教學(xué)內(nèi)容：背誦韻文，練習(xí)寫字
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受夏夜的情趣。
2.積累描寫夏夜的詞語，練習(xí)說話，從中感受到美的熏陶。
3.分析字形，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)重點：
1.背誦課文，積累詞語，了解夏夜的特點。
2.練習(xí)說話，嘗試用自己的語言，結(jié)合課文詞串，描述出自己所看到的夏夜景象。
教學(xué)難點：
1.嘗試用自己的語言，結(jié)合課文詞串，描述出自己所看到的夏夜景象。
2.掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字的寫字技巧，學(xué)寫?yīng)汅w字“女”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件PPT
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.朗讀課文
師：小朋友們，上節(jié)課老師帶著大家一起去感受了夏夜的優(yōu)美景色，小朋友們在那里認(rèn)識了好多新的小伙伴，玩的可開心了是不是？（生：是）哪位小朋友來再次用朗讀給大家展示一下這優(yōu)美的景色？
生朗讀詞串
師：小朋友們覺得他讀的怎么樣？誰來說一說？
生：字音準(zhǔn)確，停頓得當(dāng)，朗讀流暢。
師：很好，老師這里給小朋友帶來了三顆星星，看看每顆星星上面寫了什么？（課件展示：聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、朗讀流暢。）這是朗讀時要達(dá)到的要求，老師看看小朋友們在背誦的時候能得到幾顆星。
2.看圖背誦課文
再來2人次看圖背誦，評價。最后齊背課文。
二、再讀韻文
過渡：小朋友們讀的真棒，那么這節(jié)課就跟著老師一起再來感受一下夏夜的美景好不好？
板書課題
（一）整體感知
1.師：小朋友們都知道這篇韻文寫的是哪個季節(jié)的夜晚？
（生齊答，夏天）
2.那么你是從哪個詞語里看出是描寫的夏天呢？
（明確：竹椅 蒲扇 螢火蟲）
（二）練習(xí)說話
1.師：很好，看來這么簡單問題根本難不倒我們班聰明的小朋友。夏天的夜晚真美啊！你能用本文的詞語來說一說，愛發(fā)言的你看到的夏日夜景嗎？
（課件展示：夜晚 繁星 亮晶晶 句式：______的____可真____�。M天的____________。）
（2~3人次學(xué)生發(fā)言，注意評價和糾正）
2.小朋友們真聰明，沒想到老師出的難題這么快就被我們班聰明的小朋友解決了，下面老師再加大難度，看看你還會不會！
（課件展示：爺爺 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 螢火蟲
句式：____和____坐在______上，手里拿著______給_______講故事，遠(yuǎn)處田野里的_____在_____。）
（2~3人次學(xué)生回答，注意評價和糾正，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生可不按照老師的句式自由發(fā)揮。）
3.小朋友們真了不起！老師都要為你們鼓掌了！下面老師不得不展示我?guī)淼慕K極考驗了！小朋友們準(zhǔn)備接招吧！
（課件展示：勇于挑戰(zhàn)的你，能試著把三行詞串連起來說一段話嗎？
_______________________________________________________________________________________________________________________。）
（學(xué)生自由發(fā)揮，優(yōu)秀的學(xué)生可以讓他連著第四行一起說。注意評價和糾正。）
（三）火眼金睛
過渡：在我國的神話故事中有個孫悟空，他有著一雙火眼金睛。
1.現(xiàn)在，小朋友們都是孫悟空了，用你的火眼金睛來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了下面三組詞語的哪些秘密！
（課件展示：爺爺 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 螢火蟲 牽牛 織女 北斗星）
（提示：爺爺、奶奶、小丁丁是一類詞語，因為他們都是_______。
竹椅、蒲扇、螢火蟲是一類詞語，因為_______________。
__________________是一類詞語，因為_______________。）練習(xí)說話。
2.練習(xí)
三、指導(dǎo)寫字
過渡：有幾個生字寶寶已經(jīng)迫不及待了
1.展示生字：扇
師：這是一個什么結(jié)構(gòu)的字？
生：半包圍結(jié)構(gòu)
師：今天給大家介紹一個新的偏旁小朋友（板書“戶”）
師：小朋友你覺得寫這個字的時候需要注意什么？
（生答，提示：半包圍結(jié)構(gòu)下面部分要出來一點點）
2.生描紅，教師巡視（口號）
3.給生字寶寶找?guī)讉�小伙伴。
4.同樣的方法學(xué)習(xí)展示“女”
四、作業(yè)布置
把你今天說的夏日夜景寫下來。
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