教育教學心得研討體會
在新課改浪潮的推動下,武定縣教育局在學期初提出了“有效課堂”的要求:有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學校也不斷加大了課改力度,要求教師不斷加強自我素質(zhì)的提高,強化終身學習理念,最終服務好教育教學。2010年12月18日,在校長的帶領下政治教研組到了元謀縣元馬鎮(zhèn)中學展開了兩天的教學研討。
參觀學習,收獲頗多,通過與元馬中學的交流學習,讓我領略到:
一、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。
走進元馬中學,她雖然處于擴建之中,可是卻沒有雜亂的感覺,聽校長介紹,看教師風采,望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班,1700多學生統(tǒng)一住校,統(tǒng)一管理,步調(diào)一致;學生服裝無奇裝異服,體現(xiàn)當代學生特色;男生不留長發(fā),女生不留披肩發(fā),生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎。
二、教師靈活、細化的教學方式為學生的發(fā)展提供了保障。
在課改當前,要培養(yǎng)學生的素質(zhì),就要優(yōu)化學習過程,就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力,使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說,轉(zhuǎn)變學習方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣,切實提高學生的`動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船,團結(jié)就是力量。
元馬中學XX年擴建,2010年再建,可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢?就是實現(xiàn)了資源共享,積集體智慧于一身;實施集體備課,大家共商,個人操作,最后實現(xiàn)集體共贏,為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響,我們都有著共同的地方,也是香中人的驕傲!
四、學校的辦學宗旨為學校的發(fā)展指明了方向。
高校長雖然只是短短的一句話,已經(jīng)高度概括了元馬中學乃至所有學校終身辦學理念:我們學校辦學的目的就是要實現(xiàn)學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展。還有什么更能說明我們學校辦學的宗旨呢?
“它山之石,可以攻玉;海納百川,有容乃大”,學無止境,教更無止境,今后的教學我會選準目標,朝著既定的目標而努力!
1、確立先進的課堂管理意識。管理的最終目標就是不管理,我們要學習和借鑒先進的教學模式,可是又不能拘泥于這一模式,應該結(jié)合本校實際創(chuàng)新學校管理意識,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學中,我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”;怎樣使“教”更有規(guī)律,有藝術(shù);怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
3、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然,這是新課程所倡導的教學理念。教,就是為了學生的一切,一起為了學生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié),通過平等對話,適時點撥,巧妙引導,講解分析,進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去,在課堂教學中落實好政治教學的實效性,少一些動作,多一些實在,這才是教學的真正歸宿。
4、優(yōu)化當堂反思訓練環(huán)節(jié)。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè),聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設計,讓學生通過主動構(gòu)建來獲取知識,舉一反三,掌握規(guī)律,鞏固強化,提高能力,實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學習理念,服務好自己的教學。平時經(jīng)常告誡學生說:“活到老,學不了”,其實,我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢?我們要想使自己不落伍,我們就必須不斷地學習,給自己充電,實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,才能站在時代的前列,為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
“沒有最好,只有更好”,寫出來與大家共勉!
【教育教學心得研討體會】相關(guān)文章:
教育教學研討的心得體會01-25
小學教育教學研討培訓會心得體會02-21
教學研討月心得體會02-21
小學數(shù)學教學研討心得體會10-27
教學研討交流心得體會03-30
教學觀摩研討心得體會推薦03-15
教學研討心得體會(精選8篇)07-07
數(shù)獨教學研討心得體會10-12
研討教學心得04-15