教學要求
1.理解課文內容,體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈精神,懂得只有堅持不懈, 才能獲得成功的道理。
2.學習本課的生字、新詞。通過重點段的教學(第三自然段),理解文章所闡述的道理。
3.對學生進行讀懂自然段意思的訓練。
重點難點
1.了解布魯斯王子把侵略者趕出國土的經(jīng)過,從中體會出只有不怕困難,有頑強的意志,才能獲得最終的勝利。
2.理解每個自然段的意思。
教學課時 兩課時。
古時候,歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。[①文章開頭交代了什么?]王子布魯斯帶領軍隊,英勇地抗擊外國侵略軍。[②從“英勇地抗擊”可以體會到什么?]
段導讀:蘇格蘭遭到別國侵略,布魯斯王子帶兵抗擊。
可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊都失敗了,布魯斯王子也受了傷。 [③這句話說明了什么?]他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。[④布魯斯的遭遇怎樣?心情怎樣?] 對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。[句導讀:這句話體現(xiàn)了戰(zhàn)敗后的布魯斯受到了沉重的打擊。朗讀時語調要低沉、傷感。]
段導讀:蘇格蘭打了七次敗仗,布魯斯王子幾乎失去了信心。
第一部分(第1、2自然段):布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂,無意中看到一只蜘蛛正在結網(wǎng)。忽然,一陣大風吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。[⑤布魯斯看到了什么?]蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng),又被風吹斷了。 [⑥“重新”說明了什么?]就這樣結了斷,斷了結,一連結了七次,都沒有結成。[⑦蜘蛛經(jīng)歷了幾次失敗?你想到了什么?]可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結成了一張網(wǎng)。 [⑧蜘蛛為什么終于成功了?]
段導讀:布魯斯發(fā)現(xiàn)蜘蛛用了八次結成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動極了。[⑨布魯斯被什么所感動?]他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!” [⑩布魯斯為什么跳起來喊?]
段導讀:布魯斯從蜘蛛結網(wǎng)中深受啟發(fā)。
第二部分(第3、4自然段):布魯斯看見蜘蛛在風中結網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。
他四處奔走,招集被打散的軍隊,動員人民起來抵抗。[句導讀:這句話說明布魯斯已完全從失敗的陰影中走了出來,他采取一系列措施做好繼續(xù)戰(zhàn)斗的準備。] [ 布魯斯為什么要“四處奔走”?]經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。[句導讀:這兩句話交代了戰(zhàn)斗的結果--布魯斯振作精神,繼續(xù)戰(zhàn)斗終于迎來了勝利。朗讀時應以無比興奮的語氣去讀。] [ 這句話與前面的哪句話相呼應?說明了什么?]
第三部分(第5自然段):布魯斯王子重新招集軍隊,組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1.初讀課文,自學生字、新詞,理解詞語的意思。
2.理清文章脈絡,了解每個自然段的意思。
圖片,幻燈片。
一 導入
1.齊讀課文題目。
2.圍繞課文題目質疑。
例:(1)文章的主人公是誰?他在做什么事?
(2)前七次的結果如何?第八次的結果又如何?
(3)課文都寫了誰經(jīng)歷了第八次?
(4)作者為什么寫這件事?
二 自學生字、新詞
1.自讀課文,邊讀邊標畫出文中的生字、新詞。
2.通過查字典認識生字的音、形、義。
3.通過填表完成自學。
例:生字 讀音 部首 除部首外余幾畫 組詞 字義
侵 qīn 亻 7 侵略 侵入
三 檢查自學
1.讀詞語,注意讀準字音。
侵略 打仗 受傷 磨坊 信心
抵抗 失敗 招集 戰(zhàn)斗 唉聲嘆氣
2.正音。
略(lüè) 磨(mò) 信(xìn)
3.分析字形。
左右結構:侵 略 仗 傷 信 招 抵
半包圍結構:磨
四 理解詞義
侵略:指一個國家(或幾個國家聯(lián)合起來)侵犯別國的領土、主權。
英勇:勇敢出眾。
失敗:在斗爭或競賽中被對方打敗(跟“勝利”相對)。
幾乎:差一點兒。
蜘蛛:節(jié)肢動物,身體圓形或長圓形,分為頭胸和腹兩部分,有觸須。
成功:獲得預期的結果(跟“失敗”相對)。
五 初讀課文,了解各自然段的段意
1.指名讀課文,初步了解課文內容。
2.了解每個自然段的段意。
第一自然段:布魯斯帶領軍隊抗擊侵略者。
第二自然段:接連打了七次敗仗,他幾乎失去了信心。
第三自然段:他無意中看到蜘蛛頑強地結網(wǎng),第八次終于結成一張網(wǎng)。
第四自然段:他受到啟發(fā)。
第五自然段:布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
小結:課文按事情發(fā)展的順序“起因--經(jīng)過--結果”分為三段。
第一段(第一、二自然段):布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國侵略者,七戰(zhàn)七敗,受傷后幾乎失去了信心。
第二段(第三、四自然段):布魯斯王子從蜘蛛第八次結網(wǎng)成功受到啟發(fā)。
第三段(第五自然段):布魯斯王子重新組織力量,終于獲得勝利。
3.再讀課文,標畫出不理解的詞句,提出質疑。
1.在語文課堂上,要始終強調朗讀,讀得是好是壞沒關系,首要條件是聲音要響亮,用自己的聲音激發(fā)自己的信心。當讀得越來越流利、正確、有感情時,學生也就能通過讀去理解課文的內容。
2.在學習課文第三自然段,寫蜘蛛結網(wǎng)的過程這部分時,教師抓住文本語言精練的特點,引導學生通過朗讀和抓重點詞語,既體會了蜘蛛結網(wǎng)時的艱辛和蜘蛛堅持不懈的精神,又進行了語言文字的訓練。
1.看拼音,寫詞語。
shòu shāng
受 傷
zhāo jí
招 集
dǎ zhàng
打 仗
dòng yuán
動 員
qīn lüè
侵 略
chéng gōng
成 功
2.寫出下列加點詞的反義詞。
(1)布魯斯的前七次抵抗失敗了。(成功)
(2)對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。(得到)
(3)老師表揚了全班同學。(批評)
(4)他難過地低下了頭。(高興)
3.讀句子,比一比,說說哪句寫得好并說明原因。
第一句好。因為“猛地”形象地寫出了布魯斯是怎樣跳起來的,也表達了他的決心。
1.精讀課文,體會主人公屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神。
2.分析重點句。
幻燈片。
一 復習導入
讀詞語、句子。
二 精讀指導
1.學習第一段。
(1)想想“抗擊”的意思。
(2)布魯斯王子為什么抗擊侵略者?說明了什么?
說明他熱愛祖國,為了將侵略軍趕出自己的領土,身先士卒,頑強抗敵。
(3)結果怎么樣?
他帶領軍隊抗擊敵人,七戰(zhàn)七敗,自己也負了傷,幾乎失去信心。
(4)從哪里可以看出他沒有信心?
從“他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣”中可以看出來,接連七次的失敗對王子來說是一個打擊,他懷疑自己的能力,懷疑自己軍隊的能力,再加上又負了傷,他對這場戰(zhàn)爭幾乎失去了信心。
2.學習第二段。
(1)王子在幾乎失去信心時,看到了什么?
一只蜘蛛正在結網(wǎng),忽然,一陣大風吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新結網(wǎng),又被風吹斷了。就這樣重結了七次,直到第八次終于成功了。
①蜘蛛在結網(wǎng)時遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現(xiàn)如何?
它在結網(wǎng)時,遇到了大風,風一吹過,絲就斷了,網(wǎng)就破了,不過它并不在乎,并不灰心,照樣從頭做起。
②讀句子,體會蜘蛛的頑強。
第一次 結網(wǎng)
↓
風吹過 絲斷網(wǎng)破
↓
第二次 重新結網(wǎng)
↓
風又吹過 絲斷網(wǎng)破
↓
……
第八次 成功
理解“重新”“再次”“一連”“照樣”,把這些詞語畫下來,想想它們的意思。
理解“終于”,說明整個結網(wǎng)過程的困難,體會結網(wǎng)成功來之不易。
③指導朗讀課文,讀出蜘蛛的精神。
(2)布魯斯王子從中受到了什么啟發(fā)?
①讀句子,畫出“感動”“猛地”“喊”,體會一下。
理解“感動”,他被蜘蛛堅持不懈的精神所打動、所感染,這么一只小小的昆蟲為了生存都不惜付出辛苦,更何況人類呢?
②指導朗讀“我也要干第八次”。
強調讀出“八”,這時候的他已經(jīng)充滿自信。
③王子第八次抵抗是否成功?
默讀課文,說說王子成功的原因。
三 總結全文
1.體會王子的情感變化。
失去信心 很感動,受啟發(fā) 充滿信心
2.總結人物精神,想想你還知道哪些具有這種精神的人。
(1)書法家王羲之練寫字。
(2)李時珍編寫《本草綱目》。
為了完善這部藥物書,李時珍從兩方面做準備:一是在治病時注意積累經(jīng)驗;二是親自到各地去采藥。為了采藥,他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑,走遍了出產藥材的名山,克服了許多困難,經(jīng)過27年的艱苦努力,終于寫成了藥物書《本草綱目》。他對后世藥物學的發(fā)展作出了重大貢獻。
(3)發(fā)明家愛迪生。
愛迪生是世界聞名的發(fā)明家,是一個熱愛科學的人。在進行科學實驗時,他受到了許多打擊。如:①有一次,火車震動,白磷翻倒,遇空氣燃燒起來,車長氣急了,打了愛迪生一個耳光,把他的一只耳朵打聾了。②實驗中衣服被燒毀,眼睛也差一點兒被弄瞎,但他還是頑強地做實驗。
愛迪生通過不懈的努力,終于找到了合適的材料做燈絲。一是他用各種不同的材料做實驗,進行比較;二是他不怕失敗,實驗的次數(shù)多得記不清;三是他常常連續(xù)工作八十個小時,最后他終于找到了合適的燈絲材料。
11 第 八 次
連敗七次 看蜘蛛結網(wǎng) 繼續(xù)作戰(zhàn)
失去信心 受到啟發(fā) 充滿信心
1.在教學中,為使學生更好地體會布魯斯的所見所感,教師可以讓學生扮演布魯斯,體會當布魯斯幾乎失去信心,躺在木板上看見蛛蛛結網(wǎng)時的心理活動、語言、動作。這樣,情境因學生的加入變活了,而情境也成了激發(fā)學生創(chuàng)新思維的最佳土壤。
2.在教學中力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在引導學生體會文章的思想感情時,為了使學生能充分地體會到布魯斯王子為什么能從蜘蛛結網(wǎng)中受到啟發(fā)而決定再干第八次,教師可以采取小組合作的學習方式,讓學生充分討論,發(fā)表意見,使思想教育水到渠成。
3.在教學過程中要不斷點撥學生,使學生知道信心的重要性。一堂課后,使大部分學生懂得:做事要有信心,因為信心可以使人鼓起斗志;信心可以催人奮進;信心可以使人獲得成功。
1.在上下左右填上字,和中間的字組成詞語。
2.選詞填空。
告別 再見
(1)李紅(告別)了媽媽,登上了去遠方的客輪。
漸漸 慢慢
(2)雨(漸漸)地小了,蝸牛又開始(慢慢)地爬樹。
奇怪 奇妙
(3)白鯨在音樂的引導下進入了安全區(qū)域,這是多么(奇妙)的景觀哪!
議論 討論
(4)課堂上,同學們積極參與問題的(討論)。
變化 變換
(5)幾年過去了,學校的(變化)真大呀!
3.照樣子,用一組反義詞寫句子。
例:小明長得高,小華長得矮。
布魯斯王子前七次打仗都失敗了,第八次成功了。
(1)小明皮膚很白,小勇皮膚很黑。
(2)考試成績發(fā)表了,有的同學很高興,有的同學很難過。
1.歐洲
歐洲,全稱“歐羅巴洲”。北臨北冰洋,西瀕大西洋,南隔地中海與非洲相望,東與亞洲相連。面積1016萬平方千米。是世界平均海拔最低的洲。
2.蘇格蘭
蘇格蘭是英國的一部分。在大不列顛島北部。包括周圍許多小島。首府愛丁堡。中部為低地,余為山岳地帶。是英國最大的石油工業(yè)區(qū)。
3.勵志名言
(1)只要堅持不懈,就一定能成功。 --錢學森
(2)信心是命運的主宰。--海倫凱勒
(3)人必須要有耐心,特別是要有信心。--居里夫人
(4)頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!--狄更斯
(5)人要學會走路,也得學會摔跤,而且只有經(jīng)過摔跤,他才能學會走路。--馬克思
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