形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會（精選15篇）
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 1
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。
這一學(xué)期的《形勢與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的《形勢與政策》課。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然這一學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺。
黃老師上課上課的形式非常獨(dú)特，總是制造機(jī)會我們學(xué)生自己上臺發(fā)表自己對某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個自我表現(xiàn)的舞臺。在這一方面帶動了我們學(xué)習(xí)的積極性。還有，黃老師講課也特別生動，老師睿智敏捷的思維，別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識給我們所帶來的無限快樂，更被黃老師無窮的講演魅力所陶醉。
通過課堂上對“十二五”規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)這個話題的討論，讓我對“十二五”規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解，以及“十二五”規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)的影響�！笆濉睍r期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識并準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點(diǎn)，這對于促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。
每一個發(fā)展時期，每一個發(fā)展階段，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，“十二五”時期亦是如此。我們在這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時期里，我們除了明確自己的目標(biāo)外，更要及時地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際需要，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)觀念與增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)以提高競爭力。
就業(yè)問題一直是個不容忽視的嚴(yán)峻問題，是社會各界討論的熱點(diǎn)，對社會的和諧與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，對于大學(xué)生而言，我們有著以下的機(jī)遇：
第一，勞動力需求的'增長，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會�！笆濉逼陂g，我國經(jīng)濟(jì)將有繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢頭，那么，必然會同時帶動對勞動力需求的增長。
第二，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。在“十二五”期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學(xué)生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強(qiáng)，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。
第三，建設(shè)和諧勞動關(guān)系也將為大學(xué)生就業(yè)開辟新渠道。近年來，國家先后出臺了各種各樣的有關(guān)勞動的法律，這也為維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益提供了較為完善的法律保障，為大學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
當(dāng)然由于我國是一個人口大國，勞動力供給過剩，且目前還處于社會轉(zhuǎn)型的重要時期，還有大學(xué)生的就業(yè)觀念等等問題，所以決定了許多矛盾是無法短期內(nèi)解決的。總而言之，我們應(yīng)：“認(rèn)清經(jīng)濟(jì)形勢，增強(qiáng)就業(yè)信心；提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)競爭能力；改變傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)態(tài)度；擴(kuò)大就業(yè)渠道，多方挖掘信息；拓寬思路，多元化就業(yè)�！�
通過學(xué)習(xí)《形式與政策》課我認(rèn)識到，形勢與政策左右著我們的發(fā)展，對我們具有重要的意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”，因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策；與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士！
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 2
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的心智存有矛盾。主要存有以下幾點(diǎn)：
一就是：“不愿”，個別學(xué)生指出大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的'自學(xué)，掌控專業(yè)技能，這些就是軟本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則就是軟任務(wù)，不一定要學(xué)；
二就是“不注重”，部分學(xué)生指出專業(yè)課自學(xué)任務(wù)輕，時間很緊，顯然沒功夫再去自學(xué)形式與政策教育課；
三就是“不必要”，不少學(xué)生指出必須介紹形勢與政策，看看報紙、玩游戲、聽到收音機(jī)就行及，不必非要去上形勢與政策教育課�？梢愿Q見，同學(xué)們對課程價值的心智發(fā)生了落差或者矛盾，這種消極的心智將可以直接影響至學(xué)生看待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響至課堂教學(xué)效果。
第二個特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動的態(tài)度和學(xué)生自我評價消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生正視國內(nèi)外形勢，建議學(xué)生能夠在課堂上積極主動協(xié)調(diào)老師、主動思索，而事實(shí)上當(dāng)老師明確提出問題時，絕大部分學(xué)生沒反應(yīng)，聽課沒積極性。在周圍的同學(xué)中，我真的大多數(shù)同學(xué)對課程深感令人滿意，但是只有部分同學(xué)能深入細(xì)致聽講，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有大部分同學(xué)對形勢與政策存有了興趣和斬獲。
這在一定程度上充分反映出來課堂教學(xué)目前還存有各種問題，部分同學(xué)深感沒能從課程自學(xué)中輕易受惠，課程講授也沒能真正滿足用戶大多數(shù)同學(xué)期望能夠從課程中進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏感性、介紹形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會，和我對這門課的認(rèn)識，以及根據(jù)周圍同學(xué)對這門課的認(rèn)識提出的幾點(diǎn)建議�？傊�，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的自學(xué)，我對國內(nèi)外的形勢與政策存有了更深刻、更全面、更真實(shí)的介紹，雖然只是較長時間的一節(jié)課，但卻并使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 3
通過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成局部，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。
形勢與政策對我們的開展具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰〞，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰〞。社會歷史的大開展已決定了個人開展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的`依據(jù)，政策影響形勢的開展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，開展自我：找準(zhǔn)自己的開展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及開展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行〞的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開展。
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)�，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 4
隨著改革開放和社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進(jìn)入了一個全新的發(fā)展新時期。
當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢在波動中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中向好，目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費(fèi)和出口增長都比較穩(wěn)定。中西部經(jīng)濟(jì)增長速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內(nèi)需對經(jīng)濟(jì)的增長的貢獻(xiàn)度提高，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了量的擴(kuò)展與質(zhì)的提升。但是，經(jīng)濟(jì)回升的基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，消費(fèi)需求的擴(kuò)張力不夠強(qiáng)勁，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國際環(huán)境偏緊，結(jié)構(gòu)性矛盾依舊突出，消化過剩的產(chǎn)能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務(wù)和國際金融風(fēng)暴有待化解和防范。
從當(dāng)前我國的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革�？v觀國內(nèi)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致腐敗增生，腐敗是人類尚未攻克的頑疾，它的出現(xiàn)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的結(jié)果。對此，我們現(xiàn)正在積極應(yīng)對，十八大以來，黨中央對反腐敗從戰(zhàn)略上予以高度重視，實(shí)施了多項(xiàng)措施，包括在黨要管黨，從嚴(yán)治黨上打出“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)反腐敗行動，反腐敗成為國家治理的重要內(nèi)容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國企、外企、和私企，反腐子彈不長眼，不管你是教授、官員、醫(yī)生還是高人，擊中誰就是誰，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。2013年反腐有一新亮點(diǎn)，就是糾正不正之風(fēng)，將官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)列為“靶心”動員全黨對作風(fēng)上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時加強(qiáng)監(jiān)督力度，監(jiān)察機(jī)構(gòu)履職能力大幅提升。國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生也面臨著諸多問題。外部原因影響了大學(xué)生就業(yè)的大環(huán)境，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學(xué)生就業(yè)觀念與勞動力市場的需求不相匹配。造成了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難，還有一些大學(xué)生雖然落實(shí)了工作，但就業(yè)狀況不好，進(jìn)退維谷。這一批不得志的大學(xué)生構(gòu)成了“蟻?zhàn)濉钡取白寤比后w，破解“族化”應(yīng)從幾方面入手，政府上，健全相關(guān)政策措施，加大相關(guān)領(lǐng)域的改革力度;社會上，營造良好的有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)境;教育主體上，結(jié)合社會需求全方位培養(yǎng)大學(xué)生;大學(xué)生自身層面上，正確定位，做好自身發(fā)展。我國還面臨著產(chǎn)能過剩的.現(xiàn)狀，產(chǎn)能過剩呈現(xiàn)著全面化特征，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和部分。戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)均出現(xiàn)了明顯的產(chǎn)能過剩，部分產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)絕對和長期產(chǎn)能過剩。
近幾年，集中投資造成了產(chǎn)能增長過快，而且新產(chǎn)能還在不斷地釋放和形成。原因是由于自由競爭，政府行政力量推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)波動性大，政策有效性不高，政府服務(wù)信息不足，國際金融危機(jī)使供求格局發(fā)生重大變化。對此，我們應(yīng)該創(chuàng)造有效的需求，消化一批產(chǎn)能，還有就是增強(qiáng)企業(yè)跨國的經(jīng)營能力，向境外有序轉(zhuǎn)移一批產(chǎn)能;優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保、安全、能耗等市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，淘汰一批落后產(chǎn)能，而最根本的還是要有效地發(fā)揮市場機(jī)制。當(dāng)今形勢下的中國面臨著國內(nèi)外的復(fù)雜環(huán)境，只有不斷加深改革開放和社會主義以事業(yè)的發(fā)展，不斷開闊周邊外交工作新局面，積極應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，才能更好的建設(shè)好我們的社會主義社會。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 5
《形勢與政策》是高校思想政管理論課的重要組成部分，是對同學(xué)進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個同學(xué)的必修課程，在高校生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)，具有不行替代的重要作用。我校從20XX年開設(shè)形勢與政策課程以來，經(jīng)過十年的不斷探究，如今課程設(shè)計理念科學(xué)化、教學(xué)管理模式制度化、教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)化，業(yè)已形成一套頗具特色的形勢與政策教學(xué)體系，在引導(dǎo)高校生理性熟悉國內(nèi)形狀勢方面取得了顯著效果。我校《形勢與政策》20XX年還被評為四川省級精品課程。本文將從課程設(shè)計理念、教學(xué)管理模式和教學(xué)活動管理三個方面詳細(xì)談?wù)勎倚５男蝿菖c政策課程教學(xué)體系。
一、創(chuàng)新課程設(shè)計理念，將培育同學(xué)自主、可持續(xù)學(xué)習(xí)的力量作為課程設(shè)計的最終目標(biāo)
本門課程設(shè)計以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充足重視同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，將培育同學(xué)自主、可持續(xù)學(xué)習(xí)的力量作為課程設(shè)計的最終目標(biāo)。我們在長期的形勢與政策課程教學(xué)中，漸漸發(fā)覺只對同學(xué)介紹形勢、宣揚(yáng)政策，同學(xué)極易處于被動接受學(xué)問的狀態(tài)，單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，僅僅將自己作為教學(xué)的客體，課程結(jié)束，同學(xué)不再主動學(xué)習(xí)、研討時勢政治。為轉(zhuǎn)變這一狀況，為了讓同學(xué)成為課程學(xué)習(xí)的主人，我們從兩方面著手，一是著重培育同學(xué)主觀上對時勢政治的愛好，二是讓同學(xué)客觀上具備獨(dú)立、正確、理性分析時勢政治大事的力量。
“授人以魚，不如授人以漁：授人以漁，不如授人以欲”，愛好愛好是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”，可以使人在快樂緊急的心理狀態(tài)中產(chǎn)生劇烈的求知欲，精力集中有效地學(xué)習(xí)、探究相關(guān)學(xué)問，并樂此不疲。培育同學(xué)們對時勢的持續(xù)性的愛好，不光有利于提高同學(xué)們學(xué)習(xí)《形勢與政策》的質(zhì)量和效果，更對同學(xué)們?nèi)蘸蟪掷m(xù)關(guān)注與研討時勢會產(chǎn)生主動的影響。
教學(xué)活動中，《形勢與政策》的老師普遍采納啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式教學(xué)方式教學(xué)，敏捷、活潑的教學(xué)方式增加了師生間的互動，主動調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，而PPT課件及FLASH等現(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，形象直觀，既讓形勢與政策的介紹變得更活潑、好玩，又便于同學(xué)們通過直觀感知到的信息形成對時勢的感性熟悉，為同學(xué)們領(lǐng)悟時勢之本質(zhì)造就一個良好的開端，為同學(xué)培育學(xué)習(xí)時勢的熱忱和愛好奠定良好的根底。
在形勢與政策的授課過程中，我們不光向同學(xué)們介紹清晰當(dāng)前的形勢及該形勢之下實(shí)行的應(yīng)對之策，更是將重點(diǎn)放在幫忙同學(xué)們構(gòu)建時勢認(rèn)知策略上，著重幫忙同學(xué)把握正確分析形勢的方法。我們通過對國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的闡述，由形勢介紹而引申出相關(guān)的政策，并通過政策闡釋政策制定的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的原理，引導(dǎo)同學(xué)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本原理去分析、去思索為什么這樣的形勢之下會實(shí)行這樣的政策，教會同學(xué)分析問題的根本方法，為同學(xué)看世界、知世界提供方法論的指導(dǎo)，使同學(xué)具備自主、持續(xù)學(xué)習(xí)的力量，一生有用。
總之，主觀愛好的激發(fā)與客觀力量的培育，兩管其下，確保了同學(xué)不管在課程學(xué)習(xí)中，還是課程結(jié)束后，都能自主、可持續(xù)的學(xué)習(xí)、研討時勢政治。
二、教學(xué)管理模式制度化，“三統(tǒng)一”的管理模式確保教學(xué)效果
在學(xué)校黨委的高度重視之下，經(jīng)過近十年的教學(xué)探究與實(shí)踐，我校形勢與政策教學(xué)體系得到不斷的完善，在教學(xué)管理模式上，我們創(chuàng)新出統(tǒng)一排課、統(tǒng)一教研、統(tǒng)一考核的“三統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)管理模式，從制度上保障我校《形勢與政策》課程的教學(xué)效果優(yōu)良的完成。
（一）統(tǒng)一排課，納入課表
我校將《形勢與政策》納入同學(xué)教育培育方案和課程建設(shè)體系，并交與教務(wù)處統(tǒng)一管理，將《形勢與政策》的上課工夫布置在正常的教學(xué)工夫之內(nèi)，為《形勢與政策》教學(xué)活動的有序開展制造了前提條件。
�。ǘ┙y(tǒng)一教研，集體備課
統(tǒng)一教研是指我們形勢與政策教研室施行集體備課制與專題專人負(fù)責(zé)制，任課老師在分組按專題共同備課的根底上施行資源共享，運(yùn)用各組統(tǒng)一制作的課件、教案進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量的統(tǒng)一。每學(xué)期教研室依據(jù)教育部社會科學(xué)司下發(fā)的《高�！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》確定四到五個時勢熱點(diǎn)問題作為教學(xué)內(nèi)容，之后，全教研室老師根據(jù)自身背景學(xué)問結(jié)構(gòu)及個人愛好愛好，實(shí)行教研室布置及自我推舉相結(jié)合的方式，組成相應(yīng)的`熱點(diǎn)問題專題教學(xué)組。專題教學(xué)組組織本組老師集體協(xié)商，確定教學(xué)內(nèi)容大體框架、以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后實(shí)行專題專人負(fù)責(zé)的方式，指定一位在該領(lǐng)域具有專長的的老師負(fù)責(zé)怪課，編寫具體教案、課件，搜集相關(guān)信息資料。最終專題教學(xué)組再集體研討，確定比擬標(biāo)準(zhǔn)全都的教案、課件，讓教研室的全體老師都以此為藍(lán)本授課，確保授課質(zhì)量的統(tǒng)一。
�。ㄈ┙y(tǒng)一考核，嚴(yán)格管理
我�！缎蝿菖c政策》課程實(shí)行分班級統(tǒng)一的考核方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，建立客觀的考評體系。對大一同學(xué)主要實(shí)行寫論文、寫心得體會的方式考試，讓同學(xué)談?wù)剬H國內(nèi)時勢的看法，對大二與大三的同學(xué)則主要制卷考試，側(cè)重于考察同學(xué)的時勢思維分析力量。標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的考核體系可更好地檢查與總結(jié)教學(xué)效果，反應(yīng)教學(xué)過程中的各種信息，發(fā)覺教學(xué)過程中的得失，為教學(xué)活動的嚴(yán)格管理制造了有利條件。
三、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)活動，提高了教學(xué)效果的實(shí)效性
在教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化的同時，形勢與政策教研室進(jìn)一步從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)三方面標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動的管理，完成形勢與政策課程教學(xué)內(nèi)容的專題化，實(shí)踐教學(xué)的常規(guī)化，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的常態(tài)化，大大提高了課程的教學(xué)效果的實(shí)效性。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 6
今年初春，單位開展形式與政策教育活動，作為我們政府機(jī)關(guān)財政部門學(xué)習(xí)是非常必要的，多少年來我們都以“效勞三農(nóng)”為詳細(xì)工作，對于形式與政策的了解與宣揚(yáng)做的甚少，借此時機(jī)進(jìn)一步去學(xué)習(xí)、去做......
形勢與政策教育，是我國行政機(jī)關(guān)思想政治教育的重要內(nèi)容和重要形式。近十幾年來，黨和國家對強(qiáng)化公務(wù)員形勢與政策教育越來越重視。
首先，強(qiáng)化機(jī)關(guān)公務(wù)員形勢與政策教育，是貫徹以人為本的思想理念，使工作人員思想上獲得全面進(jìn)展，明確“以人為本”是強(qiáng)化和改良公務(wù)員思想政治教育的指導(dǎo)思想。以人為本的德育理念，就是促使人們追求自我完善，獲得整體的'全面進(jìn)展。在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部沖突的問題》的講話中指出：“不管是學(xué)問分子，都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時勢政治�！�
我們這些公務(wù)員應(yīng)當(dāng)把握形勢政策，但是，一些情況可能使他們不能很好地做到這一點(diǎn)。有些工作人員忙于專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，無視了對形勢政策的了解：有些工作人員不關(guān)懷政事、時勢，上網(wǎng)只是聊天、玩游戲或看電影，其中一些人甚至連根本的時勢常識也不明白：有些公務(wù)人員雖然關(guān)注形勢政策，但由于自身學(xué)識、閱歷、方法等方面的局限性，不能正確地把握形勢政策：
因此，強(qiáng)化政府機(jī)關(guān)人員形勢與政策教育，才可能比擬好地解決公務(wù)員正確把握形勢政策的問題。其次，強(qiáng)化政府機(jī)關(guān)公務(wù)員形勢與政策教育，是強(qiáng)化和改良人們思想政治教育的有效途徑我國如今思想政治教育特別強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。有實(shí)效才真正解決問題，才有質(zhì)量，才有素養(yǎng)。因此，表達(dá)實(shí)效性成為我國如今思想政治教育的指導(dǎo)思想、工作要求、奮斗目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)。努力提高政府機(jī)關(guān)思想政治教育的實(shí)效性，可以從多方面著手，強(qiáng)化機(jī)關(guān)公務(wù)員形勢與政策教育應(yīng)是一項(xiàng)很有效的措施。形勢與政策教育往往是就國內(nèi)外重大大事及其對策開展教育，這種教育是詳細(xì)的、活潑的。人的熟悉總是從詳細(xì)走向抽象。因此，形勢與政策教育能使人產(chǎn)生愛好，簡單理解，印象深入，樂于接受。
綜上所述，形勢與政策教育在公務(wù)員思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)，具有不行替代的重要作用，我們必需堅持形勢與政策教育。關(guān)注世界，當(dāng)今世界飛速進(jìn)展，“
地球村里的改變?nèi)招略庐�。作為公�?wù)員的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，提高綜合素養(yǎng)、開闊胸懷視野、增加責(zé)任感和大局觀是非常重要的方面，它使我們更深入地熟悉了世界，熟悉了中國，熟悉了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。擁抱精彩的世界，才是我們應(yīng)當(dāng)做的。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 7
今日，何院長給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認(rèn)識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進(jìn)的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問題的辦法吧!它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧!
此刻與我們息息相關(guān)的應(yīng)當(dāng)就是我國所面臨的國際形勢和我們大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)帶來的形勢問題。
我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的提高，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的'，改革開放以來，我國推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式取得進(jìn)取進(jìn)展。資源節(jié)儉與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得必須成效�？墒菑目傮w上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當(dāng)前國際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當(dāng)今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是WTO的成員國，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)供給了難得機(jī)會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，所以我們大學(xué)生要抓住機(jī)會�？墒俏覈�面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒有上學(xué)念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還可是百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。
近年來，我國出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不證明我國大學(xué)生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，美國和日本理解高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新供給的比較夢想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。
所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地貼合國際形勢趨勢，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)：
首先，學(xué)校教師，家長，社會引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，幫忙我們正確認(rèn)識自我，認(rèn)識職業(yè)，認(rèn)識社會。我們要努力尋找社會利益與個人利益切合點(diǎn)，到祖國西北部支持大開發(fā)。其次，我們要熟識創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策體系，看清社會形勢。再次，提高自己就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，不斷調(diào)整自己學(xué)科和專業(yè)化水平和實(shí)踐動手能力，結(jié)合國際形勢選擇就業(yè)方向。
所以我們要看清內(nèi)外形勢，認(rèn)清方向，找到適合自己的位置，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走和平發(fā)展道路，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主禮貌的社會主義現(xiàn)代化國家而獻(xiàn)出自我一份力量。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 8
馬上大四的我們有時候總有一種“老年”的感覺，看到過兩級新生的到來，每次好像都會從那些新來的師弟師妹身上看到自己剛?cè)雽W(xué)時的影子。整個校園都是新鮮的，處處都想去探索一番，事事都想去嘗試一次。似乎很有開始享受的準(zhǔn)備。當(dāng)那種新鮮感過去之后，就開始發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不是和高中所期待的那樣舒服。在沒上大學(xué)之前，我們憧憬著，期待著，努力著。而當(dāng)我們熟悉之后，突然有種失望涌上心頭，我們疑問為什么大學(xué)生活會和想象中的相差如此之大。
在收到高考通知書后，我就開始憧憬自己的大學(xué)生活，覺得要做什么，什么好多的事情。到現(xiàn)在，三年過后，回頭看看才發(fā)現(xiàn)很多那些美好的愿望都已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，留下的只是一段段殘缺的夢。有時候拿出大一時自己所做的職業(yè)規(guī)劃，看到自己還在堅守著那個夢想，而且自己的經(jīng)歷也基本上符合了規(guī)劃時的路線，心里還能有些許欣慰。
“說到不如做到”，有這句話應(yīng)該是說明很多時候大家只會說到，而做不到。我在想每年那么多畢業(yè)生，畢業(yè)時會有多少不后悔自己那四年的大學(xué)生活的。我現(xiàn)在都后悔，后悔自己沒多看些書，后悔自己沒把握更多的鍛煉機(jī)會，后悔自己沒有聽師兄師姐的一些建議。有時候會想，我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會不會是一個循環(huán)?一屆提醒下一屆，下一屆做不好，又提醒再下一屆···生活就是這樣，只有體驗(yàn)過了才有有深切的體會。無論是好是壞，都要自己承擔(dān)。
我不是一個很好的時間管理者，我覺得自己過去好像無緣無故的就浪費(fèi)掉了很多時間。平時的生活學(xué)習(xí)沒有一個比較長期穩(wěn)定的計劃，基本上都是一天安排一天，而且有很大的隨意性，對自己是相當(dāng)?shù)膶捜荨Ｓ袝r候發(fā)現(xiàn)有好多的事情該去做，可是無頭無尾，不知該做些什么，然后就費(fèi)掉了很多時間。
“一寸光陰一寸金”什么大道理每個人都懂，只要你不是弱智。我們更多的不是進(jìn)行說教，講一大堆空洞的道理，每個有思想的人都不喜歡聽別人的說教。需要做的是引導(dǎo)，大家最缺的是什么?不是想法，是執(zhí)行力!現(xiàn)實(shí)是一種什么情況，這個人講一堆道理，那個人講一堆道理，大家已經(jīng)聽得麻木了。更多的應(yīng)該放在如何引導(dǎo)大家去執(zhí)行上。
再說說人際交往。生活當(dāng)中肯定要有幾個朋友，不然會孤獨(dú)致死，除非他是自閉癥。人際關(guān)系本來應(yīng)該是一個很平常很自然的一個社會關(guān)系。但是，現(xiàn)實(shí)生活目前的社會人向其中加入了太多的功利性。就像“人脈”這個詞，無論是師兄師姐還是老師，都會經(jīng)常談到。本來多交朋友該是追求“天涯若比鄰”的感覺，而太多的人是為了達(dá)到某種目的，充滿了功利的交所謂的朋友。我想這些人應(yīng)該算是“勢利眼”吧。過分的強(qiáng)調(diào)它的重要性，讓它更多的充滿了功利性。這是不是教育的一個失敗?在學(xué)校都經(jīng)常聽到同學(xué)的抱怨說“黑幕”，為人師表啊!!!
人與人交往最重要是一個“禮”字，特別是中國特色的“禮尚往來”。無論知識水平如何，為人處事都要“禮”字當(dāng)先，這是一種尊重和禮貌�，F(xiàn)在大學(xué)生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關(guān)，大家都是同學(xué)朋友，那些可能不是很在意。但是一出學(xué)校就不行了，甚至丑相百出，遭人鄙視。
看了那段關(guān)于談當(dāng)代大學(xué)生缺少什么的視頻。當(dāng)代大學(xué)生缺少什么?缺少心態(tài)，缺少艱苦奮斗的精神，缺少對社會對集體的關(guān)心。有些人總覺得自己很了不起，能力好像很高似的，擺出一種高高在上的感覺，對別人指手畫腳，對這個不滿，說那個不對�？v然你能力真的很強(qiáng)，但也該在工作學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，而你體現(xiàn)的是什么?是一顆輕浮、焦躁不安的.內(nèi)心。有能力的人多的是，關(guān)鍵還是一顆平常心。
想起那天的實(shí)習(xí)面試，本來很緊張，擔(dān)心會問什么問題。結(jié)果當(dāng)天卻是很簡單，三個問題有兩個問你能不能吃苦，能不能堅持。當(dāng)然這個和他的工作性質(zhì)有關(guān)，但是沒有幾個工作會輕松的吧。能吃苦也是一種素質(zhì)和能力。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，我想這和自閉患者差不多吧。社會越來越復(fù)雜，或者說社會一體化越來越強(qiáng)，各個方面都是有著某種聯(lián)系的，并不是要多精深，而起碼是需要有所了解，有自己的思考。一個沒有思考的人，就像一個木頭或者說木偶，只能機(jī)械重復(fù)的工作。無法提高集體的水平和質(zhì)量，甚至連自己的生活質(zhì)量都提高不了。這不是平凡，而是平庸。
總之，無論如何我們總是要去適應(yīng)社會，環(huán)境我們沒有能力改變，能改變的只有自己。我想到在一次班會上我只講的那一句：不要將來為今天的所作所為而感到后悔!生活是我們自己的，我們可以按照自己的方式去生活，無論經(jīng)歷什么，我們都要對自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)那些失敗與挫折。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 9
經(jīng)過對《形勢與政策》課差不多兩年的學(xué)習(xí)，我對國際和國內(nèi)形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感慨良多。剛開始時，不太愿意去上這門課，在很大程度上是因?yàn)閷φn程的價值困惑和迷惘。覺得課程內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn)，感覺不到這樣的課程對自己的發(fā)展有什么好處和價值�？墒牵线^幾節(jié)課后，漸漸發(fā)現(xiàn)形勢與政策課與大學(xué)生們有著密切的關(guān)系，于是漸漸喜歡上了這門課。
形勢是國內(nèi)外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢，是人們選擇行為的依據(jù)。面對形勢，人們需要做到正確認(rèn)識和正確應(yīng)對。黨和國家的路線、方針、政策，是分析和認(rèn)識形勢的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動的準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)黨和國家各項(xiàng)任務(wù)的.必要保證。對黨和國家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認(rèn)真貫徹。
而我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來�，F(xiàn)階段，我們大學(xué)生能否正確認(rèn)識形勢、能否很好地理解黨和國家的路線、方針、政策，事關(guān)能否成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的大問題。大學(xué)生在德育方面的全面發(fā)展，應(yīng)該包括能夠?qū)鴥?nèi)外主要形勢有正確認(rèn)識，能夠?qū)h和國家的大政方針有正確認(rèn)識。
形勢與政策課既傳達(dá)、貫徹、落實(shí)黨和國家在國內(nèi)外重大時事上的政策、立場、態(tài)度，也為大學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)這門課對大學(xué)生的意義有：
1.了解國內(nèi)外形勢，認(rèn)清時代的潮流;
2.理解黨和國家的政策，提高貫徹執(zhí)行的自覺性;
3.明確歷史使命和社會責(zé)任，增強(qiáng)成才意識。
通過形勢政策課程的學(xué)習(xí)，幫助我們正確認(rèn)識到國家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，極大激發(fā)了我的愛國主義熱情，增強(qiáng)了民族自信心和社會責(zé)任感，有利于我更好的樹立正確的人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)，把握未來。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 10
通過過學(xué)習(xí)《形勢與政策》這門課，我明白了誠信的重要性，構(gòu)建誠信社會也是必要的。文中也說了去多關(guān)于誠信的的案例使我們直觀的看到了誠誠信與我們息息相關(guān)。誠信缺缺失，是當(dāng)今社會面臨的一個個重要問題。構(gòu)建誠信社會，既需要全社會加強(qiáng)社會主義義核心價值觀教育，堅守誠信信道德，又需要加強(qiáng)制度建設(shè)設(shè)，打造社會信用體系，懲戒戒失信、鼓勵誠信。
要教育學(xué)學(xué)生誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，樹樹立正確的誠信道德、信用觀觀念，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識造成成誠信缺失問題的成因，了解解國家在構(gòu)建誠信社會上實(shí)施施的有力舉措，增強(qiáng)對建設(shè)誠誠信社會的信心。那么構(gòu)建建誠信社會首先明白誠信的重重要性，誠信是中華民族的傳傳統(tǒng)美德，自古就有”一言既既出，駟馬難追”這關(guān)于誠信信之重要的名言。誠信從來就就是一個重要的道德規(guī)范，隨隨著社會的發(fā)展，它賦予了更更為豐富的`時代內(nèi)容，促使人人們對它的理解上升到制度建建設(shè)的層面。誠信不僅是一種。種品行、道義、聲譽(yù)，更是一一種責(zé)任，它是個人高尚的人人格力量、企業(yè)寶貴的無形資資產(chǎn)、社會正常的生產(chǎn)生活秩秩序、國家良好的國際形象。
誠信的重要性更使得我要構(gòu)構(gòu)建誠信社會，構(gòu)建誠信社會會加強(qiáng)誠信建設(shè)體現(xiàn)了法制建建設(shè)與道德建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一，也體現(xiàn)了依法治國與以德治治國的緊密結(jié)合。通過認(rèn)識識到構(gòu)建誠信社會的重要性，所以我們在建設(shè)誠信社會的的過程中，要全面了解、加強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識，盡量避免誠信建設(shè)道道路上的誤區(qū)，要堅持制度建建設(shè)和教育引導(dǎo)并重。我們每每個人也應(yīng)該從小事做起，從從身邊做起，這樣我們的改革革才能更加深入，經(jīng)濟(jì)才能更更加發(fā)展，深灰才能更加和諧諧。
十八屆四中全會的召開開，依法治國的基本精神在我我國全社會乃至國際社會都引引起強(qiáng)烈的反響，作為法治中中國的”施工圖”,它必然將將會影響到我們每個人的生活活。所以，在當(dāng)前和更長遠(yuǎn)的的時間里學(xué)習(xí)和領(lǐng)會它的基本本精神是有著重大意義的。依法治國，作為一種先進(jìn)的的治國方略與法律文化，是社社會進(jìn)步、社會文明的重要標(biāo)標(biāo)志。法治國家，是以市場經(jīng)經(jīng)濟(jì)的相當(dāng)發(fā)展為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、以民主政治的相當(dāng)完善為政政治基礎(chǔ)、以發(fā)達(dá)的權(quán)利義務(wù)務(wù)觀為核心的精神文明為思想想文化基礎(chǔ)的。社會主義依依法治國的基本要求是：
(一)有法可依，這是依法治國國的法律前提，也是依法治國國的首要環(huán)節(jié)。
(二)有法必必依，有法必依是指一切政黨黨、國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企企事業(yè)單位、公民都必須依法法辦事。這是依法治國的中心心環(huán)節(jié)。
(三)執(zhí)法必嚴(yán)，依依法治國的關(guān)鍵是執(zhí)法，難點(diǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)也在執(zhí)法。
(四)違違法必究，就是要嚴(yán)格追究違違法犯罪行為人的法律責(zé)任。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴(yán)的重要體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到法律面面前人人平等之所以成為依法法治國理念的基本內(nèi)涵是因?yàn)闉椋悍擅媲叭巳似降仁俏覈鴩鴳椃ㄒ?guī)定的社會主義法治的的基本原則，也是我國社會主主義的民主性和人民性的必然然要求。在依法治國理念中首首先應(yīng)包括法律面前人人平等等的原則，沒有法律面前人人人平等就不可能依法治國。
法法律面前人人平等包涵的三方方面的涵義依次是公民的法律律地位一律平等，任何組織和和個人都沒有超越憲法和法律律的特權(quán)，任何組織和個人的的違法行為都必須依法受到追追究。我們審判人員在審理案案件中不能認(rèn)為自己是高人一一等，居高臨下，濫用審判權(quán)權(quán)，這種特權(quán)思想一定要清除除。不僅當(dāng)事人和其他訴訟參參與人的違法行為要受到追究究，審判人員違法審判也一定定要受到追究，否則法律尊嚴(yán)嚴(yán)就無法保障，法律在社會公公眾心目中就不可能樹立起崇崇高的地位和威信。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 11
大二下學(xué)期算是結(jié)束了，在上了4個學(xué)期的《形勢與政策》課后，我對這門課有了更加深層次的認(rèn)知，使我了解到了“形勢”與“政策”各自的含義，理清了其中的關(guān)系，使我整個人都升華了�！靶蝿荨本褪钱�(dāng)今社會賦予我們青年一輩的使命；“政策”就是要求我們在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上擔(dān)負(fù)起自我的使命。它們的關(guān)系猶如“權(quán)利”與“義務(wù)”一樣，是互相促進(jìn)的。
剛開始，我覺得這是一門不怎樣需要花費(fèi)精力的課程，但是之后我明白我錯了，《形勢與政策》這門課是大學(xué)對學(xué)子進(jìn)行思想教育的主力課程，沒有任何一門課與它一樣要陪伴我們四年，而《形勢與政策》做到了。
《形勢與政策》課是根據(jù)新世紀(jì)新階段面臨的新狀況新問題，注重加強(qiáng)形勢與政策教育教學(xué)的針對性，著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育；進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進(jìn)行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。
記得其中《形勢與政策》的幾節(jié)課，我們觀看關(guān)于中國夢的視頻，在那里我就簡短地談?wù)動^后感吧。
“中國夢”首先是民生夢，他最終的目的是廣大人民群眾的幸福。實(shí)現(xiàn)中國夢，需要不斷地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，民生這一塊尤為重要，這是中國夢的基礎(chǔ)。自改革開放以來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善人民的生活質(zhì)量，始終是國家努力的重要目標(biāo)。中國社會發(fā)展的歷程，正是在滿足人民不斷提升的精神與物質(zhì)需求，這種發(fā)展方向也會不斷的被堅持下去。事實(shí)勝于雄辯，這些年來，不管是人民收入的.持續(xù)提高、社會養(yǎng)老保險機(jī)制的逐步建立，還是醫(yī)療、教育等方面地的不斷改善，人民的生活質(zhì)量不斷提高。通過不懈的努力，中國的民生夢漸漸實(shí)現(xiàn)，這種變化人民看在眼里，感受在心中，但是沒有最好只有更好，民生夢需要更好地實(shí)現(xiàn)。
“中國夢”其次是強(qiáng)國夢。自從改革開放后，中國的國情發(fā)生了翻天覆地的變化。我國的綜合國力不斷加強(qiáng)，國際地位不斷提升。2011年3月3日，日本內(nèi)閣府發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，日本2010年GDP為54742億美元，比中國少4044億美元，中國的GDP超過日本正式成為第二大經(jīng)濟(jì)體。當(dāng)今世界越來越多的人認(rèn)為，在未來，能打破美國霸權(quán)主義的國家只能是中國。
我們能夠自豪的說出“中國人民已經(jīng)站起來了”這樣的話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)屹立于世界之林了。但是，這卻并不代表我們已經(jīng)能夠稱之為“強(qiáng)國”了，中國海域所面臨的問題，國際反動勢力的虎視眈眈，都說明我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。所以要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢，我們還需付出更多努力。
“中國夢”還是中華民族的復(fù)興夢。國家是否富強(qiáng)是根據(jù)這個民族是否復(fù)興決定的，民族的復(fù)興是人民能夠幸福生活的一個重要的保證�！懊褡鍙�(fù)興”是指相比與近代中華民族的落魄與落后，崛起于世界民族之林。以歷史為參照，過去的輝煌與近代的落魄比較，使我們前進(jìn)的動力。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是要使中華民族能夠屹立于世界民族之林中，為整個人類的進(jìn)步與發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。
在這天的中國，不論你是何種出生，無論你從事何種職業(yè)，只要你踏實(shí)做事，努力拼搏，不怨天尤人、抱怨社會不公，你的努力終將得到回報。一分耕耘一分收獲，古人的話放在這天同樣適用，所以，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取，打造出自我的魅力，實(shí)現(xiàn)自我的夢想。這同樣說明，“中國夢”還是個人夢。
如今的世界，更像一個“地球村”，“中國夢”的含義已經(jīng)超越了在中國這個國家層次上的好處，到達(dá)了國際層面。在國內(nèi)，中國夢是國家的夢、民族的夢、每個人的夢；在國外，中國夢是世界夢，是與世界共同進(jìn)步的夢想。
以上是我對中國夢的理解與體會。而《形勢與政策》這門課更是使我們對中國夢的理解加深了。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 12
歷史責(zé)任、以前感覺這個東西離自己太遙遠(yuǎn)。感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學(xué)生。經(jīng)過形式與政策這個課程的學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該有對國家對社會的歷史責(zé)任。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應(yīng)該為祖國揮灑。
或許每個時代的使命都不同。在以前抗戰(zhàn)時期，外來入侵，祖國有危險。人們有救亡圖存的使命和責(zé)任，而在當(dāng)今和平與發(fā)展成為世界的主題的時代，當(dāng)代大學(xué)生的使命不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責(zé)任對于當(dāng)代大學(xué)生來說，肩負(fù)的責(zé)任是建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。不過這樣一個使命，似乎不切實(shí)際，和我們的生活不太貼近。當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任，抑或是每個人都應(yīng)該具有的責(zé)任。
每個人，都有自己需要負(fù)的責(zé)任。我們也應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責(zé)任，那責(zé)任是別人任何人也取代不了的。對自己負(fù)責(zé)，就是要做一個無悔無愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負(fù)責(zé)，遠(yuǎn)不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的價值。而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中�？偠灾�，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。
我們作為一個家里的一員，有著一份不可推卸的對家庭的責(zé)任。盡管家庭不會刻意要求。而正是因?yàn)橐郧皩彝ケM到的責(zé)任太少，成為大學(xué)生后，就更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心。家是一個一出生就有的小環(huán)境，是一個永遠(yuǎn)的歸處。都說“當(dāng)你失意時，第一個想到要回去的地方就是家”。家也是我們的避風(fēng)港。在家里，我們的關(guān)系式很單純的，不會參雜著任何利益觀念，是都甘愿為其它家庭成員奉獻(xiàn)的。父母對我們就是如此，不求回報的付出。所以，盡一個家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任，既是對生我養(yǎng)我的'父母的報達(dá)，也是給予自己心靈的反饋。
同時，對國家、對社會，同樣有著責(zé)任。且不論公民的義務(wù)，單就國家的培養(yǎng)來說，知恩圖報就已經(jīng)是必然的了。對國家的責(zé)任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學(xué)生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標(biāo)是遠(yuǎn)的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠(yuǎn)的向往�；蛟S，我們的力量是微不足道的，但一點(diǎn)一滴的力量凝聚起來就是大力量。我們應(yīng)該義不容辭的貢獻(xiàn)出來，威懾推，為國家做貢獻(xiàn)。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 13
通過學(xué)習(xí)形勢與政策使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。 《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。
首先，老師上課非常生動，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，雖然會受益匪淺、澤被至深。 我認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士!
再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。 作為21世紀(jì)的.大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。
最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因?yàn)�，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 14
通過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋尋關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)心我們掌握準(zhǔn)確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很長遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^去才能前進(jìn)。因?yàn)橹R面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說說中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒那么復(fù)雜。國家間利益就是一切，是敵是友僅僅實(shí)現(xiàn)利益化的一種手段。作為國家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國家利益化。不管是資本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被xx。因此，國家間沒有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來位置逐漸改變，英國要聽美國差遣�，F(xiàn)在隨著國家實(shí)力的持續(xù)變化，英國開始有自己的'聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開始逐漸擺脫美國的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個問題之后再說。
現(xiàn)在的世界一哥是老美，無須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲椴煌�，美國從建國到現(xiàn)在與中國比，太年輕了。也正因?yàn)榇�，�?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很嚴(yán)重的社會問題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖�，我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長城�？砍宰孀陲堄幸饬x嗎？我看不見得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說多了就要被人笑話。
歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，將來如何誰也不敢說。我們活在當(dāng)代還是說說現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊非常嚴(yán)重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切僅僅相對。社會的黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問題就解決問題，粉飾太平毫無意義。"重臉面輕實(shí)利"要不得，哪國都有自己的問題，總唱贊歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價值，但害處也許多，最明顯的表現(xiàn)就是"事不關(guān)己高高掛起"，沒人愿當(dāng)出頭鳥，總希望別人來說。今年的兩會有何成果在此不做探討，僅僅一些代表不涉及敏感問題，竟扯什么"男人節(jié)""女人節(jié)"讓人捧腹。有問題就解決，一時無法解決的問題，以后或許會有方法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员埃瑢ψ约旱膰?yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會理解"面子"對中國人的意義，但有人會利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很快樂。想必也只有我們同意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來一件件解決問題，將我個人一直認(rèn)為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個國家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎？僅僅我們一直不愿承認(rèn)這個事實(shí)。日本的學(xué)者大量來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎？不是！是在預(yù)備！"知己知彼百戰(zhàn)不殆！"這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國人在外有"一人龍，三人蟲"之說。不管對錯，我們都該警醒了！現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權(quán)�；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時間學(xué)習(xí)，奮斗。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要一步步踩出來。
形勢與政策學(xué)習(xí)心得體會 15
學(xué)習(xí)形勢與政策已經(jīng)有一個學(xué)期了，雖然這個學(xué)期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。
這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，形勢政策讓我們深刻的認(rèn)識到，了解當(dāng)今局勢不僅僅關(guān)系到個人的發(fā)展更關(guān)系到整個民族的復(fù)興。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；利用形勢與政策的導(dǎo)向作用，把握住當(dāng)前的發(fā)展方向，讓其為我所用，構(gòu)成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和潛力。
在學(xué)習(xí)農(nóng)村土地改革政策的時候，我有更多的學(xué)習(xí)心得與體會。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進(jìn)家庭經(jīng)營、群眾經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鼓勵承包經(jīng)營權(quán)向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn)，允許財政補(bǔ)助構(gòu)成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護(hù)，鼓勵和引導(dǎo)工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)，賦予農(nóng)民對群眾資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔(dān)保、繼承權(quán)，選取試點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)民住房財產(chǎn)權(quán)抵押、擔(dān)保、轉(zhuǎn)讓，保障農(nóng)民工同工同酬，保障農(nóng)民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農(nóng)村建設(shè)，允許企業(yè)和社會組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè)，把進(jìn)城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機(jī)制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、基本醫(yī)療保險制度，推進(jìn)城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼制度，建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機(jī)制，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利。這些重大論斷和政策突破，必將對我國農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講，工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟(jì)社會活動的兩個基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機(jī)的聯(lián)系，彼此是相互依靠、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進(jìn)。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個有機(jī)統(tǒng)一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)作用，特別是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動作用，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系，構(gòu)成兩個封閉的`體系，那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說，城鄉(xiāng)分割，城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)整個經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展。
深刻了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅僅是幫忙我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓�，同時也是幫忙我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫忙我們深刻理解當(dāng)今時代的主題。形勢與政策課程幫忙我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)的知識，實(shí)現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺！
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