小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌[優(yōu)]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。那么問題來了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編整理的小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌，希望能夠幫助到大家。
![小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/d0a1d1a7c9fa32_5fbf7ebc9c90b.jpg)
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌1
小學(xué)生如何寫詩(shī)歌？
1、詩(shī)太實(shí)則笨，太虛則假，或者是空洞
2、詩(shī)就寫作對(duì)象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動(dòng)感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過語言來完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩(shī)篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩(shī)意的，或者說它的詩(shī)意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩(shī)篇才能在表面看起來的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。
3、現(xiàn)代詩(shī)”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
4、 “詩(shī)如其人”，“詩(shī)是其人”，我們倡導(dǎo)詩(shī)人與詩(shī)在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩(shī)人在詩(shī)中用語碼肯定的、弘揚(yáng)的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩(shī)人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行，從而使詩(shī)成為詩(shī)人的行動(dòng)準(zhǔn)則，使詩(shī)人的俗世德行成為詩(shī)的有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩(shī)性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩(shī)性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩(shī)中、紙上、網(wǎng)上的詩(shī)人成為名付其實(shí)的生活中的詩(shī)人。
5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩(shī)歌，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：
�。�1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。
�。�2）詩(shī)歌文體的一般性原則，也就是說，詩(shī)歌語言從來就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號(hào)系統(tǒng)；任何一首詩(shī)的`語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。
詩(shī)歌的寫作手法主要有哪些?
1、表達(dá)方式
詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。
2、結(jié)構(gòu)形式：
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有："對(duì)偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"寄寓 寄托等，
4、寫作技巧：
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約
6、怎樣寫作現(xiàn)代詩(shī)歌？需要注意些什么問題
寫作現(xiàn)代詩(shī)歌要熱愛、熟悉生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。
1.精煉，簡(jiǎn)單的說，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語句表達(dá)出完整的意思。
2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會(huì)的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。
3.善用名詞、動(dòng)詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）
4.詩(shī)的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。
7、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物�！本唧w方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來轉(zhuǎn)化等。
需要強(qiáng)調(diào)的是：詩(shī)中的詩(shī)人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩(shī)的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩(shī)歌。
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌2
我愛你
我的祖國(guó)
你是那么的幅員遼闊
高山巍峨
我愛你
我的祖國(guó)
沐浴在歷史的長(zhǎng)河
五千年的文化
塑造了嶄新的自我
我愛你
我的.祖國(guó)
你是那么的風(fēng)光旖旎
氣候宜人
地廣物博
我愛你
我的祖國(guó)
你是那醒來的雄獅
耀武神州
你是那騰飛的巨龍
翱翔天宇
從遠(yuǎn)古的深邃里走來
那第一顆原子彈的爆炸
聚攏了世界矚目的雙睛
我愛你
我的祖國(guó)
在不久的明天
又將迎來新的盛典
2022
冬季的奧運(yùn)之花
將在我們的祖國(guó)
北京 盛開
那自豪地笑
那充滿自信的步伐
向著更寬，更廣，更遠(yuǎn)
闊步向前
我愛你
我的祖國(guó)
那黃色的皮膚下
奔涌著長(zhǎng)江，黃河的浪
那56朵鮮花
把你簇?fù)?/p>
滿世界飄蕩著我們
幸福的歡聲
我愛你
我的祖國(guó)
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌3
【落葉，是秋天的偏旁】
沒有落葉的秋天
是單調(diào)的
是不完整的
沒有落葉的秋天
到處都是錯(cuò)別字
枯黃的`小草
干巴巴的樹木
呼嘯的寒風(fēng)
整個(gè)秋天
沒有了生機(jī)盎然
像冰冷的心房
渴望孵化
孤獨(dú)的部首
渴望著
渴望著
渴望著偏旁的歸來
而此時(shí)，落葉來了
他是秋天最美的裝飾品
使一整個(gè)秋天
變得豐富多彩
變得五彩繽紛
變得如此意味深長(zhǎng)
落葉，秋天的必需品那樣才是一個(gè)完整的秋天真正的秋天
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌4
父親，別怪我
這一走，就是二十年
把家鄉(xiāng)走成了故鄉(xiāng)
把親人走成了思念
把你扶肩送到村口的那個(gè)少年
一轉(zhuǎn)眼，走成了
滿頭蘆花的秋天
父親，這回我就不走了
守著咱們的家，你留下的
平房，小院，安分守己的日子
守著親切的雞叫、淡淡的`炊煙
守著我的老娘，替你疼她
把她當(dāng)成七十六歲的小孩疼她
疼她，吃她做的一日三餐
疼她，躺在她的身邊夢(mèng)回童年
守著村西的大汶河和古老的傳說
守著干凈的風(fēng)和安詳?shù)奶飯@
父親，一棵莊稼高過世間的名利
一把草籽教我心地坦然
父親，咱們的小村子多好
像運(yùn)河詩(shī)卷中的一首不聲不響的小令
父親，咱們的小家多好
像是小令中的一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)
父親，數(shù)著一路的野菊花我會(huì)找到你
沿著一河灣的垂柳我也會(huì)找到你
用不著清明雨和黃歷提醒
想你了，我就去看看你
一定帶給你的是一瓶小二鍋頭
和我新寫的一兩首小詩(shī)
父親，想家了你就回來
兩個(gè)家也就是一滴露水的距離
別怪我，父親
出去二十年了，怎么又回來
世界再大，我心中只戀著那一杯鄉(xiāng)土
天空再闊，我眼里抹不去那一縷炊煙
父親，你說過，人生在世路走多遠(yuǎn)
其實(shí)，也只是一個(gè)圓圈
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌5
都說
夜晚的靈魂最孤寂
萬籟俱寂
茫然無措
都會(huì)在孤寂中尋求解脫
人性使然會(huì)用另一種方式觸摸世界
大街小巷游蕩的靈魂
一顆顆偽裝的心靈
如有一副畫形容
梵高的《吶喊》最合適
扭曲猶如靈魂的`形狀
吶喊中尋找的解脫
如若一本書能教化一顆靈魂
世界固有一盞茶的安寧
夜未央
魂靜安
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌6
你來的時(shí)候
滿園的花開了
花兒把美艷涂在了你的笑靨里
花兒把香氣灑在了你的發(fā)際里
你醉在了花海里
幸福與滿足沾滿了你的全身
你恍惚覺得自己就是一朵
世上最美的花
你還沒走的.時(shí)候
滿園的花要落了
花兒把美艷收回到自己的奉獻(xiàn)里
花兒把香氣收攏到自己的付出里
你傷心地哭了
失落和憂愁沾滿了你的淚眼
你覺得自己是失寵的棄兒
連花都不愿為你再開放
其實(shí)，花兒并不是為你開
花兒是為季節(jié)而開
花開的時(shí)候你來了
這是你的幸運(yùn)
你還沒走的時(shí)候花落了
那是她要回家了
不必為花開而喜
也不必為花落而泣
花開時(shí)以感恩的心
欣欣然沐浴她的美
花落時(shí)揮揮手說再見
路上，請(qǐng)瀟灑地對(duì)自己說——
我還是我，我會(huì)走好
路上，請(qǐng)捎上感恩的話——
感謝花兒陪伴過我
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌7
1《春天總是鮮麗》
春天乘著心事的韻角
翩翩走來
靜謐的風(fēng)穿過暖陽
真實(shí)與虛幻都自由游走
吸吮著自己的愜意
滿眼的五彩斑斕
昂揚(yáng)的花朵
揮舞著豪邁
一遍遍敲打著幻覺
希望
四周全是火紅
過往輪回
誰能逃脫這春的迷醉
遠(yuǎn)處
晨鐘震響
如我靈魂在吶喊
開始走向春的天堂
在春的心房
有一捧我羞澀的愛慕
懷春的季節(jié)
為暮鼓也怦然心動(dòng)
用水一樣的眸子神往
彩蝶炫舞
一抹陽光激動(dòng)得心跳
迷情的花蕊
歡喜得流淚
朦朧的月光
氤氳成一片遐想
飄過春天熱鬧的夢(mèng)境
彈撥一曲溫情
給棲息的鳥兒
一縷柔情的牽掛
從前的日子
曾為落花憂傷
一曲風(fēng)雨沉重了春的翅膀
再飛不起迷茫的花俏
掩埋了高山流水的寂寞
留下一段無處躲藏的回憶
瘦弱的靈魂
撲向遠(yuǎn)方的葦?shù)?/p>
孤獨(dú)承受了歲月的蒼涼
哀愁漫過了夢(mèng)里的嘆息
可在記憶的深處
春天依然鮮麗
迷醉的幻想
看著眼前花團(tuán)錦簇
一個(gè)相思的小鳥
在盤旋思索
律動(dòng)著嫵媚
渴望刷新自己
一千年一萬年
時(shí)光靜靜流淌
楊柳依依
擦肩而過的人
輪回在痛苦的邊緣
靈魂相看淚眼
悵然無語
2《生命的春天》
時(shí)光流轉(zhuǎn)
走出冬日嚴(yán)寒
歲月如歌
迎來盎然的春天
春帶著夢(mèng)想
將陽光撒在心田
春帶著生機(jī)
將希望播種人間
春帶著歌謠
唱一曲姹紫嫣紅
春帶著美好
寫下了五彩斑斕
春天是一季養(yǎng)眼的盛宴
春天是一幅多姿的畫卷
那絲絲春雨潤(rùn)育著生靈
那柔柔春風(fēng)把陰?kù)\吹散
那含情脈脈的花蕾即將露出笑臉
那滔滔的一江春水浮起了萬舟千帆
品一杯淡淡的清茶
吟一首明媚的小詩(shī)
幽夢(mèng)醒來是春天
又是一年春好處
淡化了多少離愁恨怨
告別寒冷的冬天
回眸一笑是安然
推開窗欞
心海便在春光中燦爛
只要心中還有愛
即使是春寒料峭
也能感覺到暖風(fēng)拂面
春色滿園
3《笑迎春天》
高山流水覓知音，冬將過去春來臨。
梅寒吐艷群芳盡，笑迎春天花似錦。
4《春天的早晨》
溫柔的春風(fēng)
托舉起太陽
吹紅了萬朵霞光
明媚的陽光
驅(qū)散了烏云
把我的心坎照亮
小鳥的歌聲
帶著幸福帶著快樂
在我的心里流淌
可愛的小孫女
笑成一朵花
點(diǎn)燃了我的希望
5《春天的街》
作者心無增減
總想著和你相約
一起婉約在風(fēng)雨之中
婉約在鋪滿韻腳的街
冬眠的春風(fēng)已漸漸蘇醒
踩出詩(shī)意的舞步和旋律
讓歲月和青春絲絲入夢(mèng)
多少個(gè)擦肩俱已過往
一切都顯得太過匆匆
就讓我們用溫情的目光
點(diǎn)亮前方所有的街燈
只要我們懷揣著春天
再寂寞的寒夜都不會(huì)凄冷
街的春天
不需要大紅大紫的招搖
不需要鸚鵡的嘩眾取寵
只需要手捧一杯清茶
讓采擷的心情日漸變濃
春天的街
不需要車水馬龍的喧鬧
不需要花天酒地的折騰
只需要彼此淡定地走著
把自己律動(dòng)成該有的.風(fēng)景
6《等春天》
作者悠悠對(duì)小河
在雪地里
把手插進(jìn)褲袋中
低著頭
匆匆趕著路
那一定
不是攝影師
欣賞風(fēng)景的人
在這個(gè)世界上面
有多少人為了
生存
在寒風(fēng)中拼著命
追趕著太陽
有誰還比他們
更加需要
陽光
潔白的大地啊
在等待中
迎那春天
春天般的溫暖
7《想著春天》
作者陶叟
花瓣離開枝頭
神情有點(diǎn)凄然
在流水中掙扎著
擺擺手和我再見
柳絮飄飄搖搖
離開我的身邊
在暖風(fēng)中如泣如訴
越走越遠(yuǎn)
我戀戀不舍
送走了疲憊的春天
綠葉同情我
為我撐起一把大傘
在蕭瑟的秋風(fēng)中
落地冬眠
流水可憐我
把柔情蜜意奉獻(xiàn)
如今也冷若冰霜
不能靠近身邊
走過夏走過秋
更加思念多情的春天
想起和春天的海誓山盟
我抬起了望眼
春天在種子的胚芽上閃爍
在麥苗的根葉上出現(xiàn)
飛雪是她的身影
梅花是她的先行官
想著春天
__嚴(yán)寒不覺冷
想著春天
披荊斬棘勇往直前
我們就要走進(jìn)美麗的春天
8《春天的禮物》
作者夜雨入夢(mèng)
就采擷一縷清香吧
借一陣風(fēng)，送抵你的夢(mèng)鄉(xiāng)
如果你在夢(mèng)中翻了一個(gè)身
那一定是我
來到了你的身旁
醒來的時(shí)候，你就會(huì)
驚奇地發(fā)現(xiàn)
你的枕畔，果真有
一朵小花
9《尋訪春天》
盼望著，春天的腳步近了，我?guī)е鴼g快的心情去尋訪春天。
我睜大明亮的眼睛來到小河邊玩兒，柳樹抽出了嫩綠的小芽，小蝌蚪在清涼的湖水中嬉戲，我無比快樂。
我邁著輕快的腳步來到田野上玩兒，莊稼從熟睡中醒來，昆蟲蹦跳著低聲交談，我無比輕松。
我手舞足蹈地來到花園里玩兒，艷麗的桃花盡情綻放，雪白的梨花歡樂歌唱，我無比暢快。
春天的腳步越來越近了，春天帶給我歡樂
10《春天的童話》
春天來了
仿佛成了綠的世界
到處是五顏六色的花兒
到處是碧綠如玉的草兒
大地
剛才還是一片平整的土地
猛一下出生了許多春天的使者
它們賦予春天新的綠洲
一場(chǎng)微微的細(xì)雨
給予大地?zé)o限生機(jī)
活蹦亂跳的兔兒
生龍活虎的小鹿
都趕著向大地膜拜
鷹擊長(zhǎng)空
魚翔淺底
萬類霜天都得到了自由
突然
一陣?yán)醉?/p>
趕走了那花枝招展的太陽
迎來了成群結(jié)隊(duì)的烏云
鳥兒不見了
魚兒也不見了
它們都被困住了
無法享受自由
雨停了
只見天空出現(xiàn)很多小燕子
它們拿著細(xì)線
像是在那兒靜靜的釣著魚
噢
原來是小朋友們放的風(fēng)箏
它們真美啊
11《站在春天的巷口》
作者：暮雨聽軒
站在冷風(fēng)的十字路口
等待春天
雪繼續(xù)飄染，鋪滿
去往春天的路口
繼續(xù)行走，爬過十二點(diǎn)的山崗
用一個(gè)輪回的時(shí)間
丈量四季的長(zhǎng)度，冬去春來
夾縫中，只一場(chǎng)雪
下在冬天，在春季消融
或許我是在冬天的窗口
遙看春天的陽光
感受著冬天的溫暖和春寒
風(fēng)吹往哪個(gè)方向
我就去往何方
無妨，我已走在春天的巷口
祭
用一片落葉作為信箋
給你寄去，三年前的記憶
然后，你在冬天的火爐旁
閱讀，焚燒
我用冬天里的一滴水
來寄送我心的狀態(tài)
在觸及屋檐時(shí)，凍結(jié)成凌
在另一個(gè)暖時(shí)季，消融
繼續(xù)著該繼續(xù)的曾經(jīng)
在心底挖一個(gè)墳丘
將葉子的骨灰埋葬
在回憶的季節(jié)里，上柱香
12《春天的孩子》
我來的時(shí)候，你還沒來
我走的時(shí)候，你已不在
燕子歸時(shí)，他鄉(xiāng)的路上
是誰獨(dú)自在看陌上花開
耳畔又回蕩起媽媽的告誡
“你是春天的孩子
你應(yīng)有春天的胸懷”
媽媽呀，媽媽
我的第一聲哭泣
會(huì)不會(huì)悄悄改變這個(gè)世界
13《雪與春天》
寒風(fēng)呼呼地吹，苦雨凜冽地澆
人們渴盼花開的春天，雪應(yīng)時(shí)深情款款地飛
地上一片白茫茫，空中漫天紛紛揚(yáng)揚(yáng)
天地渾然一體，花雪混淆不清
大地蒼穹成整根蠟燭，孩子梅花是半截燭芯
孩子展開這冬之畫卷，梅花點(diǎn)燃那來年春天
吻著風(fēng)兒舞蹈，摟住山川撒嬌
是戀人憤怒時(shí)，撕毀情書的碎片
還是碧樹晴暖時(shí)，飛舞春天的柳絮
誰是春天的開路先鋒，誰是入春的行動(dòng)信號(hào)
誰掃除害人蟲，誰酥潤(rùn)地上物
雪一大顯身手，豐年就有音訊
飛雪迎春到，春到雪歸隱
雪是春天的序曲，春天是雪的宏篇
潔白的六瓣小花漫天飛，煥然的新美春天貼身追
14《春天里》
把心揉成粉紅色，在開滿花的春天里，蜜蜂忙碌著
蝴蝶正起舞
是花兒的嬌羞，藏起的春天里，我的戀人。
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌8
今天是獨(dú)特的一天
是屬于我們小孩子的節(jié)日
是屬于我們的快樂
我們的快樂很簡(jiǎn)單
我們的'要求并不多
我們只要一個(gè)酸酸甜甜的棒棒糖
只要一個(gè)小小的糖果
只要去游樂場(chǎng)玩一下
或者一聲祝福
或者心里一直想要的東西
我們的快樂在哪里
我們的快樂在格林童話里
我們的快樂在安徒生童話里
在閃閃發(fā)光的小星星里
在柔軟而香甜的棉花糖里
在香噴噴的糕點(diǎn)里
在絲滑的蛋糕上
在一架架紙飛機(jī)里
讓我們一起歡笑吧
讓我們一起玩耍吧
讓我們一起放飛快樂吧
放飛快樂的氣球
讓氣球帶著快樂飛向藍(lán)天
因?yàn)槲覀兿嘈盘焓乖谀莾菏睾蛭覀?/p>
讓微笑隨風(fēng)飄揚(yáng)
這是屬于我們的節(jié)日
我們要把格林童話和安徒生童話講給大家聽
要坐著飛機(jī)去和星星嘻鬧
要到藍(lán)天
到那里尋找我們心中的夢(mèng)想
玩吧盡情地玩耍太陽說
笑吧盡情地開懷大笑微風(fēng)說
快樂吧讓你們的快樂定格在此天使說
你們就是天使
你們是可愛的天使
你們是善良的天使
你們是傳播微笑的天使
你們是快樂的天使
我們從現(xiàn)在開始
要做一個(gè)小天使
傳播希望和美好的種子
我們開始做一個(gè)快樂的小天使
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌9
就是這樣的
現(xiàn)在的氣溫正灼熱
讓你透不過氣
因此你在嘆息聲中
戀念已久的那個(gè)人
因此你不說話
只在心里
歇涼的時(shí)候 一只鳥
向你飛來
在這棵樹陰下
風(fēng)帶來的氣息
是她 戀愛只是自己的唯一
是你戀愛的'很深
已至于到了這個(gè)時(shí)候
再告訴給你
記住我嗎
現(xiàn)在以后的日子
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌10
古城墻下，
惠濟(jì)河旁，
辛勤園丁育苗忙，育苗忙。
花兒艷，
苗兒壯，
鶯歌燕舞多歡暢。
學(xué)府街上，
狀元橋旁，
和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。
探究合作，
全面發(fā)展，
博采眾長(zhǎng)圖國(guó)強(qiáng)。
陽光下，
國(guó)旗旁，
雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。
迎風(fēng)翱翔，
茁壯成長(zhǎng)，
增強(qiáng)體魄成棟梁，成棟梁。
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌11
霧色的紅唇
庸俗地靠近
風(fēng)拖動(dòng)她的心
在朦朧中
霧色的思想染紅
蒼白的一瞬留在了路邊
迅速的.回避
一步步地退后
直到一個(gè)無人的角落
幽靜的書齋里
她來了
而我卻剛剛離開
在花香中默然而去
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌12
我的心啊，
如同這個(gè)被星星戳破的夜空，
傷口密密麻麻。
我要一直沿著這條陌生的.路走下去。
直到秋的落葉覆蓋整個(gè)世界。
別問我要去哪里，
當(dāng)落葉腐爛，當(dāng)冬雪埋葬玫瑰。
或許破碎的夜空才是我的歸宿。
別再問我，心在何處，
我的世界已經(jīng)傷痕累累。
我得安靜下來，至少現(xiàn)在。
我得告訴自己，
一往情深也許是一廂情愿，
充滿希望也許也會(huì)是瞬間破滅。
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌13
墩煌石窟
象馬肚子下
掛著一只只木桶
乳汁的聲音滴破耳朵——
象遠(yuǎn)方草原上撕破耳朵的人
來到這最后的山谷
他撕破的耳朵上
懸掛著耳朵
墩煌是千年以前
起了大火的森林
在陌生的山谷
在最后的桑林——我交換
食鹽和糧食的地方
我筑下巖洞在死亡之前畫上你
最后一個(gè)美男子的形象
為了一只目松鼠
為了一只母蜜蜂
為了讓她們?cè)诖禾煸俅螒言?/p>
海水沒頂
原始的`媽媽
躲避一位農(nóng)民
把他的柴刀丟在地里
把自己的嬰兒溺死井中
田地任其荒蕪燈上我恍惚遇見這個(gè)靈魂
跳上大海而去
大海在糧倉(cāng)上洶涌
似乎我和我的父親
雪白的頭發(fā)在燃燒
七月的大海
老鄉(xiāng)們誰能在大海上見到你們真是幸福!
我們?nèi)急撑盐覀冏约旱墓枢l(xiāng)
我們會(huì)把幸福當(dāng)成祖?zhèn)鞯穆殬I(yè)
方下手中痛苦的詩(shī)
今天的白浪真大!老鄉(xiāng)們他高過你們的糧倉(cāng)
如果我中止訴說如果我意外的忘卻了你
把我的故鄉(xiāng)拋在一邊
我連自己都放棄更不會(huì)回到秋收農(nóng)民的家中
在七月我總能突然回到荒涼
趕上最后一次
我戴上帽子穿上泳裝安靜的死亡
在七月我總能突然回到荒涼
吊半坡并給擅入都市的農(nóng)民
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌14
夜里我擁作一朵玫瑰
悄悄潛入你那夢(mèng)幻
如果我是蝶
那我是出生在你夢(mèng)里的
我輕輕翩飛
落上那閃著銀光的發(fā)梢
輕輕的'地與花香共舞
贈(zèng)你一刻溫馨安寧
我知道這時(shí)的’你是笑著的
嘴角上揚(yáng)起一個(gè)美麗的弧
是夢(mèng)見我了么？還是嗅到玫瑰的芬芳？
我只是微笑默默不語
這一夜我在夢(mèng)中陪伴
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌15
一輛黑色汽車
跑在火車道上
或者粉碎
或者發(fā)放邊疆
一個(gè)簽證
隱居外鄉(xiāng)
黑色的
幽靈一樣
在高速公路上
沖破一個(gè)個(gè)封鎖線
一幢幢新的樓房
新農(nóng)村在窗口劃過
盼望
拿起清醒
一飲而盡
激動(dòng)的'心正在飛翔
期盼
三G帶進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)
【小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌】相關(guān)文章：
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌（經(jīng)典）05-15
小學(xué)生優(yōu)美現(xiàn)代詩(shī)歌02-19
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌大全07-25
小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌實(shí)用03-21
(推薦)小學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌05-23