幢和棟(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

劉穎

　　生活中，大街小巷高樓林立。經(jīng)常會(huì)看到樓房上貼著“×幢×號(hào)”的標(biāo)牌。如果請(qǐng)你讀讀這個(gè)牌子，想必很多人都會(huì)讀“×dònɡ×hào”。殊不知，我們都讀錯(cuò)了。“幢”根本就沒有“dònɡ”的發(fā)音，應(yīng)該讀“zhuànɡ”或者“chuánɡ”。這是今天語文課上我和學(xué)生們達(dá)成的共識(shí)。

　　今天學(xué)《云房子》這課。按平時(shí)上課學(xué)生們喜歡的方式讀完生詞之后，一個(gè)學(xué)生舉手示意她有問題。于是請(qǐng)她，她說：“劉老師，‘幢’這個(gè)字是不是多音字？也讀‘dònɡ’？”馬上有幾個(gè)愛接岔兒的學(xué)生答到：“對(duì)的”、“是的！”語氣十分肯定。我課前可沒注意這個(gè)問題。但在我印象中“幢”也就一個(gè)“zhuànɡ”的讀音。我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)能提出這么細(xì)微的問題，很會(huì)動(dòng)腦筋。又一想，如果直接告訴他們答案，他們肯定不十分信服。于是我請(qǐng)出另一位學(xué)生們朝夕相伴的老師──字典，并且裝作滿臉疑惑地對(duì)學(xué)生說：“果真如此嗎？好，我們就來看個(gè)究竟。馬上拿出字典，查‘幢’有幾個(gè)讀音，分別是什么?”我的號(hào)召加上學(xué)生的需要，大家立刻展開行動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)生沒帶字典，仍然在一旁肯定地說：還有個(gè)讀音，就是“幢”。

　　“查到了。”

　　“好，請(qǐng)你把它的讀音寫到黑板上來。”

　　沒想到“幢”還真是個(gè)多音字，但出現(xiàn)在黑板上的兩個(gè)讀音中根本沒有“dònɡ”。反而出現(xiàn)了連我也感到陌生的讀音：“chuánɡ”。

　　“‘chuánɡ’是什么意思？”有學(xué)生立刻問起來。是啊，我也一時(shí)傻了眼。于是，我拿過學(xué)生手中的字典“照本宣科”地與學(xué)生一起學(xué)起來：“幢”讀“chuánɡ”時(shí)，第一種意思是指古代的旗子一類的東西。第二種意思是佛教的經(jīng)幢，在綢傘上寫經(jīng)的叫經(jīng)幢，在石柱上刻經(jīng)的叫石幢。

　　讀完，我緊接著在黑板上寫了這么幾個(gè)字：“秦虹小區(qū)喬虹苑8幢502室”，問學(xué)生：“誰能準(zhǔn)確地讀讀這個(gè)地址？”這次大家都知道該怎么讀“幢”這個(gè)字了。

同學(xué)們都說看來生活中經(jīng)常用到的、說到的還不一定是對(duì)的呢。一個(gè)司空見慣的“幢”字，也讓我感覺到課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，也是我們老師學(xué)習(xí)的空間。

　　學(xué)生的問題還沒問完。

　　“那平時(shí)說的‘dònɡ’又是什么字呢？”是啊，我們總是掛在嘴邊的“dònɡ”不是“幢”又是哪個(gè)字呢？我繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生在字典的幫助下尋找答案。很快，很多學(xué)生就找到了。原來是“棟”這個(gè)字。

　　讓我們一起讀一讀“一幢房子”、“一棟房子”。

　　“《云房子》這篇課文中的云朵是哪里來的？它們又是什么樣子的呢？讓我們繼續(xù)看課文”……

教師心得：

1、有效的問題來源于學(xué)生，教師要善于把握生成因素。

2、教師與學(xué)生共同探究，共同學(xué)習(xí)，構(gòu)建課改新理念下的新型師生關(guān)系。

3、氣氛和諧的課堂為學(xué)生探究提供良好氛圍。

4、持之以恒、潛移默化，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)、有效。

作者郵箱： yingbaihe74@163.com