第8課 學(xué)會合作（第一課時(shí)）
溧城中心小學(xué) 黃秋瑾
一、教學(xué)要求： 1． 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。2． 初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。
教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、揭示課題1．板書課題：7 學(xué)會合作提問：你們都想知道什么?二、初讀指導(dǎo)： ： 1．檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞語�！ �(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字�！ �(3)了解詞語掌握情況�！ �(4)齊讀生字詞�！ �3．各自輕聲試讀課文�！ �4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。5．同桌互讀課文，互相幫助，把課文讀流利。6．把自己讀得最得意的地方讀給大家聽。 6．默讀課文后根據(jù)你的理解給課文分段，概括段意。7．說說課文的主要內(nèi)容�！ ∪�、布置作業(yè)： 1．有感情地朗讀課文。 2．完成文后練習(xí)2。 齊讀課題學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)生字詞�！ �(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。 (2)會讀會寫田字格中8個生字�！ �(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解生詞的意思學(xué)生讀課文分段，概括段意第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作�！ 〉诙�(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好�！ 〉谌�(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
第8課 學(xué)會合作（第二課時(shí)）
溧城中心小學(xué) 黃秋瑾
一、教學(xué)要求：1．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。2． 感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)當(dāng)眾演講。
教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 1．理解第一段。． 激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句�！ ⌒〗Y(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。 2．理解第二段。 過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段�！ ∽杂勺x第一個事例，播出一段交響樂錄音，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，是怎樣合作的？ (2)理解第5自然段�！ ∽x讀，想想，議議： 實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣 從這個事例，你明白了什么? (3)理解第6自然段�！ ∽x讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢? （4）小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好�！ √釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面) 3．理解第三段�！ ≌�?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會�！ ∪�、總結(jié)全文：1．課文的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（讓學(xué)生從掌握寫演講稿方面來談。） 2．教師小結(jié)演講稿的一些方法。四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講1．演講稿是用來演講的2．你覺得演講要做到什么，要做到什么呢？3．學(xué)生試演講，評議，再演講。五、作業(yè)：做好演講的準(zhǔn)備。 1．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解：“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！薄 靶 蟆蟆弧汀薄 �2通過對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。學(xué)生思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”) 從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?（小組交流）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，來體會合作的重要性。討論：為什么舉一個例子不夠？小組討論：競爭和合作矛盾嗎？最好能說說自己的理由。學(xué)生自由發(fā)言討論演講的要領(lǐng)，分小組討論并試著講一講。指名試講，學(xué)生評議。
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