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教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-06-19 06:46:22 校長(zhǎng)發(fā)言稿 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(通用10篇)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文(通用10篇)

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家上午好!

  我叫xxx,現(xiàn)任xx九年制學(xué)校校長(zhǎng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì),我就把調(diào)任xx九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享,不妥之處望各位批評(píng)指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬(wàn)別,但是農(nóng)村薄弱的問(wèn)題又大都相同:比如師資不穩(wěn)定有相對(duì)薄弱;生源復(fù)雜,家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對(duì)這些問(wèn)題,如何把xx教學(xué)質(zhì)量抓上去,辦人民滿意教育。

  不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜,抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

  第一,給學(xué)生樹自信,培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20XX年x月,我初到xx小學(xué),看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái),走出怪圈?這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(zhǎng)時(shí)間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞,立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚(yáng)自信自強(qiáng)精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題,建設(shè)校園文化,結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點(diǎn),以黨、團(tuán)、隊(duì)為抓手,組織各類社團(tuán)和活動(dòng),讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺(tái)、展示才藝、樹立自信。xx九年制學(xué)校有小學(xué)生xx人,初中生xx余人,一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)外,有大量課余時(shí)間可以支配,學(xué)校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,大多在校住宿,xx年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè),xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮,學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長(zhǎng)的教師開(kāi)展興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組,拓寬了大量留守兒童的興趣愛(ài)好,你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里,把業(yè)余時(shí)間用在興趣上,撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上,從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級(jí)到九年級(jí)都細(xì)化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評(píng)價(jià),半月同學(xué)互評(píng)、每月教師評(píng)價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(zhǎng)大路,也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的'前進(jìn)之路。

  第二,抓常規(guī)興教研,注重教師成長(zhǎng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師,有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量,xx小學(xué)教師隊(duì)伍普遍年輕,平均年齡xx歲,教師熱情高,樂(lè)于學(xué)習(xí),但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,抓新任教師的成長(zhǎng)就從他們的備課、上課,信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料,為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動(dòng),現(xiàn)在我校上課教師都會(huì)使用希沃教學(xué)。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議,拓展了教師視野。有軟件、有資源,活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式,以激趣為主,吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫出自己的反思,這個(gè)過(guò)程是升華,是生長(zhǎng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(zhǎng),幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施,教師慢慢認(rèn)識(shí)到,任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專注,成長(zhǎng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)。通過(guò)近x年的努力,今年我校中考取得了全縣第x的良好成績(jī),小考也提升了x個(gè)名次。

  新學(xué)年,新起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法,強(qiáng)化管理,帶好隊(duì)伍,注重教研,努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量,讓大山的孩子走出大山,做出自己的貢獻(xiàn)!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿2

同志們:

  今天這個(gè)會(huì)議,是我市多年來(lái)針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)的第一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  會(huì)議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步分析問(wèn)題,找準(zhǔn)癥結(jié),明確努力方向,落實(shí)工作措施,齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  剛才,聽(tīng)了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。

  我們知道,抓教育,就是抓百年大計(jì);辦學(xué)校,始終以育人為本。

  沒(méi)有質(zhì)量作保證,育人就會(huì)喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無(wú)法生存、無(wú)力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價(jià)值。

  值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來(lái)在教學(xué)工作中做出突出成績(jī)的同志們,長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  會(huì)上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn),我簡(jiǎn)單總結(jié)了一下,那就是“三個(gè)好”。

  第一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子。

  不管是教育行政機(jī)關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實(shí)干求質(zhì)量。

  第二個(gè)“好”是有一套好制度。

  這些好的制度,既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容,又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵(lì)性,既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。

  第三個(gè)“好”是有一支好隊(duì)伍。

  這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長(zhǎng),不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績(jī)的關(guān)鍵之所在。

  當(dāng)然,這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。

  在去年11月份召開(kāi)的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題,教學(xué)質(zhì)量還不容樂(lè)觀。

  主要體現(xiàn)在:

  其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。

  城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。

  其二,學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

  優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺,導(dǎo)致部分生源流失。

  以高考為例,我市一本、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平,與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。

  應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7%。

  其三,教科研氣氛不夠濃厚。

  教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)尚未得到及時(shí)有效推廣,教育教學(xué)科研的'交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵(lì)機(jī)制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。

  其四,教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題同時(shí)存在,教師的梯隊(duì)建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)有待加強(qiáng)。

  這些問(wèn)題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

  針對(duì)于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)差距,切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)使命感和緊迫感,立足實(shí)際,開(kāi)啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動(dòng)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展。

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿3

各位同事:

  質(zhì)量是立校之本,是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,把簡(jiǎn)單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

  一、目標(biāo)精準(zhǔn),引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

  目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識(shí)。我們抽考和調(diào)考力爭(zhēng)前八名,義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用行動(dòng)成就目標(biāo),做到人人有壓力,個(gè)個(gè)有動(dòng)力,激勵(lì)師生不斷追求新的成就。

  二、制度精細(xì),遵循管理尺子

  “人管人氣死人,制度管人最服人”。 我們建法治社會(huì),充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

  三、過(guò)程精實(shí),夯實(shí)過(guò)程管理

  教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過(guò)程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過(guò)程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長(zhǎng)隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(zhǎng)推門聽(tīng)課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的`常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)?吹匠煽(jī),明白不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

  四、研出精致,提高課堂效率

  課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識(shí)落實(shí) ,把學(xué)生HOLL住。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思,激勵(lì)自主,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

  五、導(dǎo)出精神,勵(lì)志師生共進(jìn)

  管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè),為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育,用正氣感召,用名人激勵(lì),用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂(lè),學(xué)中有樂(lè),學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì),指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長(zhǎng)為我所用。

  近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去,未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。

  為了以后更好的教學(xué),我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。通過(guò)教育局下發(fā)的`質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):

  語(yǔ)文:學(xué)生課外閱讀量過(guò)少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

  英語(yǔ):學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ),課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。

  數(shù)學(xué):整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

  科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。

  針對(duì)以上問(wèn)題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過(guò)程,求實(shí)效:

  1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

  2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對(duì)地進(jìn)行家訪。

  3、利用班會(huì)課的時(shí)間,組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

  4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

  5、加強(qiáng)班級(jí)管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  6、多組織學(xué)生競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書寫比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。

  7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿5

尊敬的各位教師:

  大家好!

  今天,中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂,參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),以前也從來(lái)也沒(méi)有開(kāi)過(guò)這樣的會(huì)。所以,我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會(huì),跟大家交流交流,談?wù)勎覍?duì)教學(xué)工作的一些意見(jiàn)與想法。這些意見(jiàn)與想法,大家以前也聽(tīng)過(guò),可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么新意,而我卻覺(jué)得這些都是非常有用的東西,所以才拿出來(lái)與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯,我準(zhǔn)備了一篇稿子,這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話,都是自己擬定的,也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的,雖然是稿子,但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí),這篇稿子也寫得比較長(zhǎng),我統(tǒng)計(jì)了一下,一共有4700多字,希望大家保持耐心,并多理解多包涵。

  下面進(jìn)入正題,要想提高教學(xué)質(zhì)量,要想讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái),我覺(jué)得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力:

  一、給教師的幾點(diǎn)建議:

  (1)課前做好充分準(zhǔn)備,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

  教師要上完一堂課并不難,但要上好一堂課,卻非常的不容易,要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前,在課前,我們必須做到:

  1、要逐字逐句閱讀教材,邊讀邊思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn),找出與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí),有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材,明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的;

  2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生,想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識(shí)基礎(chǔ),找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn),讓新授知識(shí)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系,爭(zhēng)取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴;

  3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié),為節(jié)省時(shí)間可以略寫,但對(duì)于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié),我們必須詳寫,并反復(fù)熟記,做到心中有數(shù),如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破,各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過(guò)渡然、總結(jié)句等,甚至這些話該怎么來(lái)說(shuō),用什么樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō),都要認(rèn)真準(zhǔn)備好;

  4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì),想想課堂上這些話語(yǔ)、這些活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中會(huì)引起怎樣的反響,能取得怎樣的效果,對(duì)于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除,與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正,保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話,一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。

  (2)課中注重學(xué)生紀(jì)律,吸引學(xué)生注意;

  課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證,學(xué)生都不想聽(tīng)、不愿聽(tīng)、不去聽(tīng)的話,我們就舌吐蓮花也無(wú)濟(jì)無(wú)事。從這個(gè)方面去考慮的話,學(xué)生才是我們課堂的中心,我們的在課堂中的所作所為,一切都要以愿意聽(tīng)講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來(lái)保證課堂紀(jì)律呢?我認(rèn)為,至少以下幾個(gè)方面是必須做到的:

  1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,即在上課的過(guò)程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生;

  2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這就要求我們教師做課堂的有心人;

  3、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)氣和諧可親,盡量制造新奇有趣的情境,吸引學(xué)生注意;

  4、對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭、提醒、懲戒,注意把握好尺度,不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素,如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊,是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生行為習(xí)慣是否良好,學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn),是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法,這四點(diǎn)做到了,就能避免90%以上的紀(jì)律問(wèn)題。關(guān)于紀(jì)律方面,外國(guó)教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》,在這本書中,總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn),向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上,介紹了如何通過(guò)各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元,我就買過(guò)這本書,而且全部讀完了。我上面的這些想法,有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。

 。3)所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固,學(xué)生學(xué)得輕松;

  幾乎每節(jié)課,學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識(shí),這就要求我們,要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識(shí),及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,爭(zhēng)取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)新知認(rèn),或者邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固已學(xué)知識(shí)。假如不注重去鞏固所學(xué)知識(shí),學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解,學(xué)生心理覺(jué)得這個(gè)我不懂,那個(gè)我又不懂,有好多地點(diǎn)都不懂,心理負(fù)擔(dān)就非常重,期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)呢?1是課堂練習(xí);2是家庭作業(yè);3是測(cè)試檢查等等,無(wú)論是練習(xí)作業(yè)還是測(cè)試檢查,都應(yīng)選取有代表性的題目,也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成,還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律,也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建高效課堂;

  對(duì)于自己感興趣的事情,我們心理總是充滿著動(dòng)力,再艱成的任務(wù),再艱苦的工作,我們也能輕松完成。假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇,充滿著興趣,則學(xué)生們自然而然就會(huì)注意力集中到課堂中力,把精力和心思放在學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)效果會(huì)超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn),有些也同樣適應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是,我們要注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生深知,學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)于生活是非常有幫助的,并且挖掘每個(gè)知識(shí)的神奇點(diǎn),滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。

 。5)正確對(duì)待行為問(wèn)題,了解學(xué)生心理;

  學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的,犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛,有時(shí)他們對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無(wú)意識(shí),換句話說(shuō),他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級(jí)學(xué)生見(jiàn)到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有,然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年級(jí)的學(xué)生,也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的,所以,面對(duì)這樣那樣的束縛,他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為,我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為,是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的,還是他們思想上認(rèn)識(shí)不夠深入造成的',或者是教師自身不當(dāng)作為造成的??等等等等,只要找到了癥結(jié)的原因所在,再對(duì)癥下藥,效果才會(huì)好;假如不管不顧什么原因造成的,一律都是簡(jiǎn)單粗暴地處理,如一棍子打死類的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長(zhǎng)??等等,只會(huì)害了這個(gè)學(xué)生,而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為,懲罰是有必要的,但不宜過(guò)度,不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心,換句話來(lái)說(shuō),就是要讓他心服口服。

  (6)構(gòu)建良好師生關(guān)系,提高自身威信;

  中國(guó)有句古話,叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道,我們對(duì)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),擁有淵博的知識(shí),誠(chéng)信的品格,務(wù)實(shí)的精神,是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信,就要求我們對(duì)學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格,上課準(zhǔn)時(shí),說(shuō)話算話,在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌,對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解能做到簡(jiǎn)潔清晰又幽默風(fēng)趣;處理問(wèn)題時(shí)能做不偏不倚,公正嚴(yán)明,同時(shí)又能讓學(xué)生心服口服;學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力??等等不一而足,總而言之,就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此,既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系,又能讓學(xué)生深深地信服你,你的威信就提升了,學(xué)生就更愿意聽(tīng)你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。

  (7)課后反思工作得失,自學(xué)解決方法;

  在教師這個(gè)崗位上,我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn),問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多,麻煩會(huì)接連不斷,這日子實(shí)在是太難混了,我們的內(nèi)心也會(huì)覺(jué)得越來(lái)越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)的人,人是千變?nèi)f化的,沒(méi)有任何一種方法能幫助我們處理好這些問(wèn)題。只有靠艱苦努力,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律,才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們,在一段時(shí)期之后,這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,時(shí)間段越短就越有利,對(duì)我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思,找出工作中存在的問(wèn)題與不足。再針對(duì)這些問(wèn)題與不足,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)解決方法,可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教,可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí),這些都是最快捷最有效的方法,尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),隨便輸入一個(gè)問(wèn)題,在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章,又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法,找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法,制定實(shí)施計(jì)劃,一步一步去實(shí)施好這些方法,不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步,從而可以輕松地勝利教師這份工作。

 。8)自覺(jué)進(jìn)行提高學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  當(dāng)你怎么反思,都找不出自己工作中存在的問(wèn)題了,身邊同事的做法及上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候,那么恭喜你,你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段,現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí),我也不無(wú)遺憾地告訴你,你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期,如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話,你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們,我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期,往后的大好青春年華,你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎?你就不想取得更高的成就,讓同事景仰你、讓家長(zhǎng)尊敬你、讓學(xué)生愛(ài)戴你,并讓整個(gè)社會(huì)記住你嗎?我相信,每位教師都希望取得更高一級(jí)的成就,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此,

  那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢?可以去外出培訓(xùn),去見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界,與比自己更優(yōu)秀得多的教師對(duì)話交流;可以去進(jìn)修學(xué)習(xí),參加各種考試,獲取更高級(jí)的學(xué)歷;更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間,潛心研讀教育名著,從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份,從而豐富自己,成就自己。外面許多的專家學(xué)者,天天坐飛機(jī)外出講座的人,無(wú)不是因此而功成名就的。只是,這個(gè)過(guò)程肯定是漫長(zhǎng)而寂寞的,切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們?cè)撊プx哪些書,我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書,這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn),詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu),列出了大量有針對(duì)性的閱讀書目,對(duì)我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是,一開(kāi)始,我們要買一些相當(dāng)簡(jiǎn)單的,理解得了的書來(lái)讀,等有了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候,再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴,在網(wǎng)上只賣20元左右。

  二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì):

  1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。

  前面已經(jīng)講到,我們的工作對(duì)象是人,人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的,我們所面對(duì)的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的,在工作過(guò)程中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到困難,不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會(huì)有進(jìn)步;我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,不窮根究底去鉆研它、解決它的話,問(wèn)題也就應(yīng)該是問(wèn)題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題,我們的工作才能做好。

  2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。

  備課,需要我們花心思,上課,需要我們花精力,作業(yè),需要我們精心設(shè)計(jì),反思,需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話,那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)大大折扣,比如,備課只是抄抄寫寫,沒(méi)有自己的思考;上課只是馬虎了事,不支考慮學(xué)生的感受;作業(yè)也是潦草批準(zhǔn),寫上個(gè)“優(yōu)”就萬(wàn)事大吉;反思就完全省了,鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對(duì)待工作,那么,我們的工作永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步,永遠(yuǎn)不會(huì)有成就。

  3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,尋找成就感,給自己動(dòng)力;

  剛?cè)胄械臅r(shí)候,我們每個(gè)人對(duì)工作都非常熱情,希望把每件事都做好,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后,我們身上的這份激情就蕩然無(wú)存了,有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付,甚至還有人會(huì)懷疑這份工作的意義。也就是說(shuō),在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿6

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx小學(xué)的大力關(guān)懷和支持,感謝老師們的辛勤努力負(fù)重拼搏,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭,感謝大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn),使得我校完成了聯(lián)校下達(dá)的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估指標(biāo)。同時(shí),激勵(lì)大家再接再厲、埋頭苦干,力爭(zhēng)完成下學(xué)年區(qū)評(píng)估第xx位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

  中肯地講,我完全贊同xxx主任代表學(xué)校所做的.質(zhì)量分析報(bào)告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jī),打了個(gè)翻身仗;也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是,我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪,只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研,想盡辦法,積極自主精心管理精心教學(xué),去提高技術(shù),去提高質(zhì)量。如是,才有可能完成下學(xué)年第xx的教學(xué)任務(wù)。

  為此,針對(duì)我校實(shí)際,重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。

  一、講管理,求自主,讓學(xué)生有個(gè)好習(xí)慣。

  1、以教師的“愛(ài)”,去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

  實(shí)現(xiàn):愛(ài)老師聽(tīng)話,愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)其所任學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),比學(xué)趕幫熱烈。(愛(ài)師好學(xué),學(xué)風(fēng)好。)

  2、以教師的“身”,去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

  顯現(xiàn):言傳身教,精細(xì)做學(xué)(教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫、批……),精益求精,有時(shí)間觀效益觀來(lái)去學(xué)校有章法,課內(nèi)課外有規(guī)則,時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量,最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué),習(xí)慣好。)

  3、以教師的“行”,去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

  呈現(xiàn):教師不服輸,拼搏上進(jìn),刻苦鉆研,從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心,激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

  二、講勤奮,求方法,讓環(huán)節(jié)有個(gè)高質(zhì)量。

  1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之,就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,必須得講平時(shí)性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課,出力在課堂,彌補(bǔ)在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,不缺漏;扎扎實(shí)實(shí),不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

  2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑,教無(wú)定法,學(xué)有規(guī)律。聽(tīng)說(shuō)讀寫算—做中學(xué),學(xué)中做,大力開(kāi)展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí),尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評(píng)價(jià),全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵,才能鞏固所學(xué)。(跟得住,盯得緊。)

  最后,我想說(shuō)的是,大家是教學(xué)上的行家里手,面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)的質(zhì)量呼喚,面對(duì)教育教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng),一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下,優(yōu)化自己的教學(xué)思想,構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,形成自己良好的工作習(xí)慣,提高自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展,讓我們的xx小學(xué)更加榮耀。

  謝謝大家,拜托各位!

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,社會(huì)各界非常看好,各種輿論評(píng)價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀,我們感覺(jué)到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn):

  一、向管理要質(zhì)量

  1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。 全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒(méi)有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

  2、制訂計(jì)劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。 教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè),實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控, 對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn),限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái),我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí),逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

  3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。 學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級(jí),進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職,落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

  年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí),盡一切可能挖掘?qū)W生的`學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。

  教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作!按蜩F還需自身硬”, 教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

  學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試,不斷提高課堂教學(xué)效率。

  5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。

  科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。

  二、向教研要質(zhì)量

  1、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排,嚴(yán)密組織,通過(guò)評(píng)選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次,上水平,對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。

  先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

  3、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。

  教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。

  4、以聯(lián)片教研為平臺(tái),大力開(kāi)展教研活動(dòng),提升教研水平。

  今年,根據(jù)縣局要求,我校與xx中學(xué)、xx九年制、xx九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿8

同志們:

  今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì)議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師,就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析,并就對(duì)今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃做了很好的交流。

  XX這一屆學(xué)生讓人糾結(jié)。確實(shí)是這樣,起步的時(shí)候很艱難,同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現(xiàn)在,我們也還在做一些思考。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō),特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析,我想這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性、嚴(yán)峻性,對(duì)大家而言都是不言而喻的。當(dāng)然,我們已經(jīng)向前跨越了很大一步,但是它的距離、它的差距還存在,所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在這兒。

  我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的.建議,我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂(lè)觀的。面對(duì)這樣的情況,我想通過(guò)努力,通過(guò)大家這么好的措施下去以后,肯定會(huì)又有新的飛越,下面我講幾點(diǎn):

  第一點(diǎn),不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》,結(jié)果我自己都不好意思起來(lái)了,人家都是小年輕,我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)(笑聲)。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲的一句話讓我印象很深刻,留給我的就是這份真情和坦誠(chéng)。他當(dāng)時(shí)怎么樣??jī)蓚(gè)人肯定保不了,那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著,一句話是什么?——永不放棄!真是這樣子的,這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng),眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法,為了生命,最后是不放棄生命,就要放棄他心愛(ài)的人,因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開(kāi)他,走向生,必須放棄。她把手打開(kāi),讓他沉下去,然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子,吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來(lái)?yè)尵。我們有前面兩屆很好的事?shí)我能證明——只要努力,一切都有可能。對(duì)不對(duì)?而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道,每屆都有。所以我還是比較樂(lè)觀的,雖然有時(shí)很糾結(jié)、很焦慮。

  第二點(diǎn),我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師,我們更有信心,應(yīng)該這樣子,有能力有信心。那么有能力有信心,當(dāng)然要去落實(shí),就怎么抓的問(wèn)題,抓反復(fù)和反復(fù)去抓的問(wèn)題,在工作上面去落實(shí)。最后五十天,我相信,我們每個(gè)同志自己都有本帳,都有很好的思考。我也在想,所以大家交流當(dāng)中非常好的一點(diǎn),包括班主任包括其他老師,就是計(jì)劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面,你的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,你的指導(dǎo)計(jì)劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事,要心中很有數(shù),有些時(shí)候是按部就班,有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數(shù)啊,在這個(gè)時(shí)候不能隨大流,或者跟著人家跑,對(duì)不對(duì)?每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見(jiàn),對(duì)吧?當(dāng)然我們可以合作,但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好,就是計(jì)劃要更縝密。

  第三點(diǎn),我這樣想,目標(biāo)更明確、更一致。大家都分析到了,目標(biāo)有這么幾個(gè)方面,教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確,F(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么?我想這個(gè)問(wèn)題,我們每個(gè)同志不僅要回答,而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的,以抓優(yōu)生帶其他的。再進(jìn)一步明確的話,首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的,更多的關(guān)注他們,包括學(xué)科平衡,包括查漏補(bǔ)缺,包括其他的一些服務(wù)。所以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好,我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題,是“真好”,或者是“太好”!為什么?高手較量就是一分之爭(zhēng)。〕晒ν椭徊钜环职!杭州有句口號(hào)叫什么?“多得一分,干掉千人!”(笑聲)是不是啊?多得一分,干掉千人,杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而且去年我們大家回憶一下,595上一中的,594我們就有10個(gè),593我們也有10個(gè),就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題,是“真好、太好”了!這一分要跳起來(lái),跳起來(lái)才能摘到蘋果,把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。

  而且我這樣想,當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當(dāng)中,我們會(huì)水漲船高,其他的都會(huì)帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的,是不是?所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了,尖子抓好了,瞄準(zhǔn)了,其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊,讀書也是一樣,如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái),那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看,現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示,考什么也是一窩一窩的,就會(huì)把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想,我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的,你看 12

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿9

同志們:

  今天召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標(biāo),強(qiáng)化措施,增添信心。聽(tīng)了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:

  一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多,責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失,同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn),整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng),我們要有時(shí)不我待的緊迫感,要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求,要有勇于超越的.豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

  二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中,要將班級(jí)在全校同年級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),分科、分類召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì),要讓每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向,都有進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于特優(yōu)生,要完成24個(gè)以上一高升學(xué)指標(biāo),對(duì)于各學(xué)科位次,

  三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點(diǎn)抓三個(gè)方面:一是要抓好總成績(jī)可以,個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績(jī)的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn);二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。 因此,我們無(wú)論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問(wèn)的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

  四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時(shí)間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

  針對(duì)畢業(yè)班教學(xué),教師應(yīng)做好以下幾方面工作。 一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備,上精品課,認(rèn)真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問(wèn),互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度,準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說(shuō)明,捕捉中招信息,把握中考動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試,也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

  同志們,要看清形勢(shì),明白肩上擔(dān)子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對(duì)我們九年級(jí)的期望,希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識(shí),要鉚足干勁,明確目標(biāo),逐步形成一個(gè)“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識(shí)要牢記在心。中招成績(jī)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級(jí)教師的聲譽(yù),同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級(jí)全體教師肩負(fù)著來(lái)自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),要化壓力為動(dòng)力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái),盡責(zé)盡心,認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作,本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神,做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績(jī)。 最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實(shí)工作,力爭(zhēng)使我校20XX年中招考試考出水平、考出真正的十中!

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿10

各位老師:  

  期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了,不知道我們老師是否還記憶猶新,是不是就關(guān)注一下考試成績(jī),把試卷分析評(píng)講一下就過(guò)去了?我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況,縱向和橫向?qū)φ找幌,有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較,有沒(méi)有進(jìn)步,所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比,差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對(duì)匯總成績(jī)的研究,我想對(duì)期中考試及新課結(jié)束考試做一個(gè)分析,目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥,給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。

  一、期中考試情況分析:

  1、試卷來(lái)源:七八年級(jí)的考試試卷是由常州市教研室提供,難度適中,不存在偏題和怪題,學(xué)生還比較適應(yīng);九年級(jí)的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供,市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試,試卷出的比較活,九年級(jí)的內(nèi)容比重較大,學(xué)生不是很適應(yīng),當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位的緣故。

  2、考試成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)的位置。

 。1)總分在區(qū)內(nèi)的位置:①七年級(jí)(含寄宿班):新北區(qū)第三322(第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324),上學(xué)期期末七年級(jí)總分位列新北區(qū)第二;七年級(jí)(本地班):新北區(qū)第一314(第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312)。②八年級(jí)(含寄宿班):新北區(qū)第二405(第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402),上學(xué)期期末八年級(jí)總分位列新北區(qū)第三;八年級(jí)(本地班):新北區(qū)第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三)③九年級(jí):(含寄宿班):新北區(qū)第一467(第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460)上學(xué)期期末九年級(jí)總分位列新北區(qū)第三。

 。2)各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置:七年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二(呂墅)有0.8分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第一,領(lǐng)先第二(羅溪)有4分(上學(xué)期期末第一);語(yǔ)文第十二(上學(xué)期期末第九),與第一(百丈)落差有7分(上學(xué)期期末第九);政治第九,與第一落差有6分(上學(xué)期期末第四)。七年級(jí)的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差,這次期中考試又退步了,也許有批卷上原因,我們打分可能緊一些,但差距還是明顯的,所以我們備課組一定要集中在一起反思一下,我們?cè)诮虒W(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題,課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節(jié)上,盡快找到解決辦法,爭(zhēng)取在期末考試中有大的提高,為爭(zhēng)取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二(呂墅)有1.5分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第四,與第一(圩塘)落差有4分(上學(xué)期期末第四);語(yǔ)文第四,與第一落差有4分(上學(xué)期期末第十三);政治第七,與第一落差有7分(上學(xué)期期末第五);物理第二,與第一落差有0.4分(上學(xué)期期末第六);八年級(jí)整體情況還可以,相對(duì)穩(wěn)定,但政治、數(shù)學(xué)沒(méi)有什么起色,還需要繼續(xù)努力爭(zhēng)取新的突破。九年級(jí)這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大,進(jìn)步神速,所以總分也就上去了,這也說(shuō)明我們這階段復(fù)習(xí)比較對(duì)路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜,因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績(jī)偶然性也比較大,況且優(yōu)勢(shì)不明顯,不過(guò)我們的自信心增強(qiáng)了,我們要笑到最后。

  3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面

 。1)我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié),都能以學(xué)校集體利益為主,也就是說(shuō)我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證:①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習(xí)慣,無(wú)論是早晨還是下午,我們老師都比較自覺(jué),通常是早來(lái)晚走,特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早,根據(jù)我的觀察比如七年級(jí)有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等;八年級(jí)有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等;九年級(jí)有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力,毫無(wú)保留做到資源共享,特別是備課組長(zhǎng)更是能顧全大局,從不張論做多做少,這一點(diǎn)在九年級(jí)顯的更為突出。例如:英語(yǔ)備課組金薇老師,協(xié)調(diào)能力很強(qiáng),點(diǎn)子多,肯吃苦,在她的帶領(lǐng)下,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組非常團(tuán)結(jié),合作非常愉快,而且成績(jī)有了很大的提升,還有以高校長(zhǎng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組,也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力,這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。③我們教師對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都非常支持,盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服,因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們所有任課老師都積極參與,確;顒(dòng)的順利開(kāi)展,確保學(xué)生的安全;我們九年級(jí)兩次體育模考和英語(yǔ)三次?级嫉玫搅藦V大教師的大力支持,在這里我要真誠(chéng)感謝他們。

 。2)我們一些教師尤其是年輕教師,不怕苦,不服輸,敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位,有些教師工作也只有2~3年,但他們的教學(xué)成績(jī)卻比較突出,令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級(jí)的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師,八年級(jí)的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級(jí)的金薇、冷月老師等,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):肯吃苦,好鉆研,敢比拼,不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干,苦干積累到一定的程度,你才能巧干,所以我們年輕教師不能浮躁,不能一開(kāi)始就想走捷徑,沒(méi)有學(xué)會(huì)走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒,只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀,你才會(huì)提升到一個(gè)高度,你才可能會(huì)獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上,吃自己的老本,我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績(jī),否則我們就會(huì)被淘汰。

  4、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體還可以,但也有不盡人意的地方。

 。1)同一年級(jí)、同一學(xué)科落差比較明顯。

  七年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大,最高有5分;希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)孫老師會(huì)同七年級(jí)備課組好好坐下來(lái)分析分析,問(wèn)題究竟出在哪兒,平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位,課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大,也有4~5的.差距,希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備,分析原因,向我說(shuō)明情況;八年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距,英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯,物理本地班之間也存在著一定差距,希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)多關(guān)心,多給予他們幫助,同時(shí)落后的老師要多反思,要迎頭趕上;九年級(jí)這次整體上進(jìn)步明顯,學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小,但我們還要繼續(xù)努力,將差距縮短到最小。

 。2)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大,七年級(jí)平行班落差最大的有10分左右。八年級(jí)平行班落差最大的有20分左右。九年級(jí)平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰(shuí)?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任,我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級(jí)爭(zhēng),千萬(wàn)不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法,要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級(jí)情況分析會(huì)議,共同出謀劃策,要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜,盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,在管好自己這門學(xué)科的同時(shí),主動(dòng)參與班級(jí)管理工作,幫助班主任做好學(xué)生的思想工作,確實(shí)做到雙贏。

  (3)備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處,不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上,應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開(kāi)課和隨堂課,一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題,展開(kāi)研究發(fā)表自己的看法,撞出智慧的火花,從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),要多幫助,多提攜,多促進(jìn),使他們少走彎路,迅速成熟起來(lái)。

  二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

  1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī),將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如:公開(kāi)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí),教研組、備課組的有效研討等,要扎實(shí)做好,我們教研組、備課組一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

  2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ),絕不只是背熟課本,增加練習(xí)題的數(shù)目而已,而是在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,能夠熟練地運(yùn)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此,我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí),要精選代表性強(qiáng),質(zhì)量高的例題和習(xí)題,以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練,F(xiàn)在試卷的量得到了控制,試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題、編題上都下功夫。

  3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,提高能力。要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析,找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn),積極尋找新方法和途徑,并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試,讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫(kù),和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄,整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。

  4、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。

  各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng),突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科,給他們定比較高的目標(biāo),鼓勵(lì)他們多鉆難題,多向老師提問(wèn)。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定,不能有大的起伏,其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。要更注重非智利因素,要多提倡情感教育,用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生,單考高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用的。

  5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下:

  (1)七八年級(jí)的本地班要注意準(zhǔn)時(shí)放學(xué),不要讓學(xué)生在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留,即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補(bǔ)差,也要注意時(shí)間的把握。

  (2)放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球,不立即回家,這也會(huì)造成安全隱患,班主任加強(qiáng)教育。

 。3)放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉,臺(tái)凳不整齊,地面不整潔,紙籮里及周圍到處是紙屑,有時(shí)飲水機(jī)電源也不關(guān)。

  (4)九年級(jí)學(xué)生吃晚飯的事情。

  (5)晚自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。

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