怎么都快樂(lè) 教學(xué)實(shí)錄(部編本一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“靜悄悄”、“有勁”等詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“*****玩，很好！正好可以（），可以（），還可以（）”進(jìn)行說(shuō)話，積累動(dòng)賓短語(yǔ)。

3、體會(huì)一個(gè)人玩和多人一起玩的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“*****玩，，很好！正好可以（），可以（），還可以（）”進(jìn)行說(shuō)話，積累動(dòng)賓短語(yǔ)。

2、體會(huì)一個(gè)人玩和多人一起玩的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：

四張寫(xiě)有“一個(gè)人玩”、“兩個(gè)人玩”“三個(gè)人玩”、“許多人玩”的卡紙

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1．師：孩子們，課間的時(shí)候你們喜歡干什么？

生回答。

師：玩得快樂(lè)嗎？

生：快樂(lè)！

2．師小結(jié)：是呀，老師從你們的笑臉中看到了你們非常開(kāi)心，非�？鞓�(lè)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇快樂(lè)的課文……（師手指題目），來(lái)，齊讀1遍課題。

3．小朋友們讀得真整齊！有個(gè)小哥哥很喜歡踢球，但是遇到了個(gè)難題，拼音寶寶說(shuō)只有我們通過(guò)生字關(guān)，小哥哥才可以把球踢進(jìn)球門，你能幫助小哥哥嗎？

生：能

師打開(kāi)PPT，出示生字頁(yè)面，讓生讀。讀完一遍，師表?yè)P(yáng)：小朋友讀得真響亮！如果去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？

生：會(huì)！

師：那我們開(kāi)火車來(lái)試試�；疖嚮疖嚹睦镩_(kāi)？

請(qǐng)生繼續(xù)讀。

生讀完，師：同學(xué)們真棒！小哥哥已經(jīng)成功地把球踢進(jìn)球門啦！要是老師把這些生字寶寶裝進(jìn)課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：認(rèn)識(shí)！

師：那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

1、教師評(píng)價(jià)，帶生讀文。

師：我看到同學(xué)們都很認(rèn)真地在朗讀課文，你們真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師讀一讀吧!

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)第一小節(jié)，請(qǐng)齊讀一遍課文，邊讀邊想想：第一小節(jié)一共有幾句話？開(kāi)始吧！

生讀書(shū)。（貼“一個(gè)人玩”）

師：請(qǐng)坐好！哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)找到答案了？

生說(shuō)。

師問(wèn)其他生：你們同意他的說(shuō)法嗎？

生：同意！

師：掌聲送給他！現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給我們讀讀第一小節(jié)。（分別請(qǐng)學(xué)生讀第一句、第二句、第三句）

生讀完，師表?yè)P(yáng)或指出相應(yīng)的錯(cuò)誤。

師：我們先來(lái)看第一句，“一個(gè)人玩，很好！”請(qǐng)注意，這句話用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

生：感嘆號(hào)

師：感嘆號(hào)，也就是說(shuō)，這句話的語(yǔ)氣要讀得？

生：激烈一點(diǎn)、重一點(diǎn)、、、

師：誰(shuí)來(lái)讀讀？

點(diǎn)名學(xué)生讀。

師：為什么說(shuō)“一個(gè)人玩，很好！”呢？

生：因?yàn)楠?dú)自一個(gè)，靜悄悄的，可以折船，折馬。

師：你真棒，會(huì)用“因?yàn)椤边@個(gè)詞來(lái)回答。 “獨(dú)自”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？

生：“獨(dú)自”就是一個(gè)人，沒(méi)有別人。

師：說(shuō)得真好！自己一個(gè)人，沒(méi)有其他人干擾，課文里用了一個(gè)什么詞來(lái)形容這樣的環(huán)境��？

生：靜悄悄

師：你的小眼睛真厲害，一下子就找出來(lái)了。所以，“靜悄悄”的意思就是指？

生：非常的安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

師：你理解得真好！誰(shuí)能再把這個(gè)小節(jié)讀讀，讀出靜悄悄的感覺(jué)來(lái)？

點(diǎn)名生讀。

　(2)師：一個(gè)人的時(shí)候可以玩些什么？請(qǐng)用尺子把課文里寫(xiě)的游戲畫(huà)出來(lái)。

生畫(huà)、回答。

師：是不是除了玩這些，就沒(méi)有別的游戲了？

生：不是，還有很多游戲。

師：你從哪里知道還有很多游戲？

生：第一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，表示話還沒(méi)說(shuō)完，就是說(shuō)還有很多游戲，沒(méi)寫(xiě)完。

師：看來(lái)你平時(shí)上課很認(rèn)真，表?yè)P(yáng)他！　

(4)除了書(shū)本上的這些游戲，一個(gè)人的時(shí)候還可以玩什么？誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　PPT出示句式：一個(gè)人玩，很好！

　　　　　　　　獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

　　　　　　　　正好可以______________

　　　　　　　　可以__________，還可以__________

點(diǎn)名回答，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

三、讀好2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)。

1、過(guò)渡：一個(gè)人玩的時(shí)候那么快樂(lè)，那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？讓我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。（貼“兩個(gè)人玩”、“三個(gè)人玩”）

2、同桌互讀2、3小節(jié)。

3、師：好了，同學(xué)們。誰(shuí)能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人的時(shí)候，可以玩些什么呢？（PPT出示句式）

兩個(gè)人玩，很好！

　正好可以______________，

可以______________，

還可以______________。

點(diǎn)名生回答，師根據(jù)生的回答作適當(dāng)評(píng)價(jià)、延伸，如，生若說(shuō)可以下象棋，可以坐蹺蹺板，可以打羽毛球，師便問(wèn):打羽毛球怎么打？引導(dǎo)生說(shuō)“你打過(guò)來(lái)，我打過(guò)去、、、”

4、師：是啊，兩個(gè)人一起玩，多快樂(lè)！讓我們?cè)倏鞓?lè)地把第2小節(jié)讀一讀吧！

生讀。

師：那如果3個(gè)人，又可以玩些什么呢？誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)？

三個(gè)人玩，很好！

　正好可以______________，

可以______________，

還可以______________。

請(qǐng)生說(shuō)。

師：課文里用了一個(gè)詞來(lái)形容3個(gè)人玩比2個(gè)人玩更有趣，你能找出來(lái)嗎？

生：有勁（師引導(dǎo)生把話說(shuō)完整）

師：你的小眼睛真厲害！ “有勁”是什么意思？誰(shuí)知道的？

生回答：就是有興趣，好玩。

師：你理解得真好！讓我們合作讀讀這兩個(gè)小節(jié)吧，男生讀紅色字的，女生讀黑色字的。

四、讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)。

1、教師引讀：

一個(gè)人玩--（很好�。�

兩個(gè)人玩--（很好�。�

三個(gè)人玩--（很好�。�

四個(gè)人玩--（很好�。�

五個(gè)人玩--（很好！）

許多人玩--（更好！）

師一邊引讀“一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、、、”，一邊出示PPT，生回答。

2、師：為什么許多人玩更好？好在哪里呢？請(qǐng)自由朗讀第四小節(jié)，邊讀邊思考。

生讀書(shū)。

師：好了，請(qǐng)坐好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么許多人玩更好呢？

生：因?yàn)槿硕�，什么游戲都能玩�?/p>

師：你真會(huì)讀書(shū)�。≒PT上“人多，什么游戲都能玩”顏色變紅）什么游戲都能玩，所以作者說(shuō)，許多人玩，更好！你看，這么多人一起玩，這么熱鬧，小作者此時(shí)是什么心情�。�

生：很快樂(lè)！開(kāi)心、、、

師：說(shuō)得真好！讓我們?cè)倏鞓?lè)地把這個(gè)小節(jié)讀一讀吧！

生讀書(shū)。

3、師：除了課文上的這些游戲，還有哪些游戲也是可以很多人一起玩的呀？誰(shuí)能按照這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

PPT出示句式：

　許多人玩，更好！

　　　　　人多，什么游戲都能玩，

　　　正好可以______________，

可以______________，還可以______________。

　　　生說(shuō)句子，師點(diǎn)評(píng)。

4、屏幕出示字詞“踢毽子、跳繩、聽(tīng)音樂(lè)、、、”。

師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎？

生觀察。

師：你的小眼睛真厲害�。ò言~語(yǔ)的動(dòng)詞變紅色）紅色的字表示動(dòng)作，這樣的詞就叫做動(dòng)詞。黑色的字表示一種事物，這樣的詞就叫做名詞。你們能照樣子，說(shuō)說(shuō)別的詞語(yǔ)嗎？

生說(shuō)，師聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)：你真聰明！你的詞匯量真豐富！你積累的詞語(yǔ)真多！

五、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“許”字。

　　　1．著重指導(dǎo)許"的寫(xiě)法。

　　　　(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

　　　　(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線上。

(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　　　(4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)

　　　　(5)反饋，評(píng)價(jià)

　六、課堂總結(jié)

　　　師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶“許”，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！老師也寫(xiě)了一首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)，送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們快樂(lè)地拍起手來(lái)，邊拍手邊讀讀這首小詩(shī)�！　　　�

詩(shī)：一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。

　　　　　兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。

　　　　　三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

　　　　許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌。

　　師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真有節(jié)奏！希望學(xué)習(xí)了這篇課文，你們每天都能保持快樂(lè)的心情，今天就學(xué)到這里，下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)

怎么都快樂(lè)

一個(gè)人玩

兩個(gè)人玩

三個(gè)人玩　　

許多人玩

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