洪安安
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)用找出中心句來(lái)正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的閱讀方法.
2、 學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字及19個(gè)詞意思.
3、 能分別用計(jì)較、關(guān)切和關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”“要是……就……”寫句子。
4、 能熟讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。
5、 感受養(yǎng)花給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：找出中心句，領(lǐng)會(huì)作者養(yǎng)花的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解養(yǎng)花有哪些樂(lè)趣，體會(huì)“淚”也是樂(lè)趣之一。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、找出中心句，體會(huì)作者從哪些方面來(lái)寫?zhàn)B花的樂(lè)趣。
2、自學(xué)生字詞。
教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入課文
1、 引入：在四年級(jí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文《貓》，你們知道是誰(shuí)寫的嗎？
2、 老舍是一位熱愛(ài)生活的著名作家、語(yǔ)言大師，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫的另一篇文章《養(yǎng)花》，來(lái)感受一下老舍在養(yǎng)花過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，他在養(yǎng)花中的樂(lè)趣。（板書課題）
3、 如果讓你來(lái)寫這篇文章，你會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？（隨機(jī)板書）
養(yǎng)花
為什么養(yǎng)花（1）：愛(ài)花、當(dāng)作生活中的樂(lè)趣
養(yǎng)了哪些花（2）：好種易活、
怎樣養(yǎng)花（3）：
養(yǎng)花有什么好處（4、5）：
養(yǎng)花也有傷心的時(shí)候（6）：
養(yǎng)花的樂(lè)趣（7）：
二、 學(xué)生初讀課文，初步感知課文大意。
1、 學(xué)生自由讀課文，要求：①讀準(zhǔn)生字詞、初步理解新詞意思。②想想課文所寫的是不是所推測(cè)的，如是，它們分別在哪些自然段？
2、 學(xué)生自由討論。
3、 學(xué)生回答，師板書
以上的內(nèi)容都是養(yǎng)花的樂(lè)趣，那老舍是用哪句話來(lái)概括地講了養(yǎng)花的樂(lè)趣呢？學(xué)習(xí)中心句：“有憂，有笑有淚，有香有色，有花有果。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。”
為什么說(shuō)憂、淚，勞動(dòng)都是養(yǎng)花的樂(lè)趣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
小結(jié)：是呀！生活，是多么有趣，多么令人歡喜呀。雖然有時(shí)會(huì)不成功，有時(shí)也會(huì)有傷心事，但生活本來(lái)就是由這許多酸甜苦辣組成的，生活本身就充滿了喜怒哀樂(lè)嘛！只有這樣，生活才會(huì)豐富多彩，才會(huì)充滿樂(lè)趣么。
三、 深入研讀。
引入：喜怒哀樂(lè)，對(duì)老舍來(lái)說(shuō)，都是樂(lè)趣，讓我們來(lái)看看，他都領(lǐng)略了哪些的樂(lè)趣？
（一）第一段
1、 指名讀課文，正音。
2、 回答：我為什么養(yǎng)花？板書：（愛(ài)花、當(dāng)作生活中的樂(lè)趣）
3、 你從哪些句子能深切地體會(huì)到老舍的愛(ài)花呢？（不計(jì)較、滿）
4、 朗讀體會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、 學(xué)生自由讀，想想這一段的寫作方法和主要內(nèi)容。
2、 生回答（板書）
3、 分層次，指名讀，分組讀，體會(huì)樂(lè)趣。
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、 范讀，說(shuō)說(shuō)這一段中作者在養(yǎng)花中得到什么樂(lè)趣。
2、 生回答。
3、 朗讀、體會(huì)、自由說(shuō)。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 根據(jù)中心句，完成文章的體會(huì)。
2、 總結(jié)全文。
教學(xué)方法：自讀體悟
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)回顧。
二、 學(xué)習(xí)課文第四段。
引入：養(yǎng)花是勞苦的，為了養(yǎng)花，老舍付出了艱辛的勞動(dòng)，但老舍卻認(rèn)為這也是一種樂(lè)趣。這究竟是怎么一回事呢？
1、 學(xué)生自由讀課文第四段，給這一段分層。
2、 討論該怎么分層。
3、 分層研讀：
第一層:
“循環(huán)”是什么意思？你能舉些例子嗎？（舉些數(shù)學(xué)上的例子如3.15151515……；2.638638638……等）
在文中將具體描寫“循環(huán)”的語(yǔ)句劃出來(lái)。
第二層：
指名讀，說(shuō)說(shuō)文中的“這多么有意思呀！”“這”指什么？“我”付出了怎樣艱辛的勞動(dòng)？
第三層：
齊讀，說(shuō)說(shuō)“這難道不是真理嗎？”中的“這”又指什么？
4、 齊讀第四段，歸納段意。
5、 朗讀背誦。
三、 學(xué)習(xí)課文第五段。
1、 默讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了幾層意思？
2、 分層，概括層意。
3、 朗讀背誦。
四、 學(xué)習(xí)第六段
1、 自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？
2、 為什么說(shuō)傷心事也是一種樂(lè)趣？
3、 小結(jié)：是呀，只有喜怒哀樂(lè)俱全，生活才會(huì)豐富多彩，所以說(shuō)，傷心事也是生活中的一種樂(lè)趣。
五、 總結(jié)全文。
六、 作業(yè)。
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