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識字2(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-12-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  識 字 2

教學(xué)目標(biāo) :

1. 認(rèn)識“懂、貌”等14個生字,會寫“洗、認(rèn)”等6個字。

2. 初步感受語言的韻律美。

3. 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

重點:

認(rèn)識“懂、貌”等14個生字。

難點:

講一講,做一做,平時怎樣孝敬父母?

教具:

生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機(jī)、投影儀、課件

教學(xué)過程

(一) 看圖說話,出示詞語

1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2.看圖說話,出示詞語。

你發(fā)現(xiàn)他們在干什么?他們干得怎么樣?(隨學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語)

(二)讀詞識字

1.出示卡片“我會認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。

誰會認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

(學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識的生字)

2.打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

(1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

(2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并正音:

看清韻母讀:教、錯、筷、夸(三拼音)

看清聲母讀:事、掃、錯(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。

老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

4.看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句子,一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。)

(1)出示例句:尊長輩,懂禮貌,父母教,認(rèn)真聽。

找詞語:懂、禮貌、父母、教

認(rèn)讀生字:懂、貌、父、母

(2)照樣子說句,找詞讀字

句:“做錯事,即改正, !

詞:長輩錯,要提醒, (錯)

態(tài)度好,心意誠。家務(wù)事,愿承擔(dān)。 (愿)

洗碗筷,掃庭院,家愛我,我愛家,好孩子,人人夸。 ( 碗、筷、掃、夸)

5、你還在家里做了什么家務(wù)事?學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,并學(xué)習(xí)編成三字歌。

5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。

偏旁聯(lián)想識字:改、愿、碗、筷、掃(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)

部件組合識字:認(rèn)( + 人) 教(孝 + )

6.指導(dǎo)寫字,鞏固生字

(1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

(2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。

“父”和“母”寫在田字格的正中間,“父”撇筆和捺筆要舒展開。

“洗”的“亅”要寫在豎中線上。

“母”字注意筆順是:撇折、橫著鉤、橫、點、點在左上格起筆。

“真”字的最后一橫寫得長一點。

(三)讀詞想象

1.用適中的速度朗讀詞語。

2.讀出詞語的韻味。

朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯、醒、好、誠、事、擔(dān)、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

3.看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。

4.自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。

(四)實踐活動

出示我會讀,領(lǐng)讀,示范讀,齊讀。

說一說:你準(zhǔn)備為父母做什么事?小組開始討論,練習(xí)編三字歌。

做一做:每天為父母做一件事。

記一記:把每天為父母做的一件事記下來。

作業(yè)布置 :

⒈抄寫生字。

⒉認(rèn)讀“懂、夸”等14個生字。

⒊做一做:每天為父母做一件事。

板書設(shè)計 :

識字 2

我 ----愛----家

尊長輩 懂禮貌

父母教 認(rèn)真聽

家務(wù)事 愿承擔(dān)

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