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對于思維游戲訓(xùn)練的心得
一、“思維游戲訓(xùn)練”定位在“玩”中“學(xué)”,符合孩子的特點
俗話說,興趣是最好的老師,而游戲恰恰是兒童最感興趣的事,在這個課程里對孩子來說沒有“學(xué)”的概念,只有“玩”的快樂,這應(yīng)該是這個課程成功的原因所在,孩子不必被動的接受訓(xùn)練,而是積極的主動的參與其中。在游戲中,思維習(xí)慣、思維能力得到潛移默化的提升,達到事半功倍的效果。
另外,幼兒保持注意力集中的時間較短,讓一個孩子長時間地主動學(xué)習(xí),不符合兒童這個客體本身的特點,而思維游戲訓(xùn)練課程就很好地解決了這一矛盾,讓孩子在相對較長的一段時間里輕輕松松地就保持注意力的集中,從而使課程目標順利完成,園長之友《對于思維游戲訓(xùn)練的體會》。
我的孩子到目前為止參加過陶藝、英語、舞蹈等科目的學(xué)習(xí),其中她最感興趣、最自覺自愿參加的就是思維游戲訓(xùn)練,我想原因就在于此。
二、開拓了思維,形成了良好的思維習(xí)慣
孩子參加思維游戲班后,思維活躍了,愛動腦子了,言行上有了一些顯著的變化。例如以前,我們家的鞋是東一雙西一雙地堆在門口,孩子參加了思維游戲訓(xùn)練后,回家把家人的鞋擺得非常有規(guī)律,或者一豎排從大到小或者一橫排從小到大。
有時,看見一些事物,他會不由自主地分析二者之間的關(guān)系或者事物之間的規(guī)律。例如,有一次,看到一個“9898”的車牌號碼,孩子說:“這個號碼還挺有規(guī)律的,而且只有9和8組成”等等。
思維訓(xùn)練給孩子帶來的變化是顯而易見的,遺憾的是由于課程時間以及家長陪孩子玩游戲的時間有限,致使思維游戲訓(xùn)練的功效沒有完全發(fā)揮出來,否則,孩子的思維習(xí)慣及能力會有更顯著的提升。
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