校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿精選15篇
在日常生活和工作中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家收集的校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁:
大家好!
今天,能夠參加校長(zhǎng)論壇活動(dòng),有機(jī)會(huì)和各位同仁交流切磋,自己感到非常高興。
小學(xué)創(chuàng)辦于年,位于,占地面積平方米,建筑面積平方米。現(xiàn)有個(gè)班級(jí),多名教職工,近名學(xué)生。屬于我們市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校連續(xù)次被市人民政府命名為市級(jí)文明單位,系市德育先進(jìn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體、市群體先進(jìn)集體、市綠色學(xué)校、省園林式單位、市模范學(xué)校、市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位和市文明學(xué)校。作為基層學(xué)校負(fù)責(zé)人,自己在長(zhǎng)期的學(xué)校管理改革探索實(shí)踐中,深深認(rèn)識(shí)到,堅(jiān)持師生為本,凸現(xiàn)辦學(xué)特色,是讓基礎(chǔ)教育回歸本真,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天,我發(fā)言的題目是《堅(jiān)持師生為本,凸現(xiàn)辦學(xué)特色》,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
一、建特色校園,為師生提供良好外部教育環(huán)境
工欲善其事必先利其器。我想,這個(gè)“器”就是硬件環(huán)境。因?yàn)樾@環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體,又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此,我們通過(guò)積極營(yíng)造高品位校園文化,不斷創(chuàng)新工作方法,進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,提高校園文化內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)層次,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。
眾所周知,任何一所學(xué)校如果要營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,首先,先要從美化校園環(huán)境做起,如果沒(méi)有美的校園環(huán)境,校園文化就是紙上談兵,無(wú)從談起。因此,我們本屆校領(lǐng)導(dǎo)十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作,多次召開(kāi)專門會(huì)議,研究此事。年前,面對(duì)學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀,利用各種渠道籌款多萬(wàn)元,建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館、科研樓,結(jié)束了學(xué)校沒(méi)有專門的圖書收藏、閱讀場(chǎng)所和教學(xué)科研專業(yè)場(chǎng)所的歷史。同時(shí),我們加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),堅(jiān)持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地,力爭(zhēng)做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學(xué)校的目標(biāo),經(jīng)過(guò)時(shí)間的努力,建起縱橫交錯(cuò),四通八達(dá)多平方米的硬化校道,多平方米綠草如茵的草坪,造型新穎的花壇花圃,種植了棵常青樹(shù)木。特別是新建的升旗廣場(chǎng)和操場(chǎng),使廣大師生隆重舉行升國(guó)旗儀式、進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)有了寬敞平整的場(chǎng)地。而且,文化長(zhǎng)廊,貼滿了有關(guān)教育學(xué)生等內(nèi)容的,令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝,校園內(nèi)處處綠草蔥郁,時(shí)時(shí)花果飄香,變成一所園林式學(xué)校,從而,為我校校園文化建設(shè)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、建系列制度,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供基本保障
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。我們的國(guó)家是法制國(guó)家,我們的社會(huì)是法制社會(huì),我們的學(xué)校是法制。那么,我們的學(xué)校管理上,就是要實(shí)行依法治校。而實(shí)行依法治校,就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,形成符合法治精神的育人環(huán)境,不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì),提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說(shuō),需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上,完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化,依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益,形成教育行政部門依法行政,學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
進(jìn)一步講,學(xué)校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個(gè)方面的作用,一是約束的功能,它明確的告訴全校員工什么事能做,什么事不能做,什么事應(yīng)該怎樣做。例如某學(xué)校針對(duì)原來(lái)偶有教師曠課現(xiàn)象,教務(wù)處教學(xué)管理規(guī)章中制定了這樣一條:教師無(wú)故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看,該制度缺乏人性,因?yàn)榻處熒弦还?jié)課的收入達(dá)不到200元。但實(shí)際上該條款明確規(guī)范每一個(gè)教師不能缺課,扣款的條款實(shí)際上是告誡教師不要被扣款。據(jù)了解,該制度出臺(tái)后,從未有任何一個(gè)教師遭到處罰,這說(shuō)明,該制度確實(shí)起到了約束的作用。第二是激勵(lì)功能,當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后,管理者需要提升的是,學(xué)校教師怎樣將工作干的更好,相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭(zhēng)取進(jìn)步平臺(tái)。例如:學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)條例中都有充分的體現(xiàn)。三是發(fā)展功能,激勵(lì)功能往往具有短期效應(yīng),具有明確的.指向,激勵(lì)的教育事件具體。教師通過(guò)經(jīng)常性的激勵(lì),很自然的會(huì)有所發(fā)展。但學(xué)校需要教師不斷的進(jìn)步,不斷的發(fā)展。學(xué)校所開(kāi)展的“名師工程”活動(dòng),為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺(tái),提供了發(fā)展的方向。因此,制度是全校師生行動(dòng)的規(guī)范,做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進(jìn)行的重要保證。
為了進(jìn)一步做好制度文化建設(shè),規(guī)范師生文明行為。我們學(xué)校先后制定并完善了余項(xiàng)教育教學(xué)管理、安全、守紀(jì)等規(guī)章制度,做到了“全、細(xì)、嚴(yán)”,使事事有章可循,內(nèi)容具體明確,賞罰分明,有法可依,有章可循。
三、抓特色教育,努力讓基礎(chǔ)教育回歸本真
開(kāi)展特色教育活動(dòng),不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本、師生為本的管理理念,通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動(dòng),使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,讓基礎(chǔ)教育回歸本真,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在此方面,我們主要是采取了“三強(qiáng)”措施。
強(qiáng)隊(duì)伍,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍;加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育,做到榜樣示范,以身作則,學(xué)校按中心校要求,每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評(píng)并記錄入案;努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效,真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。
強(qiáng)機(jī)制,充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用,進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面力量,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管,形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,分年級(jí)以班為單位召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
強(qiáng)載體,開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動(dòng),建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中,通過(guò)各種無(wú)形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育,讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情;充分利用學(xué)生大會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話。積極開(kāi)展培育和弘揚(yáng)民族精神教育。開(kāi)展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并使用文明禮貌用語(yǔ)。比如學(xué)校堅(jiān)持德育為首,成立音樂(lè)、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)等各種興趣小組,經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動(dòng),豐富了學(xué)生校園生活,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部,并大力表?yè)P(yáng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每天早操時(shí)間都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,表?yè)P(yáng)好人好事,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。定期開(kāi)展國(guó)旗下的講話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、造書香校園,豐富廣大師生的文化底蘊(yùn)
與社會(huì)社區(qū)攜手,共建書香校園。我們學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法,請(qǐng)校外的、等社會(huì)各界,來(lái)學(xué)校講課,講述他們的讀書經(jīng)驗(yàn)。并且組織部分教師和學(xué)校管理者走出去,到外地兄弟學(xué)校,參觀打造書香校園的經(jīng)驗(yàn)。具體打造書香校園活動(dòng)實(shí)施中,首先在學(xué)校,大力開(kāi)展“書香滿校園”活動(dòng),有計(jì)劃地在學(xué)生中開(kāi)展讀名著佳篇活動(dòng)、誦背古詩(shī)文活動(dòng)、讀書比賽活動(dòng)等。我校圖書館藏書豐富,有多冊(cè),學(xué)生人均達(dá)多冊(cè),我們向?qū)W生開(kāi)放圖書室,完善班級(jí)圖書角,組織學(xué)生向本班圖書角捐贈(zèng)課外書,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面;并要求教師每月讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期讀一本教學(xué)專著,也要求學(xué)生每月讀一本好書,每天搞抄一次好詞佳句,每周背一首古詩(shī)或名人名言。并積極開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng),使我校師生人人喜歡讀書,營(yíng)造“以書為友,以書為伴”的氛圍,使他們認(rèn)識(shí)到“生命因讀書而精彩,事業(yè)因讀書而成功”。其次,我校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)和競(jìng)賽,為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。在每學(xué)期舉辦一次作文比賽和一次書法、繪畫比賽,評(píng)選出優(yōu)秀的作文及書畫作品張貼展示,還要求各班組織學(xué)生定期做好學(xué)習(xí)園地,出幾期黑板報(bào)。以此來(lái)活躍學(xué)生的第二課堂,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),滿足學(xué)生的成就感。
通過(guò)打造書香校園,共創(chuàng)精神家園,讓書卷氣成為師生最好的品格,讓打造書香校園活動(dòng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
五、抓校園文化,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入靈魂和動(dòng)力
整體校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺(jué)的行為和精神的源泉,化成推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨,遵循的辦學(xué)原則,確立了的校訓(xùn),形成了的校風(fēng),的教風(fēng),的學(xué)風(fēng),的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色,為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應(yīng)社會(huì)的需求,教育的需求和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需求。主動(dòng)探索不等不靠,將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實(shí),讓更多的師生受益,將學(xué)校變成個(gè)性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣、個(gè)性發(fā)展等方面的需要,滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。在這里興趣做主,興趣是起點(diǎn),興趣是終點(diǎn),興趣更是標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)這段時(shí)光成為學(xué)生校園里最向往的生活。讓學(xué)生從小就會(huì)培養(yǎng)興趣,懂得選擇,有向往和追求。
積極營(yíng)造高品位校園文化,不斷創(chuàng)新工作方法,進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,提高校園文化內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)層次,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐,形成了校園文化建設(shè)的基本思路:以育人為宗旨,以豐富的課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體,始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的校園文化,優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
小學(xué)的學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,開(kāi)局良好,初見(jiàn)成效!我校因校建工作成績(jī)顯著,先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進(jìn)單位”、“市全文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得,是正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下共同努力的結(jié)果,也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結(jié)果。這次能夠作為學(xué)校負(fù)責(zé)人代表來(lái)參加論壇活動(dòng),是對(duì)我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵(lì)。
同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我校的基礎(chǔ)教育回歸本真,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離上級(jí)的要求還有較大的差距,在教學(xué)質(zhì)量方面與兄弟學(xué)校還有一定的差距,我校今后的各項(xiàng)工作仍“任重而道遠(yuǎn)”,仍然需要百尺竿頭更進(jìn)一步,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”與各兄弟學(xué)校共勉,我校愿與各兄弟學(xué)校攜手共進(jìn),排除萬(wàn)難,為開(kāi)創(chuàng)我校工作的新局面而再立新功!
謝謝大家
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
大家好,很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題:一是結(jié)合我校五年改革,談?wù)劯母镏袝?huì)遇到的問(wèn)題和解決的辦法;二是有些問(wèn)題至今還在困惑中,今天提出來(lái)向各位專家討教。
一、 改革中遇到的問(wèn)題和對(duì)策
我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志,而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式,在縣城內(nèi)享有一定聲望。
面對(duì)這樣的問(wèn)題,我和這些同志共同反思我們的教育得失,定位我們的教育終極目標(biāo),并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法,這樣在一定范圍和程度上,認(rèn)清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立,也就是高度的獨(dú)立性,而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養(yǎng)不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō):現(xiàn)在通過(guò)各類學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)看,不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥!
我們同時(shí)回頭看,看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處,反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想,這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法:其一,不敢改是怕影響了高考成績(jī),如果學(xué)生有了厚重之德,奮發(fā)向上,自我行動(dòng)起來(lái),學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥?其二,我們要培養(yǎng)有“主見(jiàn)”的人,才能在人格上獨(dú)立,才能有創(chuàng)造的可能。這個(gè)“主見(jiàn)”就是自主意識(shí),這是我們教育綱目體系之“綱”,也是我們教育追求的終極目標(biāo)。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識(shí)的途徑是自由選擇、自主建構(gòu),而不是灌輸。把思想觀念體系交給學(xué)生討論,交給學(xué)生思考、判斷、選擇,讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn),在體驗(yàn)中理解,在理解中感悟,在感悟中生成,讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了,在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì)發(fā)生,這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題,比如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),由于有自主選擇過(guò)程,學(xué)生的默會(huì)知識(shí)自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的`觀念體系,這才是真正的自主意識(shí)。
因此,擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”,在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”,成為“子目”,這便形成了我校教育的綱目體系,這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐,即國(guó)家課程、地方課程(包括校本課程)、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成,進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是,我校德育課程的實(shí)施,除了有效的活動(dòng)作為載體外,還將德育內(nèi)容課程化,我們將君子之道的八大系列,即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容,每周一課時(shí),三年一貫地融入德育課,配之以閱讀課中儒釋道的教育,借以復(fù)興中華文化,弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識(shí)后,我校在課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個(gè)問(wèn)題是糾結(jié)于建國(guó)后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想,糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣,不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難,這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外,我校組織各級(jí)論壇,在論壇上結(jié)合改革不斷對(duì)比反思;召開(kāi)師生座談會(huì),印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受;召開(kāi)家長(zhǎng)與教師座談會(huì),反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎,開(kāi)始認(rèn)真審視固有思想、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革。
第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題。
我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
第四個(gè)問(wèn)題是教師隊(duì)伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。
這個(gè)問(wèn)題,我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書籍活動(dòng)提高思想境界,通過(guò)教師三次編寫導(dǎo)學(xué)案,集體備課,課堂教學(xué)大賽,課改孵化室培養(yǎng)能手,實(shí)施課改名師工程,點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課,捆綁式賽教等活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能,提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案,我們深深感到,它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。
第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊,以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見(jiàn)相左,導(dǎo)致局面不穩(wěn)。
針對(duì)這一問(wèn)題,作為一校之長(zhǎng)的我以極大的耐心對(duì)待,既肯定固有習(xí)慣、固有模式中的優(yōu)秀方法,在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng),又對(duì)這部分同志留有余地,允許固有思想習(xí)慣的存在,使其在與新理念、新方法的交流碰撞中,慢慢得到改變;同時(shí)在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊(duì)伍,在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施,基本解決了這個(gè)問(wèn)題。
第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性問(wèn)題。
改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內(nèi)問(wèn)題外,還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持,從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí),我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的,改革之艱,不言而喻。
對(duì)于學(xué)生習(xí)慣,我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓(xùn)和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓(xùn);對(duì)于政府和教育行政部門,我們以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績(jī)提升為證明,打消他們的顧慮。
20xx年,進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考,引起校內(nèi)外、上下幾級(jí)的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo)、教師以及作為校長(zhǎng)的我既充滿自信又忐忑不安,因?yàn)槿f(wàn)一高考滑坡了,我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計(jì)劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛,都會(huì)遭受前所未有的責(zé)難,更主要的是,改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉,同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力,取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jī)。但我不得不承認(rèn),校內(nèi)外,包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在,這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面,我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
二、對(duì)教育改革的建議
我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準(zhǔn)備工作。無(wú)論是理念建構(gòu)還是實(shí)施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃,特別是操作層面的工作務(wù)必培訓(xùn)到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。
三是改革需要不斷反思,不斷調(diào)整,不斷改進(jìn),一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
四是要想辦法、找抓手,全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
五是要耐心細(xì)致地做好宣傳,爭(zhēng)取校內(nèi)外多方理解和支持。
六是要有堅(jiān)定的改革信念,要堅(jiān)定不移、堅(jiān)信不疑。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵,改革成在教師,敗在校長(zhǎng)。
七是教育思想要形成體系,符合現(xiàn)代人才觀和價(jià)值觀,把東西方古今思想進(jìn)行大整合,切實(shí)形成自己的教育思想體系,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
三、 對(duì)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和師范院校的建議
。ㄒ唬⿲(duì)省廳、市縣教育行政部門的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區(qū)域改革,這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù),又有協(xié)同性和系統(tǒng)性。省政府316評(píng)估中給了課改150分,這增強(qiáng)了我們的信心,靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話,改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制,突破過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評(píng)估瓶頸,特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
三是要用行政手段,強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想,讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育,使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作,而不是只求知識(shí)。
。ǘ⿲(duì)各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的建議
一是更新觀念,為改革尋求理論支撐,幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研,總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略,指導(dǎo)各校改革,形成一校一品的改革態(tài)勢(shì)。
。ㄈ⿲(duì)師范院校的建議
一是加強(qiáng)師范文化建設(shè),培養(yǎng)道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信,走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子,整合祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想,使外域教育思想中國(guó)化,形成中華教育理論架構(gòu),走中國(guó)式教育之路,培養(yǎng)新型教師。
三是改革固有的教師培養(yǎng)模式,在教師教育過(guò)程中,全面滲透新思想、新理念,培養(yǎng)具有改革意識(shí)的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策,吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。
五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,教育改革需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng),需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的,所以上面的一些想法難免有很多不足,真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見(jiàn)。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿3
團(tuán)結(jié)進(jìn)取,快樂(lè)教學(xué),育儒雅大氣人才
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
“讓每個(gè)農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育,讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!笔俏倚R回炞非蟮慕逃虒W(xué)目標(biāo)。我們秉承厚積而薄發(fā)的古訓(xùn),立足實(shí)際求規(guī)范,一心一意謀發(fā)展,努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下面我從學(xué)校概況、規(guī)范管理、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面對(duì)學(xué)校工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1.【學(xué)校概況】
我校于于20xx年由三個(gè)學(xué)校合并而成,20xx年教學(xué)樓正式投入使用。校園綠化初步完成,校園文化建設(shè)正在逐步完善。經(jīng)歷了十年不斷拼搏創(chuàng)新的歲月,現(xiàn)已成為一所教學(xué)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍精良、辦學(xué)規(guī)模日趨完善的現(xiàn)代化學(xué)校。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本 尊重規(guī)律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想,以“厚德至善,博學(xué)雅行”為校訓(xùn),堅(jiān)持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福,讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念,在確保學(xué)校和諧穩(wěn)定的前提下,牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線,大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展,為學(xué)生的終生幸福奠基,讓學(xué)生一生回憶,為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù),讓教師享受教育。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展,讓每一位教師都施展才華,讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)的改革與實(shí)踐,積淀形成了“團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、進(jìn)取、儒雅、大氣”的良好校風(fēng)。
學(xué),F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班,教職工23人,在校生300余人。全體教師中,有市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任市5人,市級(jí)教學(xué)能手3人。學(xué)生多次參加區(qū)各級(jí)組織的演講、誦讀等競(jìng)賽活動(dòng),都取得優(yōu)異成績(jī)。
2.【規(guī)范管理】
一、強(qiáng)化管理,常規(guī)規(guī)范長(zhǎng)抓不懈。
1、建章立制,規(guī)范管理。我校建立健全各類教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu),做到分工明確,責(zé)任到人。制定了各種教學(xué)管理制度,使全體教師工作中做到有規(guī)可依,有章可循。
2、強(qiáng)化師資,提升教師素質(zhì)。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,并鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度,努力打造自己的名師。
3、開(kāi)展活動(dòng),豐富校園生活。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主,利用清明節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),再加上每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、安全演練等等,以活動(dòng)促發(fā)展,讓學(xué)生“在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與”,努力使每一個(gè)學(xué)生得到最充分的發(fā)展。
二、狠抓教學(xué)常規(guī),夯實(shí)育人基礎(chǔ)。
1、開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照山東省課程設(shè)置方案開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)全課時(shí),同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),打造高效課堂。我校對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、簽課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、反饋等環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求,定期檢查和不定期抽查相結(jié)合,促使教師高起點(diǎn)、從嚴(yán)要求提高
自己。校領(lǐng)導(dǎo)及教師可以不打招呼的聽(tīng)任何教師上課,督促每位教師、每節(jié)課都要上出精彩,上出靚點(diǎn),精心打造高效課堂。使教學(xué)的細(xì)節(jié)更加規(guī)范、科學(xué)、高效,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、積極開(kāi)展校本教研,加強(qiáng)教科研管理。學(xué)校各教研組以研討課為平臺(tái),聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與課堂改革相結(jié)合,有計(jì)劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣。教師從身邊教育教學(xué)中的小事開(kāi)始,制定研究實(shí)施方案,開(kāi)展小課題研究活動(dòng),期末整理研究材料。學(xué)校這些舉措,為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的天空,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、名師型轉(zhuǎn)變,為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、傳誦經(jīng)典,浸潤(rùn)書香校園。
校園里的書香來(lái)自于師生對(duì)于閱讀的執(zhí)著,來(lái)自于師生豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我校認(rèn)真組織師生開(kāi)展讀書活動(dòng),力求人人讀書,人人感悟。安排語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍,背誦古詩(shī)文,做好摘抄,撰寫心得體會(huì)和感悟。通過(guò)開(kāi)展讀后感和“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)選等活動(dòng),讓學(xué)生的心靈在濃郁的閱讀氛圍中受到強(qiáng)烈影響。
五、陽(yáng)光卡激勵(lì),初見(jiàn)成效。
我校結(jié)合新的教育理念,實(shí)施“七彩陽(yáng)光卡”激勵(lì)政策,制定了詳細(xì)的激勵(lì)機(jī)制,有效的促進(jìn)了學(xué)生的自我管理,自我規(guī)范。我們?cè)谡_佩戴紅領(lǐng)巾安全帽,以及上放學(xué)的路隊(duì)管理中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵(lì),學(xué)生在做好自己的'同時(shí),班級(jí)榮譽(yù)感提升了。我們?cè)谛<?jí)
班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、書畫比賽及演講比賽中均使用陽(yáng)光卡激勵(lì),大大提高了學(xué)生參與比賽的熱情。
3.【學(xué)校發(fā)展】
談到今后的發(fā)展,我們將繼續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ),以城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、學(xué)區(qū)化管理為契機(jī),大面積提高教育質(zhì)量,穩(wěn)步發(fā)展。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平,加大教育改革和教師隊(duì)伍建設(shè)的力度,深化學(xué)校內(nèi)部管理體制,造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人,大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究,努力培養(yǎng)名師,全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”,嚴(yán)要求,強(qiáng)管理,由規(guī)范走向特色,逐步創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校和市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
一、創(chuàng)新學(xué)校管理,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
管理出質(zhì)量,管理出效益,一流的學(xué)校必須有一流的管理。在學(xué)校管理工作中,我們將逐步實(shí)現(xiàn)由制度管理轉(zhuǎn)向文化管理,堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人。讓學(xué)生享受成長(zhǎng),讓教師享受教育,讓和諧溢滿校園,將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、狠抓教研教改,高效課堂再提升。
立足課堂,深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。我們將以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,把高效課堂作為突破口和切入點(diǎn),學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),狠抓教研教改,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
三、刻意經(jīng)營(yíng)校園文化,營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間。
打造高雅的校園文化,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,是學(xué)校發(fā)展進(jìn)而成為名校的必由之路。目前,我校已經(jīng)形成了各具特色的教室文化,以“師表育人,警師德行”為主的辦公室文化,以“習(xí)慣養(yǎng)成,科技博覽”為主體的樓道、走廊文化等幾個(gè)系列,校園環(huán)境正逐步形成厚重的校園文化積淀,讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶。
我們將繼續(xù)建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的花園式學(xué)校,把校園文化當(dāng)作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)開(kāi)發(fā),從有形的外在文化向無(wú)形的、內(nèi)涵的文化提升,通過(guò)備課文化、師生行為文化、社團(tuán)文化等等,建設(shè)符合我校實(shí)際的、具有我校特色的校園文化體系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建一種具有強(qiáng)大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會(huì)認(rèn)可的校園文化。
四、創(chuàng)造條件,培植特色品牌學(xué)校。
我們將加快學(xué)校建設(shè)的步伐,不等不靠,創(chuàng)造條件,增強(qiáng)綜合實(shí)力,使所有的教師都掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段,逐步向名師方向發(fā)展,創(chuàng)造出較高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望,充分展示學(xué)校的風(fēng)采。在特色項(xiàng)目上做文章,做到高起點(diǎn)、高品位、富內(nèi)涵、廣輻射,將我校建設(shè)成為管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校,大步向市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿4
尊敬的“李鎮(zhèn)西研究會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)謝華老師、瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝詠梅老師、李培老師;各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們:
大家上午好!
我一直在這樣追問(wèn)自己:為什么我要教書?為什么要堅(jiān)持辦教育?為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,卻又毅然重新返回校園,繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作?我一直在追問(wèn),無(wú)法真正找到答案。直到今天,聽(tīng)了三位奮斗在一線的專家的講座,看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師;我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”,對(duì),教育就是一場(chǎng)相遇,一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇,就沒(méi)有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享;如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇,就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座;如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇,就沒(méi)有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽(tīng)到的“溫暖”、“幸福”、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此,我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝,因?yàn)樯且欢温贸,生命更是一?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的將來(lái),今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人,豐厚自己。今天,我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝,因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗凇⑾嗷ノ,我們的生命才更加精彩。?dāng)然,今天,我更要感謝我校的全體老師,因?yàn)椋蚁嘈,我始終相信,今天你愿意打開(kāi)一扇窗,明天你的`眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景,明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的,教育是一場(chǎng)相遇,更需要一種向善的信念和毅力。昨天,NBA著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的,我很感傷,因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我,促使我不敢忘記初心、不棄初志?票锐R上要走了,我也必須有新的籃球偶像,但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后,每天仍然要投中1000個(gè)球,三組20米50次往返跑,三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我,沒(méi)有付出,沒(méi)有辛苦,何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天,三位專家的分享都是很接地氣的,我們也是可以做的,也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致,堅(jiān)持到底。
但愿,但愿今天因了三位專家的引領(lǐng),我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生,做一個(gè)暖暖的教育人,用愛(ài)與智慧,與學(xué)生一起,共同成長(zhǎng),去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真,獨(dú)樹(shù)一幟》?照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題,我心中有一種遏制不住的沖動(dòng),不想多說(shuō)客套話,只想和大家探討教育的真諦,樹(shù)起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題,概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛(ài)、質(zhì)”,即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛(ài)為摯、以質(zhì)為本。
在展開(kāi)論述之前,先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北,與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué),包括兩個(gè)學(xué)部,五個(gè)年級(jí)(5—9),師生1123人。建校50年,具有一定的文化積淀,近20來(lái),學(xué)校致力于教育改革,取得了一定的成績(jī),今年全縣綜合考評(píng),滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹(shù)一幟、創(chuàng)一流名!钡膴^斗目標(biāo),既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方,有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是,一年成為全縣名校,兩年成為全市名校,三年成為全省名校,五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹(shù)起課改旗幟,就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真,艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下:
一是以德立身,實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
一是以德立身,以德立身,實(shí)施品德教育。
德州——有德之州,德州市是全國(guó)首個(gè),也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”,為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本,做了表率。所謂厚德載物,德行天下,德行是教育的起點(diǎn),是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊,我們學(xué)校是這樣做的:
首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一:第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生,向師生們問(wèn)好;所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高,教學(xué)成績(jī)做到第一;一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹(shù)模,我都棄權(quán),即使是職稱評(píng)聘,也不參評(píng),雖然我是中級(jí)職稱,但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好,做班主任時(shí),就是德州市教學(xué)能手,山東省優(yōu)秀教師,代表德州市去山東省講課。我想,如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步,教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。
第二方面是開(kāi)發(fā)品德教育校本課程,保證每天一節(jié)德育課,做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化,從細(xì)節(jié)著手,把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處,在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;內(nèi)容上貼近學(xué)生生活,使學(xué)生更有興趣,幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó),感恩社會(huì),感恩父母,感恩老師,感恩自己,學(xué)生看得聲淚俱下,效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育,文明禮儀教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,學(xué)習(xí)方法教育,心理健康教育,應(yīng)試技巧教育,公共安全教育,人際交往教育,公民道德教育,法制教育,挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課,由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人;在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí),提倡盡能擇好,人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展;愛(ài)心同鑄齊向前,深切懂得感恩,真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó),將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。
自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法,舒老師用三年的時(shí)間,就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法,舒老師接二連三的'為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生,其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái),舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái),到全國(guó)各地支教,所到之處捷報(bào)頻傳,影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中,舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。
我是三年前一次偶然的培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)舒老師的,舒老師推動(dòng)教育改革的決心深深的震撼了我,我義無(wú)反顧的成立舒老師的學(xué)生之一!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蔽矣眠@套理論方法,用一年的時(shí)間通過(guò)中國(guó)第一考,司法考試,取得了法律職業(yè)資格(為依法治校打好了基礎(chǔ))。這么好的理論方法,作為一名校長(zhǎng),我有義務(wù)把自導(dǎo)聯(lián)助教育發(fā)揚(yáng)光大,讓更多的人受益。那么自導(dǎo)聯(lián)助教育的奧秘是什么呢?
所謂自導(dǎo)聯(lián)助,包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則!白詫(dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”,是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則!白詫(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱,就是:
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí),能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹(shù)立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的方法自主自覺(jué)地巧學(xué),善于自我考評(píng),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺(jué)地持續(xù)不斷地發(fā)展,學(xué)會(huì)關(guān)心,養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)造,自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。
所謂“聯(lián)助法則”是指“聯(lián)合互助”,即一切學(xué)習(xí)相關(guān)者(師生、生生和親子等)之間揚(yáng)長(zhǎng)避短、聯(lián)合促進(jìn);人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn);學(xué)習(xí)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫,注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展,從而收到1+1+1>3的教學(xué)合力。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是:多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是:教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率;根本手段是;分秒自考、堂堂互考,日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐,武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導(dǎo)性課件和學(xué)生考記本,如果條件成熟的話,遠(yuǎn)程看五年級(jí)學(xué)室)
一個(gè)月就能有這樣的成效,我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見(jiàn)證!
三、以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題,人生什么最珍貴,有人說(shuō)是財(cái)富,有人說(shuō)是名望地位,也有人說(shuō)是德行、自由、愛(ài)情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體,從數(shù)字的角度來(lái)比喻,身體是1,名、色、才、食、愛(ài),都是0,有1才有一切,沒(méi)1,一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們?cè)谥行W(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育,在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家,中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展,這個(gè)基礎(chǔ)做好了,才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力,開(kāi)發(fā)智慧,所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的,體育好了,身體經(jīng)絡(luò)就暢通,頭腦就發(fā)達(dá)、靈光,成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理,正確的價(jià)值取向,良好的交往能力,那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí),我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,全力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),初中生每天跑2400米,五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第套廣播體操,七年級(jí)兩遍健美操,八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路,九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(展示視頻)。
四是以愛(ài)為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子,他們還在嗷嗷待哺時(shí),父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口;有這樣一群孩子,在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí),他們只能握著父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候,他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中,才能感覺(jué)父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字留守兒童。今天,我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè),刻苦工作,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出,這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人,是一所“留守大!。滕莊中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地,共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園,打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿,探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級(jí)為單位,由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活上的照顧,心理上的疏通,并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課之際,總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人,外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話,每月給孩子寫一封家信,每月與班主任聯(lián)系一次,每年至少回家探親一次。建立飛信群,加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系,密切與孩子溝通,特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī),多陪陪孩子,多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間,孩子們的互相幫扶和友愛(ài)也毫不遜色。他們共同分享知識(shí),分享快樂(lè),分享屬于他們自己的小秘密,他們上課學(xué)在一起,下課玩在一起,假期也會(huì)去同學(xué)家做客,早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛(ài)大家庭。
當(dāng)然,社會(huì)各界更是給了我校留守兒童最大的關(guān)愛(ài)與幫助。關(guān)工委、行政審批中心、國(guó)稅局等社會(huì)各界都爭(zhēng)相送來(lái)嶄新的書包和文具;婦聯(lián)組織學(xué)生們?nèi)タ从H情電影,用精神大餐填補(bǔ)了學(xué)生心靈上的空缺;愛(ài)心聯(lián)盟還來(lái)我校為留守學(xué)生舉辦慶生會(huì),讓他們的生日不再孤單……
真心的希望這些愛(ài)心人士再多一些,投入再大一些,讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校,就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛(ài)。
五、以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
近年來(lái),我;ù罅,把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上,即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,把美麗校園工程進(jìn)行到底,努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。另外,學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng),成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校;更令人欣喜的是,從本學(xué)期起,孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備(展示取水設(shè)備),從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障,健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開(kāi)的,即使剛才所講的德、才、勤、愛(ài),最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神,武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)校靠攏!一定會(huì)樹(shù)起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容:
一是以德立身,實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè),實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命,實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯,創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本,創(chuàng)建品牌學(xué)校。
開(kāi)學(xué)第一天,我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了(展示墻報(bào)),今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真,獨(dú)樹(shù)一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇,我還能在這里跟大家匯報(bào)的話,我也想好了題目:“特色創(chuàng)新,百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話,那么橫批就是“攜手奮進(jìn)”,借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境,盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上,并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。
謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿6
大家好!暢談校長(zhǎng)管理方略,共議學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,于我而言,有“鏡中花,水中月”之嫌。在此,我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟,與大家共勉,不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
談到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,首先,需要明確內(nèi)涵、內(nèi)涵發(fā)展這兩個(gè)邏輯概念。內(nèi)涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征,內(nèi)涵發(fā)展是指事物內(nèi)在屬性的發(fā)展,明確了這兩個(gè)概念,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就不難理解了:學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展則體現(xiàn)在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實(shí)力強(qiáng)、特色明顯上。
可見(jiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,至少應(yīng)該包括:學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展,管理水平的發(fā)展,辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展,特色的形成與發(fā)展。
從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō),從可持續(xù)的發(fā)展觀看,內(nèi)涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、“以人為本”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心,也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心,辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展,我校建校后在充分論證的基礎(chǔ)上確立了“以人文本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面,樹(shù)立了“育人為本”的服務(wù)觀。
一是為學(xué)生服務(wù),提供讓學(xué)生與家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育;二是為教師服務(wù),從細(xì)微處力爭(zhēng)解除教師的后顧之憂,讓教師“教有所長(zhǎng)、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理,從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、加強(qiáng)班子建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力
學(xué)校要發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局,能容人、容言、容事,諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng),把開(kāi)拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái),把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位,有位更有為”的共識(shí),要以德樹(shù)威,以信強(qiáng)威,以情助威,以仁升威,工作面前講原則,利益面前講風(fēng)格,在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上,在管理的精細(xì)化上,在追求工作的實(shí)效上狠下功夫。職責(zé)明晰,配合、協(xié)作意識(shí)要強(qiáng),盡心盡力,盡職盡責(zé),政令暢通。
根據(jù)學(xué)?傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向,進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工,具體、明確,使他們始終有事可抓,天天有事可辦。有明確分工的基礎(chǔ)上,提出了各部門之間團(tuán)結(jié)合作的要求,彼此配合,提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo),從而建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體,為教師隊(duì)伍建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)
沒(méi)有一支思想高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果,也不可能使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。為此,我們把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實(shí)行教師聘任制,三年為一個(gè)聘期,三年期滿后,全員解聘,重新聘任,從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
在加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面出實(shí)招,創(chuàng)設(shè)為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展以“同課異構(gòu)”為特色的研課、磨課活動(dòng),在初中部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展“每周一課”活動(dòng),開(kāi)展備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改一體化教研活動(dòng),有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的源泉
學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的.質(zhì)量、特色,體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生發(fā)展水平高,學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng),學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是:“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起,這充分表明了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。
人的全面、和諧的發(fā)展非常重要,沒(méi)有人的自由而充分的發(fā)展,就不可能有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不可能有全民族素質(zhì)的提高,又何談“中華民族的復(fù)興”?
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿7
老師們、同志們:
大家好!剛才我參加了班主任論壇,聽(tīng)著大家的發(fā)言,我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài),大家的付出,大家的投入,大家的教育教學(xué)藝術(shù),精彩的成功案例,大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷,對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛(ài),大家承受的壓力,受到的委屈,在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái),的確讓我的心靈受到震蕩,我的靈魂受到洗禮,甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn),透過(guò)大家的發(fā)言,我更加明晰了肩頭的責(zé)任,也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想,我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型,也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物,我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái),用心去體味,去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久,很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn),來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作,制定目標(biāo)和措施,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn),供大家思考。
一、回顧過(guò)去,感動(dòng)在心。
在過(guò)去的一學(xué)年中,我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心,殫精竭慮,克服種種不利因素,很好的完成各項(xiàng)工作,取得了令人欣慰的成績(jī),贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子,為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景,全校上下齊動(dòng)員,齊努力,準(zhǔn)備材料,優(yōu)化環(huán)境,研讀要求,明曉標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注細(xì)節(jié),重視過(guò)程,白加黑,五加二,不計(jì)得失,不分你我,最終贏得了專家們的一致好評(píng),順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收,勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們,早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚,家庭顧不上、孩子沒(méi)時(shí)間管,即使自己生了病、受了傷,也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài),也不放低課堂的要求,正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨,才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹,72個(gè)重本,代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度,也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑,穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí),我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生,許多時(shí)候,壓力不僅來(lái)自身體,還來(lái)自心理或者其他方方面面,但是日復(fù)一日,月復(fù)一月,我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守,因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求,更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們,全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理,每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促,有的老師顧不上吃飯,顧不上回家,嘴上上火起了泡,身體真的有些吃不消,但是依然在盡職盡責(zé),換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺(jué)性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光,忘不了清晨街道上的早行人,忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……,那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!
也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的十一中人,我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了,我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平,我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì),我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō),過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔,我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來(lái),形勢(shì)逼人。
首先我們知道,全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇,各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔,各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上,俯視群雄;有的整合資源、整飭力量,力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校,設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì),摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì),真有些形勢(shì)逼人,逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟,不進(jìn)則退,小進(jìn)即退,稍不留心即有可能被淘汰。其次,這里我還想說(shuō)得是,面對(duì)這種形勢(shì),我感到壓力不僅來(lái)自外界,更大更重要的還是來(lái)自我們內(nèi)部或者說(shuō)來(lái)自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高,管理的科學(xué)性、前瞻性,謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的.能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握,對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑,不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三,時(shí)代發(fā)展到今天,全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干,走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好,就看我們?cè)诮酉聛?lái)的歲月中,如何想、如何做!
三、直面現(xiàn)實(shí),拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力,共同奮斗,目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn),新的平臺(tái),我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展,這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定,具體的我不再贅述,這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
第一,圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé),盡職盡責(zé)。
2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí),避免部門和局部利益至上,站
在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題,開(kāi)展工作。
3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,合力做好工作。
4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過(guò)了,至于干得如何,那是另話!要有精品意識(shí)、干就干好,就要干到極致!
5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,吃苦耐勞精神,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木,要真正做到以身作則。
6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí),要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),更要向廣大老師學(xué)。
第二,學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個(gè)性,誠(chéng)實(shí)守紀(jì),善良向上,著眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開(kāi)展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒,優(yōu)秀就是習(xí)慣,進(jìn)步就是成功,興趣就是天賦,自律就是圣賢,多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),大力開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生又樂(lè)于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開(kāi)展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)!被顒(dòng),即學(xué)生喜歡的學(xué)校,喜歡的老師,喜歡得課堂,喜歡的課程,學(xué)生喜歡的活動(dòng);圍繞“三全”開(kāi)展工作,即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開(kāi)展賞識(shí)教育,即提倡慷慨地表?yè)P(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩,讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開(kāi)展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次,開(kāi)展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明,世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后,目前已開(kāi)始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育,提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考,明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀,而且都按照自己的價(jià)值觀去做事,這也符合咱們以前提到的“授人以魚,不如授人以漁,授人以漁,不如授人以欲”.再次,要狠抓行為規(guī)范教育,要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材,并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四,要大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五,要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。
第三,教學(xué)工作要圍繞“面向全體,因材施教,博學(xué)悅教,崇德愛(ài)生,立足課堂求高效”來(lái)開(kāi)展。在老師中倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)相處、快樂(lè)活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵,即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo),有效的作業(yè)布置和考試。其次,開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師,往往也就不會(huì)喜歡他上的課,慢慢的也就不喜歡這門課,甚至不喜歡學(xué)習(xí),甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué),甚至這所學(xué)校,甚至厭學(xué)輟學(xué),所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎!再次,要大力開(kāi)展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立并強(qiáng)化自信心,這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,即預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié),方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響,諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等,培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣。“少丟分就是多得分”,“多得一分,打敗千人”.第四,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式,真正做到有用、有效!第五,繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè),充分發(fā)揮備課組的作用。
第四,全力做好后勤服務(wù)工作。要樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù),為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),以師生的需要為原則,以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn),新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī),提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求,認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作,全心全意為師生服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們,同志們,回顧過(guò)去,感動(dòng)在心,成績(jī)斐然。展望未來(lái),形勢(shì)逼人,目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí),唯有扎實(shí)工作,拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方,讓我們堅(jiān)定信心,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),奮斗前行,用我們出色的工作,去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè)章,實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁:
很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾,在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上,無(wú)論是認(rèn)識(shí)思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段,因此,今天我將向大家匯報(bào)一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索,拋磚引玉,以求共進(jìn),不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。
我匯報(bào)交流的題目是:依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展,往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高,聚集優(yōu)勢(shì)才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn),成為學(xué)校特色。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的局部?jī)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn),這是學(xué)校發(fā)展的必由之路,也是學(xué)校的價(jià)值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因?yàn)榈靥庍呞锖u,所以師生隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái),我校藝體學(xué)科教師相對(duì)穩(wěn)定,尤其體育學(xué)科,年齡結(jié)構(gòu)比較均衡,專業(yè)各有所長(zhǎng):足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以順利開(kāi)展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性,提供了基點(diǎn)和可能;谝陨显颍覀儼洋w育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項(xiàng)目。就這樣,我們的探索開(kāi)始起步。
一、選擇思考:
1、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段,歷來(lái)都是教育的重要組成部分。
2、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展?茖W(xué)實(shí)踐證明,堅(jiān)持經(jīng)常的鍛煉,可以提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng),還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力,靈活的思維和想像能力,良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)。
3、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練,可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對(duì)抗性,可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí),學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件,有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中,學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為,努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌,從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4、我校雖然地處邊陲海島,但近幾年,由于各級(jí)政府和教育局對(duì)我校教育的重視和大力支持,現(xiàn)在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施齊全,體育師資力量較強(qiáng),多年來(lái)也受當(dāng)?shù)睾、陸、空駐軍的影響,學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng),乒乓球、籃球、排球、以及田徑項(xiàng)目都分別在縣級(jí)以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣,并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式,學(xué)校思考:以全面實(shí)施體育教育為抓手,大力宣傳體育文化,使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好,促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(zhǎng),在體育活動(dòng)的`開(kāi)展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。
二、目標(biāo)定位:
基于以上認(rèn)識(shí),我們確立了"二維目標(biāo)",即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí),進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是:
1、人人參與體育活動(dòng),個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)技巧培養(yǎng)專長(zhǎng);疽笫羌w參與、普遍提高、培養(yǎng)特長(zhǎng)。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng),從小學(xué)高年級(jí)抓起,夯實(shí)基礎(chǔ),形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展,逐漸形成特色。
2、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。
三、具體實(shí)踐:
朝著這樣的一個(gè)目標(biāo),我們開(kāi)展了"狠抓四個(gè)化"的具體實(shí)踐:
1、抓隊(duì)伍的專業(yè)化:
所謂專業(yè)化,其實(shí)對(duì)教師的要求并不高,對(duì)于隊(duì)伍的定位是:掌握基礎(chǔ),能夠準(zhǔn)確講解,能夠示范基本的技能技巧,起到全員普及的作用,起到激發(fā)興趣的作用。
2、抓特色的課程化:
特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合,以校本課程的研究為切入口,拓展體育教育內(nèi)容:根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長(zhǎng)體育的教學(xué)。
3、抓活動(dòng)的普及化
目前,我們逐步推出"天天練"、"周周講"、"月月評(píng)"等活動(dòng),使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項(xiàng)體育基礎(chǔ)上,我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(zhǎng)小組,再通過(guò)設(shè)計(jì)一系列競(jìng)賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4、抓硬件的更優(yōu)化
經(jīng)過(guò)我們的內(nèi)部挖潛和外部爭(zhēng)取,學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入,學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善,校園更加充滿活力,更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前,我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí),內(nèi)外籌措爭(zhēng)取資金購(gòu)置學(xué)生訓(xùn)練用具,爭(zhēng)取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。
四、體驗(yàn)與收獲
特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開(kāi)始,但我們同樣體驗(yàn)了創(chuàng)建過(guò)程的快樂(lè),也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。
1、校長(zhǎng)的積極參與必不可少。
"火車跑得快,全靠車頭帶",校長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人,必須勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取,帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明,校長(zhǎng)能積極參與其中,必將帶動(dòng)工作的順利開(kāi)展。就我自身的體驗(yàn):我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)、年級(jí)足球比賽的基礎(chǔ)上,由校長(zhǎng)、老師組隊(duì)與學(xué)生聯(lián)隊(duì)進(jìn)行了師生足球賽之后,第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái);校長(zhǎng)與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎(jiǎng)之后,更多的老師開(kāi)始參與到踢毽球的運(yùn)動(dòng)中,這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開(kāi)展。
2、教師主導(dǎo)作用極其重要。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前,我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統(tǒng)一指揮下,完成集體項(xiàng)目后,分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(zhǎng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng),使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行,學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末,我校初中部體育測(cè)驗(yàn)三個(gè)年級(jí)成績(jī)都位列全縣第一,這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開(kāi)的。
3、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。
我縣"一校一品"活動(dòng)的開(kāi)展強(qiáng)調(diào)"先入軌、后完善"的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長(zhǎng)都明白:建立品牌需要一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。因此,為了這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、長(zhǎng)久地開(kāi)展下去,制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度,才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時(shí),因?yàn)榻⑵放菩枰L(zhǎng)的過(guò)程,我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則,先對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試,然后逐漸全面鋪開(kāi),從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之,通過(guò)全體師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐,打造有自己特色的辦學(xué)模式,是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求,也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證,更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們有決心通過(guò)自己的努力,把海洋島學(xué)校打造成"學(xué)校有特色、教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)"的真正的品牌學(xué)校。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿9
當(dāng)一名校長(zhǎng),我認(rèn)為在守住安全底線,不踩紀(jì)律紅線的前提下,要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn):
一、有自己的辦學(xué)理念和思想。
“有思路才有出路,有想法才有辦法”,思路決定出路,作為一校之長(zhǎng),要認(rèn)真思考如何辦好學(xué)校,要在正確思想的指導(dǎo)下,切合社會(huì)形勢(shì)的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實(shí)際,確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。
二、重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè),做到合理分工,大膽授權(quán)。
在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)要對(duì)自己工作的目標(biāo)正確定位,當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,要站在全局的高度對(duì)學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排,做好一個(gè)出色的決策人。同時(shí),校長(zhǎng)要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對(duì)學(xué)校的具體工作進(jìn)行詳細(xì)的分工,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時(shí)的管理過(guò)程中,校長(zhǎng)要作好“參謀長(zhǎng)”,幫助管理人員出主意、想辦法,深入了解計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)幫助教職工努力實(shí)施計(jì)劃。
三、依法治校,以德治校。
要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展,校長(zhǎng)必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校各個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定,對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校行政事務(wù)、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等均應(yīng)有規(guī)范,要盡力杜絕人治現(xiàn)象,盡量避免管理過(guò)程的隨意性。同時(shí),校長(zhǎng)要不斷修身養(yǎng)德,樹(shù)立高尚的人格,以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度,依法實(shí)施制度管理的同時(shí),要重視情感的管理。
四、重視校園文化建設(shè)。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的`靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校長(zhǎng)必須高度重視校園文化的建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)須立足于學(xué)校實(shí)際,展示出學(xué)校辦學(xué)的理念和目標(biāo),努力營(yíng)造一種能充分體現(xiàn)調(diào)節(jié)師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活的氛圍。學(xué)校不管是顯性文化(或?qū)嶓w文化)還是隱性文化(精神文化)的建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校育人這一特色氛圍
五、重視教學(xué)質(zhì)量的管理。
教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分,是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,教學(xué)質(zhì)量的高低,事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長(zhǎng)既要重視教學(xué)過(guò)程的管理,又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時(shí),校長(zhǎng)要講究一定的管理策略和方法,要積極推進(jìn)高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn),要想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),不斷為廣大教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì),使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,要認(rèn)真組織落實(shí)好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實(shí)施高效的課堂建設(shè),組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),定期舉辦公開(kāi)課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對(duì)子幫扶等活動(dòng),舉辦年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等,都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。
六、有敬業(yè)和拼搏的精神。
一個(gè)好學(xué)校,必然有一個(gè)好校長(zhǎng)!好校長(zhǎng)們身上的閃光點(diǎn)很多,但總的說(shuō)來(lái)都有個(gè)共同點(diǎn),那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外,都比較熱忠于本職工作,對(duì)工作既有熱情,又有激情,更是具有不斷進(jìn)取的拼搏精神。
總之,學(xué)校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),我們只有在實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié),才能從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái),取得事半功倍的管理效果。
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿10
各位校長(zhǎng),同志們:
下午好!江西省首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇今天在這里隆重舉行,我代表省委教育工委、省教育廳對(duì)論壇的舉行表示熱烈的祝賀!長(zhǎng)期以來(lái),全省中小學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,秉持教育面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工,用智慧和心血,艱苦奮斗,開(kāi)拓進(jìn)取,為我省基礎(chǔ)教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人力資源保障,為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)。在此,我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(zhǎng)并通過(guò)你們向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的全體教育工作者表示崇高的敬意!
借此機(jī)會(huì),跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻(gè)方面的問(wèn)題。
一、我們面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),伴隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,我省基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。到20xx年,“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)全面完成,“兩基”人口覆蓋率達(dá)100%,青壯年非文盲率為96.6%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.83%、初中適齡人口入學(xué)率達(dá)97.04%,高中階段教育迅速發(fā)展,毛入學(xué)率達(dá)64%,國(guó)民受教育程度大幅提升。人民群眾子弟“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決。
黨的十七大提出了優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在今年年初召開(kāi)的全國(guó)科技大會(huì)上,xxx又提出了加快科技創(chuàng)新,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。無(wú)論是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,無(wú)論是從國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的高度,還是從關(guān)注民生、改善民生的角度,教育的作用都日益彰顯,作為教育工作者,我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰(zhàn)略地位而感到由衷的自豪,但同時(shí),我們也為教育前所未有的受到各級(jí)黨和政府的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注而感到責(zé)任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì)發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求。基礎(chǔ)教育規(guī)模和數(shù)量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,但結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。毫無(wú)疑問(wèn),今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重?cái)?shù)量型發(fā)展,而是要注重質(zhì)量型提高;不再是注重外延型擴(kuò)張,而是要注重內(nèi)涵性增長(zhǎng)。這就是我們面臨的新形勢(shì),在這種新形勢(shì)下,我們的新任務(wù)是什么?我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題,努力辦好讓人民滿意的教育。為達(dá)到這一目標(biāo),我們省委教育工委、省教育廳將20xx年定為教育規(guī)范管理年,將校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理水平的提高作為深入貫徹黨的十七大精神,踐行科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的重要舉措。這次舉辦全省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇,目的就在于搭建校長(zhǎng)對(duì)話的交流平臺(tái),共筑教育科學(xué)發(fā)展的思想高地,凝聚管理智慧,規(guī)范學(xué)校管理,創(chuàng)新發(fā)展途徑。我們殷切地希望校長(zhǎng)們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,牢牢把握依法治校、科學(xué)管理、民主管理的精髓,促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同進(jìn)步,進(jìn)而全面提升我省基礎(chǔ)教育管理水平和教育質(zhì)量。
二、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)與問(wèn)題
我們說(shuō),基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高,需要構(gòu)建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評(píng)價(jià)體系改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素,但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。因此,從這個(gè)角度上來(lái)講,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心,校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,校長(zhǎng)的素質(zhì)、水平、能力高低,特別是校長(zhǎng)專業(yè)精神、精神境界的高低決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),甚至決定著一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出,要辦好一所學(xué)校,僅靠校長(zhǎng)一人是當(dāng)然不夠的,但要搞垮一所學(xué)校,有校長(zhǎng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話可能偏頗,但卻有一定的道理。
省委教育工委、省教育廳歷來(lái)十分重視和關(guān)注校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),在這方面做了大量的工作。特別是,20xx年開(kāi)展了建國(guó)以來(lái)首次江西省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選工作,評(píng)選出江西省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)201名,對(duì)推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)起到了積極作用;20xx年我們和省人事廳聯(lián)合出臺(tái)了《江西省中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行規(guī)定》并以省政府辦公廳的名義頒發(fā)執(zhí)行,這對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用;進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),我們高度重視校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,不斷加大校長(zhǎng)培訓(xùn)的力度,提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)新任校長(zhǎng)開(kāi)展“任職資格培訓(xùn)”,并將此列入任職的必備條件,也就是我們通常所說(shuō)的“持證上崗”;對(duì)在職校長(zhǎng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,我省去年還啟動(dòng)了校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)這一系列的舉措,我省中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī),涌現(xiàn)出了一大批忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),銳意進(jìn)取,扎實(shí)工作,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),工作成績(jī)顯著、具有表率作用的優(yōu)秀校長(zhǎng)。
但是,我們也要清醒地看到,與黨和國(guó)家、省委省政府對(duì)基礎(chǔ)教育的要求相比,與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比,我們還有一些不相適應(yīng)的地方,應(yīng)該看到,在一些地方、一些校長(zhǎng)的責(zé)任心和使命感有待提高,創(chuàng)新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強(qiáng),民主科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行機(jī)制有待完善,學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(zhǎng)思想浮躁,不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題,不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主,校務(wù)不公開(kāi),招生、收費(fèi)不規(guī)范,教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴(yán)格,后勤管理、安全穩(wěn)定工作不到位。我想,我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的基礎(chǔ)上,理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的,我們要結(jié)合規(guī)范管理年來(lái)完善、來(lái)提高,在今年的規(guī)范管理中盡快得到改變。
三、對(duì)校長(zhǎng)的期望和要求
應(yīng)該說(shuō),長(zhǎng)期以來(lái),我們的校長(zhǎng)在辦人民滿意的教育中作出了貢獻(xiàn),但我今天要提出五點(diǎn)要求與校長(zhǎng)們共勉。
第一,我們的校長(zhǎng)要爭(zhēng)做一個(gè)有目標(biāo)、有追求的校長(zhǎng)。這個(gè)目標(biāo)和追求就是爭(zhēng)做“教育家校長(zhǎng)”。溫家寶總理在20xx、20xx年連續(xù)兩年的政府工作報(bào)告中提出了“教育家辦學(xué)”的要求。教育部陳小婭副部長(zhǎng)在20xx年第二屆中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上的講話中,提出了“教育家校長(zhǎng)”的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得可以作為我們中小學(xué)校長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)和努力方向。她說(shuō):作為教育家校長(zhǎng),一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資,從心底真心愛(ài)每一個(gè)來(lái)到他學(xué)校的學(xué)生,而不會(huì)只喜愛(ài)能給自己和學(xué)校爭(zhēng)得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生;作為教育家校長(zhǎng),一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會(huì)和手段,讓自己和教師的一言一行,讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)出教育理念,而不會(huì)為了省心省事,甚至急功近利,去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生,以避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任;作為教育家校長(zhǎng),對(duì)事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā),來(lái)看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),對(duì)教師的評(píng)價(jià)一定是取決于教師教書育人的態(tài)度,而不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)給學(xué)生排隊(duì),也不會(huì)簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來(lái)評(píng)價(jià)教師;作為教育家校長(zhǎng),一定把自己的理想變成每一天的努力,把日常的繁雜工作與追求理想融為一體,不會(huì)因?yàn)槔щy、挫折、寂寞、不被理解,甚至擔(dān)心影響自己的名利而動(dòng)搖信念;作為教育家校長(zhǎng),要有兩個(gè)境界:一是帶出一所好學(xué)校,可以實(shí)踐“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)!保欢菢(gòu)建好的學(xué)校文化,可以做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)!薄W鳛樾聲r(shí)代教育家的校長(zhǎng)應(yīng)該追求并達(dá)到這兩種境界。
第二,我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)有思想、有理念的校長(zhǎng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”應(yīng)該說(shuō),校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求,也是校長(zhǎng)專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。一位校長(zhǎng),你有什么樣的教育觀、學(xué)校觀、教師觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等,直接間接地影響著你的辦學(xué)行為,從而也就直接間接地影響著你學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。校長(zhǎng)要努力使學(xué)校充滿思想、充滿靈性、充滿創(chuàng)意,使全校師生充滿激情和創(chuàng)意地從事教與學(xué)。做到這點(diǎn)就是有思想有理念的校長(zhǎng)。
第三,我們的校長(zhǎng)要做有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的校長(zhǎng)。為國(guó)家強(qiáng)盛而教書,為民族復(fù)興而育人,這就是教育工作者的責(zé)任感,這就是教育工作者的使命感。大家知道近現(xiàn)代教育家陶行知先生,留學(xué)美國(guó),是美國(guó)大教育家杜威的弟—子,回國(guó)后,憑著博士、教授的頭銜,他完全可以走一條中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的道路,但他沒(méi)有這樣,他脫下西裝、皮鞋,穿上中式小棉襖,戴著瓜皮小帽,走進(jìn)民眾之中,推行平民教育,甚至連過(guò)年都奔波在外。他自己作詩(shī)說(shuō):“上車過(guò)舊年,下車過(guò)新年。年年車上過(guò),也算是過(guò)年!边@是什么?這就是一種崇高的使命感。今天我們提倡“辦人民滿意的教育”,“辦好一所學(xué)校,造福一方百姓”,這對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)首先就是一種責(zé)任感和使命感的要求。
第四,我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有志向和抱負(fù),要努力把自己所在的學(xué)校辦成當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校,辦成老百姓歡迎的學(xué)校。沒(méi)有這樣一個(gè)志向,沒(méi)有這樣一種抱負(fù),對(duì)學(xué)校的很多問(wèn)題你就會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,甚至?xí)霈F(xiàn)偏差。比如,你可能只追求分?jǐn)?shù),“分分計(jì)較”,只在乎升學(xué)率,把注意力和精力放在少數(shù)幾個(gè)升重點(diǎn)的`學(xué)生身上,而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生不聞不問(wèn),這與我們的教育方針相背,也與校長(zhǎng)該有的“大氣”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合,也是絕對(duì)辦不好學(xué)校的。
大家知道,當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)中有很多“兩難”問(wèn)題———既要高質(zhì)量,又要輕負(fù)擔(dān);既要均衡化,又要有特色;既要加快發(fā)展,又難以一時(shí)加大投入;既要培養(yǎng)精英,又要面向大眾;既要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,又不能把不合格教師全部推向社會(huì);既要發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),又不能忽視考試成績(jī),等等。所有這些,都需要校長(zhǎng)們認(rèn)真地、理性地加以思考,并腳踏實(shí)地帶領(lǐng)全體師生創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。根據(jù)大會(huì)的安排,明天上午,山東杜朗口中學(xué)的校長(zhǎng)將應(yīng)邀來(lái)論壇講學(xué),一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校何以能夠成為享譽(yù)全國(guó)的,靠的就是創(chuàng)新。1943年,陶行知喊出了振聾發(fā)聵的“創(chuàng)造宣言”:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人!毕MiL(zhǎng)們要勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新,并將學(xué)到的先進(jìn)理念創(chuàng)造性地用于學(xué)校管理的實(shí)踐中去,做破解難題的行家里手。
第五,我們的校長(zhǎng)要做品行高尚、以身作則的校長(zhǎng)。我們說(shuō),好校長(zhǎng)是一個(gè)品行高尚的校長(zhǎng)、是老師和學(xué)生都尊敬的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要管好學(xué)校,除了你的權(quán)力帶給你的權(quán)威外,你的人格魅力,你行的端走得正,你“愛(ài)校如家,愛(ài)師如兄,愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。唯有如此,你才能真正受到教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊。說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)校長(zhǎng)的樂(lè)趣也就體現(xiàn)在教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊中。也只有這樣,你才會(huì)體會(huì)到事業(yè)的崇高,享受到工作的樂(lè)趣。上海交大二附中李首民校長(zhǎng)講的就是讓學(xué)校成為學(xué)生終生留戀的地方,這是一種很高的要求。
各位校長(zhǎng),今年是教育規(guī)范管理年。一會(huì)兒,全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)將向全省中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出《規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格學(xué)校管理辦人民滿意的基礎(chǔ)教育》的倡議書,我希望全省中小學(xué)校長(zhǎng)積極響應(yīng),每位校長(zhǎng)都從我做起,為加強(qiáng)教育管理,規(guī)范辦學(xué)行為,辦人民滿意教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們以十七大精神為指導(dǎo),在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高舉科學(xué)發(fā)展觀的旗幟,以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作,為實(shí)現(xiàn)江西基礎(chǔ)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,為實(shí)施科教興贛、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略做出我們新的更大的貢獻(xiàn)!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):
今天,我發(fā)言的題目是《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo),讓孩子的人生大放異彩》。
在推進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的路上,我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路,新方法,新途徑,我們都在為鋪就孩子的未來(lái)人生而上下求索。前面幾位校長(zhǎng)的發(fā)言,讓我耳目一新,大開(kāi)眼界,心悅誠(chéng)服,值得我虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)改革的今天,目前,我校有一個(gè)不是亮點(diǎn)的亮點(diǎn),即:《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo),讓孩子的人生大放異彩》。它暫時(shí)還不算完善,談不上經(jīng)驗(yàn),與大家分享,希望得到領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“培養(yǎng)教育人和種花木一樣區(qū)別不同的情況,施肥澆水,培養(yǎng)教育,這叫做因材施教!币虿氖┙趟鶄鬟f的是一種理念,是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重,是對(duì)教育規(guī)律的尊重,而這一點(diǎn)正是教育成功的前提。而我們現(xiàn)在的課堂,就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知,我們現(xiàn)在各校都是采用的大班額教學(xué),一個(gè)班級(jí)40—50人,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,教學(xué)任務(wù)很重,老師不可能做得面面俱到,一堂課提問(wèn)輔導(dǎo)的學(xué)生,少之又少,明白其理念,但心有余而力不足。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我們采取的措施是,在自習(xí)課“推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)”。
我校98%的學(xué)生食宿在學(xué)校,在教師正常上班的八小時(shí)之內(nèi),學(xué)生還有一個(gè)小時(shí)左右的自由學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生時(shí)間充裕,老師們都在崗,可以充分這段時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
從學(xué)習(xí)成績(jī)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生可以分為三類:
一是學(xué)習(xí)一般的孩子,這類孩子占多數(shù)。他們中有些頭腦聰明,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但用心不夠,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;也有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,往往淺嘗輒止,使得基本概念模糊,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果采用大班授課方式,可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬](méi)有在他身上而不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。還有大量的孩子還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)知識(shí)欠缺得越來(lái)越多,跟不上老師的上課節(jié)奏。
二是很優(yōu)秀的孩子。這類學(xué)生包括兩類,一類是曾經(jīng)非常優(yōu)秀,在邁入更高年級(jí)后,隨著競(jìng)爭(zhēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加,原有的優(yōu)勢(shì)心理逐漸失衡,造成學(xué)習(xí)成績(jī)平平,逐漸隨波逐流,甚至可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起消極、自卑等問(wèn)題;還一類是學(xué)習(xí)好但總“吃不飽”的學(xué)生,他們渴望得到更多的“小灶”,以便能進(jìn)一步鞏固他們的競(jìng)爭(zhēng)力。
三是落后程度較大的孩子。由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱,這類學(xué)生往往在學(xué)校里無(wú)法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,在學(xué)習(xí)中有被老師“拖著走”的痛苦與無(wú)奈。
我要求我們的各科骨干教師、各學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師,下午自習(xí)課在這段時(shí)間內(nèi),都必須深入教室,對(duì)有需要幫助的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的`輔導(dǎo)。在同一個(gè)教室內(nèi),同時(shí)出現(xiàn)若干個(gè)不同學(xué)科的教師,或一對(duì)一、或三五成群,細(xì)雨春風(fēng),答疑解惑。在輔導(dǎo)的過(guò)程中,每位教師在全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,針對(duì)所輔導(dǎo)學(xué)生,制訂了切實(shí)可行的“輔導(dǎo)方案”。方案里有學(xué)生個(gè)性分析,包括學(xué)習(xí)興趣與自信心,學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力,學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn),學(xué)科知識(shí)實(shí)際掌握情況與缺漏之處;有達(dá)到的預(yù)期目標(biāo);有采用的方法或措施,包括興趣培養(yǎng)、思維訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用等;有輔導(dǎo)計(jì)劃,包括章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和輔導(dǎo)時(shí)間等。
通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo),我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題:疑惑的學(xué)生問(wèn)題解決了、吃不飽的學(xué)生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學(xué)生更上層樓了,學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā),教學(xué)質(zhì)量今年大幅度提升,20xx年我校一個(gè)104人參加考試,13人進(jìn)統(tǒng)招線,73人考入高中,平均成績(jī)位于全縣前列,這個(gè)成績(jī)的取得,和個(gè)性化輔導(dǎo),不無(wú)關(guān)系。
個(gè)性化輔導(dǎo)還體現(xiàn)在培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)上。在各個(gè)骨干教師進(jìn)班級(jí)輔導(dǎo)有意于考學(xué)學(xué)生的同時(shí),音體美教師在各自教室、體操場(chǎng)輔導(dǎo)音體美學(xué)科,我們?yōu)橛刑熨x、有愛(ài)好的學(xué)生提供物資、時(shí)間、空間的便利,提供師資方面的幫助,讓孩子們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),為孩子的未來(lái)奠基。20xx年我校有12名學(xué)生備建平縣藝術(shù)學(xué)校錄取。
經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到:如果將“個(gè)性化輔導(dǎo)”這個(gè)環(huán)節(jié)抓牢抓實(shí),對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量,大有裨益,;對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展,大有幫助,讓孩子的人生,生大放異彩。當(dāng)然,我們對(duì)“個(gè)性化輔導(dǎo)”的教學(xué)方式,也是嘗試,還有很多地方需要完善,需要各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁給予批評(píng)指正!
謝謝!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):
大家好!
今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂”。暢談校長(zhǎng)管理方略,對(duì)我而言,有“鏡中花,水中月”之嫌。在此,我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)交流一下在工作中的一些感悟,與大家共勉。從任職伊始,我就堅(jiān)信一個(gè)理念:校長(zhǎng)是一所學(xué)校之魂,是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長(zhǎng)可以造就一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要謀劃學(xué)校之魂,塑造學(xué)校之魂,守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念,明確的辦學(xué)目標(biāo),清晰的辦學(xué)思路,激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),要?jiǎng)?chuàng)新不守舊,不盲從,不跟風(fēng),接地氣,在全體教師中形成共識(shí),外化于行,內(nèi)化于心,變成工作中的自覺(jué)行動(dòng)。
劉彭之校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑人,-------面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化,領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑,領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng),領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn),領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
我校的辦學(xué)理念是:學(xué)校有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)。為了這一共同的目標(biāo),我們?cè)诓恍傅貫橹畩^斗著。作為一校之長(zhǎng),我認(rèn)為應(yīng)該做到:真誠(chéng)待人,踏實(shí)辦事,堅(jiān)持學(xué)習(xí),創(chuàng)新辦學(xué)。下面,我從教師觀、學(xué)生觀、校長(zhǎng)觀三個(gè)方面談?wù)勎覀(gè)人的見(jiàn)解。
第一、要有新的教師管理觀。
首先,要用欣賞的眼光去賞識(shí)教師。作為教師,他們都有被別人認(rèn)可的需求。校長(zhǎng)要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)贊美,慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師,相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長(zhǎng)用人要做到人盡其才,承認(rèn)教師之間的差異,幫助每個(gè)教師找到自己的位置,相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會(huì)干出優(yōu)異成績(jī),相信只要給教師機(jī)會(huì),他們一定能行。我校的倪長(zhǎng)波老師,以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過(guò),反應(yīng)一般。但是我相信,他安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè),英語(yǔ)八級(jí),教過(guò)小學(xué)、初中和高中,有近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有理由干不好工作,去年,我把他聘任到我校,我多次找他談心,談當(dāng)前的教育形式,談他的未來(lái),我用我的人格魅力征服他,激發(fā)他的工作熱情,一年后,在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,他榮獲了全鎮(zhèn)第一名,而且在這期間,還主動(dòng)幫助其他老師學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。他曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò):如果我早幾年到你手下工作,我會(huì)干的比現(xiàn)在更好,F(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任,工作上更是兢兢業(yè)業(yè),能夠獨(dú)擋一面,也成了我的得力助手。我校的于強(qiáng)老師是去年剛分來(lái)的臨泉籍新教師,從他來(lái)學(xué)校的.那一刻,我感覺(jué)到他的心有些飄忽不定,似乎認(rèn)為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè),但是我發(fā)現(xiàn),有幾次午飯后,他還是去班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看。這讓我找到了鼓勵(lì)他的契機(jī),我多次從正面找他聊天,聊他的家庭,他的婚姻,他的未來(lái),我尊重他的想法,幫他分析自己的前途,讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作,做出成績(jī),得到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在的于
強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念,以校為家,并且承擔(dān)起教研組長(zhǎng)的重任,我常常見(jiàn)他晚飯后在辦公室工作到深夜,他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
其次,校長(zhǎng)要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信,優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來(lái)的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界,向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀,除了聽(tīng)評(píng)課,集體備課外,一些新型的教研模式,如:教學(xué)論壇、微型講座等,有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”,就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,在課間休息時(shí),教研活動(dòng)時(shí),把問(wèn)題拋出來(lái),各位教師結(jié)合這一話題各抒其見(jiàn),暢所欲言,最后博采眾長(zhǎng),有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長(zhǎng)。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺(tái)的,多年來(lái),一直抱著混日子的心態(tài)做老師,不會(huì)的問(wèn)題也不想去問(wèn)別人,還覺(jué)得有些丟人,原生態(tài)教研模式實(shí)施之后,通過(guò)談話的方式,老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識(shí)拋出來(lái),共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后,劉光明老師和我說(shuō):這個(gè)辦法好,既不感覺(jué)到丟人,又學(xué)到很多方法,自己的教學(xué)能力也提高了。
我看到這么一句諺語(yǔ):“能用手打開(kāi)的結(jié),就不要用牙去咬”。教師是人,以教育學(xué)生為己任的老師們,也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾,也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛(ài),體貼,為教師排憂解難,要做教師的知心人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處,盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來(lái)時(shí),人生地疏,生活不便,我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對(duì)一照顧她們,學(xué)校提供力所能及的各種幫助,這樣不僅能把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中,讓她們?cè)诠ぷ髦,生活中感受到一種溫馨,舒心,開(kāi)心的氛圍和環(huán)境,從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長(zhǎng),教師與教師之間的人脈關(guān)系。
第二,要有新的學(xué)生發(fā)展觀。
校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者,確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
我們堅(jiān)持以德育人,從學(xué)生跨入校門的第一天起,開(kāi)展多形式、多渠道、全方位,有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育,加強(qiáng)基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和勞動(dòng)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。從學(xué)生身邊做起,從學(xué)會(huì)做人做起,從行為養(yǎng)成做起,從注重實(shí)踐做起,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)展,加強(qiáng)良好班集體建設(shè),積極開(kāi)展文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
我校開(kāi)展讀書工程時(shí),有人曾對(duì)我說(shuō):這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次,但我深知讀書對(duì)孩子意味著什么,我在全體教師會(huì)上表態(tài):寧愿犧牲名次,也要做對(duì)孩子一生有益的事。我力排眾議,堅(jiān)持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法,幫他們選擇課外書,有目的的讓他們掌握各種課外知識(shí),要知道,各門知識(shí)就是一座座寶庫(kù),像百花盛開(kāi)的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干的年齡,應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉,才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來(lái)。
新世紀(jì)的學(xué)校教育,不但要重視學(xué)生的德育、智力因素,還要關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來(lái)抓,我認(rèn)為,養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的主線,每周一的升旗儀式上,我都要對(duì)全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié),肯定成績(jī),指出不足,形成人人遵規(guī)守紀(jì),處處文明禮讓的良好氛圍,時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
“以活動(dòng)促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色,學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外,非常重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動(dòng),校園廣播、班級(jí)讀書活動(dòng),文明禮儀教育,每課一歌,書法興趣小組等精彩紛呈,為學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺(tái)。學(xué)生們切身體會(huì)到,到學(xué)校學(xué)習(xí)是一件非?鞓(lè)和幸福的事。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力,培養(yǎng)了自己的自信心,從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
第三,要有新的校長(zhǎng)素質(zhì)觀。
一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍,要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力,靠的不僅僅是權(quán)威和制度,否則難以避免制度帶來(lái)的冷血與死板,還要靠校長(zhǎng)的人格魅力,靠的是校長(zhǎng)的個(gè)性修養(yǎng)。這就對(duì)管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
作為校長(zhǎng),我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力,要有高超的教學(xué)技巧,要言而有信,一諾千金,以身令行,要嚴(yán)于律已,謙虛謹(jǐn)慎,要注意個(gè)人細(xì)節(jié)和形象,用心做事,誠(chéng)信待人。
人們常說(shuō)這樣一句話:其身正不令也行,其身不正雖令不從。這也許就是對(duì)教育管理者最好的詮釋!
最后送給諸位幾行詩(shī)句,與大家共享!把微笑貼在您的臉上,把優(yōu)雅貼在您的舉止上,把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中,把滿意貼在公眾的心里,把信心貼在自己的心里,就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中,就一定把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
很高興這樣的活動(dòng)今天能在雨中進(jìn)行,我們老師都在期盼,期盼新的年鑒的早日發(fā)行。
今天的盛典,是南京市教學(xué)研究成果的再次展示。
今天正式發(fā)行的《南京市教學(xué)研究年鑒(20xx)》記載了南京市20xx年度教學(xué)研究的主要成就,《年鑒》中收錄的一篇篇論文不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更讓我們能從中尋找個(gè)中的脈絡(luò),找出進(jìn)一步教研的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),《年鑒》中記載的一項(xiàng)項(xiàng)重大教學(xué)活動(dòng),是南京教育人對(duì)教育教學(xué)的理解和追求的印記,《年鑒》的發(fā)布,可以讓我們可以對(duì)《年鑒》提供的豐富內(nèi)容作縱橫交錯(cuò)的多角度思考,對(duì)了解和提升我市教育教學(xué)品質(zhì)有著重要的引領(lǐng)作用。
今天的盛典,是對(duì)教學(xué)研究?jī)r(jià)值的再次思考。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè),那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧!比缃,在積極探索高中多樣化特色辦學(xué)的背景下,學(xué)校正在以校本研究、行動(dòng)研究、實(shí)證研究、敘事研究等,實(shí)現(xiàn)著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式的變革。我們認(rèn)識(shí)到,教學(xué)研究是一種思考和追問(wèn)——分析、研究教育現(xiàn)象;教學(xué)研究是一種整合與提煉——通過(guò)理論和實(shí)踐的研究,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);教學(xué)研究是一種回歸和享受——讓大家在體驗(yàn)中用我們的教育觀點(diǎn)去熔化我們的教學(xué)內(nèi)容,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。《南京市教學(xué)研究年鑒(20xx)》所展示的老師們的研究成果,正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)研究已成為我們教師的一種職業(yè)生命常態(tài)。
今天的盛典,是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的再次給力。
成長(zhǎng)由進(jìn)取來(lái)推動(dòng),思想由寫作來(lái)表達(dá)。近年來(lái),雨中,作為一個(gè)快速發(fā)展中的學(xué)校,以教學(xué)研究為主線,以教學(xué)行為改進(jìn)為著力點(diǎn),優(yōu)化教師的成長(zhǎng)。我們開(kāi)展了形式多樣的寫作活動(dòng),如撰寫“教學(xué)拾零”,捕捉常態(tài)教學(xué)中的靈感;寫“教學(xué)反思”,梳理教學(xué)中的得失;寫“教學(xué)案例”,在對(duì)比中提升自己的教學(xué)智慧,寫“教學(xué)論文”,表達(dá)和提煉自己對(duì)教育教學(xué)的理解,寫“教育敘事”,在生動(dòng)的故事中感悟教育的魅力。我想,我們很多學(xué)校都在開(kāi)展著同樣的活動(dòng),我們以研究、寫作和反思促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),共同推動(dòng)南京教育的發(fā)展。
今天的盛典,是我們教學(xué)研究的再次出發(fā)。
我們將堅(jiān)持走“以教研提升教學(xué)品質(zhì)”之路,和大家攜手,積極投身教育教學(xué)研究,為南京這座教育名城增厚文化底蘊(yùn),為南京教育續(xù)寫新的華章。我們相信,今天的努力,將會(huì)為20xx年的《年鑒》增添新的斑斕。
再次感謝組委會(huì)在我校舉辦《年鑒》的發(fā)布活動(dòng),它讓花雨臺(tái)中學(xué)濡染了濃厚的教科研氣息,讓今天的雨中在學(xué)習(xí)中豐厚,在研究中創(chuàng)新,在交流中成長(zhǎng)!
祝今天的《年鑒》頒發(fā)活動(dòng)及高層論壇圓滿成功!謝謝!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰濃草勝花時(shí)。在這激情如火的盛夏季節(jié),在這收獲滿滿的期末之時(shí),五中人雷打不動(dòng)的課改盛宴又?jǐn)[上了餐桌。今天我們大家集聚一堂,舉辦我校第九次課改論壇開(kāi)幕式,在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭,不當(dāng)之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正!
不經(jīng)意間,xx中已走過(guò)了五個(gè)年頭。五個(gè)年頭,彈指一揮間!五年來(lái),我們從社會(huì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑中、從老牌學(xué)校的包圍中、從上級(jí)部門的考驗(yàn)中,一步步走了過(guò)來(lái),我們走的艱辛,走的堅(jiān)決,走的坦然,走的無(wú)怨無(wú)悔,到今天,我們已經(jīng)聽(tīng)到了禾苗拔節(jié)的聲音,嗅到了花開(kāi)的清香,我們贏得了自尊,找到了生存的安全感,開(kāi)始尋覓著屬于我們自己的職業(yè)幸福感!
今天,坐在這個(gè)高端大氣的主席臺(tái)前發(fā)言,我的心情是無(wú)比激動(dòng)的。憶往昔,崢嶸歲月稠,曾經(jīng)走過(guò)的那些激情燃燒的歲月恍若昨天,歷歷再現(xiàn)。還記得XX年那個(gè)多雨的秋季,那塊初次踏進(jìn)的處女地,那個(gè)臨時(shí)湊合起來(lái)的大門,那棟剛剛竣工的孤零零的樓房,那個(gè)到處是刺耳的機(jī)器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園,以至于前來(lái)報(bào)到的老師找不見(jiàn)地方,走進(jìn)了隔壁紅星小學(xué);忘不了支著十幾張散發(fā)著原始木頭味桌子的臨時(shí)會(huì)議室里四十多位從鄉(xiāng)下來(lái)的灰頭土臉的教師召開(kāi)的第一次開(kāi)學(xué)大會(huì);忘不了開(kāi)學(xué)第一天全體師生鏟草、墊院搞衛(wèi)生的情景;忘不了教師節(jié)那天下午在科技樓北門前舉行的那個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)典禮,沒(méi)有音響,沒(méi)有布景,甚至于連一張桌布都沒(méi)有,午后的太陽(yáng)斜射過(guò)來(lái),刺得人睜不開(kāi)眼,所有的人都熱汗淋漓,當(dāng)我們的掌門人講到未來(lái)五中的構(gòu)想時(shí),臺(tái)下掌聲雷動(dòng),歡呼四起,400多名沒(méi)處吃飯、沒(méi)處睡覺(jué)、沒(méi)處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺(tái),激動(dòng)地眼角溢出了淚花,就在那里,8月28日作為xx中的建校日永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫進(jìn)了xx中的史冊(cè);忘不了那個(gè)雨下個(gè)不停的上午,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨給放學(xué)回家的師生鋪路的場(chǎng)面,那時(shí)候,校園里連一條轉(zhuǎn)鋪的小路都沒(méi)有,一下雨校門口的洼地上就央水,學(xué)生推著車子走在水里,一會(huì)兒就成了稀泥灘,每個(gè)人的鞋上褲腿上都沾滿了泥水,泥水帶到教室,干了后就塵土飛揚(yáng),嗆的人喘不過(guò)氣來(lái),大家多戲謔地說(shuō)我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨,可那個(gè)秋天又偏偏多雨;忘不了教師節(jié)的第二天全體老師利用周末時(shí)間義務(wù)建校勞動(dòng)的情景:一大早大家扛著鐵鍬,推著架子車來(lái)到了學(xué)校,好多人都沒(méi)來(lái)得及吃早餐就投入到勞動(dòng)中去,男老師推車?yán),女老師搬磚鋪路,大家各盡所能,各顯其長(zhǎng),一個(gè)人干不了的事大家就合作著干,一直干到十二點(diǎn)過(guò)了,大家餓得前心貼后背,累的氣喘吁吁,好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡,竟沒(méi)有一個(gè)提前離開(kāi)的。也許就在那個(gè)時(shí)候,五中人同心同德、同甘共苦、頑強(qiáng)拼搏的精神就已經(jīng)形成。
還記得一開(kāi)學(xué)學(xué)生就紛紛鬧著轉(zhuǎn)學(xué)的尷尬和難堪,和社會(huì)上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語(yǔ),還記得張校長(zhǎng)那句發(fā)人深省的“我們?cè)撓蚰睦锶?”記得第一次赴齊家樓、西峰四中參觀學(xué)習(xí)的震撼和興奮,第一次寫考察心得的無(wú)從下手、第一次做交流報(bào)告時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、詞不達(dá)意,第一次課堂開(kāi)放時(shí)課堂亂了,學(xué)生反了,進(jìn)度慢了,我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫;還記得“五課遞進(jìn)”的艱辛和勞累、走南涉北造訪名校的虔誠(chéng)和不易;還記得專家的培訓(xùn)引領(lǐng)、兄弟學(xué)校間的交流和促進(jìn);還記得教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦凝心聚力的大型活動(dòng),新教育年會(huì)上的激情展演和課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的隆重舉辦,改琴書法培訓(xùn)基地的掛牌和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立......
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金!蔽迥旰蟮'今天,五中人已用自己炫彩的步伐走出了別樣的開(kāi)頭,起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉(cāng)”,五年前那所設(shè)施不全、師資緊缺的洼地學(xué)校迅速建成了設(shè)備較為先進(jìn)、師資基本飽和的完全中學(xué),當(dāng)年的“土八路”鍛造成了課改新秀,一桿新生態(tài)教育的大旗在五中上空迎風(fēng)招展,“五步三查”高效自主課堂特色顯著,“班級(jí)民主、學(xué)生自主”化管理取得成效,校本課程開(kāi)發(fā)初具規(guī)模,我們的課堂活了,管理程序新了,學(xué)生的素養(yǎng)高了,師生的面貌變了,考試的成績(jī)好了,贊同的呼聲多了,主管部門授獎(jiǎng)了,新聞媒體報(bào)道了,老百姓拍手稱頌了,五中人揚(yáng)眉吐氣了......
生命亦如此,當(dāng)我們敞開(kāi)胸懷接受一切的發(fā)生,所有的發(fā)生都是禮物,都是愛(ài)的喚醒!
就讓我們做一顆種子吧,一顆把信念根植于土壤的種子吧!
老師們,校興我榮,校衰我恥。今天的五中已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的快車道,也許就在我們低頭刷屏,駐足觀望之時(shí),你已經(jīng)在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩,共拼一份力,讓我們的事業(yè)跟著我們的腳步前進(jìn),讓我們每個(gè)人與集體一同進(jìn)步!
最后預(yù)祝本次大會(huì)取得圓滿成功,預(yù)祝各位老師身體健康,萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿15
陶行知先生說(shuō):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他們的校長(zhǎng)!边@句話道出了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的領(lǐng)航作用。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下,如何高舉教育“旗”,出好管理“牌”,下活特色“棋”,奏響質(zhì)量“曲”是每個(gè)校長(zhǎng)必須思考的。我欣賞并且相信一句話:理念決定思路,思路決定出路。作為校長(zhǎng),腳步達(dá)不到的地方,眼光要達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方,思想要達(dá)到。思想有多遠(yuǎn),校長(zhǎng)就能走多遠(yuǎn)!
校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心,創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的靈魂。一個(gè)人要知道自己往哪里走,全世界都會(huì)給他讓路。同樣,一個(gè)勇于上下求索的優(yōu)秀校長(zhǎng)若能夠?qū)⒆约旱霓k學(xué)理念內(nèi)化為全體教師理想和行為的共同愿景,那么,學(xué)校就會(huì)煥發(fā)巨大的發(fā)展?jié)撃。面?duì)教育發(fā)展中的諸多難題,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有妙藥可治,只有用創(chuàng)新去解除。創(chuàng)新絕非時(shí)髦的口號(hào),而是教育的內(nèi)在要求。學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長(zhǎng)首先必須具備創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)要知道,真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校,而是給學(xué)生自由和想象的空間較多,創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍,特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),學(xué)校生存需要?jiǎng)?chuàng)新,在理念、方法上要不斷更新,在管理體制、制度上要不斷翻新,在隊(duì)伍建設(shè)上要不斷出新,使學(xué)校充滿生機(jī)與活力,在競(jìng)爭(zhēng)上占得先機(jī),這才是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。卓越的校長(zhǎng)并不需要做得很多,但必須比別人往前多跨一步,要站在大教育、大時(shí)空、大視野上思考問(wèn)題,要有新觀念、新思路、新舉措,并且使之既有跳動(dòng)時(shí)代脈搏的宏觀意識(shí),又有可行的階段目標(biāo)和具體的落實(shí)行動(dòng)。站在當(dāng)今教育發(fā)展嶄新的平臺(tái)上,應(yīng)以創(chuàng)新為使命,引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。因?yàn)閯?chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新——發(fā)展——再創(chuàng)新——再發(fā)展是學(xué)校邁向高速道的必由之路。創(chuàng)新與創(chuàng)效一旦結(jié)合,學(xué)校的各項(xiàng)工作就能由勝利走向勝利,從輝煌走向輝煌,我們的教育事業(yè)也將萬(wàn)紫千紅總是春。
課堂是學(xué)校教育的命脈,活力是學(xué)校發(fā)展的通道。校長(zhǎng)是一校之魂。我認(rèn)為,‘魂’要附‘體’,如果‘魂’不附‘體’,那就失去了價(jià)值。這個(gè)‘體’是什么,就是學(xué)校的教育教學(xué)!校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài),更無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望,但可以改變學(xué)生的課堂,改變學(xué)生的課外活動(dòng),改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài),改變教師的行為方式,改變學(xué)校的發(fā)展模式,為學(xué)生終生發(fā)展奠基。文本課程要轉(zhuǎn)化為實(shí)施課程,落腳點(diǎn)在課堂;教育理念要轉(zhuǎn)換成可以實(shí)際操作的策略、方法,落腳點(diǎn)也在課堂;課程再豐富、理念再先進(jìn),沒(méi)有課堂教學(xué)的有效實(shí)施,就不能真正落到實(shí)處。堂堂有質(zhì)量,學(xué)期才有質(zhì)量,人人有質(zhì)量,班級(jí)才有質(zhì)量,班班有質(zhì)量,學(xué)校才有質(zhì)量。因此,要讓傳統(tǒng)的課堂變?yōu)槌錆M創(chuàng)新的活力課堂,讓學(xué)生的心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺,讓靈感生發(fā)。校長(zhǎng)要經(jīng)常性深入課堂,去發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞教師的創(chuàng)新實(shí)踐,從中積聚自己的創(chuàng)新能量。校長(zhǎng)也要鼓勵(lì)廣大教師大膽創(chuàng)新,勇于探索,強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)教師的創(chuàng)新活力,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新精神。讓創(chuàng)新的火花競(jìng)相迸發(fā),讓創(chuàng)新的勞動(dòng)得到尊重,讓創(chuàng)新的人才得到支持,讓創(chuàng)新的成果得到展示。在支持教師的創(chuàng)造中,校長(zhǎng)要深化自己的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)自己的創(chuàng)新活力,增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神。并且,要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定創(chuàng)新措施,勾畫創(chuàng)新藍(lán)圖。不斷突破自己、超越自己,摒棄思維定式,與因循守舊作別,與探索創(chuàng)新?lián)肀В叱鲆粭l創(chuàng)新之路,加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展步伐。
特色是學(xué)校發(fā)展的生命,文化是學(xué)校生存的根本。衡量一所學(xué)校是否是優(yōu)質(zhì),不僅要看這所學(xué)校大樓有幾座,更要看有多少優(yōu)秀教師;不僅要看這所學(xué)校設(shè)施有多好,更要看辦學(xué)目標(biāo)是否正確、辦學(xué)理念是否先進(jìn)、辦學(xué)行為是否規(guī)范、辦學(xué)是否有活力;不僅要看這所學(xué)校規(guī)模有多大、人數(shù)有多少,更要看班子是否和諧、團(tuán)結(jié),學(xué)校是否尊重教師,教師是否關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校,家長(zhǎng)是否相信學(xué)校;不僅要看這所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有多好,更要看學(xué)生是否獲得了充分的、充滿靈性的發(fā)展。學(xué)校辦得好不好,關(guān)鍵在于有沒(méi)有個(gè)性,有沒(méi)有特色,有沒(méi)有內(nèi)涵。特色不是城市學(xué)校的專利,學(xué)校有城鄉(xiāng)之分,特色沒(méi)有地域之別。學(xué)校完全可以依據(jù)自己的學(xué)校資源,重塑學(xué)校形象,創(chuàng)建特色學(xué)校。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,要想有所超越,就必須使學(xué)校變得與眾不同。也就是務(wù)必堅(jiān)定一個(gè)信念:“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一,不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。”“第一”或“唯一”就是特色,它在本質(zhì)上是一種根植于校情學(xué)情民情的文化。沒(méi)有文化的學(xué)校,只是一具少了筋骨沒(méi)有靈魂的軀殼,永遠(yuǎn)不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來(lái)。學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn),獨(dú)特和鮮活是它的生命力。因此,這種根植于特色學(xué)校文化不能移植,不能引進(jìn),更不能照搬照抄,必須從自身實(shí)際出發(fā),量身打造。沒(méi)有特色的教育,是一個(gè)不完整的.教育,沒(méi)有文化的學(xué)校,是一所沒(méi)有生命力的學(xué)校。每一所學(xué)校都應(yīng)該富有個(gè)性、具有獨(dú)特的文化。特色是學(xué)校生存之本、發(fā)展之源、強(qiáng)校之基。我相信,特色不斷形成之時(shí)就是學(xué)校不斷壯大之日。 管理是學(xué)校發(fā)展的保障,人本是學(xué)校和諧的支撐。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,但制度總有不能的地方,這就需要校長(zhǎng)在管理中以法規(guī)為指導(dǎo),以實(shí)際為需求,以管用為原則,建立健全一整套切合實(shí)際的動(dòng)態(tài)式人文化學(xué)校管理制度體系。校長(zhǎng)很有必要認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——世界上最難的管理是以人為本,世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新,世界上最高境界的管理是激勵(lì)人。管理的理想境界是形成“人人有事做,事事有人做;人人能做事,事事能做好”的局面。校長(zhǎng)要努力創(chuàng)造這樣一種環(huán)境——任何一位教師無(wú)須花心思通過(guò)搞人際關(guān)系而贏得自己的地位,只須全身心投入工作做出實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。校長(zhǎng)對(duì)教師要有“放心”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。校長(zhǎng)要多用“微笑”代替“嚴(yán)肅”,多用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”,多用“傾聽(tīng)”代替“命令”,多用“引領(lǐng)”代替“控制”,多用“情感溝通”代替“批評(píng)指責(zé)”。投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤。校長(zhǎng)管理的人性化必然帶來(lái)教師發(fā)展的個(gè)性化,人是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者和推動(dòng)者,學(xué)校給予教師珍視自我,釋放自我,完善自我,超越自我的空間越大,機(jī)會(huì)越多,教師創(chuàng)新的欲望就越強(qiáng),學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的潛能就能發(fā)揮得越深;學(xué)校的發(fā)展前景也因此就越寬?梢灶A(yù)見(jiàn),有特色的個(gè)性化教師能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生,進(jìn)而形成有特色的學(xué)校;教師的發(fā)展也必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生,是質(zhì)量提升的寶典。尊重教師,是校長(zhǎng)智慧的選擇,二者疊加,才是成就名校的秘訣。
欲窮大地三千界,須上高峰八百盤。追求的步伐沒(méi)有止境,高峰永在攀登的路途上。當(dāng)前,教育正處于大繁榮、大發(fā)展的重要?dú)v史階段,作為一校之長(zhǎng),要把工夫下在學(xué)校目標(biāo)的制定上,把溫情灑在師生的共同成長(zhǎng)上,把汗水流在特色品牌的創(chuàng)建上,把真心用在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。以質(zhì)量立校,以課改強(qiáng)校,以特色建校,以和諧興校,這樣,學(xué)校才能如靈動(dòng)的音符華麗轉(zhuǎn)身,演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂(lè),在教育殿堂莊嚴(yán)的奏響!
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