大學(xué)生峨眉山的社會實踐心得

　　這個寒假，我參加了2016年大學(xué)生社會實踐。我們團隊的主要目的是探究峨眉山的佛教建筑與文化底蘊，隱藏在佛教文化下的建筑景觀風(fēng)格，裝飾圖案與佛教圖騰。作為實踐團隊的一員，我們前往了峨眉山風(fēng)景區(qū)并攀登金頂采集相關(guān)信息。

　　我們團隊一起來到峨眉山風(fēng)景區(qū)后，分為兩個小組考察峨眉山的佛教建筑與文化底蘊。第一天到達(dá)目的地后，我先熟悉了景區(qū)基本地形和佛教建筑的地理位置。然后第二天出發(fā)前往金頂看日出，體會了佛光的神圣以及佛教建筑的風(fēng)格和裝飾圖案。由于該學(xué)期的專業(yè)課多傾向于建筑設(shè)計類，這次的寒假社會實踐對于我來說更像是一次專業(yè)課外實習(xí)。我能更好地把理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，取其精華，去其糟粕，為我所用，何樂不為。當(dāng)然，對于一個即將踏入大三階段的大學(xué)生，對這次社會實踐是極其重視和珍惜的，畢竟以后這樣的機會越來越少了。

　　在這過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如：

　　1.大學(xué)生共同的特點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但真正走入實踐時，總會手忙腳亂，這才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的脆弱和不堪一擊。這次的社會實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

　　2.理論與實踐的脫離。作為園林專業(yè)的'學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)植物和栽培育種的知識，但當(dāng)真正面臨問題時，總是束手無策。面對 不同的群體和對象時，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐相結(jié)合，更好地運用到實際中去。

　　由于時間有限，我們只是粗略地體驗了一下苗圃工作。這些工作鍛煉了膽識和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂。“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外�！蔽椰F(xiàn)在已是一位大學(xué)生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會，提高自我！

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