句話。自由讀。

請喜歡這兩個自段的孩子帶著剛才的感受站起來讀一讀吧!

(三)學習圖三(讓生同桌合作學習,分角色感情讀五、六自然段)

師:愛動腦筋的小山羊又是怎么把辣的變成好吃的呢?

出示課件:圖三

請同桌一個當小白兔,另一個當小山羊讀給對方聽。

請小白兔讀,出示課件:哎,辣死了!原來是個紅辣椒,他隨手一拋。

請小山羊讀,出示課件:大伙兒吃得津津津有味,胃口大開。

4、(1)小結(jié):小山羊把酸的、苦的、辣的,都變成好吃的了,說明了小山羊怎么樣呀?(師相機板書)

                 酸的    

                 苦的        好吃的       動腦筋

                 辣的

(四)學習 圖四(師出示課件)

    是啊,小山羊把酸的檸檬做成了又酸又香的檸檬茶,把苦的苦瓜炒成了清香微苦的苦瓜絲,用辣的辣椒燒了一盤麻辣可品的豆腐,可真是個肯動腦筋(板書:動腦筋)、能干節(jié)約的孩子!

    孩子們,咱們帶著自己的感受自由地讀讀第七自然段吧!

    生自由讀第七自然段。

三、拓展練習

    1、現(xiàn)在我們已經(jīng)和這些可愛的小動物們都交上朋友了,對他們有用東西的行為,你們想說點什么呢?假如是你是小猴(小刺猬、小兔)你該怎么辦呢?

生:我喜歡小山羊,因為它愛動腦筋。

生:我喜歡小白兔,因為它很可愛……(答案多種多樣,不作限制)

    2、生一齊感情朗讀課文。

四、總結(jié):

其實哪,在我們的生活當中,很多東西都是有用處的。只要我們像廚師小山羊那樣, 不隨手亂扔,善于觀察,多動一下腦筋思考,就可以把它們變成非常有用的東西。所以啊,我們要學學聰明的小山羊,做個懂得節(jié)約,肯動腦筋的好孩子!

板書設計:  

                         17.廚師小山羊

                 酸的     

                 苦的       好吃的       動腦筋

                 辣的  

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