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三峽之秋 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-1-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教材分析:

這篇課文是作家方紀(jì)寫(xiě)的一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,是本課的教學(xué)重點(diǎn),對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦自己喜歡的段落。

2.自學(xué)生字詞語(yǔ),積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容,了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景,體會(huì)作者表達(dá)的感情,激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情

4.了解課文的寫(xiě)作順序。

關(guān)鍵處處理:

  組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。

學(xué)生:查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。

教學(xué)過(guò)程:

一、 錄相導(dǎo)課,激發(fā)興趣。

1.播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

2.出示有關(guān)三峽圖片,師生共同介紹長(zhǎng)江三峽,對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

3.作家方紀(jì)也到過(guò)三峽,并且寫(xiě)下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》,今天,讓我們跟隨作家,一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。

二、 初讀課文,讀通課文,了解寫(xiě)作順序。

1.自讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。

2.全班交流,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

3.指讀課文,思考回答:課文是按照什么順序描寫(xiě)三峽之秋的景色的?劃出表示順序的詞語(yǔ)。

三、 理解課文內(nèi)容,了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。

1.自讀課文,思考討論:作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來(lái)描寫(xiě)的?有什么特點(diǎn)?

2.全班交流,注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚描寫(xiě)的是什么景色,抓住了什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

3.在交流的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

四、 課時(shí)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

                      三峽之秋

時(shí)間              景色

早晨          明麗    露水  橘柚樹(shù)

中午          熱烈    陽(yáng)光  長(zhǎng)江

下午          平靜    霧     倒影

夜           朦朧    月亮  月光

作業(yè)設(shè)計(jì):

    1.有感情地朗誦課文。     2.積累優(yōu)美詞句。

                   第二課時(shí)   

教學(xué)內(nèi)容:

背誦課文,理解比喻句,品味語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程:

一、理解課文中的比喻句。

1.這篇課文,語(yǔ)言非常優(yōu)美,特別是運(yùn)用了許多比喻句,給文章增添了色彩。請(qǐng)找出文章中的比喻句,分清主體喻體。

2.在小組內(nèi)交流一下。

3.全班交流,講清主體喻體,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。

二、再讀課文,填寫(xiě)"我的視角"。

    1.閱讀丁丁、冬冬的視角,自讀課文,填寫(xiě)"我的視角"。

2.先小組交流,再指名全班交流。

三、背誦自己喜歡的段落。

    1.自己選擇喜歡的段落,練習(xí)背誦。

2.配樂(lè)指名背誦,同位互相檢查,看看誰(shuí)背過(guò)了一些段落。

四、質(zhì)疑問(wèn)難。

五、課時(shí)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

                        三峽之秋

                  語(yǔ)句優(yōu)美       比喻句

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》    

 2.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思:在本課重點(diǎn)的突破方面,我采用了如下幾個(gè)步驟:一是學(xué)生自讀;二是配樂(lè)指名讀;三是說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一段所描寫(xiě)的內(nèi)容的整體感受;四是,為什么會(huì)有這樣的感受,從哪些地方看出來(lái)的?五是再讀,深入體會(huì)。采用了這五步后,學(xué)習(xí)的效果非常好。

 

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