教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方式認(rèn)識(shí)本課生字，通過(guò)訓(xùn)練會(huì)按田字格要求認(rèn)真、漂亮地寫出一類生字。
2、分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。
3、從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方式認(rèn)識(shí)本課生字，通過(guò)訓(xùn)練會(huì)按田字格要求認(rèn)真、漂亮地寫出一類生字。
2、分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從“小燕子進(jìn)步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
學(xué)生課前觀察冬瓜、茄子以及大自然的其他事物。
課時(shí)安排；
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入新課。
1、 大自然是個(gè)奇妙的百寶箱，里面裝著各種各樣有趣的知識(shí)，你想談?wù)勛约核赖闹R(shí)嗎？
2、 燕子?jì)寢屢惨笮⊙嘧尤ビ^察大自然，她有什么收獲呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 同桌自由讀書，要求：借助拼音認(rèn)讀，不會(huì)讀的字相互教教，并了解課文主要講了一件什么事。
2、 勾畫生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、 檢查認(rèn)字的情況。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、 分角色朗讀課文。學(xué)生自我評(píng)議，讀書的好差各在哪里？誰(shuí)讀的語(yǔ)氣最象小燕子和燕子?jì)寢尅?/p>
2、 請(qǐng)?jiān)u選出的優(yōu)秀者帶著大家讀相應(yīng)的段落，體現(xiàn)以讀代講。
3、 讀完全課，你知道了什么？
（用自己的語(yǔ)言講一講。如果還有什么不太明白的、想知道的東西盡量提出來(lái)。）
四、課本劇表演，表達(dá)獨(dú)特感悟。
1、 分組練習(xí)表演。
（練習(xí)時(shí)，老師巡視，指導(dǎo)。
重點(diǎn)看誰(shuí)對(duì)課文理解得好，有創(chuàng)意。）
2、 分別請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上表演，相互評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、 抽讀、齊讀生字詞。
2、 齊讀課文。
二、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1、 讀了課文你知道了什么？你還想知道什么？
2、 說(shuō)說(shuō)課前觀察的一種水果和蔬菜。
（要求用上本課的描寫方法，觀察要仔細(xì)。）
三、學(xué)習(xí)生字。
1、你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評(píng)議，修改。
把你想寫的字或詞語(yǔ)寫一寫。你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
步（進(jìn)步） 園（花園） 現(xiàn)（現(xiàn)在） 點(diǎn)（雨點(diǎn)）
能（不能） 菜（小菜） 滿（滿意） 意（意思）
（認(rèn)識(shí)斜王旁）
四、指導(dǎo)孩子們觀察每個(gè)字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
五、質(zhì)疑。
1、學(xué)了課文你知道了什么？
2、現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、完成《同步練習(xí)》。
3、有感情地朗讀課文。
4、 課外閱讀。
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