感悟教育心得體會15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。但是，感悟的文章要怎么寫呢？以下是小編精心整理的感悟教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟教育心得體會1
語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨，“語文難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺，那么如何激發(fā)學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，許多語文學(xué)科的前輩都做了詳細的研究與探討，也總結(jié)出了許多行之有效的方法，下面我就結(jié)合自己實踐新課程課題研究的實際，簡單地談一談自己的心得體會，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
一、開辟自主學(xué)習(xí)的空間。
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，要通過交往互動，師生間建立起和諧的、民主的、平等的關(guān)系。點燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、探究的興趣，從而使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
二、教給學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的方法。
農(nóng)村孩子知識面窄，家長輔導(dǎo)能力較差，又不懂學(xué)習(xí)方法。所以教師在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是非常必要的。其次師生共同制訂學(xué)習(xí)目標。最后學(xué)生按學(xué)習(xí)目標去學(xué)習(xí)，去交流。學(xué)生根據(jù)“自讀提示”以自學(xué)為主，立足于“以讀為本，讀中感悟�！钡姆椒ㄍ瓿杀竟�(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自主讀書中學(xué)習(xí)、思考，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、作點批注的習(xí)慣；在讀中理解內(nèi)容，體悟感情、增強語感。學(xué)生在教師引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲得知識，掌握讀書方法，提高閱讀能力。這樣一來學(xué)生就能總結(jié)出了略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
三、課堂教學(xué)中的激趣技巧。
新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機組成部分，設(shè)計新穎有趣的開頭，對課堂教學(xué)的成敗至關(guān)重要。如教學(xué)《魚游到了紙上》一課時，首先問學(xué)生，在日常生活中，你見過魚在紙上游的嗎？學(xué)生露出驚異的神態(tài)回答說：“沒有”。是的，這是絕對不可能的�？勺髡邊s說“魚游到了紙上”。這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過提問，學(xué)生對課文內(nèi)容便產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、開展學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)生有爭強好勝的特點,競賽時往往處于緊張、興奮的心理狀態(tài),能有效地進行知識傳遞和吸收。這種形式的活動放在課文教完后進行有助于鞏固學(xué)習(xí)所得，學(xué)生也喜歡�；顒臃绞胶芏�，不拘一格，具體選擇哪一種應(yīng)有針對性；活動原則應(yīng)突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性；活動目標應(yīng)致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
五、課后家訪力度加強，引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
農(nóng)村大多數(shù)家長文化水平較低，并多數(shù)在外打工，所在教學(xué)農(nóng)村空心化程度高，自主學(xué)習(xí)沒有家長引導(dǎo)和監(jiān)督將流于形式。要求農(nóng)村教育工作者要以高度責(zé)任心，加強家訪，引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)習(xí)小組，教給他們學(xué)習(xí)的方法。
六、持之以恒，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成教育，決非一朝一夕之功，必須堅持不懈對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。對學(xué)生的要求是“言而有信，言出必行”。習(xí)慣的力量是一種自然的力量。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師持久地培養(yǎng)，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的能力。
七、積極評價策略
教師對學(xué)生的.信任和期望，有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力，教學(xué)中教師適時的肯定、適度的鼓勵、積極的評價能有效地維系學(xué)生參與的熱情，是推動學(xué)生不斷進取的催化劑。教師評價的時機要適當(dāng)，要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，及時給予積極的熱情的肯定，這樣有利于學(xué)生增強信心，提高學(xué)好語文的熱情自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。
總之，我們的農(nóng)村教師只有讓課堂充滿樂趣，才會吸引學(xué)生，使其積極主動的學(xué)習(xí)；我們的農(nóng)村學(xué)生要在有教師精妙的引探導(dǎo)學(xué)下，有啟思有質(zhì)疑并在合作交流中完成知識的內(nèi)化，才會促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其好學(xué)樂學(xué)善學(xué)；我們的課堂如果多一分精彩的活動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)也許就會多十分活力，而其學(xué)習(xí)能力也許會百倍的提高。
感悟教育心得體會2
20xx年7月13日，在教體局張局長帶領(lǐng)下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學(xué)校長來到了鐘靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會。
本次年會活動的主題是新教育十大行動之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實踐經(jīng)驗。
7月15日上午，進行的是智慧校長、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動。通過一個個獲獎人雖簡短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的敘事，共寫親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個教育故事讓我們感動的同時，也給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長《推動家校共育，實現(xiàn)共同成長》的報告，展示了滑縣新城小學(xué)的新教育行動與成果，獲得了嚴文蕃教授等專家的高度評價。
7月16日上午，我們參觀了南師附中仙林學(xué)校初中部，他們的辦學(xué)特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動等'開發(fā)卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場-新教育實驗‘家校合作共育’的'理論與實踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內(nèi)涵和特征，梳理、總結(jié)家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時代背景下，通過家校合作共育，通過定位家庭和學(xué)校，進而重建家庭和學(xué)校，以每個人的自我成長、自我前行，推動教育乃至社會的改良。
作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學(xué)校的校園文化底蘊和內(nèi)涵，通過校園文化與綠化環(huán)境的提升，讓學(xué)生在潛移默化中提升品格，強化品質(zhì)。通過參觀南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學(xué)校是否也能從中根據(jù)自己實際借鑒呢？
東啟明，西長庚，南箕北斗。
春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。
這幅對聯(lián)就是仙林初中校園文化環(huán)境的寫照，其中，上聯(lián)切合仙林初中的文化理念：有差異，無差生人人皆明星;下聯(lián)體現(xiàn)了學(xué)校綠化環(huán)境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。
南師大仙林初中環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文環(huán)境優(yōu)雅，校園占地面積50891平方米，建筑面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內(nèi)一年四季芳草茵茵，通透式的建筑格局，錯落有致的整體布局，功能各異的分布布局，使整個校園美輪美奐。另一方面，學(xué)校推進星光計劃，開設(shè)面向師生、校友、家長、學(xué)者的星光論壇，架構(gòu)量身打造、滿足學(xué)生共需發(fā)展的“私人訂制”的星光課程，完善自然、生動、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創(chuàng)師生發(fā)展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創(chuàng)建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線，打造星光校園。經(jīng)過長期不懈的努力，一個充滿文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現(xiàn)在我們眼前。
校訓(xùn)：嚼得菜根，做的大事
校風(fēng)：誠樸
教育理念：推進素質(zhì)教育，促進每一位學(xué)生充分發(fā)展----讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有愛心、負責(zé)任、會生活的一代新人。
教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱
給你一種文化，讓你去感受
給你一些時間，讓你去安排
給你一個舞臺，讓你去表演
給你一些機會，讓你去創(chuàng)造
給你一個期待，讓你去成長
星光計劃
開設(shè)星光論壇，力求資源共享、共同成長
打造星光課堂，關(guān)注情智共生、教學(xué)相長
架構(gòu)星光課程，滿足私人訂制、個性發(fā)展
開展星光交流，旨在優(yōu)勢互補、攜手共進
五本：校訓(xùn)石、校風(fēng)石、菜根居主體教育餐廳、本部院士墻、本部名家雕塑
六園：百草園、書香園、蘋果園、寰宇園、九州園、故鄉(xiāng)園
七星：星光標識、星光導(dǎo)視、星光漂流書吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場、星光大道
感悟教育心得體會3
又是一個萬眾歡騰的時候，又是一個舉國同慶的節(jié)日，我們同全國千千萬萬老師們一樣，挽艷陽盈門，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個由衷而誠摯的祝�！獰崃覒c祝第__個教師節(jié)，我們的老師無尚光榮，萬般辛苦！
情切切，大海揚波歌盛世，意綿綿，平川涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月，艷陽普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場景，誰不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰不翻涌起心靈的感觸！因為，多少年寰宇之中傳響著一個不衰的名字；因為，多少年人民教師無私的傳道授業(yè)解惑；因為，多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦；因為，多少年教育的繼往開來托起了一個騰飛的中國！
是啊！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時代的脈搏而跳動，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進。我們因此而驕傲，因此而自豪。因為我們是教師，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語》，也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢露。我們愛幻想，而不異想天開。我們愛回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽柴可夫斯基。我們愛老人，也愛孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報。我們熱愛生活，而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業(yè)，而熱情執(zhí)著。三尺講臺有我們傾心授課的'身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無私奉獻的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第*個教師節(jié)到來之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂章，繪就那絢麗迷人的畫圖！
感悟教育心得體會4
為了更好地實施名校帶動戰(zhàn)略，推進集團辦學(xué)向更高層次發(fā)展，楓葉紅遍的十月末，陰江高中教育集團一行十人，踏上了赴哈爾濱、長春兩市的教育考察之旅。我們此行的目的地是哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)和東北師范大學(xué)附小這兩所全國名校。
走進這兩所學(xué)校，撲面而來即是震撼。物華天寶、人文薈萃的地理位置，國家級師范大學(xué)的背景，幾十年輝煌的歷程，使這兩所學(xué)校彰顯出了與生俱來的貴族氣質(zhì)。在校園漫步、駐足、聆聽、交流，目之所觸、耳之所及、心之所想，無不洋溢出欣賞與贊嘆。
一、所見、所聞
�。ㄒ唬┕䦷煷蟾街杏∠�
踏入哈爾濱高等院校薈萃的學(xué)府路，你都會被幾幢拔地而起、造型新穎、卓而不凡的歐式建筑所傾倒──這就是省內(nèi)外聲名赫赫的哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)。走進校園，正對校門的一塊臥石上赫然刻著“公、誠、勤、毅”四字校訓(xùn)，大門一側(cè)的臥石正反面上書寫“厚德”、“勵學(xué)”四個遒勁大字，兩塊臥石莊嚴，厚重，讓人肅然起敬。通往行政樓的過道一側(cè)豎立著一排宣傳欄，榮譽榜上張貼著一長串20xx年考入清華、北大的學(xué)生名單，讓人驚嘆。群群落落、高大挺拔的白樺樹簇擁著幾幢白色的洋溢著歐式建筑風(fēng)格的教學(xué)樓，氣勢恢宏。走進教學(xué)和行政辦公功能合一的逸夫樓大廳，匾牌、屏風(fēng)、大理石墻面的書畫裝飾，處處顯露出精致與考究，彰顯出深厚的文化底蘊。
在會議室，沙洪澤校長熱情地接待了我們一行。作為哈師大教授、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，這位樸素而儒雅的學(xué)者型校長，沒有矯情的客套，沒有華麗的辭藻，看似隨意，又思路清晰地向我們介紹起附中的情況：辦學(xué)的歷史、師資隊伍的現(xiàn)狀、學(xué)生培養(yǎng)的特點、對學(xué)校管理的認識、創(chuàng)新拔尖人才培訓(xùn)的思考……
作為哈師大附屬學(xué)校，附中的師資歷來優(yōu)異，學(xué)校在崗教師中，獲得碩士研究生學(xué)位的有109人，獲博士學(xué)位1人，在讀博士1人。哈師大兼職教授12人，碩士生導(dǎo)師11人，省級各類學(xué)術(shù)專業(yè)委員會副主任7人。
�。ǘ〇|北師大附小印象
1. 打開空間的墻壁，實現(xiàn)環(huán)境的多功能性
走進附小教學(xué)樓，很快就發(fā)現(xiàn)它的與眾不同。樓廊內(nèi)，寬敞明亮的開放空間令人心境開闊。各教室間的隔斷是靈活、可挪移的。樓內(nèi)開放式走廊寬達8米，每個班級所占走廊面積達80平米，走廊不僅可供學(xué)生擺放學(xué)習(xí)用具，還可隨時被拓展為教室的一部分。教室的通透性設(shè)計與走廊擴展式格局，使東北師大附小的教學(xué)活動得以更加縱橫捭闔。
2. 打開時間的墻壁，促進時間的彈性化
附小每節(jié)課45分鐘、每年寒暑兩個假期、一張課表管一年——對于我國小學(xué)行之一貫的固定作息制度，進行了大膽顛覆。按照“開放式·個性化”的辦學(xué)理念，20xx年，該校研究制定了《彈性時間制度改革試行方案》，由此打開了傳統(tǒng)學(xué)校教育中“時間的墻壁”。其中最典型的是附小首開先河地運行了“四·四”學(xué)期制——縮短寒假的周數(shù)，在五一與十一各增加一周左右的春假和秋假，使學(xué)生無論春夏秋冬都各享有一個美麗假期。
3. 打開教學(xué)的墻壁，實施個性化教學(xué)
從20xx年至今，附小以國家新一輪課改為契機，結(jié)合“開放式·個性化”辦學(xué)理念，重點對課程綜合化改革進行了大量探索，已摸索出4種課程整合與合作教學(xué)模式，有效促進了課程內(nèi)容與時間的優(yōu)化重組，提高了教學(xué)質(zhì)量與效益;形成了獨具一格的課堂教學(xué)特色。
二、所感、所悟
1. 先進的辦學(xué)理念是鑄就優(yōu)質(zhì)學(xué)校的根本
辦學(xué)必須要有哲學(xué)思考，正如美國當(dāng)代教育哲學(xué)家喬治·F·奈勒在《教育哲學(xué)導(dǎo)論》中指出：“個人的哲學(xué)信念是認清自己生活方向的唯一有效手段，如果我是一個教師或教育領(lǐng)導(dǎo)人，而沒有系統(tǒng)的教育哲學(xué)，并且沒有理智上的信念的話，那么我們就會茫茫然而無所適從�！�
哈師大附中沙洪澤校長基于對學(xué)生大學(xué)就讀和就業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查了解，反思附中的教育實踐，提出了“教育——為了人的幸�！边@一教學(xué)觀。他認為：基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的終身幸福奠基；讓學(xué)校成為提升學(xué)生幸福水平的樂園；讓每位教師成為幸福的人；讓學(xué)校課程成為師生走向幸福的階梯。在具體的實踐中，哈師大附中不求辦學(xué)規(guī)模的擴張，不求做大，而把質(zhì)量的發(fā)展做強作為根本。多年來，哈師大附中因“校風(fēng)好、師資強、質(zhì)量高、有特色”而享譽省內(nèi)外。
東北師大附小熊梅校長作為國內(nèi)第一位獲得博士后的小學(xué)校長，立足國際視野，基于“以人為本”的思想，向傳統(tǒng)封閉式學(xué)校教育挑戰(zhàn)，提出了“開放式·個性化”的辦學(xué)理念。立足于尊重學(xué)生的個別差異，促進學(xué)生的個性發(fā)展，從時間、空間、課程、教學(xué)、組織、管理、評價等方面，全方位進行了系統(tǒng)性、整體性變革。尤其是深入到學(xué)校改革的核心課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的差異，把握學(xué)科教學(xué)規(guī)律，揭示現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本特點，實施個性化教學(xué)改革實驗，實踐了“追求卓越，盡善盡美”的工作理念�！伴_放式·個性化”辦學(xué)理念，喚醒和激發(fā)了附小人的教育理想和信念，并逐步轉(zhuǎn)化和內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)團隊和教師團隊的核心價值觀。東北師大附小歷經(jīng)10年的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)了附小走向?qū)嶒炐�、示范性學(xué)校的目標追求。學(xué)校因培養(yǎng)學(xué)生“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、后勁足、潛力大、綜合素質(zhì)高”而為社會和家長廣泛贊譽。
2. 銳意進取、勇于改革的探索精神是實踐先進辦學(xué)理念的不竭動力
在市場經(jīng)濟的條件下，社會變革速度逐漸加快，任何一所學(xué)校辦學(xué)模式或經(jīng)驗的有效性周期正在縮短，與此同時，社會卻對學(xué)校人才培養(yǎng)提出了越來越高、越來越多樣化的要求。學(xué)校管理者為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展必須尋求新的突破。
熊梅校長帶領(lǐng)附小團隊在實踐“開放式·個性化”辦學(xué)理念的過程中，立足于“繼承中創(chuàng)新、改革中發(fā)展”的宗旨，銳意改革，勇于實驗，不畏艱難和壓力，通過系列的重大攻關(guān)項目，在逐漸探索出了個性化教學(xué)范式、綜合化課程實踐模式。
哈師大附中經(jīng)過50多年的發(fā)展，清醒地認識到學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)進入了發(fā)展高原期。學(xué)校把“創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)”作為了主要的著力點。他們認識到：高中的教育價值不在于培養(yǎng)成型的創(chuàng)新性拔尖人才，而是打下創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)；學(xué)校要為學(xué)生找到適合自己發(fā)展的教育，為教師提供個性發(fā)展的教育；學(xué)校要著力培養(yǎng)具有濃厚興趣、較強的思考力、強烈的提出問題的意識和解決問題的能力、強烈的社會責(zé)任感這四種基本素質(zhì)的學(xué)生。
3. 建立行之有效的長效機制，塑造一支優(yōu)秀的教師隊伍，是實踐先進辦學(xué)理念，推動學(xué)校持續(xù)性發(fā)展的基石
“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大。”一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵是教師隊伍，但師資隊伍的建設(shè)不是一蹴而就的，它需要一個持續(xù)性的周期。縱觀這兩所學(xué)校，他們雄厚的.師資隊伍是讓人羨慕的，這不僅得益于師范大學(xué)的背景支撐，更在于學(xué)校的有為。
東北師大附小在實踐“開放式·個性化”辦學(xué)理念的過程中，憑借自主辦學(xué)的機制，建立了教育研究發(fā)表會制度。目前已經(jīng)成功舉辦了六屆，成為了我國基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的一個學(xué)術(shù)品牌；創(chuàng)立了主題文化年制度，從德育文化年、體育文化年、外語文化年到綜合實踐活動年、教學(xué)文化年活動，有力的推進了各學(xué)科課程與教學(xué)改革。這些行之有效的舉措，塑造了一支研究型、專家型的優(yōu)秀教師隊伍。
哈師大附中把培養(yǎng)“實踐型的教育家“作為了教師發(fā)展的目標，建立了多層次的教師培訓(xùn)體系，形成了校本培養(yǎng)模式，努力營造有內(nèi)涵、有生意、有學(xué)術(shù)的教師文化氛圍。在建立教師培養(yǎng)機制的同時，時刻關(guān)注對教師的人文關(guān)懷。沙洪澤校長的眼中，對教師人文關(guān)懷首先需要體現(xiàn)在校長深刻的認識與寬闊的胸襟：被人管事約束、被人愛是幸福；沒有第一流的教師就沒有第一流的教育，也很難培養(yǎng)一流的學(xué)生；學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，也是培養(yǎng)教師的地方；學(xué)校應(yīng)該是教師的學(xué)校；提高教學(xué)質(zhì)量的同時，要提高教師的生命質(zhì)量。
沙校長講得一個故事讓我們感動不已：一位生命垂危的附中老教師向校長提出了他臨死前的最后請求：懇求校長，我死后，在我的靈堂上懸掛一行字“我愛附中”。這個故事，至少在我的眼中，已經(jīng)足夠成為附中學(xué)校濃厚的人文氛圍的一個縮影。在會議室和沙校長的辦公室，都能看到寫有“平民本色 精英氣質(zhì)”的書畫。沙校長說，這是對育人目標的一種詮釋。我的印象，與其說是育人目標的詮釋，不如說是哈師大附中領(lǐng)導(dǎo)團隊、師生群體在舉手投足間彰顯出來的“人校合一”稟質(zhì)的精煉概括。
三、所思、所想
1. 利用教育集團優(yōu)勢，各成員校要快速突破“第一曲線”，努力推進“第二曲線”發(fā)展
在市場經(jīng)濟的條件下，社會變革速度逐漸加快，任何一所學(xué)校辦學(xué)模式或經(jīng)驗的有效性周期正在縮短，作為新組建的陰江高中教育集團，各成員校情況各有不同，不管是底蘊深厚的高中部、獨領(lǐng)風(fēng)騷的初中部、異軍突起的實驗學(xué)校還是穩(wěn)中又進的臨港實驗，都或淺或深地遇到了發(fā)展的瓶頸，如何在取得的現(xiàn)有成績上尋找到新的發(fā)展方向，找到新的發(fā)展動力，是擺在各成員校面前的問題。
1996年，美國未來學(xué)院院長揚·莫里森(Y.Morrison)的《第二曲線》一書出版。在本書中，他總結(jié)了世界許多著名企業(yè)成長發(fā)展的規(guī)律，提出了“第二曲線”理論。劉軍先生將揚·莫里森的“第二曲線”理論應(yīng)用于教育，提出了學(xué)校發(fā)展的“第二曲線”理論（指在辦學(xué)成功或陷入瓶頸之后，學(xué)校管理者為了尋求新的突破，達到一種辦學(xué)目標而實施的一種面向未來的學(xué)校發(fā)展策略）。
在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》頒布的背景下，陰江高中教育集團的組建，新的教育資源注入無疑給集團各成員校帶來了新一輪發(fā)展的契機，各成員校只有抓住機遇，乘勢而上，充分利用教育集團的優(yōu)勢，找到各自的發(fā)展區(qū)，才能在新一輪的教育發(fā)展中占有自己的一席之地。
2. 教育集團各成員校在發(fā)展中要兼顧共性，彰顯個性
集團化辦學(xué)在推進優(yōu)質(zhì)教育上的作用是不言而喻的：能促進教育資源的優(yōu)化配置與合理利用；促進核心母體學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗、品牌效應(yīng)等無形資產(chǎn)社會效益的最大化、最優(yōu)化；促進青少年個性及特長培養(yǎng)的連續(xù)性和有效性；提高教育均衡發(fā)展水平，策應(yīng)地區(qū)城市化進程。但集團化辦學(xué)也有諸多困難。困難之一，就是是怎樣讓母體與子體和諧共處，互相吸收養(yǎng)分，而不是造成“牛奶”的稀釋。
集團運作以教育生態(tài)理論為支撐，用“1+X”的模式運作也許是解決問題的辦法之一：其中“1”代表共性部分，是集團實施同質(zhì)化運作部分；“X”代表個性部分，是各成員校的異質(zhì)化運作部分，各成員校實踐“源于母體、別于母體、優(yōu)于母體”嫁接辦學(xué)的理念，使得各成員校運作因地制宜、個性突現(xiàn)。在特色文化建設(shè)、特色教師培養(yǎng)、特色課程開發(fā)、特色活動開展方面彰顯出異質(zhì)的個性。
陰江高中教育集團的運作可以做到“三個共享”：共享特色管理、共享特色課程、共享特色師資。教育資源共享分爬坡式與電梯式，集團化辦學(xué)則是電梯式資源共享，但核心校和各成員校不僅僅是幫助和被幫助，輸入和被輸入的關(guān)系。理想的追求是：教育集團通過文化引領(lǐng)，讓各成員校產(chǎn)生“再生”能力，用充滿個性的文化內(nèi)驅(qū)力推動自身的發(fā)展，形成了十二年一貫“無痕式”中小銜接的集團管理特色，推動集團發(fā)展進入了新階段。
3. 教育集團各成員校在發(fā)展中要堅持文化立校
學(xué)校文化建設(shè)是凸現(xiàn)學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，縱觀兩所學(xué)校，高品位的學(xué)校文化在校園環(huán)境建設(shè)方面的顯性呈現(xiàn)、在學(xué)校教師、學(xué)生精神深處的內(nèi)化浸染已經(jīng)彰顯得淋漓盡致。
從20xx年始，陰江高中就將全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校文化作為學(xué)校中心工作。在過去的五年中，陰江高中堅持走“文化立校、特色名校、質(zhì)量強�！敝�，秉承“愛國、求實、誠樸、進取”的優(yōu)良校風(fēng)，堅持“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。五年的實踐，使學(xué)校在百年傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又增加了更深的積淀。
面對新的歷史階段，教育集團確定了“學(xué)府氣質(zhì)、文化沃土、青春樂園”為學(xué)校文化建設(shè)的主題詞，已經(jīng)為集團各成員校揮就了大框架，高中校區(qū)的具體實踐也已經(jīng)給了我們具體而微、可供參考借鑒的樣本。因此，要利用現(xiàn)有的自身優(yōu)勢，在傳承的基礎(chǔ)上自我創(chuàng)新，從學(xué)校精神的培育入手，不斷吸收優(yōu)秀的文化，鍛造獨特的文化氛圍，通過文化建設(shè)來影響人、熏陶人，實現(xiàn)教育集團的發(fā)展目標。
東北之行，連日的辛苦勞頓和奔波，毫無倦意，感受到的只是興奮與感動。一路的風(fēng)景，一路的贊嘆，一路的思考，給我們太多的激發(fā)和啟示�！把劢鐩Q定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，作為決定地位，實力決定魅力”，作為陰江高中教育集體的一員，我們必須站在時代的高度，站在未來的高度，不斷地為學(xué)校的發(fā)展尋找新的“奶酪”，我們有責(zé)任做好“教育必須做好的事”！
感悟教育心得體會5
20xx年5月14日，我們來到了有著“中國第一將軍縣”美稱的紅安縣，進行一堂戶外實踐課程---革命傳統(tǒng)教育基地考察。目睹了革命先烈戰(zhàn)斗過的歷史現(xiàn)場，參觀了偉大革命先驅(qū)的歷史紀念館，感觸頗深。
首先第一站我們來到了紅安烈士陵園，印入眼前的是黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀念碑，紀念那些在為革命斗爭中犧牲的烈士們。巍然聳立的紀念碑，一顆黃色的五星碑徽，仿佛已經(jīng)迫不及待地在向我們訴說著那段英勇傳奇的故事。我們首先參觀了黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀念館，這里的每一件展品都在向我們講述著那段往事。從每一件雕塑、圖像、遺物中，都可以看到當(dāng)年紅軍整裝待發(fā)的英姿，他們個個斗志昂揚，奮勇抗爭，抱著與國民黨反動派殊死一搏的決心。最令我記憶深刻的是當(dāng)時的一句歌謠“小小黃安，人人好漢，銅鑼一響，四十八萬，男將打仗，女將送飯”，通俗易懂，卻直接反映出我們黨指揮的革命斗爭深得老百姓的支持。紅安出了200多位將軍，在將軍館里面，展現(xiàn)著著將軍們的赫赫戰(zhàn)功與革命風(fēng)范。
然后我們參觀了李先念紀念館和董必武紀念館。這是兩位偉大的無產(chǎn)階級革命家，講述了他們?yōu)閲鵀槊衿D苦奮斗的一生。為新中國的成立和建設(shè)立下了不可磨滅的偉績。他們是一代偉人，同時也是出身于貧苦的勞動人民，偉大而平凡的人生，那種憂國憂民，不怕苦不怕累的革命精神深深地影響著我們。
第二站我們來到了七里坪鎮(zhèn)的長勝街，中國工農(nóng)紅軍第四方面軍指揮部所駐扎的地方，之所以取名長勝街，我想是因為人們期望紅軍一直能夠勝利，知道建設(shè)一個新中國吧。長勝街里面就是一個小小的社會，有鄂豫皖蘇維埃銀行，有七里坪工會，有祠堂，有商鋪，有會議大廳，可以想象出當(dāng)年這里的革命熱潮。其中最令我難以忘記的是墻上所寫的紅軍紀律，比如不拿窮人一針一線，不拿窮人糧食，對窮人態(tài)度要和藹等等，這樣一支有紀律有素養(yǎng)，處處為老百姓著想的軍隊怎么會深得人們的擁護呢，長勝也是歷史的必然。
第三站，最后一站，我們來到了紅安影視城，這里是電視劇《鐵血紅安》的拍攝基地，雖說是后來我們新建的，但是卻無不透漏出一絲革命氣息。我們感覺真的是身臨其境，真切的感受到了當(dāng)年的紅色味道。青磚青瓦青臺階，紅色的味道卻彌漫了整個小城。其中在一個城墻上，一排字特別的矚目，“抗日到底”，給了我很大的震撼，簡簡單單，表明了人們堅決通日本侵略者斗爭到底的決心。
為什么紅安縣會出現(xiàn)了200多名將軍?為什么他們一個個男女老少一起參軍打仗?因為貧窮，因為饑餓，因為剝削與壓迫。是窮困讓他們不得不拿起槍和大刀與敵人搏斗，來換取自己的自由與溫飽。作為當(dāng)代大學(xué)生的`我們，來這里參觀，感受了革命先烈的頑強斗爭和艱苦奮斗的精神，除了要學(xué)習(xí)先輩們留下的不屈不撓，堅持到底的精神，更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活來之不易，好好學(xué)習(xí)，從身邊的小時做起，在這個和平發(fā)展的年代，在全面建成小康社會即將到來之際，作為學(xué)生，我們能做的就是的點點滴滴的小事，幫助他人，為大家服務(wù)，快樂自己，實現(xiàn)自我的價值；不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，不斷充實提高自己，從革命先烈將軍們的手中接過建設(shè)偉大祖國的任務(wù)。
感悟教育心得體會6
開學(xué)就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長要告訴孩子，學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時獨立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時仔細閱讀題目，作業(yè)完成后認真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的`形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一個動作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子對生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo)，才能讓孩子真正激發(fā)和體會到學(xué)習(xí)的樂趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，
感悟教育心得體會7
看了蘇霍姆林斯基的100條建議，我覺得在很多地方，都值得我們做教師借鑒。作者采用一條談一個問題的方式進行的，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析；文字深入淺出，通順流暢。其中的賞識教育思想更是本書的精華，它貫穿于蘇霍姆林斯基的整個教育思想，時刻提醒著我們每位教師，讓賞識常駐心田、學(xué)會欣賞自己的學(xué)生。
教師都有著一樣的心理，看學(xué)習(xí)好的學(xué)生，什么都好，乖巧懂事，各門學(xué)科非常優(yōu)秀，這樣的學(xué)生哪個老師會不喜歡呢？可對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、制止力較差的學(xué)生；呈現(xiàn)在我們眼中的往往是什么都差，如：智商低、上課不集中注意力、學(xué)知識又不刻苦；久而久之就讓我們失去了耐心，看不到他們的優(yōu)點，也不愿了解他們了。在實際教學(xué)工作中，教師由于各種原因，我們教學(xué)思路和處理問題的方法，對待教育的一些新問題，尤其是“后進生”問題，缺乏教育的`技術(shù)與藝術(shù)的解決方式。在此過程中，我們的孩子逐漸被消磨去了“自尊心”、“進取心”，對“學(xué)習(xí)的興趣”也漸漸消逝。學(xué)習(xí)成了一種痛苦的折磨……
我們藝術(shù)學(xué)科中也有這樣的現(xiàn)象，我也曾悄悄地反思，作為一名教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了面對每一位孩子？特別是灰色群體。學(xué)生再調(diào)皮，他有自尊，也有上進心，他們不是自我放棄的一群，而是童心未泯、尚在學(xué)習(xí)進步的過程之中，我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多一份微笑與陽光給這些孩子們。蘇霍姆林斯基提到，對于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去，真切地看看他們遇到了什么困難，設(shè)計出真正適應(yīng)他們的教育方法，真正做到因材施教，有的放矢。孩子每一點進步都應(yīng)成為我們鼓勵孩子繼續(xù)前進的階梯。只有這樣我們才不負家長、社會對我們教育的期盼。
非常開心能讀到蘇霍姆林斯基的文章，它讓我學(xué)習(xí)如何幫助有困難的學(xué)生。讓我避免因輕看一個學(xué)生，而毀了一個家庭；用為班級的幾十分之一則是家庭的百分百。教育這些學(xué)生最重要是通過激勵手段來轉(zhuǎn)化他們，讓他們感到教師的愛有媽媽的味道，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的目標，教給他們自尊、自愛；讓他們通過教師的贊揚抬起頭來走在興趣學(xué)習(xí)的道路上。
首先，我們可以幫助孩子們制定較近、易于達到的學(xué)習(xí)目標，讓這些學(xué)生獲得成功的體驗，從而建立自信，再去挑戰(zhàn)下學(xué)習(xí)目標，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己設(shè)立目標、計劃；這樣教給學(xué)生一定的方法，讓學(xué)學(xué)生產(chǎn)生自我激勵、成功鞭策在學(xué)習(xí)的作用。
其次，善待學(xué)生的自尊至關(guān)重要，一位教育家曾經(jīng)說過，老師對待學(xué)生的自尊心“要小心的像對待一朵玫瑰花上的顫動欲墜的露珠”�？梢�，學(xué)生的自尊很重要。教師對學(xué)生的尊重，可以讓學(xué)生樹立自信心，產(chǎn)生愉悅的心理體驗。作為與學(xué)生日日親密接觸的教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，并要及時加以表揚和鼓勵；賞識每一個孩子，關(guān)注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用真情去呵護、澆灌、培育。在讓他們感到“我是最棒的！”“我能行！”的自信中從正確地認識自己。因為只有成功才能讓孩子建立自信，才能讓孩子主動參與一切學(xué)習(xí)活動的愿望。
蘇霍姆林斯基在書中告誡教師們：“請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！�
實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識教育，讓自由、歡樂與舒暢回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識教育把自信、創(chuàng)造與成功，帶給孩子，還給孩子一個完整的自我。賞識教育會在師生之間架起一座溝通的橋梁，讓溝通與關(guān)愛解開每個學(xué)生的心鎖。
一名合格的教師，應(yīng)該是堅定地抱著"一切為了學(xué)生的全面發(fā)展"的信念，切實地更新觀念，努力提高自己的教育、教學(xué)技能，多一份關(guān)愛給學(xué)生。我們的教育之路就會越走越寬！
感悟教育心得體會8
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊反思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的'孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。贊揚和鼓勵是主要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學(xué)邊教，在實踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
感悟教育心得體會9
在經(jīng)歷了那場沒有硝煙的戰(zhàn)場后，我并不算幸運，也不算倒霉，命運依舊把平凡的我送進了夢寐以求的象牙塔，于是，我的大學(xué)生活就這樣平凡的在一陣淡淡的驚喜中開始了。然而，那陣驚喜余味猶在，我的大學(xué)生活卻已接近尾聲。光陰似箭，歲月如流，三年的大學(xué)生活就像一杯沙漏，一點一滴的銘刻在記憶中。我細心的把這三年來彌留在心間的記憶整理出來，才發(fā)現(xiàn)，那些美好的往事都如同陳年的美酒一樣會讓很多往事沉迷。記不起來的地方，消失的時光，所有的恩寵如同一場華麗的舞會，一地絢燦，這段時光被祭奠成最美好的難忘。在指間，在回憶間，在記得的心間。
夢想似乎是現(xiàn)實天敵，他們之間總是存在這差異。三年來，在夢想與現(xiàn)實之間擺渡的往事猶如蛛絲般錯綜復(fù)雜，然而，最讓人覺得清晰的的莫過于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覡奚巳甑拇髮W(xué)時光來感悟?qū)W習(xí)生活的真諦。
志，氣之帥也。
舒戈茨說：“理想如星辰，雖然永不能觸到，但可以像航海者樣，借星光來引路�！笔堑�，當(dāng)我們面對大學(xué)的新事物時，一切都變了，不再像高中那樣有一個旋轉(zhuǎn)的中心——上大學(xué)。如今我們已經(jīng)是大學(xué)生，就需要一個新的理想來導(dǎo)航，不至于荒廢大學(xué)生活，于是，制定明確的學(xué)習(xí)目標才是剛踏入大學(xué)校門莘莘學(xué)子的首要任務(wù)。
新的環(huán)境需要一個過程來了解，來適應(yīng)。只有自己親身的去體會、去感受才會明確自己生活的環(huán)境，這是制定目標的一個前提�，F(xiàn)實社會的客觀需要是我們選擇學(xué)習(xí)目標的基礎(chǔ)，只有熱愛所學(xué)專業(yè)，才能目標明確，自覺主動地學(xué)習(xí)，在所學(xué)專業(yè)的庭院里編織理想的花環(huán)。人的能力有差異，優(yōu)勢劣勢也各不相同，選擇學(xué)習(xí)目標必須考慮自身條件，同時也要注意目標設(shè)置與實現(xiàn)層次性，循序漸進。應(yīng)將長遠的總體目標分解成若干個階段性目標，階段性目標的實現(xiàn)給人以勝任感和實在感，更為實現(xiàn)長遠目標積累經(jīng)驗、打好基礎(chǔ)。
大學(xué)生活是人生道路上的新起點，要順利完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，要使大學(xué)的生活有一個良好的開端，確立新的奮斗目標是很重要的。
善學(xué)者，假人之長以補其短。
清朝袁枚曾說：學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠�？梢�，空有目標和理想是不行的，還需要領(lǐng)悟一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們還停留在高考沖刺的題海戰(zhàn)的余悸中時，面對新的學(xué)習(xí)生活，我們已不再需要成天在試卷里滾爬的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的生活相對來說較輕松，我們有更多的自由支配的時間，于是，探求一種好的學(xué)習(xí)方法來提高我們的學(xué)習(xí)效率是很有必要的。
在大學(xué)里，不管是教還是學(xué)，都與中學(xué)有很大的區(qū)別。大學(xué)的教學(xué)節(jié)奏相要快得多，教師往往只講重點難點，一節(jié)課要講十幾頁，甚至幾十頁教材，許多內(nèi)容要靠我們自己去消化、理解。若不能及早地適應(yīng)，就會影響學(xué)習(xí)效果。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，首先是要做學(xué)習(xí)的.主人，通過自主學(xué)習(xí)實踐逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。其次要克服學(xué)習(xí)方法的慣性，根據(jù)大學(xué)課堂特點、教學(xué)內(nèi)容及形式去主動適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點。再次要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法與轉(zhuǎn)變思維結(jié)合起來。有人把基礎(chǔ)比喻是樹根，專業(yè)則是樹之花、樹之果。有人用塔來形象地說明兩者的關(guān)系，基礎(chǔ)知識是塔基，專業(yè)基礎(chǔ)知識是塔身，專業(yè)知識是塔頂。如果說大學(xué)是一個學(xué)習(xí)和進步的平臺，那么這個平臺的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。因此，大學(xué)學(xué)習(xí)主要是打好基礎(chǔ)，扎實地掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識，這樣，我們才能更有效地去學(xué)習(xí)知識充實自己。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
有人說：大學(xué)就是半個社會。在大學(xué)里，我們除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，也要提高我們的綜合素質(zhì)。
我們剛剛離開昔日的中學(xué)好友和師長及家鄉(xiāng)的親人，來到新的集體中生活。面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，我們需要幫助，需要理解。我們必須主動地結(jié)識新朋友，融入新的集體，這樣我們才不至于產(chǎn)生孤獨感，思鄉(xiāng)情。面對生活中的各種困難，要勇敢去面對，提高自己獨立生活的能力。當(dāng)然，我們也要趁我們年輕，有激情，有機會，在大學(xué)的的校園，努力去鍛煉我們溝通和交際能力，組織管理能力等，讓我們的個性風(fēng)格得以發(fā)揚，也為以后步入社會做準備。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，它將是我們走向社會的踏板。我們應(yīng)該珍惜這個難得的機會，努力為自己編造生活的夢想，明確奮斗的方向，奠定事業(yè)的基礎(chǔ)。用我們的滿腔的熱情，和青春的活力，為精彩的校園亮出一道絢麗的風(fēng)景線。
感悟教育心得體會10
熾熱的革命情懷和搞好蘇木關(guān)心下一代工作的強烈信心、責(zé)任感鼓舞著我們，沿途所見所聞，所感所悟激勵著我們。
我和阿.朝都是鄂托克旗人，從小就聽說過烏蘭夫，高司令等革命前輩以及馬良成，顧壽山等革命先烈的故事，這次有機會去實地考察學(xué)習(xí)，重溫了革命歷史，瞻仰了、王震、烏蘭夫等革命前輩的豐功偉績。
通過本次教育活動，學(xué)到了很多，收獲也很多，充分領(lǐng)悟到“紅色基因”的精神和真諦。下面我們就淺談一下參加本次學(xué)習(xí)活動的一些心得和體會。
一是要給后代傳承學(xué)習(xí)革命先輩堅定理想、對黨的事業(yè)無比忠誠的革命精神。社會主義江山來之不易，就像馬良成、顧壽山等無數(shù)革命先烈用自己的生命和鮮血換來，是來之不易的。當(dāng)我們站在他們的紀念碑前懷念他們的英雄事跡時感到悲喜交集。悲的是他們沒有親眼看到新中國成立的那一天，全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下翻身做主。喜的是他們?yōu)辄h的事業(yè)，為鄂托克旗各族人民的解放事業(yè)獻出了自己寶貴的生命，受到了人民的尊重和愛戴。所以我們要傳承他們的遺愿，對黨的事業(yè)無比忠誠。在實踐中把這一理想和信念落實到我們關(guān)工工作上，努力培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會主義江山千秋萬代永不變色。
二是要給后代傳承學(xué)習(xí)革命先輩不怕困難，頑強拼搏的革命精神。中國革命在極其困難的條件下開展的，廣大人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不畏艱難團結(jié)一致，以百折不撓的'革命精神戰(zhàn)勝了難以想象的困難，取得了中國革命的勝利。學(xué)習(xí)革命先輩們的敢于斗爭，敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，不畏艱難勇于開拓，善于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出時代新人。
三是要給后代傳承學(xué)習(xí)革命先輩勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的革命精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大，成就偉業(yè)的。沒有艱苦奮斗、就沒有我們的今天，歷史和現(xiàn)實一再表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。因此我們必須學(xué)習(xí)革命先輩們的艱苦奮斗的革命精神，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格，努力培養(yǎng)出代代傳承的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，堅決反對鋪張浪費的時代新人。
感悟教育心得體會11
剛得知要在家上課學(xué)習(xí)，我其實還是有點高興的。因為我的家離學(xué)校稍稍有點遠，所以在家上課意味著我可以不用那么早起床，也不用浪費太多時間在上下學(xué)的路上了。但是剛上課沒幾天，我就遇到了一系列的難題——在家學(xué)習(xí)，沒有老師的督促，也沒有同學(xué)們的陪伴，感覺就沒有學(xué)習(xí)的`氛圍，對學(xué)習(xí)也不怎么有興趣。雖然省了上下學(xué)的時間，但省下來的時間感覺都荒廢了。而且長時間坐在電腦前，不僅對眼睛不好，心情也很煩躁。
但是，辦法總比困難多，這些問題是一定能夠找到方法解決的！于是，我便開始調(diào)整我的生活方式。下面是我的一些小方法和小建議，希望能讓大家有所收獲。
一、認真完成必做任務(wù)
首先，老師在網(wǎng)上布置的必做任務(wù)，一定要認認真真地完成，因為這些看似簡單的題目和學(xué)案都是最基礎(chǔ)，最核心，也是最重要的。如果不認真完成學(xué)案，那么這些知識點就不能很好地掌握，做題也會迷迷糊糊的�？墒侨绾握J真地完成呢？首先，讀題審題是最重要的。在題干里，通常會有一些關(guān)于這道題的提示，把重點圈畫出來對做題就會很有幫助。其次，做完后要認真改錯，建議寫寫錯因、知識點等等。堅持做下去，你會發(fā)現(xiàn)——其實只要認真完成老師布置的任務(wù)，就已經(jīng)很有收獲了。
二、認真記筆記
一開始上網(wǎng)課我就僅僅是盯著屏幕看，并沒有記下什么東西。上完課后，我覺得上直播課并沒有留下什么有用的東西。于是我看了一遍回放，把一些重點都記了下來，又加深了一遍印象。看著一篇篇筆記，特別有成就感！
感悟教育心得體會12
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
從教二十多年，突然覺得，知識的講授似乎不那么重要了，必須馬上進行“喚醒”教育：喚醒孩子們明辨是非的能力及悲憫心腸感恩情懷。這種很強烈的感覺源于一件事——
一個孩子，將班主任老師遺忘在講桌上的手套扔在地上使勁踩，還賄賂讓別的孩子也踩……有孩子看不過眼告訴了班主任，班主任問他時，他高昂著頭歪著脖子道，“我就是踩了，咋哩”。別的同事轉(zhuǎn)述給我時，我只有揪心地疼：那個孩子真可憐啊，用那種惡行將自己作踐成那樣了還不知悔改?
我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉(zhuǎn)述時更厲害。
我努力使自己平復(fù)下來，繼續(xù)跟他溝通�！澳隳菢訉Υ蠋煹氖痔�，看起來是手套，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學(xué)們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣�！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說，“你的書包跟老師的.手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”
后來事情發(fā)展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。
我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
感悟教育心得體會13
這是我第一次來到千里之外的xx，眾所周知x是聞名全國的紅色沃土，革命老區(qū)。
早上我們參觀的第一站是八路軍駐湘通訊處舊址。這個舊址是國共合作的產(chǎn)物，在x會戰(zhàn)期間為前線輸送人才情報立下赫赫戰(zhàn)功。館長是位70多歲白發(fā)蒼蒼的'老人，盡管說著一口我們聽不大懂的x話但我們聽著他為我們介紹一件件展品一次次戰(zhàn)役深深地被感動。
第二站我們到了x市博物館，剛到門口就感受到了它的氣勢磅礴。進去后時空走廊從史前文明一直延伸到現(xiàn)代文明。x建城2500多年，物華天寶，人杰地靈，物種豐富，名家輩出。春秋初建，胡曾開化，漢苗一家，宋明理學(xué)而《愛蓮說》傳世，清朝魏源，民國蔡鍔將軍，中國工農(nóng)紅軍，在近代x為中國的革命做出了巨大貢獻。在今天它必將以全新的面貌迎接現(xiàn)代化建設(shè)的今天。
第三站我們到了松坡公園瞻仰烈士陵園，在那里1997名烈士為了國家的獨立，民族的解放而永垂不朽。袁國平烈士投身抗日戰(zhàn)爭成為新四軍將領(lǐng)，在軍長葉挺被俘，副軍長項英陣亡的皖南事變中率領(lǐng)殘部突圍，力戰(zhàn)不敵身負重傷而舉槍自盡，履行了他如果有100顆子彈，那么99顆留給敵人，最后1顆留給自己的諾言。
歷史是先民們用血淚凝結(jié)成的，它沉淀在那里離今天漸行漸遠，但它真實發(fā)生過融入了我們民族的精氣神。忠誠，勇敢，擔(dān)當(dāng)，熱血這些都是令人折服膜拜的，所以我們不能忘記那段苦難的歷史，不能忘記自己的民族血性，要多多感悟，好好學(xué)習(xí)，珍惜美好的今天。
感悟教育心得體會14
當(dāng)我們談到主的恩典時，我們會想到神為了救贖我們，將他的兒子賜給我們。我最喜歡將恩典定義為：上帝賜予我們的是我們不配得的。我們應(yīng)得的是地獄的懲罰，但上帝慷慨地將他的兒子賜予我們作為禮物。
因此，了解上帝的恩典將激勵我們給予別人恩典。
雖然我不能給他人救恩，但我可以待人友善和慷慨。對他人給予恩典就是良善的對待他人，即使他們不配也如此。
一、話語中帶恩典
當(dāng)與人談話時，你應(yīng)該使用友善和溫和的詞語。雖然有時候我們需要糾正他人，但我們決不能以憎恨的心或是心胸狹隘的方式去交流。用溫和的語言去講需要說的話。
二、發(fā)現(xiàn)別人的需要
你能在小事上幫助他人嗎？為兩手拎東西的人開著門，這雖然是個小舉動，但卻能幫對方大忙。用小行動幫助他人會使你成為一個給予恩典的人，而不只是尋找機會做出大付出。我們希望通過捐款或英雄事跡幫助他人，但這樣的事不是我們可以掌控的，而我們可以通過每天的小善舉來影響他人。
三、以恩典來回應(yīng)
你被他人指責(zé)過嗎？甚至是不公平的指責(zé)？你不需要讓人都輕慢你，但是你能以恩典回應(yīng)。接受他們不得不說的話，感謝他們對你的關(guān)注。他們說的'話可能會令你沮喪并深深地傷害你。以恩典回應(yīng)的方式能使你很快開始恢復(fù)，而憤怒的迅速回應(yīng)只會讓你怒火沖天。你越早以微笑和平靜安穩(wěn)回應(yīng)，就越早越過他們的話語而看到真理，并針對情況做出必要的改變。
四、給予恩典的陪伴
在他人悲傷的時候陪伴他。不需要說什么特別的話，也不需要特別為他們和他們的家人做什么，你的陪伴就已經(jīng)告訴他們“你愛他們”了。
參加葬禮或去醫(yī)院探望，雖然是不長的時間，但這樣做的影響會深深地留在對方的心里。你不需要陪同他們很久，但他們期待你在乎他們，并且惦記著他們。在他們身體或精神上遭受痛苦的時候，即使是個10分鐘的逗留，打個招呼，對他們來說也是很重要的。
五、給予恩典的饒恕
當(dāng)有人請求原諒時，滿懷感恩地接受他們的道歉。他們已經(jīng)謙恭地來請求你的諒解，這個時候不要對他們說“早就該這么做了”，也不要糾正他們的過失，告訴他們怎么做才是對的。如果你對他來說是一個教導(dǎo)和有權(quán)柄的角色，那么你需要把給建議和原諒分開，原諒之后給予他們使他們在未來受益的建議。讓他們知道你已經(jīng)原諒了他們，然后再給他們需要的糾正和指導(dǎo)。
六、學(xué)著說“對不起”
當(dāng)你犯錯的時候，收斂你的傲氣來請求對方的原諒。也許他們在一些事情上冤枉了你，但你也有處理不恰當(dāng)?shù)牡胤�，你可以請求他們原諒你不恰�?dāng)?shù)幕貞?yīng)。要記住：給予恩典就是給予他人他們不配得的東西。盡管你看來他們不配得你的道歉，但通過道歉你會得到神的饒恕和他們對你不恰當(dāng)回應(yīng)的原諒。
七、不計算別人的惡
當(dāng)你需要道歉時，盡快去做。不要計算他們有多少次待你不公。就算他們沒有要你道歉，你也要去。對方?jīng)]有以愛回應(yīng)你，但如果你以愛的方式回應(yīng)，恩典就能修復(fù)你們之間的關(guān)系。有時饒恕別人實際上是為了讓自己的內(nèi)心饒恕。
八、讓你的語言圣潔
除了溫柔相待身邊人，你也要注意你的表達方式。你是否有哪些常用措辭需要改善？可能有些你常使用的詞匯并非不好，但你說的方式讓人聽起來和聽你同事說臟話一樣。即使你沒有說臟話，但也要注意，不要表達與說臟話同樣的情緒。
九、說“謝謝”來給予恩典
花時間向他人致謝，這是很容易的事，但卻能給予他人感激和恩典。在卡片上寫感謝的話語，感謝別人對你的幫助。說“謝謝”和卡片，會帶來很大的不同。
十、尊重和傾聽對方
最近我介紹一位朋友給當(dāng)?shù)匾晃荒翈�，牧師問了我朋友幾個關(guān)于他自己的問題。然后，牧師耐心聆聽，并在我朋友回答問題的時候一直注視著他�？雌饋砟翈煂ξ遗笥押芨信d趣，整個對話不足5分鐘，但當(dāng)牧師離開后，我的朋友立刻和我說：“他真是一位和藹的人。”牧師并沒有做什么特別的事情，只是問了幾個問題和感興趣地聽我朋友的回答。當(dāng)人們問你關(guān)于你的一些情況時，你應(yīng)該如實作答，但還是要少問關(guān)于自己的問題，多向他人學(xué)習(xí)。多給他人表達自我的機會，并對他人的回答由衷的感興趣。
你看過電影《消防員》嗎？男主人公通過充滿恩典的行動贏回他的妻子，修復(fù)了婚姻關(guān)系。雖然他妻子沒有給予好的回應(yīng)，然而他沒有放棄，而是繼續(xù)嘗試給出恩典。丈夫恩典的付出拯救了他們的婚姻。你今天想給予誰恩典呢？
你們的言語要常常帶著和氣，好像用鹽調(diào)和，就可知道該怎樣回答各人。---《歌羅西書》
感悟教育心得體會15
孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，變化是由點到面，逐漸擴大的。
剛開始學(xué)習(xí)時，我的心情有些急迫，恨不得孩子學(xué)一節(jié)課就能把所有的壞習(xí)慣都改掉。而當(dāng)我給她時間，讓她慢慢領(lǐng)會時，她的改變也一點點呈現(xiàn)出來 。
她最先開始的變化是有孝心了。以前她愛吃的東西，總是看著，護著，生怕別人吃，現(xiàn)在吃東西總是先給長輩，然后自己才吃，而且東西吃沒了，也不會像以前那樣發(fā)脾氣。每晚臨睡前，我都會給她按摩后背，自從學(xué)習(xí)后，她也開始主動要求給我按摩了，當(dāng)她滑嫩的小手給我按摩時，我心底都會涌出幸福感。我們因為學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》而享受到了彼此的愛。接下來的改變是有禮貌了。記得有一次去親戚家做客，碰巧親戚家有客人。孩子這時彬彬有禮地向客人問好。在吃飯時，一直等到所有人都坐好，她才坐下。當(dāng)客人讓她坐下時，她就說“長著立，幼勿坐”夾菜也是等大家都動筷子，她才動，還說這叫“長者先，幼者后”。引得在場的人不住的`夸獎，她就非常自豪地告訴大家“我學(xué)《弟子規(guī)》了”。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓孩子有了感恩心，恭敬心。明白了一個品德高尚的人，到哪里都會受到尊敬和愛戴。因此，自己也想成為這樣的人�！兜茏右�(guī)》如春風(fēng)化雨，潤物無聲，滋養(yǎng)著孩子的心靈。
【感悟教育心得體會】相關(guān)文章：
教育的感悟心得體會11-08
感悟教育心得體會11-18
教育感悟及心得體會11-18
學(xué)生教育心得體會感悟11-29
關(guān)于教育心得體會感悟04-12
家庭教育心得體會感悟11-07
教育的感悟心得體會（精選37篇）04-07
教育感悟及心得體會20篇04-19
感悟教育心得體會(15篇)11-19