數(shù)學估算專題教學的教學心得體會
本節(jié)課重點和難點是讓學生學會估算(說出結(jié)果幾十多)并能用這一方法靈活解決問題,初步體會估算的價值。
1、對比練習——夯實估算的基礎(chǔ)
學生在完成練習七的第1題后,讓學生選擇其中兩題比一比,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?讓學生認識到有的是個位上相加,有的是加十位上的數(shù),在此基礎(chǔ)上引導學生進一步思考:哪些算式是加的是個位呢?哪些算式加的是十位呢?讓學生帶著問題把這些口算題分為兩類,認識到“幾十幾加幾”加的`是個位,“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減。
2、嘗試練習——初步掌握估算的方法
出示練習七第2題后(在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出),讓學生說說得數(shù)是幾十多?在交流答案后組織學生把這些算式分為兩類(一類是幾十幾加幾,一類是幾十幾加幾十),通過交流發(fā)現(xiàn):估算時,關(guān)鍵是看十位,加整十數(shù),只要算十位,加一位數(shù),十位不變還是幾十多。
3、比較大小——感受估算的價值
學生初步能應(yīng)用看十位,估計得數(shù)是幾十多的方法來進行估算,但學生不知道為什么要學習這一內(nèi)容?感受不到估算的優(yōu)越性。而我在教學中處理的也不到位讓學生按要求做,可有些學生想不到用剛才的估算方法,因此感到束手無策,學生大部分選用了計算的方法,很少選用估算,因為學生以前就是這樣做的。我想如果在做之前,明確提出:可以用前面所學的計算來比較,也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較,看一看誰算得又對又快!這樣學生可以根據(jù)自己水平靈活選用方法,也能讓學生體會到估算的價值。
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