男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-19 22:57:05 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì)(精選6篇)

  我們有一些啟發(fā)后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì)(精選6篇)

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇1

  本文就第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的解讀

  新課標(biāo)對(duì)于九年義務(wù)教育階段的識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),總的要求是這樣描述的:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能說(shuō)普通話,認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。要完成這一目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)分四個(gè)學(xué)段來(lái)實(shí)施的。

  第一學(xué)段(一、二年級(jí)),這一學(xué)段是學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字的起始階段,在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中,起到一個(gè)至關(guān)重要的作用。萬(wàn)事開(kāi)頭難,開(kāi)好頭是成功的一半。因此,第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),應(yīng)該放在識(shí)字與寫(xiě)字上。

  首先是要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字的興趣,要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡識(shí)字與寫(xiě)字。這就給我們的語(yǔ)文教師提出了更高的要求,靠注入式、滿堂灌是解決不了問(wèn)題的。

  其三是漢語(yǔ)拼音的要求,要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,這就包括會(huì)讀聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀的音節(jié)。會(huì)拼,就是能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。會(huì)寫(xiě),包括正確地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,注意,這里只是認(rèn)識(shí),沒(méi)有過(guò)高的要求。熟記漢語(yǔ)拼音字母表,這里是熟記,要能熟練背誦,快速默寫(xiě),嚴(yán)格要求,人人過(guò)關(guān)。

  其四是運(yùn)用漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,并且能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。查字典往往被我們的語(yǔ)文教師忽視,大部分學(xué)生沒(méi)有查字典的'習(xí)慣。查字典也是獨(dú)立識(shí)字的前提,不會(huì)查字典,獨(dú)立識(shí)字就是空話。

  其五是寫(xiě)字的要求,掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),正確的寫(xiě)字姿勢(shì),良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  學(xué)習(xí)心得:

  讀《新課標(biāo)解讀》使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)!庇眯慕、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇2

  7月25日,曹安玉教授給我們上了關(guān)于“小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀”,聽(tīng)了曹安玉教授的講座,給我留下了深刻的印象。讓我在活躍的課堂氛圍中收獲了很多實(shí)用的方法和理論。

  首先教給我們柯?tīng)栁氖謩?shì),反復(fù)練習(xí)中,我深深體會(huì)這個(gè)手勢(shì)在我們對(duì)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中有很大作用,特別在合唱隊(duì)中的訓(xùn)練。曹老師詳細(xì)的為我們解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)與新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比,為我們今后的教學(xué)提前做好了鋪墊,曹老師具體舉例低段的歌曲進(jìn)行了示范,讓我們親身參與到她設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去,教授我們的新的教學(xué)方法。

  音樂(lè)是人文學(xué)科的.一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的重要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,曹老師給我們講解了新的課程理念。音樂(lè)是用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感覺(jué)音樂(lè),以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,突出音樂(lè)特點(diǎn),提倡科學(xué)綜合,不流于形式,應(yīng)注重通過(guò)綜合在綜合的過(guò)程中對(duì)不同藝術(shù)門類,拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

  通過(guò)此次培訓(xùn),我體會(huì)到山區(qū)老師與城市老師的差距很大,要學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)中的知識(shí),方法,技巧。非常希望能有更多的像這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們?cè)诟鞣矫娴乃仞B(yǎng)全面提高,我也將本次學(xué)習(xí)所得,運(yùn)用到以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,盡自己最大努力上好每一節(jié)音樂(lè)課。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇3

  2022年4月21日,《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知》。那么義務(wù)教育新課標(biāo)”新“在哪兒?為我們的教學(xué)帶來(lái)了什么樣的變化?我們又應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)活動(dòng)?有幸聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、義務(wù)教育課程方案修訂組組長(zhǎng)崔允漷教授的“育時(shí)代新人繪課程藍(lán)圖”義務(wù)教育新課標(biāo)解讀線上講座,結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的變革學(xué)習(xí),有以下心得體會(huì)。

  在這次修訂當(dāng)中,藝術(shù)類課程地位有所提升,教育部也在鼓勵(lì)、支持發(fā)展素質(zhì)教育。規(guī)定中提到了一到七年級(jí)學(xué)生要以音樂(lè)、美術(shù)學(xué)習(xí)為主線,并且發(fā)展舞蹈、戲劇、影視等專業(yè)。八、九年級(jí)將進(jìn)行分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè),在教學(xué)期間重視學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn),從多方面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美。藝術(shù)類課程將在1-9年級(jí)之間開(kāi)設(shè),所有課程時(shí)間需要達(dá)到總課程比例的9%-11%之間。一到七年級(jí)學(xué)生要以音樂(lè)、美術(shù)為主要教學(xué),可以適當(dāng)融入舞蹈、戲劇、影視。八、九年級(jí)學(xué)生的課程內(nèi)容包括音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈、應(yīng)試,學(xué)生需要在期間任意至少選擇2項(xiàng)內(nèi)容。這使音樂(lè)從以前的興趣,轉(zhuǎn)化為了必修科目。我又研讀了《2022藝術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓我更加清晰音樂(lè)教育的方向。它是根據(jù)三大原則去進(jìn)行修改:

  1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

  2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向

  3、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。而相對(duì)過(guò)去新課標(biāo)主要變化可以分成兩個(gè)維度:

  1、關(guān)于課程方案,里面明確規(guī)定:

  A、完善培養(yǎng)目標(biāo)(有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng))

  B、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)(音樂(lè)融入舞蹈戲曲等)C實(shí)施要求(教學(xué)改革方面、評(píng)價(jià)價(jià)改革重點(diǎn))。

  2、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)也說(shuō)明了:

  A、課程育人導(dǎo)向

  B、優(yōu)化課程內(nèi)容

  C、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

  D、增強(qiáng)指導(dǎo)性

  E、加強(qiáng)學(xué)段銜接。

  其中課程內(nèi)容具有具體性和可實(shí)施性,對(duì)于不同學(xué)段的孩子有了更明確的目標(biāo)。而學(xué)業(yè)質(zhì)量,更是引導(dǎo)老師把握教學(xué)里的深度和廣度。課程實(shí)施里是科學(xué)的`與時(shí)俱進(jìn)的,給予了老師們?cè)S多教學(xué)中好的建議,具體了有效評(píng)價(jià)。

  新課標(biāo)呈現(xiàn)出來(lái)的核心理念是以育人為本,我們教育學(xué)生不只是為了升學(xué)考試,更重要的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的綜合性人才。新課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)育人功能的同時(shí),還明確提出了立德樹(shù)人,增強(qiáng)文化自信的理念,以此告訴我們,要培養(yǎng)的人的全面發(fā)展。而強(qiáng)調(diào)音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí),還提出了以核心素養(yǎng)為綱的理念。新版課標(biāo)將音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)凝練為五個(gè)方面:以音樂(lè)宙美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐估計(jì)音樂(lè)創(chuàng)作、突出音樂(lè)特點(diǎn)關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)理解音樂(lè)文化多樣性、面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展這五個(gè)方面的核心素養(yǎng),把之前的學(xué)科本位轉(zhuǎn)化為了學(xué)生本位,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)只有真正在學(xué)生身上起作用才算有效。我們之前關(guān)注的是老師教什么,讓學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題,以后我們要關(guān)注讓學(xué)生如何學(xué),怎么學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破,教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋樂(lè)譜識(shí)讀、器樂(lè)演奏、聆聽(tīng)欣賞、演唱表演等,不再是以歌唱為主的教學(xué)形式,教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)形式多元化,有利于提升整體音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐證明,課程標(biāo)準(zhǔn)給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)廣活的空間,按新的理念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),定能收到好的教學(xué)效果。

  我們必須適應(yīng)形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),不斷改進(jìn)、完善教學(xué)方法,用最優(yōu)化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和人格素質(zhì)。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇4

  今天學(xué)習(xí)了杜老師對(duì)于2022新課標(biāo)的解讀,在聆聽(tīng)過(guò)程中,時(shí)有不惑,時(shí)有聯(lián)想,時(shí)有思考。在此次新課標(biāo)的解讀中,讓我深感美育工作的任重而道遠(yuǎn),也讓我保持需時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念。課標(biāo)的指導(dǎo)思想和價(jià)值取向分別由五點(diǎn)構(gòu)成,是不可分割、相互融合的,也在課標(biāo)的內(nèi)容中得到了多次體現(xiàn)。

  一、堅(jiān)持德育為先,努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也,身為教師,不僅要授業(yè)解惑,還有育人。杜老師在解讀中也多次提到,要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)民族性特點(diǎn),這也貫穿于學(xué)段目標(biāo)中。第一學(xué)段的目標(biāo)中提到需要初步了解中國(guó)音樂(lè)文化和世界多元音樂(lè)文化;第二學(xué)段目標(biāo)中,學(xué)生在對(duì)音樂(lè)作品的情感共鳴中煥發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,增進(jìn)對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的`了解和喜愛(ài)之情;第三學(xué)段目標(biāo)中,滲透了增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,理解中國(guó)音樂(lè)文化中的中華美育精神和民族審美特質(zhì),增強(qiáng)文化自信;第四學(xué)段中,理解作品蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、集體主義。體悟民族精神、時(shí)代精神,增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感,熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè)文化,能從中汲取民族文化智慧,堅(jiān)定文化自信。

  對(duì)于中華民族音樂(lè)文化的傳揚(yáng),在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇和影視板塊都有體現(xiàn),傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,真正體現(xiàn)了民族性的特點(diǎn),也告知我們身為教師,要更關(guān)注和了解傳統(tǒng)音樂(lè)和民族音樂(lè),并能傳揚(yáng)出去。

  二、突出素養(yǎng)導(dǎo)向,促進(jìn)核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化與落實(shí)

  核心素養(yǎng)的提出,使得教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容更為統(tǒng)一,指明了方向。學(xué)段目標(biāo)中的核心素養(yǎng)的體現(xiàn)是以審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)為總體目標(biāo),分別從五個(gè)維度結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行表述。

  課程內(nèi)容的組織和構(gòu)建則是聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解的核心素養(yǎng),圍繞欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和聯(lián)系這四類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織。這樣的課程內(nèi)容組織和構(gòu)建讓我更明確從哪些方面去落實(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng),使得“核心素養(yǎng)”這一名詞不再是泛泛而談,而是有點(diǎn)可抓,有途可循。

  三、強(qiáng)化學(xué)生主體,推動(dòng)藝術(shù)課程育人方式變革

  分學(xué)段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)中,14項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)課程學(xué)習(xí)幾乎所有內(nèi)容,但在具體任務(wù)中并不意味著需要學(xué)習(xí)所有的內(nèi)容,而是根據(jù)完成任務(wù)的需要,教師在教學(xué)中選擇與其相關(guān)的知識(shí)和技能作為教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生把知識(shí)和技能運(yùn)用在音樂(lè)活動(dòng)中。1-2年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)為趣味唱游、聆聽(tīng)音樂(lè)、情境表演和發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè),3-9年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)則為聽(tīng)賞與評(píng)述、獨(dú)唱與合作演唱、獨(dú)奏與合作演奏、編創(chuàng)與展示、小型歌劇表演、探索生活中的音樂(lè)。這樣的觀念轉(zhuǎn)變讓我們著眼于學(xué)生到底學(xué)到了多少,而不是教師教授了多少。

  四、優(yōu)化課程內(nèi)容,體現(xiàn)課程融合發(fā)展趨勢(shì)及其育人價(jià)值

  2011版的課標(biāo)中課程內(nèi)容分為感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化,新課標(biāo)將課程內(nèi)容分為4類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系)涵蓋14項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,分學(xué)段設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。讓我印象最深的是杜老師對(duì)于舊版音樂(lè)與相關(guān)文化和新版發(fā)展為聯(lián)系的解讀。其實(shí)音樂(lè)與相關(guān)文化或者是聯(lián)系這一說(shuō)法,指向的都是音樂(lè)與生活、音樂(lè)與姊妹文化以及音樂(lè)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,而新課標(biāo)中更為注重在這樣的關(guān)聯(lián)中,能夠在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等實(shí)踐中再結(jié)合相關(guān)文化,理解音樂(lè)的人文內(nèi)涵和社會(huì)功能,提升文化理解的這一核心素養(yǎng)能力。

  五、體現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn),一體化構(gòu)建音樂(lè)課程學(xué)習(xí)體系。

  2011版課標(biāo)中將義務(wù)教育階段分為3個(gè)學(xué)段,小學(xué)低年段(1-2年級(jí)),小學(xué)中高年段(3-6年級(jí))和初中各年級(jí)(7-9年級(jí))。新課標(biāo)中重新區(qū)分了三個(gè)學(xué)段,第一階段(1-2年級(jí))以藝術(shù)綜合為主,體現(xiàn)從幼兒園綜合活動(dòng)到小學(xué)分科課程的過(guò)渡與銜接;第二階段(3-7年級(jí))有機(jī)會(huì)融入姊妹藝術(shù),為學(xué)生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能奠定基礎(chǔ)(學(xué)段目標(biāo)中,將第二階段細(xì)化為兩個(gè)學(xué)段,分別是3-5年級(jí)和6-7年級(jí));第三階段(8-9年級(jí))開(kāi)設(shè)藝術(shù)選項(xiàng),幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),與高中模塊化教學(xué)相銜接。這樣的劃分不僅向下銜接到幼小階段,更向上延展到高中模塊化教學(xué),能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)課程一體化,避免斷層式教學(xué)。

  以上是我對(duì)新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)的初步想法,今后還將繼續(xù)對(duì)比舊課標(biāo)、研讀新課標(biāo),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和解讀能力,并將課標(biāo)中的要求落實(shí)到教學(xué)中,為提升學(xué)生的審美力、表達(dá)力、創(chuàng)造力,深入理解音樂(lè),提升核心素養(yǎng)做出努力。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇5

  近幾天來(lái),我們聽(tīng)了專家對(duì)細(xì)化新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的報(bào)告,感覺(jué)非常迷茫,現(xiàn)略談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的方式,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面會(huì)做出許多有益的探索,而不再像過(guò)去那樣把學(xué)生看作“空的容器”,對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)填塞容器,而是認(rèn)可和尊重學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略,并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來(lái)不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式,獲取知識(shí),教學(xué)中我們還要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生利用其它學(xué)習(xí)資源來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),解決學(xué)習(xí)中的困難,幫助學(xué)生獨(dú)立指定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)自我評(píng)價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習(xí)者。

  二、要把教育變成學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)真正變成學(xué)智慧。把培養(yǎng)學(xué)科能力、思維方法作為最高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新的教育理念認(rèn)為,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不是教出來(lái)的,而是通過(guò)獨(dú)立的`思考和有利于創(chuàng)造性思維的環(huán)境激發(fā)出來(lái)的,基于這樣一個(gè)觀點(diǎn),在課堂教學(xué)中,既要注重激發(fā)學(xué)生的思維活性,又要注重引導(dǎo)學(xué)生“質(zhì)疑”,為學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力提供寬松活躍的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,我們必須改進(jìn)以往沿用的課堂教學(xué)模式,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)。從教學(xué)模式上突出"探究",讓學(xué)生主動(dòng)參與以"探究"為目的的實(shí)踐活動(dòng)。要讓學(xué)生去想,去說(shuō),去做,去表達(dá),去自我評(píng)價(jià),去體會(huì)科學(xué)思想的真諦。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),要敢于大膽實(shí)踐、敢于否定既有,敢想敢做才能走向成功。

  三、在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師以及家長(zhǎng)共同關(guān)注和參與評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過(guò)程,以形成性評(píng)價(jià)為主;定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,以定性評(píng)價(jià)為主;他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主;綜合性評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合,以綜合評(píng)價(jià)為主。

  總之,專家報(bào)告中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,只有理論和實(shí)際相結(jié)合,才能使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì) 篇6

  2022年5月6日,中國(guó)教師研修網(wǎng)、教研網(wǎng)組織權(quán)威專家解讀2022年義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)系列公益講座。我們共同學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)吳欣歆教授關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。

  吳欣歆教授主要從五個(gè)方面講解了新課標(biāo)的變化:一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向;二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu);三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性;五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

  其中,三類六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)了語(yǔ)文課程內(nèi)容。這六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。我們首先要理清楚學(xué)習(xí)任務(wù)群和課標(biāo)之間的邏輯關(guān)系:課標(biāo)內(nèi)容分兩部分,一是課程目標(biāo),一是課程內(nèi)容。課程內(nèi)容就是學(xué)習(xí)任務(wù)群,學(xué)習(xí)任務(wù)群就是學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)群首先是作為一種清晰化、集中的表達(dá)方式來(lái)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容;其次是提出一種新的教學(xué)模式:設(shè)定一個(gè)情境或典型任務(wù),把學(xué)習(xí)的'主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。這種教學(xué)模式的設(shè)想和現(xiàn)在通行的教學(xué)模式有很大的區(qū)別,強(qiáng)調(diào)的不是一課一課文本為綱地講,也不求知識(shí)系統(tǒng)的完備,更不把訓(xùn)練作為純技巧的練習(xí),這種教學(xué)模式是為了改變這一切,讓教師作為組織者,學(xué)生作為主體,讓學(xué)生在一定的情境中帶著任務(wù)進(jìn)行伙伴式的學(xué)習(xí),完成知識(shí)的建構(gòu)。

  我們要結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際,做到遵循課標(biāo)精神,用好課標(biāo)和教材,尊重教學(xué)實(shí)際。總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

【《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容及心得體會(huì)】相關(guān)文章:

新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)03-03

解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)12-16

學(xué)習(xí)《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)07-14

生物新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)總結(jié)10-25

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)05-17

度生物新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)范文推薦04-11

《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)07-14

高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的心得體會(huì)(通用16篇)02-07

義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)語(yǔ)文(通用16篇)05-25

新課程標(biāo)準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得08-18