《怎樣教得精彩100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》讀后感800字參考

　　很喜歡一位名人說過的話：教師首先要做“一個(gè)讀書人”，要扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，一個(gè)不愛讀書的人是絕對(duì)教不好書的。

　　手里捧著《怎樣教得精彩――100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》一書，被一個(gè)個(gè)精彩的題目所吸引：《課堂教學(xué)不是完美無缺的圓》、《新課程，我們的課堂要追求什么？》、《走出“集體備課”的誤區(qū)》、《談?wù)劷處煹恼f課藝術(shù)》、《教師應(yīng)如何最有效的聽課？》、《評(píng)課要老腔出新調(diào)》……如饑似渴的看了起來。

　　首先吸引我的是一篇著名特級(jí)教師吳正憲談教書育人：《做一個(gè)充滿愛心、富有人情味的教師》文章，其中吳老師寫道：一是給孩子重新躍起的機(jī)會(huì)；二是永葆童心，做孩子們真誠的朋友；三是呵護(hù)自尊，做個(gè)富有人情味的教師；四是寬容友善，用教師人格魅力影響學(xué)生。這幾點(diǎn)寫得情真意切，給我感觸很深，使我不由得想到：

　　我校五（3）班有一位學(xué)生叫江某某，語數(shù)成績(jī)都不十分理想，平時(shí)的行為習(xí)慣也不太近人意，和同學(xué)們格格不入，表達(dá)能力也很弱，與老師交流時(shí)經(jīng)常沉默。但我發(fā)現(xiàn)她很愛唱歌，會(huì)唱很多歌，于是為了鼓勵(lì)她，我讓她來參加聲樂興趣小組，和所有喜歡音樂的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)。她很高興但是不答應(yīng)，并且低下了頭，我猜到也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，班主任老師不一定會(huì)同意，問了以后果然是這個(gè)原因，我就囑咐她認(rèn)真完成功課，和班主任老師商量以后再做決定。

　　星期二興趣小組時(shí)間到了，沒有聽她說要來參加，估計(jì)應(yīng)該是班主任老師不太放心她的學(xué)習(xí)，來的可能性很小了，打算改天再找她談話。不料，興趣小組開始幾分鐘，發(fā)現(xiàn)教室外面有個(gè)身影，挨著門框不做聲，心里一喜，以為班主任老師同意她來了，馬上歡迎她進(jìn)教室。結(jié)果一問，她是自己偷偷跑來的，沒有經(jīng)過班主任老師的同意，擅自離開教室不太安全，也不能打擊他的積極性，于是我請(qǐng)一位同學(xué)陪她回了教室，一定與班主任老師商量后再來參加。

　　回想這件事的時(shí)候，那個(gè)身影對(duì)我的觸動(dòng)很大。一個(gè)品學(xué)都不太優(yōu)秀的學(xué)生也有自己的愛好，而且為了這個(gè)愛好可以這樣“冒險(xiǎn)”，雖然不敢說出來，但做出這樣的舉動(dòng)相信需要很大的勇氣。于是，我更加堅(jiān)信，每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都有進(jìn)步的可能，有自己的愛好可以更健康的成長(zhǎng)，作為老師應(yīng)該給每一個(gè)孩子感受“美”的機(jī)會(huì)。我決定用特殊的方式與這些學(xué)生交流，將他們潛藏的能力挖掘出來，來幫助他們樹立自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)。

　　《怎樣教得精彩――100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》一書中，《新課程，我們的課堂要追求什么？》給我留下了深刻的印象，文章提出良好的課堂應(yīng)該追求四點(diǎn)：第一點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生健康、良好的個(gè)性 ，第二點(diǎn)：創(chuàng)造環(huán)境與時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，第三點(diǎn)：幫助學(xué)生建構(gòu)人類知識(shí)的完整圖景，促進(jìn)智慧能力的全面發(fā)展，第四點(diǎn)：幫助學(xué)生提高他們的需要層次�？戳诉@篇文章，更加堅(jiān)定了我平時(shí)的一些教學(xué)嘗試：

　　上課的時(shí)候?yàn)榱瞬蛔寣W(xué)生開小差，切實(shí)的掌握課堂內(nèi)容，我將鋼琴邊上的一個(gè)座位定為獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的座位，可以伴著老師的琴聲唱歌，這個(gè)想法始于興趣小組課，學(xué)生都喜歡圍在老師的鋼琴周圍唱歌，不但感覺與老師親近、沒有距離感，而且更容易受到音樂的感染，對(duì)于激發(fā)興趣有立竿見影的作用。費(fèi)賽青同學(xué)開始坐在鋼琴邊上有點(diǎn)不自在，但是在唱歌的過程當(dāng)中我經(jīng)常用眼神鼓勵(lì)他、贊揚(yáng)他，她越來越感覺到這個(gè)座位是一種榮譽(yù)，是一種享受，漸漸地同學(xué)們也開始羨慕坐這個(gè)座位的同學(xué)了。后來，我沒有讓她坐這個(gè)座位，她卻偷偷地先去坐好，一節(jié)課全神貫注，每一首歌都唱得很溜，信心很滿地上臺(tái)參加每一次“擂臺(tái)賽”。此外，每一次過關(guān)斬將勝利的同學(xué)，我都親手為他們戴上冠軍帽，那一刻的掌聲、喝彩和笑容都是孩子們發(fā)自內(nèi)心的一切表達(dá)。對(duì)于孩子們來說，這一刻的成功就是自己價(jià)值的體現(xiàn)，所以真不能小看這小小的“擂臺(tái)賽”，就是這個(gè)活動(dòng)一天一天的'將所有的同學(xué)融在一起，同學(xué)們?cè)絹碓綐芬獗頁P(yáng)這些曾經(jīng)讓他們不那么喜歡的同學(xué)了。

　　我覺得真的只要將自己從老師的身份中稍稍挪開一點(diǎn)，哪怕把自己當(dāng)做主持人、當(dāng)作阿姨、當(dāng)作普通的旁觀者，只要平等的和他們相處，悄悄地感染他們，音樂的“美”就能走進(jìn)孩子們的心靈深處。教師要盡量減少對(duì)學(xué)生的無謂限制，試想當(dāng)學(xué)生一直在擔(dān)心自己因坐得不好而會(huì)挨批評(píng)時(shí)，怎么會(huì)對(duì)音樂的“美”產(chǎn)生共鳴呢？音樂課堂應(yīng)該是自由的，教師應(yīng)更深切的關(guān)愛學(xué)生，從多方面給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生體驗(yàn)“美”。從而在潛移默化中完成“育人”的教學(xué)目標(biāo)。

　　通過讀《怎樣教得精彩——100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》一書，使我深深的感觸到，教書育人的藝術(shù)就在于教師既執(zhí)著于自己的學(xué)科，又超越著自己的學(xué)科，愛我們的學(xué)生吧，從而躍進(jìn)到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界，讓我們教得再精彩些！

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