淺談小學(xué)語(yǔ)文名師精品課堂展示研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

　　小學(xué)語(yǔ)文名師精品課堂展示研討會(huì)學(xué)習(xí)心得小學(xué)語(yǔ)文名師精品課堂展示研討會(huì)于2012年4月21、22日在安徽醫(yī)科大學(xué)體育館舉行.全國(guó)知名教師汪秀梅、全國(guó)著名特級(jí)教師武瓊、全國(guó)知名教育名家蔣軍晶、北京市骨干教師吳琳等名師上了展示課,著名教育專(zhuān)家吳仲豪、賈志敏作了評(píng)課.我非常榮幸地參加了此次研討會(huì),收獲頗多.兩天的時(shí)間里,我真正領(lǐng)略到了名師們的教學(xué)風(fēng)采,被他們的教學(xué)所深深的吸引、感動(dòng).通過(guò)與之對(duì)比,感覺(jué)在平時(shí)的教學(xué)中,最欠缺的就是在組織教學(xué)時(shí),在和學(xué)生交流時(shí)找不到合適的語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法,用什么樣的語(yǔ)言和動(dòng)作才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.名師不愧為名師,聽(tīng)他們的課就是一種享受.置身于課堂教學(xué)中,如沐春雨.老師們熱情洋溢、激情澎湃、信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們的課不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,讓我深切的感受到了名師們淵博的知識(shí)和扎實(shí)的語(yǔ)文功底.

　　給我印象最深的是蔣軍晶老師的課.蔣老師上了兩節(jié)人物描寫(xiě)的課文――《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》.他的課并不華麗,純粹而自然,聽(tīng)起來(lái)很舒服,沒(méi)有一點(diǎn)修飾的痕跡,沒(méi)有優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ),也沒(méi)有多余的肢體語(yǔ)言.但卻有深度、有容量.

　　上課了,蔣老師簡(jiǎn)單介紹了一下《紅樓夢(mèng)》,給學(xué)生理清了《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》中的幾個(gè)人物關(guān)系.老師先讓學(xué)生自由讀,然后精彩范讀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師和自己讀的有什么不同.描寫(xiě)王熙鳳的穿著打扮這部分很難讀,老師讓同學(xué)們讀后并沒(méi)有重點(diǎn)研讀她的穿著,而是引導(dǎo)學(xué)生從她的打扮去說(shuō)說(shuō)留給自己的印象.學(xué)生紛紛回答,蔣老師還讓學(xué)生把答案寫(xiě)到黑板左邊.學(xué)生們寫(xiě)了“儀態(tài)端莊”“優(yōu)雅高貴”“氣勢(shì)非凡”“落落大方”“如花似玉”等等,這是初層次的解讀文本.

　　再次細(xì)讀課文后,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)核心問(wèn)題:你認(rèn)為“鳳辣子”是怎樣一個(gè)人?學(xué)生進(jìn)行二次板書(shū):熱情好客、陽(yáng)光活潑、心直口快、溫柔體貼.老師抓住其中兩個(gè)詞“熱情好客”“溫柔體貼”,請(qǐng)學(xué)生讀讀相關(guān)句子.于是挑起認(rèn)知沖突,“鳳辣子”對(duì)林黛玉是真關(guān)心嗎?進(jìn)行再一次閱讀.學(xué)生發(fā)現(xiàn)王熙鳳是在討好賈母、炫耀自己.最后老師播放了《紅樓夢(mèng)》片段,讓學(xué)生看了之后再談?wù)剬?duì)王熙鳳的認(rèn)識(shí),此時(shí)學(xué)生談到:口是心非、虛偽、虛情假意、能說(shuō)會(huì)道、做作、有心計(jì)等.這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)蔣老師有意把黑板分成了三部分,而課堂隨機(jī)調(diào)整為四部分.

　　讀、讀、再讀,層層剖析,步步深入,由表及里,對(duì)人物認(rèn)識(shí)也逐漸豐滿.由左邊的“端莊大方”、“熱情好客”等不恰當(dāng)?shù)某醺?到中間的“夸耀”“討好”等再次感悟,到右邊的“虛假”等最終認(rèn)識(shí),學(xué)生在老師引導(dǎo)下有目的`地去讀,通過(guò)從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作三方面去分析人物形象,從王熙鳳關(guān)心林黛玉到炫耀自己的地位再到討好賈母的體會(huì)轉(zhuǎn)變,切實(shí)體會(huì)出王熙鳳的復(fù)雜性格.從而也感知對(duì)一個(gè)人的印象是可以改變的,更感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,感悟到古典名著的魅力.

　　課尾,蔣老師的結(jié)語(yǔ)更是令人回味無(wú)窮:有一位學(xué)者,研究多年《紅樓夢(mèng)》后,說(shuō)了一句話:“恨鳳姐,罵鳳姐,不見(jiàn)鳳姐想鳳姐.”此言高度概括了王熙鳳那復(fù)雜的性格,吸引學(xué)生,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力,從而產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣.精彩至極,讓人拍案叫絕!

　　我們平常也會(huì)在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解作者的資料,如果能將課前獲得的信息有機(jī)地恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中來(lái),這也是一種教學(xué)智慧.

　　蔣軍晶老師教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這堂課,他把重點(diǎn)放在感受小說(shuō)的三要素之一――“情節(jié)設(shè)計(jì)”上,他利用同類(lèi)文章的閱讀拓展等手段,將鋪墊、懸念、意外這些文學(xué)概念以一種自然的方式在學(xué)生心中“扎根”,也讓學(xué)生切實(shí)感受到了閱讀小說(shuō)的樂(lè)趣.

　　蔣老師首先由讀課題入手,指出監(jiān)的正確讀音,解釋監(jiān)生的意思,自然引入文中的背景知識(shí).其次進(jìn)入課文,蔣老師簡(jiǎn)潔明了,抓住嚴(yán)監(jiān)生的“兩個(gè)指頭”,用列提綱的形式,一步一步呈現(xiàn)在我們面前.精彩也隨之而來(lái),蔣老師引導(dǎo)同學(xué)們一步步的發(fā)現(xiàn)并完善嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作:搖了兩三搖――狠狠搖了幾搖――把眼閉著搖頭――點(diǎn)一點(diǎn)頭.把嚴(yán)監(jiān)生的心理寫(xiě)出來(lái)了.而后學(xué)生看著板書(shū)便能講述這篇故事.

　　最后,課外延伸,欣賞表達(dá)手法同一特點(diǎn)的片段.出示兩段文本,隱去部分文字,讓同學(xué)們先讀一讀,再猜一猜中途情節(jié),提出懸念后再出現(xiàn)隱去文字來(lái)對(duì)比,來(lái)欣賞.提供其他表達(dá)手法描寫(xiě)同一內(nèi)容的文本,讓同學(xué)們感悟,對(duì)比,回味.

　　蔣軍晶老師摒棄了繁瑣的設(shè)計(jì),條分縷析的講解,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)從文本入手,還課堂給學(xué)生,使教學(xué)更具有效性.學(xué)生學(xué)得輕松愉快,也給我們上了生動(dòng)的一課.課前大量文本

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