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教師實(shí)習(xí)心得感悟

時(shí)間:2022-12-01 08:47:50 心得感悟 我要投稿

教師實(shí)習(xí)心得感悟(精選15篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考,這個(gè)時(shí)候,你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。不過,要怎么樣才能寫好感悟呢?以下是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)心得感悟,歡迎大家分享。

教師實(shí)習(xí)心得感悟(精選15篇)

教師實(shí)習(xí)心得感悟1

  三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了作為一個(gè)老師,尤其是作為一個(gè)好老師,最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現(xiàn),因此身正為范,學(xué)術(shù)立人,良好的教學(xué)技能是一個(gè)老師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

  對(duì)于教學(xué),第一個(gè)感觸就是首先必須有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底。以前就聽說“要給學(xué)生一杯水,教師必須先有一桶水”。作為教師,知識(shí)面要廣而博,所教學(xué)科知識(shí)的掌握要精而深,才能滿足興趣愛好不同、水平不同的學(xué)生的要求;才能正確認(rèn)識(shí)教材,準(zhǔn)確把握教材,恰當(dāng)取舍教材;在課堂上,面對(duì)學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車熟路,游刃有余。

  其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的'能力。尤其是我們實(shí)習(xí)生要準(zhǔn)確吃透教材;把握本學(xué)科、本年級(jí)、本節(jié)課的具體目標(biāo);明確每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、找出培養(yǎng)學(xué)生能力的訓(xùn)練點(diǎn)、挖掘進(jìn)行情感教育的滲透點(diǎn)。要明晰教學(xué)內(nèi)容的順序和重、難點(diǎn),做到心中有數(shù)。

  當(dāng)然作為老師絕對(duì)缺少不了展示教學(xué)內(nèi)容的能力。課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書和多媒體運(yùn)用等。教師要有口才,表達(dá)要清晰明白、準(zhǔn)確生動(dòng),要有學(xué)科特色,有個(gè)性、幽默詼諧有吸引力。板書的正確、工整,板畫的熟練、形象生動(dòng),不僅能很好地幫助展示教學(xué)內(nèi)容,還能身體力行的成為學(xué)生的表率。多媒體的運(yùn)用,不僅使教學(xué)變得直觀、形象,而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松、更有樂趣,教師要熟練地使用起來,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  最后就是控制課堂,指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的能力。我覺得在教學(xué)中應(yīng)避免把知識(shí)復(fù)制給學(xué)生,而要去不斷地啟發(fā)學(xué)生。課前要設(shè)計(jì)有效的方法;課上要把他們有序地組織起來,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。安排學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)思維,要有明確的要求、清晰的指令。一個(gè)教學(xué)過程結(jié)束后,要有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和總結(jié),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對(duì)課上出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)機(jī)智靈活的處理。

  總之,這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多在大學(xué)校園根本不可能學(xué)到的知識(shí),尤其是教學(xué)技能的提升要靠我們?cè)趯?shí)踐中去慢慢摸索、總結(jié)、積累、提高;還要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),他們的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的財(cái)富,他們的言傳身教也是提高我們教學(xué)基本技能最有效的途徑。我相信,這半年認(rèn)真堅(jiān)持下去,一定會(huì)收到很好的效果,終將讓我們成長許多。

教師實(shí)習(xí)心得感悟2

  這周邯鄲市的市教研所的人來實(shí)習(xí)學(xué)校聽評(píng)課。我很有幸參與其中。通過這次聽評(píng)課,我收獲滿滿,不僅使我開闊了眼界,還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。

  1.新課導(dǎo)入

  這節(jié)課是初二物理平面鏡成像,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開始上課的時(shí)候,侯老師通過一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的'蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,課堂氣氛一下子就活躍了起來,不再因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n而緊張。接著任課老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象,引出本節(jié)課所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇,想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試,任課老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中,并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問題,比如該是選擇平面鏡還是玻璃板,蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任課老師告訴學(xué)生,你們只看到老師做實(shí)驗(yàn),感到簡單,卻沒有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí),以及在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一件小事中,都需要認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考。

  2.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  任課老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo),而是通過剛才的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo),然后給予矯正。

  3.實(shí)驗(yàn)探究

  任課老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜想。最后,讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4.教師評(píng)課

  市教研組的老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課過程中,教研組組長多次強(qiáng)調(diào),教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí),要啟發(fā)學(xué)生,以問題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,讓學(xué)生組織語言,以學(xué)生的角度,進(jìn)行思考。老師引導(dǎo),學(xué)生動(dòng)腦。

  總之,通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽,我收獲到了很多東西,體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn),也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得,我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我的教學(xué)更精彩。

教師實(shí)習(xí)心得感悟3

  來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了,當(dāng)班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開始我并沒有接任班主任,是八年級(jí)的年級(jí)主任王主任跟我說,八年級(jí)四班原來的班主任因個(gè)人原因要調(diào)到七年級(jí)教課,所以八年級(jí)四班班主任一職暫時(shí)空缺,希望我能夠暫時(shí)擔(dān)任班主任。我想這對(duì)我是個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì),當(dāng)然也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動(dòng)心情,我接任了八年級(jí)四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱情和八年級(jí)四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時(shí),這位盧老師告訴我,這個(gè)班是全校有名的問題班,從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚,但是又覺得是一個(gè)可以挑戰(zhàn)自己的好機(jī)會(huì)。而且我看了班里的成績表,班里成績最好的在年級(jí)排名200多,對(duì)于非重點(diǎn)班來說,已經(jīng)是很好的成績了。既然這個(gè)班里又成績這么好的孩子,那么這個(gè)班也一定不會(huì)太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn),我把一切想的太簡單了,班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。

  后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì)課上,我給他們定下規(guī)矩,要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎(jiǎng)懲制度,做得好的又一定的獎(jiǎng)勵(lì),相反則會(huì)有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談,發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn),他們也很懂事,在某種程度下也很聽話。在我的`教育下,他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣,班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。

  好景不長,過了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了,開始逃課。我多次批評(píng)教育無效,只能和年級(jí)主任溝通。在和年級(jí)主任溝通協(xié)調(diào)后,決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個(gè)人,心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長溝通,了解每一名同學(xué)的情況,通過對(duì)他們情況的了解來決定每一個(gè)人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。

  他們其實(shí)都是很好的孩子,只是教育方式不對(duì)而已。比如說在學(xué)校大掃除的時(shí)候,班里都是土,很嗆,沒有人想進(jìn)班打掃,我說了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃,于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來,看到我在打掃衛(wèi)生,他們急忙接過我手里的東西,并把我推出了教室。他們很認(rèn)真的把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺的整整齊齊。

  可能是由于我年紀(jì)小,他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友,但是我自己還掌握不好師生之間的度,有的時(shí)候覺得自己管不住他們,他們會(huì)跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的,我相信我可以在接下來的實(shí)習(xí)過程中,跟他們好好相處,努力把他們帶成一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級(jí)。

教師實(shí)習(xí)心得感悟4

  來古月快一個(gè)月了,也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會(huì)感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時(shí),我會(huì)想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教,怎樣當(dāng)一個(gè)學(xué)生老師,通過和指導(dǎo)老師的談話,我明白了一些道理。

  盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個(gè)育人的過程,再是一個(gè)教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人,教會(huì)他們做人的道理。

  恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師,要有老師的威嚴(yán),否則無從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴(yán)是一則猛烈的`陽光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠(yuǎn)追求卓越。

  老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間,我也會(huì)去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率,還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學(xué)生,他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形,給我打招呼,我覺得很開心。

  作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱,只用我們?dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。

教師實(shí)習(xí)心得感悟5

  轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,不經(jīng)意間褪去了稚嫩與青澀的我,變得成熟與自信,這離不開每天的努力與反思,我越來越發(fā)現(xiàn)教學(xué)絕不是僅僅是備課、上課、批改作業(yè)那么簡單,教學(xué)是一門藝術(shù),也是一場修行,需要不斷學(xué)習(xí)與提升,需要老師用自己的智慧和個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),老師在學(xué)生的成長過程中更是起到了至關(guān)重要的作用,通過這段時(shí)間的教學(xué),我總結(jié)出自己的心得,想在這里分享一下:

 。1)把握好與學(xué)生之間關(guān)系的度

  老師與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友,把握好與學(xué)生關(guān)系的度才能夠管理好課堂,高中的學(xué)生與我們年齡差距小,很難樹立老師的威嚴(yán),對(duì)待學(xué)生過于嚴(yán)苛,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的.情緒,如果過于輕松也會(huì)使課堂紀(jì)律難以維持,最好事先和同學(xué)們制定好大家需要共同遵守的條約,每個(gè)人都要嚴(yán)格按照規(guī)定去做,否則將接收懲罰。走上講臺(tái)我們就要有老師的威信,走下講臺(tái)就要讓學(xué)生有親近感,能夠讓學(xué)生信服你。

 。2)因材施教

  因材施教是指針對(duì)學(xué)生的能力、性格等具體情況采用不同的教學(xué)方法。這是一個(gè)老生常談的話題了,尤其是在教師資格證培訓(xùn)中,也是作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)的一方面,對(duì)我而言,我想說的是因班施教,在進(jìn)行音樂課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)高一(9)班和(10)班這兩個(gè)班級(jí)在班級(jí)氛圍上存在差異,(9)班的同學(xué)整體比較沉悶, (10)班的同學(xué)就比較活躍。針對(duì)這種情況,我采取了不同的課堂模式,沉悶的班級(jí)我就多用幽默的語氣帶動(dòng)班級(jí)氛圍,多利用小組展示來活躍課堂,活躍的班級(jí)就采用個(gè)人展示的方法,對(duì)班級(jí)加以約束。

 。3)在反思中不斷成長

  美國著名的教育家杜威明指出:“教師的成長離不開對(duì)自己教育實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)、信念、知識(shí)以及自身優(yōu)勢(shì)的反省。”教師作為學(xué)生的引路人,必須要以身作則,不斷反省自己,我在每堂課結(jié)束后,都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行回顧,反思自己還存在的不足加以改正,在坐班之前,我會(huì)把自己一天的工作進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理,按照事務(wù)的輕重緩急逐個(gè)完成,這樣會(huì)事半功倍。

  隨著時(shí)間的推移,我越發(fā)明白當(dāng)好一名老師,需要各方面綜合素質(zhì)的提升,教師的工作是一項(xiàng)以心育心、以德育德、以智育智的艱苦而崇高的精神勞動(dòng),所以,對(duì)我們而言,在實(shí)際的教學(xué)工作中,要化平淡為神奇,用心感悟每一天!

教師實(shí)習(xí)心得感悟6

  溫暖的春風(fēng)拂過大地,帶來了無限的生機(jī)與活力。在頂崗實(shí)習(xí)生活中,每天與孩子們相處,他們的身上充滿了朝氣與活力,在與他們相處的過程中,你能感受到他們的未來充滿著希望,他們?nèi)缭绯康奶枺谌松牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)著。在教學(xué)生活中,在與學(xué)生們相處的過程中,總是有很多成長與收獲。

  在教學(xué)實(shí)踐中我們得到鍛煉,得到成長。在教學(xué)實(shí)踐中有利于我們更深刻的去理解知識(shí),將知識(shí)系統(tǒng)化,增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。我覺得尤其對(duì)于語文教學(xué)課本中一些篇幅比較長的課文來說,在教學(xué)的過程中有利于我們將知識(shí)系統(tǒng)串聯(lián)起來,有邏輯的有條不紊的將知識(shí)傳授給學(xué)生。與學(xué)生的交流中,我們可以更好的了解學(xué)生的情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更好的因材施教,比如說在學(xué)生的交流中,我了解到有的學(xué)生存在自卑心理,要多對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì);有的學(xué)生上課愛說話,面對(duì)這樣的學(xué)生得多強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律;有的同學(xué)很聰明但卻沒有把它用在學(xué)習(xí)上,要多對(duì)其進(jìn)行說服教育,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣……感覺在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際情況了解很多。在教學(xué)中還可以不斷探索既適合自己、學(xué)生比較喜歡、課堂效率比較高的教學(xué)方式,這些都是在實(shí)踐鍛煉中才可以探索出來,在這個(gè)過程中,可能需要我們不斷的調(diào)整思路,反思自己。

  時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,那不僅僅是流逝,還是我們?nèi)松姆e累。

  在教學(xué)的過程中,在老師的指導(dǎo)下,我不斷反思和改進(jìn),感覺有一些收獲。在講課的時(shí)候,要有比較好的課程邏輯結(jié)構(gòu),注重前后知識(shí)之間的聯(lián)系,對(duì)于課堂時(shí)間的'分配要比較合理:在課堂上有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu),有利于學(xué)生更好地去掌握知識(shí)。課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中少說與課堂無關(guān)的話,注重教學(xué)設(shè)計(jì)中細(xì)節(jié)的處理,提高課堂效率。在板書設(shè)計(jì)中我們要合理的恰當(dāng)?shù)氖褂弥鞲焙诎,這樣有利于更加直觀清晰地向?qū)W生傳傳授知識(shí),有利于在講課過程中保持思路的清晰,在教學(xué)過程中我們要合理恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源。在教學(xué)過程中我們還是要多看關(guān)于教學(xué)的書籍,多了解學(xué)生的心理和一些好的教學(xué)方面的方法,多讀優(yōu)秀的書籍并結(jié)合實(shí)際情況,能使我們?cè)诮虒W(xué)中達(dá)到更好的效果。

  我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉能力,增長才干,期待我們有更多的成長與收獲!

教師實(shí)習(xí)心得感悟7

  光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長,但感受頗多。

  現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下:

  一、教師要有自己獨(dú)到之處

  雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的`研究。

  二、初為人師,為人師表

  教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:

  1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  2、在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

  三、做老師容易,做好老師難

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師實(shí)習(xí)心得感悟8

  頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個(gè)多月了,在這段時(shí)間里從一開始的初登講臺(tái),到如今能夠大方的站到講臺(tái)上,經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化,在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。

  這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng),我教的是歷史專業(yè),文科性質(zhì)很強(qiáng),所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好,態(tài)度很不端正。我教的班級(jí)班容量很大,每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué),前排的學(xué)生情緒好調(diào)動(dòng),可是后排的同學(xué)就有些懈怠,有的上課很久才能拿出來書,有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理,每次在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺,我提醒同學(xué)不要犯困,可是有的學(xué)生被叫醒之后會(huì)有反彈情緒。

  我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因?yàn)槲抑v的課堂不夠生動(dòng)、活潑。沒有能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)于學(xué)生,沒有很好的分析每一個(gè)人的情況,沒有做到真正的對(duì)癥下藥;對(duì)于學(xué)生,要考慮到他們自身的發(fā)展情況,每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣,而且程度也不同,所以對(duì)學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們,做到因材施教。

  經(jīng)過了這兩個(gè)月的教學(xué),我覺得課堂的.教學(xué)真的是存在很多的小技巧,需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,新教材增加了新內(nèi)容,也帶來了新問題。要在有限時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息,拓寬教學(xué)的內(nèi)容,不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面。

  1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時(shí)要加以充分運(yùn)用,以及反映或補(bǔ)充重要史實(shí),印證重要觀點(diǎn),解釋難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,深化歷史認(rèn)識(shí),擴(kuò)大思想教育;

  2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材與所供史料進(jìn)行分析,對(duì)“已發(fā)生的歷史事件或過程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識(shí);

  3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進(jìn)行。其實(shí),即使教師再三加以強(qiáng)調(diào),最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對(duì)此加以注意。

  學(xué)困生由于基礎(chǔ)差,我在課堂上講的知識(shí)這部分學(xué)生未必能夠接受,所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生,兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外,必須在課后花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),個(gè)別的輔導(dǎo)絕對(duì)不等于課堂教學(xué)的重復(fù),而是根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法,當(dāng)然,這種個(gè)別輔導(dǎo)的方法也要因人而異,但在每次小檢測(cè)前對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑,只是對(duì)反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導(dǎo),這種做法會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生,不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中,更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>

  再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點(diǎn),精擬小檢測(cè),緊扣檢測(cè)進(jìn)行新課的講解,小檢測(cè)既要全面,又要突出重點(diǎn),在新課教學(xué)時(shí),就要有針對(duì)性地對(duì)考點(diǎn),以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解,使課堂教學(xué)與小檢測(cè)保持一致。同時(shí)注意檢測(cè)題簡潔明了,重點(diǎn)突出。

  教學(xué)是一門很大的學(xué)問,我作為初入門的人,有太多的不足與缺點(diǎn),我會(huì)更加的努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真的分析,課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思,一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)!

教師實(shí)習(xí)心得感悟9

  本周工作結(jié)束后,我在教學(xué)方面總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗(yàn)。在語文教學(xué)方面,我通過觀察學(xué)生上課時(shí)的情緒狀態(tài),獲得了一些新的發(fā)現(xiàn)。

  語文課堂最怕學(xué)生因知識(shí)晦澀難懂而放棄跟隨教師思路,甚至在課上昏昏欲睡,于是我便試圖在課程中插入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)或者通過與學(xué)生分享作者軼事等趣味故事來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我發(fā)現(xiàn)這種辦法能夠有效吸引學(xué)生的注意力,但一定要注意把握好“度”,在內(nèi)容選擇上,一定要注意保證故事的可考性與準(zhǔn)確性,不能憑空捏造,也不能因準(zhǔn)備不充分而向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)誤知識(shí)。

  本周有數(shù)位資深教師對(duì)多名新教師的語文課進(jìn)行了評(píng)課分析,新教師們的公開課充分展示了年輕教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的素質(zhì)和教學(xué)水平,有些老師的課非常精彩,顯示了他們豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù),校領(lǐng)導(dǎo)們普遍認(rèn)為青年教師年輕有朝氣,知識(shí)底蘊(yùn)豐厚,容易與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了青年教師的'風(fēng)采。而且語文備課組本周認(rèn)真組織聽課、評(píng)課,我也認(rèn)真聽了幾位老師的課,一是為了汲取他人長處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程,各位授課老師在評(píng)課之后,主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,反思失誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平,這使我認(rèn)識(shí)到記錄自己教學(xué)反思的重要性。

  結(jié)合上周對(duì)我的公開課的評(píng)價(jià)以及對(duì)其他教師公開課的觀摩,我得出幾點(diǎn)結(jié)論:

  一、教師上課要有激情,學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來,老師情緒死氣沉沉,學(xué)生自然不會(huì)被課堂吸引。

  二、教師一定要充分備課,要吃透教材才能把課講好。

  三、切忌照本宣科,如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識(shí)宣講一遍,不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。

  四、備課要仔細(xì),切勿在課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  五、要把握好課堂節(jié)奏與時(shí)長,錘煉自己的授課語言,節(jié)奏混亂的課堂容易使學(xué)生迷惑,拖沓冗長的授課語言會(huì)讓知識(shí)變得枯燥乏味。

  這是我本周實(shí)習(xí)中關(guān)于教學(xué)方面的一些心得體會(huì),但我對(duì)于課堂管理方面仍有困惑之處,希望各位崗友能給出一些建議,以提高課堂效率及提升個(gè)人課堂把控能力。

教師實(shí)習(xí)心得感悟10

  這周邯鄲市的市教研所的人實(shí)習(xí)學(xué)校聽評(píng)。我很有幸參與其中。通過這次聽評(píng),我收獲滿滿,不僅使我開闊了眼界,還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。

  1、新導(dǎo)入

  這節(jié)是初二物理平面鏡成像,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開始上的時(shí)候,侯老師通過一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,堂氣氛一下子就活躍了起,不再因?yàn)橛欣蠋熉牰o張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的.物理現(xiàn)象,引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇,想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試,任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中,并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問題,比如該是選擇平面鏡還是玻璃板,蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任老師告訴學(xué)生,你們只看到老師做實(shí)驗(yàn),感到簡單,卻沒有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí),以及在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一小事中,都需要認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考。

  2、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo),而是通過剛才的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo),然后給予矯正。

  3、實(shí)驗(yàn)探究

  任老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證猜想。最后,讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4、教師評(píng)

  市教研組的老師針對(duì)本節(jié)進(jìn)行評(píng)。在評(píng)過程中,教研組組長多次強(qiáng)調(diào),教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí),要啟發(fā)學(xué)生,以問題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,讓學(xué)生組織語言,以學(xué)生的角度,進(jìn)行思考。老師引導(dǎo),學(xué)生動(dòng)腦。

  總之,通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽,我收獲到了很多東西,體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn),也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得,我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我的教學(xué)更精彩。

教師實(shí)習(xí)心得感悟11

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時(shí)的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^分注重知識(shí)競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的`自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

教師實(shí)習(xí)心得感悟12

  通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師始終要有一顆包容的心,用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長,就好比這個(gè)笑話:教書是一場暗戀,你費(fèi)盡心思去愛一群人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己;教書是一場苦戀,費(fèi)心愛的那一群人,總會(huì)離你而去;教學(xué)是一場單戀,學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀,期末,曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好,現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好。用心去呵護(hù)他們,學(xué)生才能“親其道,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,只有有了“愛”教師才會(huì)有了工作的熱情,只有有了對(duì)教育工作的熱情、責(zé)任心,凡是善始善終,真正面對(duì)人生所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云。才不會(huì)留有任何遺憾。

  經(jīng)過這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活,我的教師水平提升了,思想成熟了許多,分析問題,解決問題的能力也有了提高,考慮事情更加周密了,我想實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但必將是我人生中最寶貴的回憶,因?yàn)樗且欢纬錆M艱辛的收獲的經(jīng)歷,是一段充滿挫折與反思的人生,是一個(gè)不老的.故事,是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇。

  希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象,能給到他們有一個(gè)好的影響,也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步,不舍是真,舍也是真。

教師實(shí)習(xí)心得感悟13

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一半多,每天早出晚歸,備課、上課、聽課、看自習(xí)……說不累是假的,還記得剛來的那兩天,身心俱疲,習(xí)慣了大學(xué)的自在,又回到高中的生活節(jié)奏,難免不適。然而,隨著實(shí)習(xí)生活的開展,很快適應(yīng)了井陘一中的生活節(jié)奏,因?yàn)樽约合矚g當(dāng)老師,喜歡與學(xué)生們?cè)谝黄,喜歡給孩子們上課,雖然說累,但是樂在其中。

  我覺得經(jīng)過這兩個(gè)多月的磨練,我從一個(gè)初出茅廬的大三學(xué)生逐漸成長為了一個(gè)樂于教學(xué)的'小老師。還記得,剛剛走進(jìn)課堂給四班孩子上課時(shí),想著我要在講臺(tái)上站四十五分鐘,太長了,要講些什么內(nèi)容呢?學(xué)生們會(huì)怎么看我?心里忐忑不安,不知所措。但還是保持鎮(zhèn)定,按著教學(xué)計(jì)劃,把一堂課的知識(shí)講完。實(shí)習(xí)兩周的時(shí)候,我讓學(xué)生們給我寫了寫反饋,學(xué)生們說:“老師上課總是小紅臉,不要害羞啊!笨吹竭@兒,我就笑了,自己上課時(shí),確實(shí)容易緊張,一緊張就臉紅。還有學(xué)生說:“老師,您講題時(shí)講的太快了,跟不上!笨吹竭@條反饋,我開始認(rèn)真反思,習(xí)題課上,我確實(shí)存在不足,只顧著自己講完該講的題目,而忽略了學(xué)生們是否學(xué)會(huì),沒有考慮學(xué)生的感受,我告訴自己:“必須改正,學(xué)生是課堂的主人,作為老師,必須充分考慮學(xué)生的感受!甭兀抑v題的速度慢下來了,在習(xí)題課上,我會(huì)以提問的方式,充分了解學(xué)生的掌握情況,每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都會(huì)問學(xué)生:“聽懂了嗎?”這樣,及時(shí)了解學(xué)生,站在學(xué)生的角度思考問題,老師就知道哪些知識(shí)應(yīng)該略講,哪些知識(shí)應(yīng)該細(xì)講,打造高效率課堂,學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)理解知識(shí)。

  記得第一次月考結(jié)束后,我分析了我們班的成績以及各個(gè)題目的得分情況,從每個(gè)題的得分多少,可以看出我平時(shí)講課的教學(xué)效果,比如,原電池這道題得分最高,化學(xué)鍵鍵能計(jì)算這道題得分最低,我就開始反思,平時(shí)教學(xué)中,確實(shí)是原電池講的細(xì),練得多,化學(xué)鍵講的略微粗糙,所以得分情況會(huì)有差距。我還專門找了二卷得分不高的幾個(gè)學(xué)生談話,分析卷子,詢問他們是哪些知識(shí)不會(huì),鼓勵(lì)他們多問問題,如果上課沒聽懂,就趕緊舉手說,或者課下問同桌,問老師都可以。學(xué)生很積極,很聽話,上課聽課明顯認(rèn)真了,看到他們認(rèn)真思考,認(rèn)真記筆記的樣子,我很欣慰;蛟S是感覺到了老師的關(guān)注,或許是突然有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,看到學(xué)生們一天天進(jìn)步,真的很開心。

  兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,每天都很充實(shí),和學(xué)生們相處得就像朋友一樣。實(shí)習(xí)讓我越來越喜歡教學(xué),越來越喜歡學(xué)生,喜歡他們的自信和張揚(yáng),喜歡他們的進(jìn)取和熱情。時(shí)間過得也是蠻快的,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半,珍惜剩下的每一天,珍惜剩下的每一節(jié)課,慢慢地成長,慢慢地感悟,慢慢地收獲,學(xué)做一名合格的老師。元?dú)鉂M滿,實(shí)習(xí)加油。

教師實(shí)習(xí)心得感悟14

  一、 認(rèn)真?zhèn)湔n。 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定多種教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化。 做到情感化、生動(dòng)化,線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;此外,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,要多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、 虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師和同學(xué)來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、 認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的`評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開好“講文明樹新風(fēng)”的班會(huì)。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時(shí),健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,針對(duì)身心的健康發(fā)展,我開展了主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,愛護(hù)同學(xué),相親相愛。

教師實(shí)習(xí)心得感悟15

  生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。作為一名頂崗實(shí)習(xí)的生物教師,經(jīng)過指導(dǎo)教師及相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)老師和特級(jí)名師的相應(yīng)針對(duì)指導(dǎo),使我明白應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)三原則,不斷取得新的教學(xué)成果。

  一、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),聯(lián)系實(shí)際

  在生物課堂教學(xué)中,要切實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時(shí)要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。對(duì)生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。

  生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實(shí)例中的生物原則,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、求活——方法科學(xué)、靈活多變

  在課堂講授中,應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  知識(shí)方法教育要靈活,在課堂上,應(yīng)根據(jù)不同的.課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,要引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

  三、求新——轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教育

  “求實(shí)、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承,層層遞進(jìn),求實(shí)是基礎(chǔ),求活是關(guān)鍵,求新是目的,只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。

  通過剩余2個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),我會(huì)按照反思運(yùn)用相應(yīng)的方式不斷具體的結(jié)合到具體的教學(xué)當(dāng)中,盡我最大努力使我所教的每一個(gè)學(xué)生取得更好的成績。

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