一知識(shí)與能力
1學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai.ei.ui及其四聲；能準(zhǔn)確拼讀聲母ai.ei.ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞。
2會(huì)認(rèn)“妹，奶，白，皮”四個(gè)生字，理解“妹妹，奶奶”的意思。
3會(huì)讀兒歌《小白兔》，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
二重難點(diǎn)
1重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ai,ei,ui的音，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,ei,ui組成的音節(jié)，自主識(shí)字。
2難點(diǎn)：掌握ai,ei,ui的發(fā)音
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,ei,ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示課件，復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。
2.教師在課件中呈現(xiàn)所有的復(fù)韻母，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這樣的韻母嗎？
3.導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的韻母，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)-------ai,ei,ui（教師板書(shū)，并準(zhǔn)確響亮的讀出來(lái)）
4.提問(wèn)：這幾個(gè)字母都是由幾個(gè)字母合成的？
明確：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)組成的韻母叫復(fù)韻母。
二利用插圖，學(xué)習(xí)拼音
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
a.教師出示情景圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容？
明確“挨著”的挨提示了ai的音。請(qǐng)跟老師念------一個(gè)挨著一個(gè)aiaiai（學(xué)生跟讀）
b.教師指導(dǎo)發(fā)音：ai是由a和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ai的音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌頭上升，嘴唇慢慢閉合，滑向i的音。氣流不中斷，讀音輕短。
c.同桌合作，練習(xí)發(fā)音。教師巡視糾正。
d.比較朗讀a----ai
e.學(xué)習(xí)ai的四聲
ai有四聲，分別是.....聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在a上（板書(shū)ai的四聲)
借助手勢(shì)讀ai的四聲，教師示范，學(xué)生模仿
多媒體出示，學(xué)生自由讀
指名讀，齊讀
出示ai及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或變序讀
2學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
a.教師：欸，快看，老奶奶正給同學(xué)們講故事呢。在這里，欸提示了復(fù)韻母ei的音。
b.教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ei是由e和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，輕輕帶出i，氣流不中斷，口型逐漸減小
C.同桌合作，練習(xí)發(fā)音。教師巡視糾正。
d.比較朗讀e----ei
e.學(xué)習(xí)ei的四聲
ei有四聲，分別是.....聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在e上（板書(shū)ei的四聲)
借助手勢(shì)讀ei的四聲，教師示范，學(xué)生模仿
多媒體出示，學(xué)生自由讀
指名讀，齊讀
出示ei及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或變序讀
f.提問(wèn)：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ei？
學(xué)生討論交流
3學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
a.教師出示插圖，提問(wèn)：老奶奶圍著什么？
教師明確：圍巾的圍提示了ui的發(fā)音。請(qǐng)跟老師念-----一條圍巾，uiuiui
b.教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音;ui是由u和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，口形從圓到扁。注意這里的i不發(fā)i的音，而是發(fā)ei的音。事實(shí)上，復(fù)韻母ui是uei的省寫(xiě)式。
C.同桌合作，練習(xí)發(fā)音。教師巡視糾正。
e.比較朗讀u-----ui
f.學(xué)習(xí)ui的四聲
ui也有四個(gè)聲調(diào)。那么ui的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在那個(gè)字母上面？老師這兒有一個(gè)兒歌可以幫準(zhǔn)你們。請(qǐng)跟老師念：復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，有a不放過(guò)，沒(méi)a找o.e.i.u并列標(biāo)在后（生跟讀）在ui這個(gè)復(fù)韻母里，有u，有i，哪一個(gè)在后就標(biāo)在哪一個(gè)后面。在這里還需要注意i在標(biāo)調(diào)時(shí)，i的小帽要摘掉。（板書(shū)ui的四聲調(diào)）
借助手勢(shì)讀ai的四聲，教師示范，學(xué)生模仿
指名讀，齊讀
出示ui及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或變序讀
要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)含有ui的詞語(yǔ)
教師根據(jù)學(xué)生回答的詞語(yǔ)，練讀ui的四聲
g.提問(wèn)：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ei？
學(xué)生討論交流
三學(xué)寫(xiě)ai.ei.ui
1.教師出示四線(xiàn)格，明確書(shū)寫(xiě)：由于復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，因此，我們除了要按要求寫(xiě)好每一個(gè)字母外，還要注意復(fù)韻母的兩個(gè)字母靠緊，要寫(xiě)的緊湊.勻稱(chēng)。在書(shū)寫(xiě)帶調(diào)的復(fù)韻母時(shí)，應(yīng)按順序先寫(xiě)完字母后，再標(biāo)聲調(diào)符號(hào)
2.教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書(shū)空。
3.學(xué)生拿出拼音本，在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)ai.ei.ui
四．課堂小結(jié)
1.這節(jié)課，你們有什么收獲？
2.學(xué)生暢所欲言
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