〈〈動物樂園〉〉語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
廣州市一德東路小學(xué) 歐婉紅
活動主題的提出
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’�！笔攀兰o(jì)德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬年動蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！眹鴥�(nèi)外教育家的精辟論述，強(qiáng)調(diào)了教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)知識之門，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的今天，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文綜合性學(xué)習(xí)”專列出來，它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的充分體現(xiàn)。
《動物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動性學(xué)習(xí)》二年級第一冊的教材，它通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺收集和整理信息、主動探究學(xué)習(xí)、最后得出結(jié)論。整個(gè)學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主動親歷過程，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動物，這些動物形態(tài)各異，習(xí)性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對人類造成危害。二年級學(xué)生有一定的知識經(jīng)驗(yàn)積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動的目的：
知識與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，了解動物的種類、特點(diǎn)、習(xí)性、本領(lǐng)；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和興趣，自主地選擇某一種類動物為主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能。學(xué)生通過口語交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達(dá)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：由認(rèn)識動物引發(fā)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習(xí)的程序方法，涉獵與自己探究活動有關(guān)的學(xué)科知識，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。
過程與方法：學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問題，通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集有關(guān)動物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動的內(nèi)容：
一、 學(xué)會通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集一些動物的資料和保護(hù)動物的信息。
二、 匯報(bào)收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學(xué)。
三、 懂得保護(hù)動物。
2004年越秀區(qū)中小學(xué)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)成果匯編 教學(xué)設(shè)計(jì)篇
活動的設(shè)計(jì)：
1、 活動計(jì)劃：
我采取集中--分散--集中的學(xué)習(xí)方式。首先通過課堂誘發(fā)學(xué)生提出問題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問題分類，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問題去學(xué)習(xí)，提示學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書資料等方法，讓學(xué)生初步了解動物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動物世界的興趣；接著，由動物本身擴(kuò)展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過理性的思考拓展到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、人與動物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、 活動實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書資料、社會實(shí)踐。
3、 計(jì)劃活動步驟：
1） 前期準(zhǔn)備階段
經(jīng)過篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書等方式解決問題，初步了解動物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報(bào)告。
2） 明確目標(biāo)，收集整理資料
通過初步的調(diào)查，了解學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。
3） 分工合作，提交作業(yè)
根據(jù)所收集到的資料，進(jìn)行小組內(nèi)交流，各成員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；
4） 合作交流，提交作業(yè)
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5） 交流總結(jié)，活動結(jié)束。
活動具體過程：
一、課前準(zhǔn)備活動：（確定活動目標(biāo)）
1、導(dǎo)入主題，學(xué)生提出問題
師：請大家認(rèn)真的觀看錄象，說說你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動物世界錄象）
生：A、我看到“動物樂園”這四個(gè)字，動物樂園里有很多動物，究竟有多少動物？
B、我看到天上飛的動物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥。
C、我看到了許多昆蟲，原來昆蟲也是動物的其中一種。
D、我看到了鯊魚、鯨、海獅……原來海洋里的動物形態(tài)各異的。
E、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動物來的，它們越來越少，快要絕種了。
F、前段時(shí)間的SARS是人類捕殺野生動物，吃食野生動物的后果，人類要保護(hù)動物，和動物和諧相
處……
師：你們真動腦筋，想到了那么多的問題。確實(shí)，動物樂園里有豐富的知識，天上飛的，地上走的，海里游的，你們都知道有哪些呢？
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生：盡情講。
2、小組商討，確定活動目標(biāo)
師：現(xiàn)在請每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)商量：①確定你們想了解那類動物的知識？想知道什么？把問題寫下來。②討論通過什么方法途徑去獲得這些知識。③怎樣展示你收集到的資料？
生：（小組商討活動）
師：（巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)活動。幫助各組明確目標(biāo)，共同制作學(xué)習(xí)調(diào)查表，提示收集資料的方法、途徑，商量展示方式。）
3、 確定匯報(bào)的方式，提出口語交際的要求
師：根據(jù)大家的商討，我們確定以圖畫配文字的形式展示學(xué)習(xí)成果。
⑴、每人把收集到的資料用兩三句話寫下來，練習(xí)說好介紹動物的話。
要求：①我今天向大家介紹什么動物？
②它屬于哪類動物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？
⑵、小組合作制作一個(gè)“動物樂園”，把小組同學(xué)的資料整理成圖，再選出一個(gè)最會說話的同學(xué)作“小導(dǎo)游”。
要求：：①給“樂園”起名字。
②用兩三句話介紹樂園里有什么動物。
③把話說清楚，態(tài)度自然大方。
4、 拓展：哪些動物是人類的朋友？人類應(yīng)該怎樣與動物和諧相處？
二、學(xué)生課外活動：
1、 通過圖書、上網(wǎng)、訪談等途徑收集動物資料。
2、 整理資料，形成學(xué)習(xí)成果。包括：個(gè)人的作品和合作完成的作品。
3、 確定小組發(fā)言人。
4、 教師的輔導(dǎo)活動：進(jìn)行小組咨詢、幫助學(xué)生整理資料報(bào)告，對創(chuàng)造性行為給予及時(shí)確認(rèn)和激勵，為學(xué)生提供發(fā)表與交流的機(jī)會，幫助學(xué)生尋求成果推廣的各類途徑。
活動實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、合作交流。
三、課內(nèi)活動：
（一）激趣導(dǎo)入。
師：老師今天帶來了一份禮物送給你們，你們想知道是什么嗎？
生：想。
師：誰愿意打開這份禮物呢？
生：我愿意。
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師：我請有信心大聲說：“我愿意”的同學(xué)到臺前來打開禮物，請大家大聲讀出來。
生：(齊讀)動物樂園。
師：現(xiàn)在老師和你們一起到動物樂園去游玩，你們愿意一起去嗎？
生：我愿意。
師：[示課件：動物樂園]請你們看看動物樂園里有什么動物呢？
生：個(gè)別回答。
（二）向同學(xué)介紹自己收集的動物資料，并進(jìn)行說、聽訓(xùn)練。
1、 布置說話要求。
師：我知道同學(xué)們帶來了自己收集的動物資料準(zhǔn)備向大家介紹，準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：同學(xué)們介紹動物的時(shí)候，先要舉起你要介紹的動物資料，然后清楚地告訴大家。
（示課件）[①我今天向大家介紹什么動物？
②它屬于哪類動物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？]
同時(shí)，（黑板示）說的同學(xué)聲音要響亮，自然大方，把話說清楚。
（黑板示）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，有不明白的可提問。
師：誰愿意來試一試？
生：（個(gè)別按要求講，其他同學(xué)聽，并評議。）
2、 學(xué)生按要求介紹動物活動。
師：你們想和他一樣把動物介紹給同學(xué)聽嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在開始小組活動，輪流在組內(nèi)向同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)。
①按要求小組內(nèi)輪流說話。
②匯報(bào)，提問。
師：剛才老師到各組去聽同學(xué)們的匯報(bào)，我知道你們收集了許多動物資料，非常精彩！都能把自己的資料大膽地向大家匯報(bào)。
（三）動物知識競賽和“動物樂園”制作匯報(bào)
1、 動物竟猜活動。
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“摘星星”的猜動物游戲，看看哪個(gè)同學(xué)猜得準(zhǔn)，摘的星星最多。
[示圖：六則謎語，十條問答。（附后）]自讀謎語、問答，想到的舉手告訴大家答案，答對的就能摘星星。（個(gè)別回答，獎勵小星星。）
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2、 動物樂園”制作匯報(bào)
師：看來，你們認(rèn)識的動物可真多！我知道你們每個(gè)小組很團(tuán)結(jié)合作，把收集到的動物資料整理成一個(gè)豐富有趣的“動物樂園”，同學(xué)們，你們愿意一同參觀動物樂園嗎？
生：愿意！
師：哪個(gè)樂園先來介紹？小游客要認(rèn)真聽小導(dǎo)游的話，評一評他有沒有把話說清楚，態(tài)度怎樣？有不明白的地方還可以提問；最后選出“金牌小導(dǎo)游”。
〈課件示〉說話要求：①“樂園”叫什么名字？
②“樂園”里有些什么動物？
③最特別的是什么動物？
生：（按要求介紹“動物樂園”，進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。）
生生交流，老師點(diǎn)撥。最后，每人一顆小星星貼到自己選出的“金牌小導(dǎo)游”胸前，評出“金牌小導(dǎo)游”。
（四）贊揚(yáng)動物，保護(hù)動物。
師：大自然的動物種類真多！有很多動物是人類的好朋友呢，你能向大家說說有哪些動物是人類的好朋友嗎？
生：（資料收集匯報(bào)。）
師：人類和動物是和諧共存的，可是近幾年來人類不斷地捕殺動物，使動物的種類不斷減少，甚至滅絕，看到這情景，你有什么想法？我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（個(gè)別回答。）
3、總結(jié)。
師：通過“動物樂園”的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲呢？
生：（個(gè)別回答。）
師：同學(xué)們，由于時(shí)間有限，在課堂上我們只能了解了一部分動物的習(xí)性、特點(diǎn)等；動物世界的奧秘還很多很多，科學(xué)家們也不懈努力地探索著。老師希望你們通過活動除了認(rèn)識動物以外，還能懂得保護(hù)動物，學(xué)會收集學(xué)習(xí)資料的方法。
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