畫(huà)風(fēng)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

天淡云閑

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“藝、絲”等2個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文。

3．領(lǐng)會(huì)文中三位小朋友畫(huà)風(fēng)的方法，體會(huì)他們的聰明、合作，懂得事物之間的聯(lián)系，明白遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述風(fēng)。

課前準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題

1、聽(tīng)，這是什么聲音？（風(fēng)聲）出示：風(fēng)

2、你知道哪些風(fēng)呢？（大風(fēng)--怎么吹？、狂風(fēng)、暴風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、北風(fēng)--感覺(jué)怎樣？春風(fēng)--春風(fēng)拂面動(dòng)作、微風(fēng)……）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和風(fēng)有關(guān)的課文。出示：畫(huà)風(fēng) 齊讀。

讀著課題，你想到了什么問(wèn)題呢？（誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？怎么畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，怎么畫(huà)呢？）

二、自讀課文，感悟交流

1、讓我們一起去讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍。開(kāi)始吧！（學(xué)生自由讀課文）

2、指名分段讀課文，隨機(jī)糾正讀音。

隨機(jī)出示：旗桿顯得更美了

指名讀，齊讀。

3、小朋友讀得正確、流利，真棒！你從課文中認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友呢？

4、認(rèn)識(shí)新朋友。

（1）出示三個(gè)小朋友頭像及其加注拼音的名字。

（2）認(rèn)一認(rèn)他們的名字，自己跟他們打個(gè)招呼吧！

（學(xué)生自由打招呼，指名打招呼）

（去掉拼音）你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名打招呼，一起打個(gè)招呼吧�。�

教師評(píng)價(jià)：念得真準(zhǔn)！真熱情！真有禮貌！

（3）哎，他們名字中的生字寶寶一個(gè)個(gè)頑皮地跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

出示生字：陳趙宋

丹藝濤

a. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：

b. 隨機(jī)插入：誰(shuí)姓陳？什么陳？誰(shuí)姓趙？

藝：口頭擴(kuò)詞：藝術(shù)、藝術(shù)家、文藝、才藝、武藝、技藝、學(xué)藝……

c. 齊讀生字。

（4）大家認(rèn)識(shí)了三位新朋友，記住了他們的名字，還熱情地打了招呼，你看，三位新朋友笑得多開(kāi)心！

5、怎樣畫(huà)風(fēng)？

（1）現(xiàn)在，三位新朋友正在草地上畫(huà)畫(huà)呢，想不想去看看他們的畫(huà)？起立，我

們出發(fā)了�。ㄒ魳�(lè)起，師生快樂(lè)地踏步走）我們一起去看看他們的畫(huà)吧！

啊，看到了，看到了，瞧，他們?cè)诩埳袭?huà)了……（出示三幅畫(huà)：房子、大樹(shù)、太陽(yáng)。音樂(lè)停。）咦，風(fēng)呢？

（2）他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？快讀讀課文找一找。

（3）交流：學(xué)生讀文中有關(guān)句子，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，補(bǔ)上圖中有關(guān)風(fēng)的畫(huà)面。

（4）小結(jié)：紅旗飄動(dòng)、小樹(shù)彎彎腰、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，這些景物都讓我們找到了風(fēng)。

6、這三位新朋友中，你最想和誰(shuí)成為好朋友呢？讀讀課文中寫(xiě)他的段落，說(shuō)說(shuō)你

的理由。

出示有關(guān)句子、段落，朗讀評(píng)價(jià)。

趙小藝：自信、敢于迎接挑戰(zhàn)、愛(ài)動(dòng)腦、善于思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。（“眨眨眼睛，想了想”“我能！”“笑著說(shuō)：我還能畫(huà)！”“旗子飄著”“風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)” …… （在閱讀交流中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，最后同桌合作讀、展示2組讀、喜歡的一起讀。）

宋濤：敢想，善于大膽提出問(wèn)題，敢于創(chuàng)新。（男女生對(duì)讀）

陳丹：敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)。（喜歡陳丹的一起讀。）

7、再讀讀2-8自然段，陳丹怎么會(huì)想出畫(huà)風(fēng)的辦法的呢？（互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)）

8、這三位小朋友都能積極思考，動(dòng)腦筋想辦法，還能互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，怪不

得大家都這么喜歡他們！現(xiàn)在讓我們通過(guò)分角色讀一讀演一演來(lái)表達(dá)對(duì)他們的喜

歡吧！

（1）四人小組合作分角色朗讀表演。

（2）指名一個(gè)小組展示。

三、想象拓展

1、小朋友讀得真好，我也仿佛看到了一張張美麗的畫(huà)。他們還在說(shuō)著，畫(huà)著呢！你想不想加入到他們畫(huà)風(fēng)的行列？你想怎樣畫(huà)風(fēng)呢？比一比，誰(shuí)想得妙，說(shuō)得美！

教師點(diǎn)評(píng)：a.說(shuō)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意。

b.語(yǔ)言是否優(yōu)美、有詩(shī)意或有童趣。