《彩色的非洲》教學設(shè)計(人教版五年級下冊)

發(fā)布時間：2017-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

小學語文人教版第十冊第30課《彩色的非洲》教學設(shè)計

1、課型：閱讀課

2、執(zhí)教人：趙娟

3、教學目的：

（1）認識14個生詞，讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、強悍、粗獷、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

（2）有感情的朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

4、教學目標：

課目內(nèi)容分解表

知識點學習水平

識記理解應用

1、生詞：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 √ √

2、優(yōu)美語句：

（1）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。

（2）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 √ √

3、過渡句：

（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。 √ √

學習水平描述表

知識點學習水平描述語句行為動詞

生詞識記能聽懂并記住本課的14個生詞記住

理解會使用這些詞語會用

優(yōu)美語句欣賞體會語句美在哪里體會

運用能在小練筆中運用類似語句介紹“景點” 說出

過渡句理解理解過渡句在課文起承上啟下作用領(lǐng)會

運用能在寫作中應用這一表達方法會用

5、教學重、難點：

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。

6、教學媒體的選擇

（1）設(shè)計思想：本課為閱讀型課文。本課所體現(xiàn)的教育思想是讓學生了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。本課語言優(yōu)美，課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。教學中不僅讓學生體會優(yōu)美語句，還學習本文的表達方法。為此在媒體的選用上考慮了幻燈片、視頻、音頻等進行教學，讓學生有“身臨其境”的感覺，從而激發(fā)學生學習的主動性，加深學生對非洲風光風情的認識和贊美。其中采用視、聽結(jié)合的教學方法以及讓學生當導游為游客介紹色彩斑斕的非洲，使學生能更深層次地理解課文內(nèi)容，同時鍛煉了學生的口頭表達和寫作能力。

（2）教學媒體的運用如下表所示：

媒體選用情況表

知識點媒體類型媒體的內(nèi)容要點媒體的教學作用使用方法

1 幻燈片非洲的風光風情片引入課文教學視聽

講解

2 幻燈片生詞的拼讀引導學生理解視聽

講解

3 幻燈片

板書學習課文

欣賞非洲植物、動物

欣賞非洲藝術(shù)品、舞蹈學習課文內(nèi)容視聽

講解

4 幻燈片小練筆

介紹色彩斑斕的非洲檢驗學生掌握生詞和運用語句的能力練習

展示

7、教學過程（見下圖）

（1）由幻燈片引入教學：非洲的風光風情片

（2）教師根據(jù)幻燈片內(nèi)容提出問題，學生回答。

（3）幻燈片播放畫面：非洲的動植物、非洲的日常生活及藝術(shù)。教師提問過渡到本課學習。

（4）快速默讀全文，看看色彩斑斕的非洲表現(xiàn)在哪些方面。教師板書并講解。

（5）小聲讀第4段，你從哪里看出植物世界是彩色的？教師講解重點句子。

（6）第5段中介紹了哪些動物？請找出描寫蝴蝶的句子讀讀。

（7）同桌交流學習。1、2大組學習第6段，3、4大組學習第7段，勾出過渡句，看看彩色的日常生活和藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面？

（8）是什么孕育了這樣的七彩世界呢？請女生讀第3段，男生思考。

（9）請從文中找出3個直接贊美非洲是彩色的感嘆句，分角色朗讀。

教學過程結(jié)構(gòu)圖

8、作業(yè)

小練筆：為游客介紹色彩斑斕的非洲，并展示

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《彩色的非洲》教學設(shè)計(人教版五年級下冊)