頑皮的陽光
教學目標：
1. 認識 13 個生字。會寫 6 個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 教學重點：了解課文的內(nèi)容，感受陽光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛大
自然的情感。
學習生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：
學習生字詞，初步了解課文內(nèi)容
體會陽光的頑皮、大自然的美麗。
教學準備：
1. 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2. 預習課文，自學生字詞。（學生）
3. 創(chuàng)設情景，導入課題
（播放音樂，師在音樂聲中描述：）同學們，在上課之前我們一起來
聽一段音樂。清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻
灑遍了田野、高山和小河，��！陽光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的
歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手！我往外一看，哎呀，陽光
一下子跳進了我們的校園！我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手
撫摸我的手心！同學們，你們喜歡陽光么？今天我們就來學習第二課
《頑皮的種子》
教學課時： 2 課時
教學過程 ：
第一課時
一、談話導入，引入新課。
1. 提出問題“同學們什么讓我們離開了黑夜呢”。
2. 板書課題，引導學生齊讀課題，著重指導讀好生詞“陽光”。
二、初讀課文整體感知 。
1. 教師范讀課文。
2. 指導學生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進行糾正語音
（2）各小組比賽式選讀課文， 重點引導說說陽光照的過程， 教師著重
點撥。
三、細讀課文，隨文識字 。
1. 讀一讀，加點詞語。
2. 引導總結“陽光”照到了哪里？
3. 出示學習導航，引導學生小組合作學習陽光給世界萬物的變化。
（1）小組交流學習。
（2）全班交流：“頑皮的陽光”是怎樣頑皮的。
（3）指導學生朗讀課文
4. 指導整體誦讀生詞，生字。
5. 多媒體課件出示：樹梢上的陽光，窗臺上的陽光，花園的陽光，露
珠的陽光，花兒的陽光，河水里的陽光，船上的陽光，魚兒身上的陽
光。
四、歸類觀察，評價書寫 。
1. 各小組描述陽光頑皮的過程。
2. 指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、板書設計
第二課時
教學過程：
一、復習導入新課二、復習生字 。
二. 教師范讀。
三. 自由朗讀。 孩子們， 這篇課文有幾個自然段？對， 有 4 個自然段。
老師已經(jīng)讀過了，那么你們會讀么？請學生自由朗讀課文。
四、理解感悟，熟讀成誦
1. 學習第一自然段。我們一起來看課文的第一自然段。請學生舉手讀
課文。孩子們，讀完第一自然段你知道了陽光像什么？哦，你知道了
陽光像個頑皮的小男孩。（出示“陽光像個頑皮的小男孩。”）那么
陽光是怎么頑皮的呢？我們一起來看第二自然段。
2. 學習第二自然段。請學生朗讀。提問：那么，你從哪些字看出了它
的頑皮呢？ （爬跳探看）這幾個字不僅寫出了陽光的頑皮， 也是動詞。
我們一起再來帶著喜悅之情來讀一下課文。孩子們，頑皮的陽光跳上
窗臺跟小朋友打完招呼，又到哪去了？對，它又溜進了花園里。（圖
片：花園）陽光溜進了花園里又是怎樣調(diào)皮的？請你讀讀課文的第三
自然段，用筆圈出寫陽光動作的詞語。你圈了哪些詞？（溜進藏在掛
在）。陽光啊，悄悄地溜進花園，趕緊藏在露珠里，生怕被大家發(fā)現(xiàn)
了�？墒俏覀冞�是看到他了，因為他掛在了花兒的臉上！“溜”的意
思就是悄悄地、小心地、不引人注意地�！傲铩⒉�、掛”這些詞最能
看出陽光的頑皮。自己先練習讀好這段話，等會兒我請最能干的小朋
友來讀給大家聽聽。誰來讀給大家聽？好，請你來！恩，我從你的朗
讀中感受到了陽光的頑皮！
告別了花園， 頑皮的陽光又到哪兒去了？對， 陽光鉆進了小河里。 （圖
片：小河）請小朋友自己讀讀課文的最后一個自然段，運用我們剛才
的學習方法，自己學習這一自然段。這次呀，頑皮的陽光還鉆進小河
里，劃著樹葉船，跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男⿲戧柟鈩幼鞯脑~
語？（勾鉆（進）劃（著）跟（著）旅行）
“鉆進、劃著、跟著”三個動詞能讓我們感受到陽光在快樂地旅行，
朗讀時，要讀得輕松、歡快點。我們一起來讀讀吧！孩子們，陽光可
真頑皮，一會兒溜進花園里，一會兒又鉆進小河里，就是因為它這么
頑皮，我們大家才喜歡他，對嗎？我們只要讀好這些描寫陽光動作的
詞就能表現(xiàn)出陽光的頑皮。那就讓我們來讀讀最后一個自然段吧！
頑皮的陽光還會去哪兒呢？恩，頑皮的陽光還會灑遍田野，讓禾苗更
綠，讓小樹更高；陽光還會跑到我們每個小朋友的身上，讓我們健康
快樂地成長；（配圖片）陽光可真夠頑皮的，一會兒爬上樹梢、跳上
窗臺，一會兒又溜進花園，鉆進小河，剛才我們在課文里勾的都是表
示陽光動作的詞語，下面這些詞語也是表示“干什么”的，一起讀一
讀吧�。ǔ鍪菊n后詞語）爬山跳繩溜冰劃船鉆山洞掛書包聰明的你能
試著再說幾個這樣的詞語嗎？（課件出示）跳舞唱歌走路背書包看電
視
五、小結
孩子們，（出示課件）是陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希
望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地
成長！
六、近義詞
頑皮-調(diào)皮清晨-清早旅行-旅游
七、反義詞
清晨-傍晚進-出上-下
八、指導書寫。
1. 請學生在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。
2. 書寫生字時字體工整干凈。
九、板書設計
十、課后反思
[《頑皮的陽光》教學設計(西師版一年級下冊)]相關文章：
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