主備人：張曦
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.基于識(shí)字寫字
有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，寫字姿勢(shì)正確，有良好的的書寫習(xí)慣。
2.基于閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。會(huì)復(fù)敘事性作品的大意，在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
3.基于口語(yǔ)交際
能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教。聽人說話能把握主要內(nèi)容，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。
4.基于寫作
樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教材分析
《路旁的橡樹》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇閱讀課文。本組課文以“愛護(hù)周圍環(huán)境”為主題，課文講述的是與一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹有關(guān)的故事。這篇課文通過故事的講述，表現(xiàn)了人們對(duì)于一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，從而突出了人們對(duì)于保護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的，換句話說，保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為人們內(nèi)心深處的一種意識(shí)。
學(xué)情分析
1.基于識(shí)字寫字
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字寫字能力基本形成，能通過自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字速度需要提高，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導(dǎo)。
2.基于閱讀
三年級(jí)的學(xué)生來說，本課生字不多，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，可在檢查學(xué)生朗讀時(shí)糾正讀音。
3.基于口語(yǔ)交際
三年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力比較低，在表述一段話的時(shí)候有語(yǔ)句不流暢的現(xiàn)象。在與大家交流中，質(zhì)疑和補(bǔ)充發(fā)言的習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4.基于習(xí)作
三年級(jí)學(xué)生在與人交流后，能把自己表達(dá)出來的內(nèi)容和感受寫下來就可以了。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音，正確、流利、有感情的朗讀課文，知道課文講了一件什么事兒。
2.把握文章的主要內(nèi)容，從筑路工人和工程師的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3.通過學(xué)習(xí)課文，說說在今后的生活中我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1. 通過范讀、指名讀、齊讀、自由讀，達(dá)到理解課文的能力。
2. 通過讀文理解句子意思，會(huì)用自己的話說說文章內(nèi)容。
3. 通過讀課文，體會(huì)人們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹的過程中的努力。
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，通過此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。檢測(cè)對(duì)記憶理解及學(xué)生閱讀理解能力的檢測(cè)。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn) 教師活動(dòng)
課前導(dǎo)入 環(huán)節(jié)一
通過談話
導(dǎo)入新課
（5分鐘） 活動(dòng)一（ 5分鐘）
聯(lián)系單元導(dǎo)讀，通過對(duì)本單元前三篇的課文的總結(jié)。板書課題，理解題目意思。 通過讀課題說說你懂得了什么。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
指導(dǎo)讀文。
能讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。會(huì)說出文章的大概內(nèi)容
通過讀課文，體會(huì)人們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹是的努力。
環(huán)節(jié)二
初讀課文
簡(jiǎn)述內(nèi)容
（12分鐘） 活動(dòng)一（ 10分鐘）
1.學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。
2.會(huì)讀“橡樹、平坦、灌木叢”等詞語(yǔ)
（完成目標(biāo)一）
1.通過自讀，能讀準(zhǔn)生字字音。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出。95%的學(xué)生能夠會(huì)讀。讀準(zhǔn)詞語(yǔ) 自讀課文，提醒孩子認(rèn)真讀文，并注意文中加點(diǎn)字的讀音。
活動(dòng)二（ 5分鐘）
用自己的語(yǔ)言說說課文講了什么內(nèi)容。
（完成目標(biāo)一） （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
通過交流，簡(jiǎn)單概括課文的大意，概述比較準(zhǔn)確，敘述流暢，吐字清晰，表述有條理。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 指導(dǎo)學(xué)生交流課文內(nèi)容，并教會(huì)學(xué)生概括大意的方法。
環(huán)節(jié)三
通讀課文
談?wù)劯惺?/p>
(15分鐘) 活動(dòng)一（ 4分鐘）
1.根據(jù)學(xué)法提示，默讀課文，說說通過讀課文，你都知道些什么。
2.把自己所了解到的內(nèi)容說出來，這是一棵什么樣的橡樹。
3.全班交流。 1.通過默讀、交流、了解課文的內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠在全面讀文后，不看書說出自己所了解的內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解字詞的方法，組織小組交流，巡視課堂。
活動(dòng)二（8分鐘）
1.對(duì)于這棵高大的橡樹工程師和工人們是怎么做的。（通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
2、匯報(bào)展示，其他人進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2.通過讀課，從文中找出人們?cè)趺醋龅脑挕?/p>
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：把握主要內(nèi)容，講述流暢，大方。 巡視課堂看學(xué)生講故事的情況，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
活動(dòng)三(3分鐘)
1.再次默讀課文，從這些動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)了工程師和筑路工人什么樣的品格。
（完成目標(biāo)二） 3.通過回答，并找學(xué)生進(jìn)行意見補(bǔ)充。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
能表達(dá)出自己的意見。
指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言條理清楚
通過課文的學(xué)習(xí)，說說自己的感受
環(huán)節(jié)四
拓展延伸（8分鐘）
活動(dòng)一（3分鐘）
在路修好后人們對(duì)修路人的評(píng)價(jià)是什么。 1.通過讀文，讀出人們的修路人的贊美。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
讀出自己的感受。
活動(dòng)二（5分鐘）
1.說說在平時(shí)的生活中，我們有哪些行為是不環(huán)保的行為，應(yīng)該怎樣改正
（完成目標(biāo)三）
2.通過平時(shí)的所見所感，談?wù)勛约旱母惺�，在談感受的時(shí)候要有條理。
評(píng)價(jià)目標(biāo)三）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1.流利、條理清楚。
。
布置作業(yè) 課外鏈接：
1設(shè)計(jì)幾條環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)
附：板書設(shè)計(jì)
路旁的橡樹
工程師
高尚的心 公路：筆直 彎曲
工人們
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