小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(通用15篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長(zhǎng)交流,有不對(duì)之處,敬請(qǐng)指正。
一、(學(xué)校管理)注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。
1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)
“車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線(xiàn),那就是必須是一線(xiàn)的教師骨干。他們與教師們,風(fēng)雨同舟,同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān),教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討,促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng),學(xué)校制定了一系列的保障措施。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)德育工作,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。
3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ,做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的'重要工作,因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提!叭私腥藙(dòng)人不動(dòng),制度調(diào)動(dòng)積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。
二、(教育教學(xué))全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí),將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度,充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量 。
其次,大力推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”;從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā);從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
三、(安全)加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度;層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。
2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育,提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照 “六個(gè)一”的要求,切實(shí)做到每月召開(kāi)一次安全教育師生大會(huì),每班每周召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì),每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文,開(kāi)辟一個(gè)安全教育專(zhuān)欄,舉行一次安全防護(hù)技能演練。
3、加大對(duì)安全隱患排查的力度,采取果斷措施,預(yù)防安全事故的發(fā)生,做到天天排查,周周小結(jié),要把排查出的安全隱患及時(shí)登記,并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報(bào)制度。
四、(財(cái)務(wù))強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,后勤工作的好壞,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
1、處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度,經(jīng)費(fèi)審批制度,報(bào)銷(xiāo)驗(yàn)收制度,檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度,堅(jiān)持“校財(cái)局管校用”的逐級(jí)審批原則;保證專(zhuān)款專(zhuān)用,接受上級(jí)有關(guān)部門(mén)的檢查及老師監(jiān)督。
2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源,而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,重視節(jié)約物力,做好校產(chǎn)的保管.維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。
以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法。回顧以往,很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細(xì)致化,教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦成人民滿(mǎn)意的教育。
謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
今天坐在這里,和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我真不知道說(shuō)什么好,原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn):
一、公正公平、為人樸實(shí),讓教師敬重你。
公正公平,是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前,有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí),教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。校長(zhǎng)不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè),這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠(chéng)相待,讓教師親近你。
平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng),還是與外界人員辦事,都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長(zhǎng)的奚落,心里很難過(guò),躲在屋里嗚嗚地哭,我?guī)椭治隽嗣艿母,并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo),他覺(jué)得我最能理解她,工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待,才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的,不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通,領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問(wèn)題教師的工作,讓他們放下包袱,專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn),他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),讓教師跟隨你。
勤勤懇懇,是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子,少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況,毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤,接受來(lái)自于各方面的合理建議,改進(jìn)辦法,向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō),個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談,不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的,就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題,不能選擇冷漠和責(zé)怪,相反,要多打聽(tīng)、多問(wèn)候,也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她,“你看李老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課,真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的,F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán),有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物,不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦?就得感情溝通,有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問(wèn)題的教師也會(huì)反思,校長(zhǎng)圖個(gè)啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、盡心盡力、大公無(wú)私,讓群眾相信你。
20xx年,我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了,既方便了學(xué)生,又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長(zhǎng)帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)我校檢查時(shí),看見(jiàn)我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨,忙得不亦樂(lè)乎,很受感動(dòng),回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動(dòng)周邊的群眾都看在眼里,這給我們的工作帶來(lái)了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(chǎng)(順便說(shuō)一下,我校被省教育廳體育局批準(zhǔn)為足球教育基地),需要征地,周?chē)娜罕姸急容^支持,他們說(shuō):“校長(zhǎng)還不是為了學(xué)校的發(fā)展?學(xué)校辦好了,孩子有學(xué)上,對(duì)子孫后代都有利!”幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的.支持下,倍感欣慰的是我們教師隊(duì)伍的凝聚力、奉獻(xiàn)精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列,先后被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位,我個(gè)人也被評(píng)為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到成績(jī)屬于過(guò)去,在今后的工作中我將一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),廉潔自律,努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足,以飽滿(mǎn)的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起,同心同德、眾志成城,為把溝北小學(xué)辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。
博學(xué)厚積,校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)然后知不足”,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏,通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題,那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問(wèn)渠何得清如許,為有源頭活水來(lái)”。一切智慧來(lái)源于知識(shí),豐富的知識(shí)底蘊(yùn),是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣,靠的是自覺(jué),學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管,后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng),既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái),網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前,隨時(shí)可以借鑒,隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí),思維方式和行為方式都會(huì)改變,隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外,管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng),打造文化內(nèi)涵。
2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的
所說(shuō)開(kāi)拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中,要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等,都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念,無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面,都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度,按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如,一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向,必須精心設(shè)計(jì),給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求,就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn),也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō),一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作,而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作,追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。“用明天的眼光,辦今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng),才能端正辦學(xué)方向,才能帶出一支好隊(duì)伍,教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的
小學(xué)校長(zhǎng)管理的原則大同小異,但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界,這就要校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想,不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)就是師生的服務(wù)者,要求師生做到的校長(zhǎng)必須要身先士卒、做出表率、力求突破: 堅(jiān)持以研促教,努力提高課堂教學(xué)效率,確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后,就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果,一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置,把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,也不可能有服務(wù)的意識(shí),這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣,學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì),這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的
所說(shuō)的特長(zhǎng)型,就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng),或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。比如,一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng),他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色;一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng),肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹(shù);一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng),一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng),會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué),集資辦學(xué)方面大顯身手。所以,校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,專(zhuān)攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。我要把這次校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去,找出自己的不足,緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心,帶動(dòng)體、衛(wèi)、藝發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成德識(shí)并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才,讓學(xué)生成長(zhǎng)”的文化搖籃。
謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):
大家上午好!熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo),根據(jù)市教育局要求,結(jié)合我校辦學(xué)歷程和辦學(xué)實(shí)踐,就如何搞好學(xué)校管理與大家一起交流,談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)和做法。(從校門(mén)-校門(mén)廳-中廳-到操場(chǎng)展示幾幅培英學(xué)校校園美景)
一、堅(jiān)持“三個(gè)十佳”評(píng)選,推進(jìn)“名師、名校”工程建設(shè)
師資力量對(duì)于一所學(xué)校乃至一個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展,其重要性是不言而喻的。如果我們沒(méi)有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊(duì)伍,就不能打造出品牌學(xué)校。培英學(xué)校在短短的幾年時(shí)間里能迅速崛起,我們這支師資隊(duì)伍是功不可沒(méi)的。在學(xué)校管理中,我們始終堅(jiān)持“以人為本”的原則,知人善任,用其所長(zhǎng),不但要善于用人,更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠(yuǎn)立于知識(shí)時(shí)代和教育改革與發(fā)展的前列,讓他們由“教書(shū)型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變、由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,以造就盡量多的“名師”。培英學(xué)校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校,理所當(dāng)然地應(yīng)該出一批“名師”。“名師”才能出“高徒”,“高徒”才能出“名!保懊!庇帜茉炀透嗟摹懊麕煛保瑥亩纬梢粋(gè)良性循環(huán)體系,促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅(jiān)持開(kāi)展“三個(gè)十佳”教師評(píng)選活動(dòng)。(解讀《三個(gè)十佳教師》評(píng)選方案)從2008年開(kāi)始,我校就積極創(chuàng)新,大力推進(jìn)“三個(gè)十佳”教師評(píng)選活動(dòng),從師德師風(fēng)、班級(jí)管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、教學(xué)教研、業(yè)績(jī)成果等方面對(duì)全體教師進(jìn)行全方位的量化考核,一年考核兩次,累計(jì)量化得分,從高分到低分,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、專(zhuān)家組評(píng)審、教職工評(píng)議、集體表決等階段,公平公正選拔“三個(gè)十佳”教師。經(jīng)過(guò)連續(xù)五屆“三個(gè)十佳”教師評(píng)選,共有150人次分別被評(píng)為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學(xué)能手”(三個(gè)十佳評(píng)選過(guò)程圖片和合影圖片)。同時(shí)我校還積極為老師們的教學(xué)教研交流搭建平臺(tái),編輯出版了《學(xué)海導(dǎo)航》、《教海探航》教師論文集和《三個(gè)十佳教師事跡》專(zhuān)集。近幾年,我校教師多次在在省、市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng),老師們?cè)诟黝?lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表了大量教育教學(xué)論文。目前我校有專(zhuān)任教師327人,其中,廣東省特級(jí)教師1人(展示榮譽(yù)證書(shū)),南粵優(yōu)秀教師5人,國(guó)家級(jí)骨干教師5人,省級(jí)骨干教師20人,市級(jí)“種子教師”2人,省、市、縣先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任72人,(展示部分榮譽(yù)證書(shū))中學(xué)高級(jí)教師56人,中學(xué)一級(jí)教師120人,小學(xué)高級(jí)教師136人,大專(zhuān)學(xué)歷100人,本科學(xué)歷225人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)99%。這樣為我校實(shí)施“人才強(qiáng)! ,推進(jìn)“名師、名!惫こ探ㄔO(shè)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。我們用“質(zhì)量”擦亮了學(xué)!芭谱印。辦學(xué)12年來(lái),我校的升中成績(jī)不斷提高,共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因?yàn)榻逃虒W(xué)成績(jī)突出,我校先后榮獲廣東省綠色學(xué)校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進(jìn)集體、廣東省朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體、廣東省書(shū)香校園、廣東省交通安全文明示范學(xué)校、 廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個(gè)省級(jí)榮譽(yù)。這些榮譽(yù)使培英學(xué)校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口,樹(shù)立了良好的形象。(展示榮譽(yù)室或榮譽(yù)牌)
二、抓好規(guī)范管理,提高辦學(xué)水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學(xué)校規(guī)范化的重要內(nèi)涵。為了提高管理水平,學(xué)校制定了一系列符合“校情”的管理制度,不斷完善,形成了具有鮮明特色的《評(píng)比方案》(展示PPT)、《三個(gè)十佳教師評(píng)選方案》和《學(xué)校管理制度匯編》、《安全責(zé)任追究制》,對(duì)各個(gè)方面都提出了具體要求,明確崗位職責(zé),用制度管理全員,靠全員管理全校,依法治校,依制度辦學(xué),積極推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。
2.創(chuàng)新管理機(jī)制。為加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),學(xué)校不斷完善級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)包干管理制度。(展示包班責(zé)任區(qū)和有關(guān)圖片)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分級(jí)包班,把7760多個(gè)學(xué)生,115個(gè)班級(jí),分成23個(gè)級(jí)組,每個(gè)級(jí)組約4-6個(gè)班,責(zé)任到人,一級(jí)抓一級(jí)。他們包班管理,采用“8-9-10”評(píng)比機(jī)制,積極開(kāi)展文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)檢查評(píng)比,以查促評(píng),以評(píng)促建,大大加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),提高了管理水平。
3.轉(zhuǎn)變管理方式。面對(duì)學(xué)生人數(shù)多,班級(jí)多,班額大,管理難度大,工作量多,成績(jī)統(tǒng)計(jì)難,數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀,為盡快解決這一問(wèn)題,我們加快了信息化建設(shè)步伐。學(xué)校緊跟時(shí)代步伐,用心經(jīng)營(yíng),逐年投入,把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理中,逐步培育學(xué)校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺(tái)。學(xué)校逐步配置辦公電腦,利用文件服務(wù)器,設(shè)置共享文件夾,教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習(xí)題、教案、教育教學(xué)心得體會(huì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,加強(qiáng)了溝通與交流,大大提高了工作效率。二是建成學(xué)校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設(shè)置了校園新聞、教學(xué)研究、學(xué)生天地、家長(zhǎng)頻道、校務(wù)公開(kāi)等欄目,新建“朝陽(yáng)讀書(shū)”、“感恩教育”、“語(yǔ)言文字“專(zhuān)欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專(zhuān)題,開(kāi)通“朝陽(yáng)讀書(shū)”網(wǎng)上評(píng)選,師生考勤、成績(jī)錄入與查詢(xún)、學(xué)生投稿、學(xué)籍管理、財(cái)會(huì)報(bào)表、常規(guī)檢查量化評(píng)比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),為加快學(xué)校信息化管理提供平臺(tái)。三是建立家校溝通平臺(tái)。為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,幫助家長(zhǎng)教育子女,與中國(guó)移動(dòng)、電信部門(mén)聯(lián)系,建立“校訊通”,為家長(zhǎng)與學(xué)校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺(tái),受到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。由于學(xué)校信息化建設(shè)成績(jī)顯著,學(xué)校網(wǎng)站被廣東省評(píng)為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強(qiáng)化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全第一牢牢記心上,樹(shù)立“三個(gè)強(qiáng)化意識(shí)”。
①?gòu)?qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校利用國(guó)旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三防”、交通、預(yù)防違法犯罪等方面的警示和提醒教育,逐步提高了學(xué)生安全意識(shí)。
、趶(qiáng)化師生憂(yōu)患意識(shí)。定期檢查教學(xué)、生活等各類(lèi)安全設(shè)施設(shè)備,確保學(xué)生的校園活動(dòng)安全。定期排查學(xué)生中的“隱性安全”,如:排查有無(wú)學(xué)生參與打架斗毆,有無(wú)小學(xué)生騎自行車(chē),中學(xué)生騎摩托車(chē)的,有無(wú)學(xué)生乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛,有無(wú)私自到江河湖泊游泳的等,讓全體師生樹(shù)立“生命安全重于泰山”的思想。定期開(kāi)展樓梯事件、地震、防爆炸安全應(yīng)急逃生演練,提高全體師生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力,做到防患于未然。
、蹚(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識(shí)。校長(zhǎng)與各級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)簽定安全工作責(zé)任書(shū),級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組教師簽定安全工作責(zé)任書(shū)。安全制度完善,安全目標(biāo)細(xì)化且責(zé)任到人,實(shí)施“一崗雙責(zé)”,落實(shí)學(xué)!栋踩鹿守(zé)任規(guī)定》和《安全責(zé)任追究制》,(展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容)對(duì)重大的安全事故責(zé)任人實(shí)行一票否決,追究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任,刑事責(zé)任等。堅(jiān)持綜合治理,
安全措施扎實(shí),有計(jì)劃有檢查有考核有總結(jié),成效明顯。行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班學(xué)生儀表、課室內(nèi)務(wù)、德育量化、學(xué)生考勤管理逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評(píng)比,及時(shí)反饋檢查情況,班主任抓緊整改,實(shí)現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,堅(jiān)持兩個(gè)預(yù)備鐘(早上7:30、下午2:20前到校)到校,(展示校長(zhǎng)在操場(chǎng)圖片)堅(jiān)持上好課,做到不遲到,不早退,不中途離堂。定時(shí)定點(diǎn)安排值日,(展示值班圖片)時(shí)刻關(guān)注校園內(nèi)外情況,及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件,護(hù)送學(xué)生上學(xué)和回家,深受家長(zhǎng)和社會(huì)群眾的好評(píng)。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中,有備無(wú)患,一一落實(shí)。一年來(lái),無(wú)出現(xiàn)校園安全責(zé)任事故。學(xué)生安全,家長(zhǎng)安心,社會(huì)滿(mǎn)意,學(xué)校順心,校園和諧,(展示有關(guān)家庭幸福圖片)全體師生高高興興,快快樂(lè)樂(lè),這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。
、匍_(kāi)展“文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)”(展示評(píng)比方案)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。為做實(shí)德育工作,各級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所下班級(jí)開(kāi)展“文明班”檢查評(píng)比,行政領(lǐng)導(dǎo)定期分組交叉進(jìn)行“先進(jìn)班”檢查評(píng)比,團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生干部自主開(kāi)展“紅旗團(tuán)隊(duì)”檢查評(píng)比活動(dòng)!叭(xiàng)評(píng)比”都以學(xué)生考勤、德育量化、學(xué)生儀表、教室內(nèi)務(wù)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、午休紀(jì)律和升旗(集會(huì))紀(jì)律等方面開(kāi)展常規(guī)檢查評(píng)比,每一項(xiàng)均要按規(guī)定的名額評(píng)出8-9-10三個(gè)等次,每周公布,每月評(píng)比。(獎(jiǎng)?wù)抡故荆└黜?xiàng)檢查評(píng)比貫穿整過(guò)德育管理過(guò)程,在評(píng)比中抓管理,在管理中抓創(chuàng)建,在創(chuàng)建中推進(jìn)文明校園建設(shè)。
、陂_(kāi)展“師生結(jié)對(duì)交流”文明創(chuàng)建活動(dòng)。每位行政領(lǐng)導(dǎo)與所任課班級(jí)中1位、班主任與所負(fù)責(zé)班級(jí)中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動(dòng)較大的學(xué)生結(jié)成對(duì)子。堅(jiān)持每周與結(jié)對(duì)學(xué)生談話(huà)交流一次,從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流;每學(xué)期堅(jiān)持家訪(fǎng)一次,家長(zhǎng)校訪(fǎng)一次,將所有的活動(dòng)記錄上。
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排,今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失,我感到無(wú)比榮幸!對(duì)我而言,說(shuō)不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談,很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法,更是一次“取他山之石,補(bǔ)我之需”的機(jī)會(huì)。下面,我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長(zhǎng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受,不妥之處,還望各位批評(píng)指正。
一、扮演好自己的角色,實(shí)實(shí)在在的做事:
1992年8月,我昭通師范畢業(yè),懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求,當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任,2005年9月,組織信任我,調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長(zhǎng)。我臨危受命,義無(wú)反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣,條件很苦,交通不便,校點(diǎn)分散,師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量差,針對(duì)一系列情況,我并沒(méi)有畏難情緒,喪失信心,而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理,我經(jīng)常家訪(fǎng),了解情況,找出教育落后的根本原因,在各分校辦起了學(xué)前班,逐步收縮校點(diǎn),整合教育資源,實(shí)行集中辦學(xué);團(tuán)結(jié)教師,完善管理制度,充分調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。第二年,又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震,原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室,真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于20xx年9月,村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。20xx年5月,市人大掛鉤天寧村,對(duì)天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建,去年,市教育局又對(duì)學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善,F(xiàn)在的天寧小學(xué),不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間,我實(shí)實(shí)在在地工作,付出了艱辛的汗水,學(xué)校也多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”、“縣級(jí)平安校園”等。我也被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”。今我欣慰的是,教師們能安心工作,學(xué)生們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費(fèi)。
二、做到率先垂范,真情凝聚人心:
校長(zhǎng)在師生中沒(méi)有威信,就沒(méi)有向心力,沒(méi)有感召力?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毙iL(zhǎng)的威信更多的在于其是否做到以身作則,率先垂范。我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)始終“以校為家,愛(ài)校如家”,尊重每一位老師,尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng),這始終是我對(duì)自己的基本要求。校長(zhǎng)就是要用自己的真心誠(chéng)意來(lái)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長(zhǎng)、教師和學(xué)生,得到他們對(duì)學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理,眼光不能僅放在一所學(xué)校,更要著眼于大局,才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功,如果沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,沒(méi)有全體師生的合作,就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中,做校長(zhǎng)的要心胸豁達(dá),真誠(chéng)待人,有容人之量。真誠(chéng)待人,以心換心,定能贏(yíng)得教師的信任和擁戴。工作中我們重細(xì)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職,分工不分家,重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì)議集體討論,分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,大家相互信任,互相支持,保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑,生活上的.困難。在新調(diào)入教師懇談會(huì)上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,以此促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
三、落實(shí)執(zhí)行力,解決實(shí)際問(wèn)題:
執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗,沒(méi)有執(zhí)行力,再好的決策也是空談。我校在管理中,十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力,強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí),杜絕空談、大談,真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐,并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障。但再好的制度如果,掛在嘴上,寫(xiě)在紙上,貼在墻上,最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上,沒(méi)有去監(jiān)督,也會(huì)淪為一紙空文。我校各項(xiàng)制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設(shè)。隨著工作推進(jìn),首先引導(dǎo)全體教師針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作,如從教師管理、班級(jí)管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面,查找出細(xì)節(jié)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理,并結(jié)合存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題的整改,有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行增補(bǔ)和刪減。即對(duì)那些已經(jīng)過(guò)時(shí),不起作用的制度予以廢除;對(duì)交叉重疊相互矛盾的制度重新整合;將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗(yàn),并再次完善。本學(xué)期,在精細(xì)化管理課題研究中,我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用,它可以讓全體教職員工明白做什么,怎么做,從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。為此,我校重點(diǎn)增補(bǔ)和完善了實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,不斷填補(bǔ)制度建設(shè)的空白。
四、善于學(xué)習(xí),不斷提高。
校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠(yuǎn)。校長(zhǎng)獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長(zhǎng)是善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。在使用中學(xué),向教師學(xué),向?qū)W生學(xué),向書(shū)本學(xué)。這是校長(zhǎng)工作的精髓。
隨著社會(huì)環(huán)境的快速變化,學(xué)校使命的重新定位,教育任務(wù)的愈加繁雜,社會(huì)民眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求,作為校長(zhǎng),要形成強(qiáng)大的人格力量,就要始終牢記“辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)!边@一根本宗旨,樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念,做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前;利益面前大公無(wú)私,先人后己;廉潔方面以身作則,嚴(yán)于律己;待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護(hù)人,努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長(zhǎng)。這樣,就一定會(huì)產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力,就一定會(huì)把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
五、打造書(shū)香型校園,形成辦學(xué)特色:
走進(jìn)我們學(xué)校,教室里飄來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲,眼觀(guān)校園,綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi),清香撲鼻,真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上,學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化,夾雜著學(xué)生的情操,書(shū)香益人。
校園每天堅(jiān)持兩操一課、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站,以?xún)?yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo),校園還開(kāi)放了音樂(lè)功能教室,美術(shù)功能教室,圖書(shū)閱覽室,科學(xué)實(shí)驗(yàn)室;建立起了合唱興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組,組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動(dòng),定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競(jìng)賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽。書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、六一文藝晚會(huì)等活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累,自有春風(fēng)雨瀟瀟”,經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,學(xué)校以良好的設(shè)施,敬業(yè)的隊(duì)伍,扎實(shí)的管理,突出的質(zhì)量,使學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)和活力,正以良好的態(tài)勢(shì)蓬勃發(fā)展,但我也深知這僅僅是開(kāi)始,而我會(huì)一如既往地全情投入,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗!
謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
一、注重教育教學(xué)教育信息化
隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步,教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為目前教育教學(xué)中最重要的發(fā)展趨勢(shì)之一。教育教學(xué)信息化不僅能夠讓教師更加便捷地傳授知識(shí),與學(xué)生建立更有效的聯(lián)系,還能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和探索中發(fā)展自己的個(gè)性和才能。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息與知識(shí)的一個(gè)重要途徑。教育教學(xué)也已經(jīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育資源。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)指導(dǎo)、提供網(wǎng)課及各種學(xué)習(xí)資料和教育軟件,讓學(xué)生能夠充分獲得與課本相結(jié)合的知識(shí)并在實(shí)踐中提高自己的技能和能力。
三、不斷創(chuàng)新教育教學(xué)
注重創(chuàng)新教育教學(xué)是優(yōu)秀教師的突出表現(xiàn)。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)、訴求和習(xí)慣,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮到這些不同點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推行有針對(duì)性的.教學(xué)方案?梢圆捎糜腥さ男袨榻虒W(xué)法、因材施教法等,提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果。
四、參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì)
和同行一起參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì),不斷了解和學(xué)習(xí)其他教育工作者的成功經(jīng)驗(yàn)和新鮮思路。或者,也可以利用學(xué)術(shù)期刊、演講、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等查閱大量的研究資料,以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷探索新的教學(xué)方法。
總之,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的,只有通過(guò)自身的不斷努力,深入探究教學(xué)方法、教學(xué)資源,取得各種教學(xué)活動(dòng)的最佳效果,才能夠不斷完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此過(guò)程中,不論是利用科技教育信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是與同行教師相互交流,只有牢記每一個(gè)所學(xué)所獲,才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心。當(dāng)代教育教學(xué)正逐步走向信息化時(shí)代,教師應(yīng)注重教育教學(xué)信息化,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)新教育教學(xué),參加培訓(xùn)、交流、研討會(huì)等活動(dòng),不斷完善和提高自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就,只有通過(guò)不斷努力,深入探究教學(xué)方法和資源,取得最佳效果,才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。牢記所學(xué)所獲,才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位老師們:
大家好!
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信,每一位校長(zhǎng)朋友在日常工作生活中都會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)問(wèn)題和挑戰(zhàn),而如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn),尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習(xí)的。
首先,我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng)新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代,我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育思想和方法,挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、差異化、多元化的方式,建設(shè)更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次,在今天的教育中,多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育,是非常重要的。因此,我們應(yīng)該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道,讓學(xué)生有更多的選擇和機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時(shí),在課堂教學(xué)中,我們也應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,我們還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求,發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和潛能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng),我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此,我們應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,創(chuàng)造良好的環(huán)境和機(jī)制,全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),激勵(lì)教師熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻(xiàn),不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們,我們的工作任務(wù)是艱巨的,但我相信在大家的共同努力下,一定能夠取得更好的成績(jī)。讓我們一起開(kāi)拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)亦如此。隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展,我們的'教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外,不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)的差異性也對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此,我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,以應(yīng)對(duì)不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面,我們應(yīng)該始終秉持教育為人的理念,注重教育的全面性、綜合性和層次性。即,通過(guò)對(duì)學(xué)生不僅僅是知識(shí)的傳授,而是涉及到學(xué)生自理能力,思維能力,責(zé)任感和成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者,應(yīng)該以身作則,讓自己成為學(xué)生的榜樣,鼓勵(lì)學(xué)生自信、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面,我們也應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性,但是針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,通過(guò)多樣化的教學(xué)方法,我們可以使教學(xué)更具有吸引力,更有針對(duì)性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)與教師的互動(dòng),還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。各類(lèi)多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育,能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng)新并保持共同的目標(biāo)。
當(dāng)然,教師隊(duì)伍的建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)在不斷地探索新的方法和路徑,以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇,讓教育機(jī)構(gòu)不得不不斷的探索和實(shí)踐,來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀(guān)挑戰(zhàn),但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題和新思路,探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法,為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻(xiàn),推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽(tīng),愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天!教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心,是教師工作的重要經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而且,如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等,教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
您們好!
光陰似水,歲月如歌,伏案回眸,今天我要借此機(jī)會(huì)對(duì)自己所做的工作加以梳理、反思,其目的是發(fā)現(xiàn)不足,找出差距,謀求發(fā)展,希望能接受領(lǐng)導(dǎo)和同仁的監(jiān)督。
我人生的座右銘是:“天道酬勤 ,厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報(bào)的題目,旨在時(shí)時(shí)提醒自己:處世做事,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),不屈不撓,永不停息;為人接物,度量要像大地一樣,承載任何東西。現(xiàn)將自己在學(xué)校管理上的一些做法匯報(bào)如下:
一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)
1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要具有吃苦在前、享受在后、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其次,要使社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可你,必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jī)來(lái),社會(huì)評(píng)價(jià)是一把公正的尺子,我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)來(lái)贏(yíng)得社會(huì)各界對(duì)你的信任。
我校規(guī)模小,學(xué)生少,條件差。我時(shí)刻樹(shù)立以德治校的方略,并以身作則,為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦,力爭(zhēng)為大家做最好的服務(wù),做老師們的主心骨,在思想上和老師們達(dá)成共識(shí)、形成合力。工作中,大家心往一處想,勁向一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍,為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)管理、優(yōu)化校風(fēng)。
要提高辦學(xué)效益, 必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初都要請(qǐng)大家出謀劃策,制訂新的工作計(jì)劃,修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,制定績(jī)效工資分配方案。經(jīng)過(guò)不斷完善,建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規(guī)范,使各項(xiàng)工作有章有循。在全體教師中倡導(dǎo)業(yè)務(wù)上積極鉆研,質(zhì)量上精益求精,逐步形成了敬業(yè)愛(ài)生、積極向上的良好校風(fēng)。
3、不斷改革、創(chuàng)新,推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展。
“改革、發(fā)展是硬道理”,教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展,必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實(shí)際情況,我校制定了“走小步 ,不停步,年年有進(jìn)步”的工作原則,用“教師一日常規(guī)”來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng),鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。譬如,我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅,他們住在學(xué)校,可以說(shuō)以校為家,利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,尤其王老師所教的班級(jí)學(xué)生,形成習(xí)慣,每晚補(bǔ)課到十點(diǎn)左右,從而在家長(zhǎng)、社會(huì)面前逐步樹(shù)立了良好的師德形象,贏(yíng)得了社會(huì)的信任。
二、要重視感情投資,調(diào)動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對(duì)“人”的管理,人的管理首先是人心的管理。 教學(xué)是“良心”工作,師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭(zhēng)使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài),要在工作、生活上多關(guān)心他們,從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時(shí)要多為教師著想,為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),解決他們的后顧之憂(yōu)!拔揖慈艘怀,人敬我一丈”,這些細(xì)微的做法,雖微不足道,但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系,大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作,何愁工作沒(méi)有勁頭,何愁成績(jī)不能提高!
三、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,提倡教師結(jié)合自己思想實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)。認(rèn)真總結(jié)和反思工作得失,理清后續(xù)工作思路,努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性,責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課,并提前備課一周。杜絕無(wú)教案上課,學(xué)校堅(jiān)持每周五檢查教案一次,并納入師德考核。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),要求每位教師更新教育觀(guān)念,提倡”先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。作業(yè)設(shè)置上要求教師精心選擇習(xí)題,杜絕無(wú)效勞動(dòng)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生作業(yè)要求字跡工整、書(shū)寫(xiě)清晰、板書(shū)合理,著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、精細(xì)的良好行為習(xí)慣。積極開(kāi)展第二課堂,組織朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng),每周按時(shí)活動(dòng)一次,豐富學(xué)校生活,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。由于學(xué)校平時(shí)抓好了常規(guī)管理工作,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校教師任紅娜,所擔(dān)任三、四、五年級(jí)的英語(yǔ),在6月份鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量評(píng)估中,全部名列全鎮(zhèn)第一名,五年級(jí)英語(yǔ)在縣組織的統(tǒng)考中,名列小組單班第一名,受到縣教研室的表?yè)P(yáng);薛老師擔(dān)任的四年級(jí)語(yǔ)文連續(xù)兩學(xué)期名列全鎮(zhèn)第一名;李老師擔(dān)任的五年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)兩學(xué)期名列全鎮(zhèn)第二名。這樣大大提高了教師的競(jìng)爭(zhēng)能力,增強(qiáng)了信心,鼓舞了士氣,推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
四、健全組織,民主管理,促進(jìn)師生的習(xí)慣養(yǎng)成
我校結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生參與自主管理,充分信任他們,人人做學(xué)校的'小主人。拓展少先隊(duì)組織的職能作用,校園的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律到學(xué)生日常行為習(xí)慣,從檢查、打分、統(tǒng)計(jì)到考核、公布、表彰,由學(xué)生全程操作,值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也鍛煉了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。如今我們的校園,窗明幾凈,書(shū)聲朗朗,學(xué)生的敬禮問(wèn)好,自覺(jué)撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭,輕聲慢步過(guò)走廊,分道有序上下樓梯等日常表現(xiàn),彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內(nèi)很少見(jiàn)到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,師生良好的行為習(xí)慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各項(xiàng)工作小有成效
我常對(duì)自己說(shuō)“有志者,事竟成,苦心人,天不負(fù)”,只要你含淚付出努力,你就會(huì)得含笑的回報(bào),相信功夫不負(fù)有心人是真理,不投機(jī)不取巧,踏踏實(shí)實(shí)工作,真真誠(chéng)誠(chéng)做人,你一定會(huì)成功,只有耕耘,付出終有收獲。在全體師生的共同努力下,今年6月份,我校在鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量評(píng)估中名列全鎮(zhèn)第一名,在綜合考核中名列全鎮(zhèn)第一名。
以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法。回顧足跡,由于主觀(guān)、客觀(guān)的原因,很多工作還不盡人意。如受學(xué)校規(guī)模、師生數(shù)量,以及自身能力等方面的制約,我們?cè)S多工作還不夠規(guī)范、不夠細(xì)化,教研水平、教育質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等等。我們只有勤勉工作,追求卓越,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,沒(méi)有最好,只有更好,我們只有努力學(xué)習(xí),歷練品性,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力,才能無(wú)愧于歷史的選擇,無(wú)愧于教育事業(yè)!
謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
您們好!
已經(jīng)有二十多年了,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作,以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng)。我做教研員時(shí)間比較長(zhǎng),大致有十七八年吧,中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導(dǎo)主任,目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。
因?yàn)槭亲鰳I(yè)務(wù)工作的緣故,承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任,所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多。期間,多與校長(zhǎng)和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績(jī)的提升等話(huà)題,真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀(guān)和教學(xué)成績(jī)的起起伏伏,時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由,也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子,而不至于潮起潮落,抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看,有不少學(xué)校興旺發(fā)展,已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列,成為了當(dāng)?shù)氐拿;也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落,獨(dú)木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出,正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)?隙ㄓ幸晃缓眯iL(zhǎng),有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體,這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)是第一位的,如果人心散了的話(huà)什么都不要講,哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來(lái)也是虛幻的,沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執(zhí)行力,這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度,任何精美的金銀大廈,對(duì)于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì)是一場(chǎng)空前災(zāi)難,他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難,揮霍一空勢(shì)在必然,這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須是第一位的`,有“才”更佳,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不僅僅會(huì)懂干活,關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好,三國(guó)呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對(duì)于領(lǐng)袖的作用。因此說(shuō),如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長(zhǎng),只要他能夠做到始終“不忘本”的話(huà),也肯定會(huì)帶出一所好學(xué)校來(lái),百姓之幸、萬(wàn)民之福!
古圣先賢講得好:“修身、齊家、治國(guó)、平天下!逼渲行奚硎堑谝晃,可見(jiàn)“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光,先談?wù)勔粋(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì),也是其在成長(zhǎng)過(guò)程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過(guò)“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!笨此坪(jiǎn)單的一句話(huà),做起來(lái)不容易!古往今來(lái),不論成王、還是敗寇,又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心是一種胸懷、要的是包容,更是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”,心闊如山谷般可納百川,已經(jīng)不錯(cuò)了,但仍不夠,你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界?虛心需要的是內(nèi)心的寧?kù)o與空明,是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般,是非、善惡皆能包容,好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去,沒(méi)有苦不堪言之說(shuō),進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵,多好!有句話(huà)講,發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的,可見(jiàn)包容是需要大氣量的。不懂包容,哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了,才能夠容納一切,才知道自己做的還很不夠,需要不停地再學(xué)習(xí),哪里還會(huì)說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà)。哪還敢自稱(chēng):老子是天下第一!咱怕過(guò)誰(shuí)?
2、謹(jǐn)言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn),是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度,做教師要有做教師的樣子,這是一種職業(yè)規(guī)范,不能得意忘形了。不分場(chǎng)合,忘記自己的身份,說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)、做不該做的事,自以為看透了整個(gè)世道,囂張至極、那叫“狂妄”,哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范,叫下屬、叫學(xué)生,何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論,同街上的“八婆”有甚區(qū)別,大丈夫要有大丈夫的樣子
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
您們好!
小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受教育的地方,對(duì)他們一生所起的重要作用舉足輕重,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為:走出校門(mén)學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為:就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教13年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師——要從我做起。
法國(guó)大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。鑄師魂,煉師德,我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢。20xx年的第一場(chǎng)大雪,比往年來(lái)的更早一些,大地銀裝素裹,積雪有一尺多厚,且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門(mén),向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上,陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi),冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前,望望遠(yuǎn)處的雪山,心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景,想到了更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏的喜悅之情。紅軍精神激勵(lì)我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生,課堂上,他們聽(tīng)得特別認(rèn)真,上學(xué)遲到的學(xué)生,從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我,在清掃積雪的勞動(dòng)中,我一邊搶在先,干在頭,一邊指揮學(xué)生,積雪很快就被清除了。事后,還特別表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生,不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,而愛(ài)應(yīng)在細(xì)微之處,應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在下雪的日子里,天氣特別的冷,上學(xué)時(shí),我提前給學(xué)生打開(kāi)校門(mén),讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了,我給他們倒杯熱水。放學(xué)時(shí),我提醒學(xué)生小心路滑,注意安全。愛(ài),如滋茲雨露,澆灌著學(xué)生的心田。只有愛(ài),才能啟開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén);只有愛(ài),才能使學(xué)生親其師,信其道;只有愛(ài),才能為德育工作的開(kāi)展鋪平道路。
二、有教無(wú)類(lèi)。
孔子曰:有教無(wú)類(lèi),意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生,他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性,智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異,有教無(wú)類(lèi)的前提,即按“類(lèi)”引導(dǎo),因材施教,特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上,而不只限于優(yōu)等生。特別對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者,但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽摺R虼耍医?jīng)常給他們灌輸一些做生活強(qiáng)者的教育。通過(guò)班級(jí)的“小社會(huì)”,使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時(shí)在對(duì)待差生上,注意做到:要愛(ài)不要恨,要教不要訓(xùn),要拉不要推,要管不要整的原則,使他們自尊、自信、自強(qiáng),正如一位著名的教育家所說(shuō),要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來(lái)走路”。比如對(duì)待差生的考試成績(jī),我一般采取不宣布,個(gè)別談心的原則。
三、換位思考。
有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí),經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實(shí),這樣的大動(dòng)肝火,不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢(xún)問(wèn)他們,比如“你看怎么樣?”,“你有無(wú)想過(guò),一旦……會(huì)怎么樣?”,“如果現(xiàn)在沒(méi)有想通,沒(méi)關(guān)系,想通了再告訴我,行不行?”,欲擒故縱,即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò),特別要注意場(chǎng)合的換位思考,如果是大庭廣眾之下,即使是低聲和善意的批評(píng),也會(huì)招致非常惡劣的后果,我認(rèn)為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則,也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊(duì)長(zhǎng),他是一位非常要強(qiáng),富有進(jìn)取心的孩子,因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信,但孩子畢竟是孩子,總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。在一天早上,一位家長(zhǎng)氣急敗壞地打電話(huà)告訴我,昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí),因?yàn)閾頂D,他的孩子擠到了李炎,李炎回頭就給了他孩子一拳,剛好打在眼睛上,眼睛紅腫起來(lái),要求我一定要好好處理。當(dāng)時(shí)我向這位家長(zhǎng)介紹了這孩子平時(shí)的表現(xiàn),并感謝他把事情告訴了我,以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)天,我從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā),沒(méi)有在學(xué)生面前對(duì)李炎批評(píng),而是把他和受傷的孩子叫到辦公室,耐心向他們了解了當(dāng)時(shí)情況,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)受傷孩子傷勢(shì)如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈,他不由得抽泣起來(lái),在一旁的李炎意識(shí)到自己昨晚的錯(cuò)誤,流著淚向受傷孩子道歉,這位受傷孩子的心靈得到了安慰,破涕為笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”接著我把李炎一個(gè)人留下來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō),你是學(xué)生的榜樣,處處要嚴(yán)格要求自己,這樣學(xué)生才會(huì)信任你,支持你的工作,如果同學(xué)們知道你昨晚打了人,你一定會(huì)給他們留下壞印象。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,只要改正,就是最出色的。李炎誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“我以后一定要做得最好”。很顯然,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助,如果老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)忍無(wú)可忍,大聲訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評(píng)甚至暴跳如雷,說(shuō)出有損教師形象的話(huà),做出令人遺憾的事,這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感,形成逆反心理,或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,如果我們能夠冷靜些、理智些,聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的感受,或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈,使他們學(xué)會(huì)自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點(diǎn)教育。
世界上沒(méi)有人沒(méi)有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素,如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn),即使他有雄心偉略,也是奢談。有一份問(wèn)卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的'優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”,而對(duì)自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深,什么“馬虎,成績(jī)不好,不團(tuán)結(jié)”等等,試想一個(gè)人覺(jué)得自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn),一無(wú)是處,當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí),自尊,自愛(ài),這些又從何處尋覓呢?有一本書(shū)《學(xué)習(xí)的革命》中講到,在美國(guó)學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)面刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì),而在我們這樣的國(guó)家,學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評(píng)價(jià)后,才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià)。可見(jiàn)我們可能是真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中,我十分看重對(duì)差生哪怕是微不足道成績(jī)的正面肯定和鼓勵(lì),以樹(shù)立他們的信心,讓他們感到“天生我材必有用”,有一次李本富在語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà),我就問(wèn)了他一道問(wèn)題,結(jié)果他順利地答了出來(lái),我就避而不說(shuō)他上課不聽(tīng)講的事,而是表?yè)P(yáng)了他幾句,后面的課他聽(tīng)得非常投入。
五、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。
作為一名教師,每一年的學(xué)期評(píng)語(yǔ)我都非常重視,尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生,比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下的學(xué)生,我寫(xiě)到:你活潑,字跡秀麗雋永,還有很多優(yōu)點(diǎn),尊敬他人,關(guān)心集體,參與各種活動(dòng),但你有一個(gè)小毛病,那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對(duì)一位家境貧寒的學(xué)生,我寫(xiě)到:“你刻苦努力,在家里能主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)活,成績(jī)優(yōu)異,團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),老師從心中欽佩你!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,教師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),動(dòng)之以情貫穿于評(píng)語(yǔ)之中,學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。
總之,做德育工作要?jiǎng)又郧,曉之以理,用?ài)的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛(ài),如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng),讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位、老師們:
大家好!
俗話(huà)說(shuō):“編筐窩簍全在收口”,初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過(guò)程,感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的重要,即遇事相互交流,遇題共同探討,有分歧時(shí)求大同存小異,彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒,心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開(kāi)始,我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的.大體計(jì)劃,期中考試前我們順利完成了新課,即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),這次考試,我們打破常規(guī),考整冊(cè)課本,題型和中考一致,由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,復(fù)習(xí)時(shí)間比較少,再加上多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差、閱讀水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的,重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,為學(xué)生敲一次警鐘!
我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會(huì)高度重視,發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),將到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓住每個(gè)細(xì)節(jié),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專(zhuān)題復(fù)習(xí),加大模擬。
今后工作的重點(diǎn):
1、潛心研究中考題,對(duì)考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不” 就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
5、教學(xué)注重素材積累,充實(shí)文本內(nèi)容,加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí),點(diǎn)題意識(shí),盡量打造一處亮點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細(xì)節(jié)鮮活,情感獨(dú)特。
如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。
謝謝!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國(guó)最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,那就是小主任,大作用。今天,借此時(shí)機(jī),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與平安二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)平安問(wèn)題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)平安問(wèn)題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的根本職責(zé)是教書(shū)育人,而育人二字在學(xué)校最充分的表達(dá)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長(zhǎng),他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧腵每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛(ài)的老師,可愛(ài)的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成局部,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生效勞。班主任的形象就是學(xué)校的形象。形象育人要真正的落到實(shí)處,班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一局部,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級(jí)工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識(shí),態(tài)度是意識(shí)性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級(jí)面貌煥然一新,充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問(wèn)題解決了,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,假設(shè)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以育人為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿(mǎn)朝氣的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后,我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了。!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
老師們,同志們:
大家好!
為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作,為了我校的未來(lái)和開(kāi)展,我們齊聚一堂,共同交流研討學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,這既是學(xué)校工作的需要,也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此,我向大家道一聲:辛苦了!老師們,我們大家都知道,教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量,而班級(jí)管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面,它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和開(kāi)展。因此,學(xué)校非常重視班級(jí)管理工作,重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選確實(shí)定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練,無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校都反復(fù)斟酌,慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面,學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。這些都說(shuō)明學(xué)校對(duì)班主任老師的重視,對(duì)班主任工作的充分肯定。許多年來(lái),我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線(xiàn),既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù),又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作,從早到晚,歷盡寒暑,勤勤懇懇,任勞任怨,不計(jì)得失,傾情奉獻(xiàn),為學(xué)生的管理和學(xué)校的開(kāi)展做出了巨大的奉獻(xiàn)。同時(shí),在工作過(guò)程中,也積累了豐富而珍貴的經(jīng)驗(yàn),摸索出一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說(shuō),我們的班主任老師既是學(xué)校的'中堅(jiān)力量,也是學(xué)校的一筆財(cái)富。在此,我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會(huì)發(fā)言的班主任老師,是從各個(gè)年級(jí)中選拔推薦出來(lái)的優(yōu)秀班主任,是骨干中的骨干,精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志,也有近年來(lái)新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的奉獻(xiàn),也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對(duì)同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵(lì),學(xué)校安排了這次活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的時(shí)機(jī),也是為大家提供一次進(jìn)行切磋和交流的時(shí)機(jī)。所以,希望大家通過(guò)這次活動(dòng),放松一下緊張的神經(jīng),充分地調(diào)整和休息,同時(shí),在活動(dòng)中,進(jìn)行自由的交流和切磋,以到達(dá)相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項(xiàng)工作比擬多,這次活動(dòng)安排得時(shí)間比擬緊。盡管時(shí)間短,但也希望大家能既暢談經(jīng)驗(yàn),又能得到提高。預(yù)祝這次活動(dòng)圓滿(mǎn)、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
各位班主任老師,家長(zhǎng)同志們:
你們好!
今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)、行?dòng)楷模一句話(huà),班主任工作艱巨而辛苦。下面,我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn),與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上:
首先,班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者,我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài),對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng),無(wú)不關(guān)心,無(wú)不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱(chēng)職的老師,影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué);而一名不稱(chēng)職的班主任,影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說(shuō),班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛(ài)的人,更是最值得尊敬的人。
其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校,再好的決策,如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調(diào)各科任教師,共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展,首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。
因此說(shuō),班主任工作的質(zhì)量,關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn),學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,上面千條線(xiàn),下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),各班主任應(yīng)諾必行,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識(shí),家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)學(xué)校教師群體的了解,都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口,因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人。可以說(shuō),班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí),許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對(duì)待班主任工作面臨的問(wèn)題
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代,教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異,我們面對(duì)的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化,因此,對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大部分都是新世紀(jì)后,他們接受新事物很快,具有很強(qiáng)的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽(tīng)”。他們大多為獨(dú)生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來(lái),就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
望子成龍,望女成鳳,是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),都想選一個(gè)好班級(jí),其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量,對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對(duì)子女未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說(shuō)每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。
第三,環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,對(duì)于學(xué)校管理,尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢(qián)為主、相互攀比、貪圖享樂(lè)、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,但同時(shí),班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)椋處熒闹杏辛税嘀魅蔚慕?jīng)歷,有了與學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),就要選擇一份職責(zé),就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):“心若改變,你的'態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,你的人生跟著改變”。所以,班級(jí)能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖
拖拉拉,懶懶散散,其班級(jí)工作也就上不去,日積月累,問(wèn)題成堆,最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次,班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就克服不了困難,就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體,能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?梢哉f(shuō),班主任就是教師的模范和標(biāo)尺,這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),收起性子,沉下身子,專(zhuān)注于班級(jí)管理,致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德,凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感,轉(zhuǎn)變理念。
“以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會(huì)向老師敞開(kāi)內(nèi)心世界,才會(huì)樂(lè)于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。
第四,提高素質(zhì),講究藝術(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多,業(yè)務(wù)水平越高,綜合素質(zhì)越強(qiáng),在學(xué)生中威信就越高,學(xué)生就越容易被他吸引,聽(tīng)從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。因此,班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識(shí),文理兼通,博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說(shuō),班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn),在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí),其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字,所以,我們?cè)诠ぷ髦幸⒁饨逃侄蔚募记苫、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師,同志們,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言,關(guān)愛(ài)是工作的靈魂,寬容是工作的基礎(chǔ),執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望你們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合,努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在學(xué)生這個(gè)大家園中,演奏出美妙絕倫的華章。
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14
老師們,同志們:
大家好!
為了做好學(xué)生的教育和管理工作,為了我校的未來(lái)和發(fā)展,我們齊聚一堂,共同交流專(zhuān)題研究學(xué)生教育、班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,這既是學(xué)校工作的需要,也是訓(xùn)導(dǎo)主任們提高提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此,我向大家道一聲:辛苦了!
老師們,我們大家都知道,教育的逼不得已質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量,而高年級(jí)管理是學(xué)校高二管理的最基層、最重要的方面,它直接作用并沖擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,學(xué)校非常重視班級(jí)高年級(jí)管理工作,關(guān)注班主任隊(duì)伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的和訓(xùn)練,無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校都反復(fù)斟酌,慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面,教會(huì)學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。老師這些都表明小學(xué)對(duì)班主任老師的重視,對(duì)班主任組織工作的充分肯定。許多年來(lái),我們體育老師老師老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線(xiàn),既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)研究任務(wù),又肩負(fù)著繁雜的班級(jí)管理工作,從早到晚,歷盡寒暑,勤勤懇懇,任勞任怨,不計(jì)得失,傾情奉獻(xiàn),為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。同時(shí),在工作過(guò)程中,也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn),摸索出有一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效社會(huì)科學(xué)的科學(xué)的做法。因此說(shuō),我們的班主任老師既是學(xué)校的.中堅(jiān)力量,也是學(xué)校的一筆金融投資。在此,我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到會(huì)講話(huà)的班主任老師,是從各個(gè)六年級(jí)中選拔推薦上去出來(lái)的優(yōu)秀班主任,是骨干中的骨干,精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的,也有近年來(lái)新上任長(zhǎng)期以來(lái)的年輕教師。你們不僅在崗位自己的工作崗位上做出了突出的貢獻(xiàn),也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對(duì)同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵(lì),學(xué)校安排了這場(chǎng)活動(dòng)。這既是為大家提供服務(wù)一次休息和放松提供支持的機(jī)會(huì),也是為大家一次進(jìn)行切磋和交流的機(jī)會(huì)。所以,希望大家通過(guò)這次活動(dòng),放松一下緊張的腦部,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和休息,同時(shí),在活動(dòng)中,進(jìn)行自由的交流和切磋,以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項(xiàng)其他工作比較多,這次較松活動(dòng)預(yù)備得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短,但也冀望大家能既經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)暢談經(jīng)驗(yàn),又能得到提高。預(yù)祝這次文藝活動(dòng)圓滿(mǎn)、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
俗話(huà)說(shuō):“編筐窩簍全在收口”,初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過(guò)程,感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的重要,即遇事相互交流,遇題共同探討,有分歧時(shí)求大同存小異,彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒,心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開(kāi)始,我和趙老師、李老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃,期中考試前我們順利完成了新課,即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù),這次考試,我們打破常規(guī),考整冊(cè)課本,題型和中考一致,由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,復(fù)習(xí)時(shí)間比較少,再加上多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差、閱讀水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的,重要的.是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,為學(xué)生敲一次警鐘!
我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會(huì)高度重視,發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),將到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓住每個(gè)細(xì)節(jié),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專(zhuān)題復(fù)習(xí),加大模擬。
今后工作的重點(diǎn):
1、潛心研究中考題,對(duì)考點(diǎn)了如指掌。
2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不” 就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。
5、教學(xué)注重素材積累,充實(shí)文本內(nèi)容,加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí),點(diǎn)題意識(shí),盡量打造一處亮點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細(xì)節(jié)鮮活,情感獨(dú)特。
如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。
謝謝!
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