蘇教版小學(xué)語文四年級上冊
《4 秋天》第1課時 導(dǎo)學(xué)案(共二課時)
課題 4 秋天 執(zhí)教人
主備人 審核人 時間 年 月 日
教材
及學(xué)情分析 教材
分析 課文是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。
學(xué)情分析
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。
過程與方法
1、通過自讀，借助工具書學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
2、反復(fù)朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內(nèi)容，理清詩歌的條理。
情感態(tài)度與價值觀 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。
重點(diǎn)難點(diǎn) 、
重點(diǎn) 反復(fù)朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內(nèi)容，理清詩歌的條理。
難點(diǎn) 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。
方法指導(dǎo)
自主探究、小組合作、讀中感悟
導(dǎo)學(xué)
準(zhǔn)備 課件
導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
教師行為
期望學(xué)生行為
㈠探究釋疑(10分)
一、激趣引新。
二、檢查預(yù)習(xí)效果。
三、解決生成問題。
1. 激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2. 組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。
3. 組內(nèi)梳理解決生成問題。
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
教師行為
期望學(xué)生行為
㈡合作交流（20分）
小組合作 交流研討 探究一：
1. 用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容？
2. 逐小節(jié)讀詩歌，說說每小節(jié)所描寫的迷人景象。
探究二：
用自己的識字方法學(xué)習(xí)生字（說說哪些生字的讀音需要注意、哪些生字的字型需要注意），理解詞語。
1. 能用自己的話說說詩歌的主要內(nèi)容。會在朗讀中感知詩歌所描寫的迷人景色和豐收景象。
2. 能將自己的識字方法與同伴交流，會結(jié)合具體的語境理解詞語的意思。
㈢反饋提升（20分）
1. 自主完成課內(nèi)測標(biāo)。
2. 組內(nèi)檢查討論。
3. 班級交流展示學(xué)習(xí)成果。
通過自主檢測、組內(nèi)討論交流，完成、內(nèi)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。
強(qiáng)化、梳理、拓展、提升 有感情地朗讀并背誦課文。
教后反思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
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