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大瀑布的葬禮 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

    為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。

    板書(shū)課題

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

 。ㄒ唬┓纸M學(xué)習(xí)、討論

    1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

    2、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

    3、思考下列問(wèn)題:

    (1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

    (2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?

   。3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?

    (4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么?

    4、提出不懂的問(wèn)題

  (二)全班匯報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況

  三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

   1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象?請(qǐng)你找出并讀一讀。畫(huà)出你認(rèn)為寫得好的句子,并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

   2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息!

   3、由此你想到什么?

   4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái),注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們生存的地球)

   5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?

  四、總結(jié)、擴(kuò)展

    塞特凱達(dá)斯大瀑布--這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。

  五、布置作業(yè)

    注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

                

  教案點(diǎn)評(píng):

  文章通過(guò)對(duì)絕無(wú)僅有的葬禮的簡(jiǎn)介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛(ài)護(hù)地球的主題。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,了解課文的主要內(nèi)容,理清作者的思路。

  2、采用“讀-畫(huà)-議-說(shuō)”的自讀方式,先快速閱讀課文,就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問(wèn)題,然后小組討論,最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。

  3、課文內(nèi)容理解之后,提出“如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?”的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言,說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè):注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,將學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

 

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