男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

師德師風(fēng)感悟心得

時(shí)間:2022-11-17 09:03:23 心得感悟 我要投稿

師德師風(fēng)感悟心得(合集7篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考,為了記錄自己的所思所想,我們可以寫一篇感悟的文章。不過,你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎?下面是小編整理的師德師風(fēng)感悟心得,歡迎閱讀與收藏。

師德師風(fēng)感悟心得(合集7篇)

師德師風(fēng)感悟心得1

  教育部部長周濟(jì)在慶祝第二十個(gè)教師節(jié)大會(huì)上指出:學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,倡揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。他還指出:光榮的人民教師是師德建設(shè)的主題,這個(gè)主題突出了師德建設(shè)的奮斗目標(biāo)。人民教師有兩層深刻內(nèi)涵:一是為人民服務(wù)的教師;二是讓人民滿意的教師。

  “學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新”:做人民滿意的教師,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

  那么師德包含有哪些內(nèi)容呢?所謂教師者,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,在我看來,師德師風(fēng)應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容:一要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì);二要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體到教師個(gè)人,應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:

  (一)要志存高遠(yuǎn)、愛國愛教。

  要始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力,不論碰到什么困難,始終站在教學(xué)第一線,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持為社會(huì)主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的力量。

  (二)要熱愛學(xué)生。

  要真正做到教書育人,沒有愛心是不可能做到的。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,也是教師忠于黨的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。不愛學(xué)生的教師決不是好教師。教師愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能根據(jù)他們的不同特點(diǎn)因材施教。除此之外,要對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個(gè)人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。不侮辱學(xué)生人格,不諷刺、挖苦學(xué)生。對(duì)那些有生理缺陷,自卑心理強(qiáng)的學(xué)生要特別關(guān)心,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣。只有這樣,才能得學(xué)生的尊重與信任,從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

  (三)要身正為范,為人師表。

  教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長身體、學(xué)知識(shí)、立志向的重要時(shí)期,他們的可塑性大、模仿力強(qiáng),極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行,無不對(duì)學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,既影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,又影響一個(gè)人的一生。所以教師應(yīng)率先垂范,以自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生,以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生的尊重和熱愛。模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  (四)對(duì)自己所教的學(xué)科,要精益求精。

  培養(yǎng)高水平的學(xué)生要求教師學(xué)識(shí)淵博。俗話說得好:教師給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的更新速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會(huì)中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,更不要講教師是一種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實(shí)證明在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度很快時(shí),如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于社會(huì)的要求。作為教師,我們應(yīng)該緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用。對(duì)所教專業(yè),要常教常學(xué),加強(qiáng)同行間的信息交流,了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果,以滿足學(xué)生廣泛的求知欲。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需求,也是對(duì)教師最根本的要求。目前,小學(xué)語文正處在新課改的關(guān)鍵時(shí)刻,作為語文教師的我們更要注重不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,以跟上時(shí)代發(fā)展的需求。

  (五)要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面,是教師對(duì)待其所屬的集體的基本態(tài)度。教師的勞動(dòng)是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng),學(xué)生的成長主要是教師集體的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進(jìn)行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的'道德影響。團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求我們要發(fā)揚(yáng)集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求我們教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。

師德師風(fēng)感悟心得2

  說到師德師風(fēng),相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀兙蛻?yīng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是務(wù)必要到達(dá)的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說個(gè)性的重要,因?yàn),教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了校園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  透過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

  因此,師德――不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德師風(fēng)感悟心得3

  俗話說,百年大計(jì),教育為本。因此,新學(xué)期伊始,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在郭樹波校長的帶領(lǐng)下,開展了以師德師風(fēng)為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí),無論是理論上還是實(shí)踐上。怎樣才能成為一名好老師?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  第一,熱愛和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì)。

  在學(xué)生眼里,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,是人類的楷模,是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣,模仿他們的態(tài)度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛是師德的靈魂。師愛是師德的核心,也就是教師的靈魂。某種程度上,愛學(xué)生就是愛教育。愛學(xué)生不容易,讓學(xué)生感受到老師的愛更難。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種無私的、廣泛的、無關(guān)聯(lián)的愛,在原則上是一種帶著善意和憐憫的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦意識(shí)到這種感情,就會(huì)親吻老師,相信老師的信仰。正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。因此,師愛是教師的靈魂。教育是教書育人的核心。我生命中最重要的是什么?是對(duì)孩子的愛。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話。所以,愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,也是所有優(yōu)秀教師最珍視的精神財(cái)富。老師對(duì)學(xué)生的愛可以稱為教育之愛,它不同于父母對(duì)孩子的愛,不同于兄弟姐妹的愛,不同于親友的愛。它不是來自任何形式的個(gè)人需求,而是體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的極大信任。教育包含著豐富而深刻的內(nèi)涵,可以表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生成長的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來,聽了那么多精彩的報(bào)告,聽了那么多老師的報(bào)告和總結(jié),我覺得我們不僅要努力,更要有自我防范的意識(shí)。要有熱愛和尊重學(xué)生的心。

  第二,教師要以身作則,率先垂范。

  教育部部長周濟(jì)指出:教書育人,教師首先要學(xué)會(huì)為人師表,教育者首先要示范自己的行為。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有較高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面,師德直接影響著學(xué)生的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣。高尚迷人的師德是一本教科書,是一種強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。知識(shí)和道德永無止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此,教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立榜樣。無論老師讓學(xué)生做什么,他們都應(yīng)該先做。無論學(xué)生被要求不做什么,他們都堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)良師益友。

  第三,教師要有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人性的弱點(diǎn),人的物欲不斷膨脹,必然導(dǎo)致心理失衡,精神空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬,而且是長期的,揮之不去的。小時(shí)候,我擔(dān)心在無盡的黑夜里看不到一縷陽光。我很慚愧,我無意簡單地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉。當(dāng)我看到還有無數(shù)無怨無悔的老師,如春蠶蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡激勵(lì)著我們后人。這些同事讓我們對(duì)這份工作的熱愛從不情愿到愿意,從愿意到全心全意的熱愛。因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。人吃飯是為了活著,但活著從來不是為了吃飯。生活中有許多小事,但其中有大事,有永恒。貝奇納天職圖:一個(gè)你內(nèi)心深處的快感與外界內(nèi)心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往,榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業(yè)為榮,將畢生精力無私地奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái),工作著,享受著;王崧舟、竇桂梅等青年特級(jí)教師贏得了學(xué)生和同行的廣泛贊譽(yù)。

  總之,作為一名人民教師,要在思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高責(zé)任感,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神,以赤誠之心陶冶人,以高尚的人格魅力影響人,以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出有禮貌、誠實(shí)、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)感悟心得4

  學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí),到葛源石橋小學(xué)學(xué)習(xí)師德。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我們走進(jìn)了葛源和石橋。在那里,我認(rèn)真聽著最美鄉(xiāng)村教師感人的故事,看著平凡的名字,卻不知道名字的背后,寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。

  這些鄉(xiāng)村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)了最偉大的精神,那就是無私奉獻(xiàn)。他們的精神和行動(dòng)是對(duì)教師高尚道德的最好詮釋。這些老師,不管是在自己家里,還是在大山底下,三四十年了,還是自己扛著沉重的擔(dān)子,當(dāng)老師,當(dāng)學(xué)生的炊事員,當(dāng)行政人員,當(dāng)維修工,還是為那些窮孩子...不管怎樣,他們的信念都是一樣的,那就是為了教育,一切為了孩子,他們渴望知識(shí)的眼神,讓山里的孩子走出去的感恩。

  最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的校長趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親。而且,我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況,差點(diǎn)截肢。但他面對(duì)現(xiàn)實(shí),坦然面對(duì),沒有逃避。

  學(xué)校里有六位老師。當(dāng)時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校,看到學(xué)校的情況,有了馬上回家的想法。然而,在趙勇老師的勸說下,他們做出了相應(yīng)的承諾,這讓他們非常感動(dòng),他們留了下來。

  一段時(shí)間后,由于趙勇的努力,這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒有的,現(xiàn)在有了,以前有了,學(xué),F(xiàn)在更好了。所以,他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開辟了一片新天地。

  想象著自己內(nèi)心的矛盾和內(nèi)心的痛苦,卻能夠憑借實(shí)力挺過來,他真的很慚愧。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。相比他們,我們?yōu)槭裁磿?huì)抱怨,為什么會(huì)累?

  這一刻,他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力。今后,我會(huì)把他們作為我生活和工作的榜樣,讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。面對(duì)壓力,我絕不會(huì)退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力,在提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí),時(shí)刻想著孩子,在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng)新,讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣,在我們的精心呵護(hù)下健康成長。

師德師風(fēng)感悟心得5

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望,

  知足、感恩、奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)

  。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。

  人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。

  作為一名教師,會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn)。

  讓我與你,你,你們一道,攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生!

師德師風(fēng)感悟心得6

  央廣經(jīng)濟(jì)之聲《笑傲江湖》欄目曾經(jīng)講過這么一個(gè)故事,入選美國國家教師名人堂北美最佳老師、杰斐遜獎(jiǎng)、自由精神獎(jiǎng)的JaimeEscalante,最初來到了南加州當(dāng)?shù)嘏琶箶?shù)第一的Gafield高中。這所學(xué)校管理極其混亂,95%的學(xué)生來自拉美地區(qū)的貧困家庭,孩子們打架、鬧事、無惡不作。被胡亂安置崗位JaimeEscalante原本打算一年以后辭職離開。可是跟孩子們相處久了,他產(chǎn)生了巨大的同情,他發(fā)現(xiàn)“這不是孩子的錯(cuò),是貧富差距和教育不公平出了問題。老師們敷衍上課,沒有把他們當(dāng)一回事,家長們也漠不關(guān)心。”于是,他決定不走了……

  他發(fā)自真心地尊重孩子們,想盡方法鼓勵(lì)他們,調(diào)動(dòng)他們對(duì)成功的渴望。同時(shí),針對(duì)孩子們的個(gè)性,他摒棄了嚴(yán)肅古板的教學(xué)方式,利用游戲互動(dòng)、唱搖滾等各種方式讓他們好好聽課——當(dāng)然,這些都是在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上。后來,為了讓孩子們有通過常春藤名校的機(jī)會(huì),他到處借錢、打散工,利用周末的時(shí)間給孩子們開設(shè)只有少數(shù)貴族學(xué)校才開設(shè)的門檻課程——AP微積分……由于長時(shí)間的體力透支,他心臟病舊疾復(fù)發(fā),醫(yī)生讓他休息一個(gè)月,但是第二天他就直奔教室……當(dāng)然,奇跡必須就發(fā)生了,他帶的學(xué)生,以高及格率通過了AP微積分的考試。而他帶過數(shù)以千計(jì)的學(xué)生,都成功考進(jìn)了美國各所大學(xué),其中有400多名學(xué)生進(jìn)入了世界名!

  這個(gè)故事,讓我很自然的想到了我面對(duì)的學(xué)生。我們的學(xué)校因?yàn)樾陆ǘ谏鐣?huì)上飽受各種質(zhì)疑,雖然近年來,學(xué)校的高考成績逐年提升;老師們的專業(yè)發(fā)展也有了很大的進(jìn)步,在各項(xiàng)教學(xué)大賽中嶄露頭角,并屢創(chuàng)佳績;學(xué)校更是用各方面的成績證實(shí)了良好的發(fā)展態(tài)勢。但是,在招生工作中,我們始終不占優(yōu)勢。孟子曾經(jīng)慨嘆,人生一大幸事,便是“得天下英才而教之”。作為老師,誰都想教到優(yōu)秀的孩子?墒,我們面對(duì)的大部分孩子,要么學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;要么學(xué)習(xí)習(xí)慣差,缺乏自控力。表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中,就是上課走神,課間喧嘩,自習(xí)無所事事,拖拉懶散,沒有集體榮譽(yù)感,沒有上進(jìn)心,極少數(shù)的甚至?xí)缯n、曠自習(xí)、曠晚休……

  當(dāng)面對(duì)這些學(xué)生,我從來沒有放棄,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都不曾放棄。因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校,我們每天除了教書,還要管孩子們的吃喝拉撒,做他們生活上的引導(dǎo)員,朝九晚五不可企及,披星戴月是日常寫照,繁重而勞累的工作量不言而喻。但是,我們還是干出了成績,作為年級(jí)的負(fù)責(zé)人,我為我們高三的成績而欣慰,更為我們所有老師的付出而驕傲。

  既然是年級(jí)主任,就應(yīng)該啃最難啃的骨頭。高三分班時(shí),我故意將幾個(gè)難管的、調(diào)皮搗蛋的孩子攏到我的班里。開學(xué)第一天,我就根據(jù)之前跟他們打交道的經(jīng)驗(yàn),大膽地任用他們做班委,并告訴他們,這是對(duì)你們的信任,更是對(duì)你們的高標(biāo)準(zhǔn)要求,因?yàn)橹挥屑s束住自己的人才有資格去管別人。冰凍三尺非一日之寒,任命之初,他們也是因?yàn)楦鞣N“難以自控”而偷偷找機(jī)會(huì)“釋放自己”,導(dǎo)致班級(jí)班風(fēng)出現(xiàn)了問題。對(duì)此,我及時(shí)制止,嚴(yán)肅批評(píng)的同時(shí),一一表揚(yáng)他們開學(xué)以來角角落落里做出的努力和班級(jí)工作因?yàn)樗麄兊母冻龆玫降某尚А:⒆觽儼l(fā)現(xiàn),他們的班主任并不是跟他們耍心眼兒,打一竿子再給個(gè)棗,因?yàn)槲宜信e的都是他們?nèi)粘1憩F(xiàn)的極小的細(xì)節(jié),不夸大更不遺漏,他們知道,老師原來是真正關(guān)注他們,關(guān)心他們。自此,他們慢慢開始跟我交心,并學(xué)著真正的約束自己,學(xué)著管理班級(jí)……雖然,由于基礎(chǔ)太薄弱,前兩年該學(xué)的基本沒認(rèn)真學(xué),他們的成績沒有發(fā)生奇跡般的提升,但是,通過努力,他們最終也學(xué)有所歸。最重要的是,把他們真正“拿下”了,班里學(xué)習(xí)的風(fēng)氣沒有再跑偏,大家越發(fā)的團(tuán)結(jié),成績也因師生關(guān)系的融洽而逐步提升。在學(xué)校來年四月份召開的班主任節(jié)中,我們班的班委還帶頭為我錄制了感恩視頻,并制作了讓我動(dòng)容、讓我難忘的禮物。我想,這又何嘗不是一種教育?

  除了帶好班,我更重要的使命是帶好整個(gè)年級(jí)。我始終提醒自己,不能滿足于每天六點(diǎn)到、十點(diǎn)走的身先士卒中,更不能迷茫在日常繁雜的事情里。一個(gè)年級(jí)要想有長遠(yuǎn)的發(fā)展,必須考慮到老師發(fā)展的后勁,必須調(diào)動(dòng)年級(jí)所有的學(xué)生,畢竟是孤掌難鳴。對(duì)此,我從領(lǐng)導(dǎo)、老教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),真心對(duì)待年級(jí)的每一位老師,積極調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性,不但發(fā)掘了一批工作執(zhí)行力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的帶班老師,分擔(dān)了我在各方面的工作壓力,更給他們提供了發(fā)展自己的平臺(tái)。同時(shí),在每次級(jí)部例會(huì)上,我都鼓勵(lì)老師們積極進(jìn)取,不能被日常的教學(xué)工作所埋沒,要積極鉆研高考、鉆研教學(xué),發(fā)論文,參加比賽,不斷地、及時(shí)地提升自己,一年下來,很多學(xué)科涌現(xiàn)出驕人的教學(xué)成績和比賽成績。學(xué)生管理方面,在年級(jí)老師的幫助下,我們成立的學(xué)生會(huì),發(fā)揮了很好的自治功能,極大的在衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍等方面幫助了班主任,更提升了學(xué)生自身的能力。

  眾人拾柴火焰高,高三年級(jí)最終以600多人的本科上線率,實(shí)現(xiàn)了與入學(xué)成績相比百分之三四百的突破,大部分孩子都學(xué)有所成,考入了自己理想的大學(xué)。雖然,與老牌的高中名校相比,我們沒有考入清華、北大的孩子,也沒有什么省狀元、市狀元。但是,我們培養(yǎng)的孩子從入學(xué)時(shí)全市1000名,在高考時(shí)考進(jìn)全省1000名;我們培養(yǎng)的孩子,從最初的不懂尊師重教,到畢業(yè)時(shí)行為規(guī)范,遵守禮貌……事實(shí)上,作為教師的我們也沒有考入清華、北大,但是憑借著后天不斷的學(xué)習(xí)和努力,我們考上了研究生,考入了教師行列,并用自己的微薄之力助力著一所學(xué)校的成長,助力著一方的教育。我們培養(yǎng)的孩子,又何嘗不是?這又何嘗不是一種教育?

  當(dāng)然,與JaimeEscalante相比,我們還欠缺了很多教學(xué)技巧,更欠缺這高深的教育境界。正如醫(yī)界泰斗裘法祖所言:“才不近仙者不可以為醫(yī),德不近佛者不可以為醫(yī)!睆膸,又何嘗不是。教育,不僅是一種奉獻(xiàn),一種信仰,更是一種修行,一種靠修煉達(dá)到的境界。今日,我們還是普通學(xué)校的普通老師,但是不管面對(duì)什么樣的孩子,我們都不曾放棄,不愿放棄,只因?yàn)槲覀儽种逃睦硐胄扌?明日,愿我們所有的老師,都能因境界的達(dá)成而成為中國的JaimeEscalante!

師德師風(fēng)感悟心得7

  愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛能溫暖學(xué)生的心;責(zé)任可以激勵(lì)教師不斷前進(jìn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),需要堅(jiān)持上好每一堂課,做好每一件事,用勤奮、堅(jiān)持、熱情,編織一個(gè)和諧、有愛、有建設(shè)性的教學(xué)夢(mèng)。

  首先,練習(xí)展示領(lǐng)導(dǎo)和塑造思想的能力。

  教師的一言一行無時(shí)無刻不在影響和感染著學(xué)生。我們用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣的同時(shí),也為學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以身作則,以德服人,為學(xué)生樹立好老師的形象。教育的神圣在于,我們?cè)谒茉鞂W(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自己的靈魂,不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)都無法比擬的。的確,在活潑的孩子們面前,只有不斷提高和完善自己,才能讓自己在“老師”這個(gè)頭銜面前不感到羞恥。

  第二,鍛造春風(fēng)和雨的技能,以身作則。

  “沒有情感和愛的教育就像一個(gè)沒有水的池塘。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛,就沒有教育!边@是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個(gè)認(rèn)知過程,也是一個(gè)情感交流的過程。愛學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)在尊重、信任、理解和向全體學(xué)生傳播愛。其次要嚴(yán)愛結(jié)合,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)格有效。第三是在日常生活中對(duì)學(xué)生友好、熱情、關(guān)心。課后與學(xué)生面對(duì)面的交流和關(guān)心。

  第三,樹立刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念。

  要成為新時(shí)代的教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新和豐富自己的知識(shí)!耙o學(xué)生一杯水,老師需要有一桶水。”老師應(yīng)該是一股清流,吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師,除了掌握專業(yè)知識(shí)和教材教法外,還必須渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實(shí)踐,用自己的光輝和魅力激勵(lì)我們每一個(gè)學(xué)生。

  有人說,一個(gè)學(xué)生是一首詩,一個(gè)心靈是一個(gè)世界。我愿意用我滿滿的愛和責(zé)任堅(jiān)守這個(gè)神圣的崗位,讓生命之樹在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光榮誓言。

  教師道德與情感

  “光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽(yù)。教師之所以光榮,是因?yàn)榻處熞杂藶樽谥,以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著的是強(qiáng)烈的責(zé)任感,他心里藏著的是濃濃的師生情。為了無愧于“光榮的人民教師”的稱號(hào),每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該為自己設(shè)立一個(gè)“道德銀行”,把自己的道德一點(diǎn)一滴地存入銀行,逐漸成為一個(gè)道德高尚的人。

  首先,我們的“道德銀行”應(yīng)該存什么?我的回答是“尊重”。

  老師呼吁尊重,學(xué)生也呼吁尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。

  在四川成都教育專家李鎮(zhèn)西的報(bào)告中,教育要廢除主體意識(shí),即教師要改變過去居高臨下的態(tài)度,彎腰與學(xué)生交流;為學(xué)生獨(dú)特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著,學(xué)生會(huì)有壓迫感和局促感。即使你為他們鼓掌,他們也認(rèn)為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰,用雙眼看著學(xué)生,掌聲才能到達(dá)學(xué)生內(nèi)心的力量!岸紫隆焙汀皬澭辈粌H僅是簡單的肢體動(dòng)作,更是對(duì)學(xué)生的尊重。

  “尊重學(xué)生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子,喚醒學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,建立新型的民主平等的師生關(guān)系。所以,我們要把“尊重”放進(jìn)自己的“師德銀行”,真誠地尊重學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)愿意接受我們的思想、信念和知識(shí)。沒有什么可以取代尊重。

  學(xué)習(xí)可以使教師多才多藝,豐富教師的精神生活,深化教師的道德修養(yǎng),使教師不落俗套,有氣質(zhì)。更重要的是,師生是共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)必然引導(dǎo)學(xué)生奮進(jìn),堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,陶冶學(xué)生的思想情操。

  同時(shí),我們不僅將“尊重”和“學(xué)習(xí)”存入“道德銀行”,還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”,從而不斷完善自己的教育理念,形成高尚的道德品質(zhì)和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它,它會(huì)有回報(bào)的。

  學(xué)生的成長和發(fā)展離不開我們老師的無微不至的關(guān)懷、無限的呵護(hù)和無私的奉獻(xiàn),也離不開家長的付出、言語和艱辛,更離不開學(xué)生的自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我完善。三股繩擰在一起才能發(fā)揮作用,三根弦同時(shí)演奏才能奏出燦爛的明天。

【師德師風(fēng)感悟心得】相關(guān)文章:

師德師風(fēng)感悟心得10-21

師風(fēng)師德簡單心得感悟11-09

師德師風(fēng)感悟11-04

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得及感悟11-02

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得及感悟10-31

師德師風(fēng)感悟心得7篇11-16

師德師風(fēng)感悟心得(7篇)11-16

師德師風(fēng)感悟心得集合7篇11-17

師德師風(fēng)感悟與反思07-29