變色龍課后反思心得
為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家整理了變色龍課后反思�！蹲兩垺吠ㄟ^一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來斷案這樣一個(gè)滑稽的故事，把諷刺的利刃對(duì)準(zhǔn)沙皇專制制度，有力地揭露了反動(dòng)政權(quán)爪牙們的無恥和丑惡。通過變色龍課后反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。一起來看下吧!
變色龍課后反思由小編整理，僅供參考：
變色龍是一篇非常有趣的科普文章，作者用敘事的形式來介紹變色龍的特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事中學(xué)到知識(shí)。因此，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我抓住“變色龍的特點(diǎn)”這一主線讓學(xué)生自己去感悟本篇的語言特色。
首先讓學(xué)生解決提出的問題：“變色龍有哪些特點(diǎn)?”學(xué)生很快找出來是三個(gè)方面：外形、捕食、變色。這是整體教學(xué)。之所以抓住這個(gè)問題，而沒有抓住文章的寫作順序，是因?yàn)樽兩埖奶攸c(diǎn)是全文的靈魂，抓主枝棄旁枝，既節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率，這也是教師應(yīng)該教給學(xué)生的。
接著讓學(xué)生圍繞著第二個(gè)問題自己進(jìn)行學(xué)習(xí)：作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的，自己動(dòng)手寫一寫批注。這是學(xué)生對(duì)文章的語言學(xué)習(xí)的過程。這個(gè)過程中需要學(xué)生自我感悟，也需要教師的引導(dǎo)。本文我進(jìn)行引導(dǎo)的主要是三方面：
一、 變色龍的外形描寫的前后比較
變色龍外形的描寫作者用第七節(jié)和第九節(jié)兩段文字進(jìn)行敘述。第九節(jié)是具體描寫，學(xué)生自己就能找到了描寫的順序和顏色、形狀的詞后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但對(duì)外形兩段前后寫作的用意，學(xué)生是不會(huì)提出這樣的問題，就需要教師的引導(dǎo)，幫著學(xué)生體會(huì)。
二、運(yùn)用朗讀理解“繪聲繪色”。
第十一節(jié)是中非工人朋加沙向我們介紹變色龍眼睛的特點(diǎn)，課文用“繪聲繪色”一詞來形容朋加沙的介紹，而這段文字并不是太好讀。因此，結(jié)合第一課學(xué)習(xí)的“娓娓動(dòng)聽”一詞理解“繪聲繪色”，在范讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生去練習(xí)朗讀。學(xué)生在反復(fù)的誦讀時(shí)，既把課文讀好了，
三、結(jié)合文章落實(shí)“名副其實(shí)”的意思。
十四小節(jié)較為詳細(xì)地?cái)⑹隽俗兩堊兩慕?jīng)過，學(xué)生通過讀就可以理解“名副其實(shí)”整個(gè)詞的.意思，但是落實(shí)到具體字上，就有難度。這個(gè)詞語中，“副”的意思是最難懂的，通過可以知道是“符合”的意思。知道這個(gè)關(guān)鍵字的意思，再去結(jié)合課文朗讀，學(xué)生很快會(huì)明白“名”指的是“變色龍”的名字，“實(shí)”是指課文中敘述的變色的過程。最后，我又寫了“名不副實(shí)”這個(gè)詞語的意思，學(xué)生很快就能明白，說明對(duì)“名副其實(shí)”真正理解了。
以上就是小編分享的變色龍課后反思的全部內(nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
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