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聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-27 07:37:41 心得體會(huì) 我要投稿

聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì)(精選9篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì),歡迎大家分享。

聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì)(精選9篇)

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇1

  聽(tīng)陳老師講課,讓人耳目一新的感覺(jué),覺(jué)得陳老師的課內(nèi)容豐富,形象生動(dòng),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。后來(lái)又仔細(xì)讀了陳老師的著作《總裁,不只是管理者》,平實(shí)的語(yǔ)言,內(nèi)容卻博大精深,精彩紛呈,很多深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)的事例中,讓人讀起來(lái)很輕松卻饒有興趣。近來(lái),陳老師在課堂上的一些妙語(yǔ)會(huì)不經(jīng)意跳入腦海里,在我心里產(chǎn)生巨大的共鳴。閑暇時(shí)會(huì)細(xì)細(xì)品味陳老師課堂上講的一些話,越品越覺(jué)得里面有大智慧。陳老師無(wú)疑是一個(gè)很特別的老師,他創(chuàng)造的TTC咨詢(xún)式教學(xué)培訓(xùn)模式,使他與其它老師明顯地區(qū)別開(kāi)來(lái),這不禁讓我想起他上課時(shí)說(shuō)過(guò)的話:“什么是競(jìng)爭(zhēng)力,競(jìng)爭(zhēng)力就是把自己區(qū)分出來(lái)的能力。怎么把自己區(qū)分出來(lái),就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無(wú)疑是有競(jìng)爭(zhēng)力的,他知道學(xué)生們需要什么,怎樣吸引學(xué)習(xí),而他授課的范疇,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《策略領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》的范疇,讓人受益匪淺,印象深刻。

  陳老師話語(yǔ)一:企業(yè)家先做人,后做事:先處理心情,后處理事情。

  感悟:先做人,后做事,這是一條樸素而深刻的真理。俗話講,做官一時(shí),做人一世,一個(gè)人不可能一輩子做官,可做人卻是一輩子的事。企業(yè)家要想獲得長(zhǎng)久的成功,首先要具備的便是德商,德商的內(nèi)容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構(gòu)筑自己事業(yè)的高樓,那么一個(gè)人的品德猶如大樓的地基,地基不牢,樓便無(wú)法蓋高。在企業(yè)的各種資產(chǎn)中,企業(yè)的誠(chéng)信度是最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn),而企業(yè)家的誠(chéng)信度則代表了企業(yè)的誠(chéng)信度。華人首富李嘉誠(chéng)便是一個(gè)品行及誠(chéng)信度非常高的企業(yè)家,只要合同一簽,無(wú)論情況如何變化,即使賠再多的錢(qián)也要履行合同。很多人都非常信任他,只要他口頭答應(yīng)的事,不簽合同別人也相信,不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠(chéng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)為他帶來(lái)了滾滾財(cái)源,成為全球華人首富。

  先處理心情,后處理事情,因?yàn)樾那闀?huì)影響我們處理事情,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,首先得有很好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力,做事情要三思而后行,做了決定便全力以赴去完成,做了的事情就決不后悔。無(wú)論情況如何變化,始終保持一種平和的心態(tài),此為人生最高境界,人只有在心平氣和的情況下,才能理性地思維,明智地做出決策,所以,心情不好時(shí)不要做任何決定,而要盡快調(diào)整心情,在心情平靜時(shí)再做決定也不遲。

  話語(yǔ)二:我們要讀一流的書(shū)籍,獲一流的信息,交一流的朋友,做一流的事業(yè)。

  感悟:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)人都想做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。要做一流的事業(yè),必須要讀一流的書(shū)籍,古往今來(lái)的書(shū)籍浩如煙海,特別是現(xiàn)在,是人似乎都可以寫(xiě)一本書(shū),書(shū)店里面的書(shū)琳瑯滿目,可真正稱(chēng)得上書(shū)的卻少之又少,要把時(shí)間花在經(jīng)典上,要讀那些歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)而常盛不衰的經(jīng)典之作,因?yàn)樽x一本差書(shū)應(yīng)象和一個(gè)白癡吵架,最后你會(huì)不知道誰(shuí)是白癡。

  獲一流的信息:我們現(xiàn)在是信息社會(huì),各種信息的.浪潮洶涌而來(lái)時(shí),要學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)自己有用的東西,要有前瞻性,洞察性、要有良好的直覺(jué)。否則,我們很容易患上信息焦慮癥,F(xiàn)在社會(huì),憑一條信息成為億萬(wàn)富翁的人并不少見(jiàn),信息值千金啊!

  交一流的朋友也很重要,我們知道,交朋友是需要時(shí)間和精力的,畢竟我們每個(gè)人的時(shí)間精力有限,因而我們必須要交能給自己帶來(lái)價(jià)值的,比自己有前途的朋友,這樣,我們可以從他身上學(xué)到很多東西,余光中先生把一個(gè)人的朋友分為四類(lèi):高級(jí)而無(wú)趣、高級(jí)而有趣,低級(jí)而有趣,低級(jí)而無(wú)越,我想我們應(yīng)該努力多交高級(jí)而有趣的朋友,堅(jiān)決不能交低級(jí)而無(wú)越的朋友

  話語(yǔ)三:我們每天在高速公路上來(lái)去匆匆,卻從沒(méi)留意過(guò)路過(guò)美好的景物。

  難道人生就是為了這樣,匆匆忙忙,趕來(lái)趕去,辛苦勞累,來(lái)不及感覺(jué),顧不上體驗(yàn),沒(méi)有回味,沒(méi)有體驗(yàn)。

  感悟:生命是一個(gè)過(guò)程,幸福要靠我們細(xì)細(xì)品味,我們來(lái)到這個(gè)世界上不是來(lái)忙碌的,也不是來(lái)勞累的,我們是來(lái)追尋幸福的。幸福其實(shí)就在我們身過(guò),只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛,缺少一顆善于領(lǐng)悟的心靈。

  追尋和忙碌本身并沒(méi)有錯(cuò),可我們一定要清楚自己想要什么,自己追尋的最終目標(biāo)是什么,人生最大的悲劇是:忙忙碌碌追求了一輩了,到頭來(lái)發(fā)現(xiàn),不是自己想要的(陳老師上課妙語(yǔ)),其是我們?yōu)槭裁床豢梢苑怕_步,去感受小草發(fā)芽,花開(kāi)花落呢,為什么我們不能邊走邊看,邊追尋邊體味生命的美好呢,要知道,結(jié)果并不是生命目的,我們能擁有的,恰恰只是過(guò)程而已。

  話語(yǔ)四:生命的質(zhì)量在于心境,在于此時(shí)此刻的心境

  感悟:什么樣的人生最幸福?樂(lè)于奉獻(xiàn),有夢(mèng)想,有追求的人最幸福,人生幸福與否,心境很重要。只要心中有期待,有夢(mèng)想,有驚喜,人的心情就會(huì)滿溢幸福和快樂(lè)。

  人是否幸福與否,與名與利無(wú)關(guān),與財(cái)富的多少無(wú)關(guān)。有錢(qián)可以賣(mài)到最好的床,可無(wú)法買(mǎi)到好的睡眠。有錢(qián)可以買(mǎi)最好的房子,可買(mǎi)不到一個(gè)美滿的家庭,有錢(qián)可以買(mǎi)到任何物質(zhì)的東西,卻無(wú)法買(mǎi)到一個(gè)好的心情。走過(guò)了很多路之后,才醒悟,實(shí)際最重要的是心情的寧?kù)o,人生高境界是寵辱不驚,馬寅初詩(shī)云:“寵辱不驚,笑看廳前花開(kāi)花落,去留無(wú)意,漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專(zhuān)境。物質(zhì)帶給人的快樂(lè)是短暫的,只有精神層面帶給人的東西可以永恒,F(xiàn)代人過(guò)分追求物質(zhì)上的享受,導(dǎo)致失去了自己的精神家園,忘記了去豐富自己精神生活。

  不要后悔過(guò)去,過(guò)去已經(jīng)過(guò)去,再也無(wú)法挽回,不要擔(dān)心未來(lái),未來(lái)還沒(méi)有到來(lái),我們無(wú)法控制,我們能控制和擁有的唯有現(xiàn)在,我們能控制的是現(xiàn)在的心境。為什么不讓心靈打開(kāi),讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),為什么不遠(yuǎn)離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼,讓心靈處在一處寧?kù)o與祥和的狀態(tài)?為什么不去用心感受生命而生活的美好,而要去計(jì)較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話:“借來(lái)的光,無(wú)法照亮自己的心靈”,快樂(lè)是一種能力,心情的遙控器完全掌握在你的手中,不以物喜,不以已悲,不受外界的干擾,讓自己仔細(xì)去感受生命的美好。

  話語(yǔ)五:給人面子,就是給自己面子,給人臺(tái)階,就是給自己臺(tái)階,讓別人舒服,就是讓自己舒服。

  感悟:人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物,我們需要與人相處,也需要獲得別人的尊重,我們渴望結(jié)交更多的朋友,因?yàn)槎鄠(gè)朋友多條路,因?yàn)槊總(gè)朋友都會(huì)上我們的生命中留上痕跡,豐富我們的記憶與人生感受,在這個(gè)世界上,我們因有緣而相聚,盡緣盡而分離,茫茫人海,能相遇本身非常不容易,要懂得珍惜。

  我們希望與人和諧相處,但如何才能和諧,陳老師的話可以說(shuō)是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性,要知你如何對(duì)待別人,別人應(yīng)如何對(duì)待你,每個(gè)人都有自尊心,都有一定的虛榮心,都希望獲得別人的尊得,要學(xué)會(huì)給別人面子,不要得理不讓人,而要有理讓三分。要懂得設(shè)身處地地為別人著想,要樂(lè)于助人,因?yàn)閹椭鷦e人就是要幫助自己,因?yàn)橹耸强鞓?lè)之本,幫助別人自己得到的最大回報(bào)應(yīng)是快樂(lè)的心境。要學(xué)會(huì)換位思考。給別人面子,給別人臺(tái)階,別人一定心存感激,當(dāng)你需要臺(tái)階時(shí),別人也會(huì)為你搭建臺(tái)階。只有遵守了這些原則,別人才愿意與我們相處,我們才能有很好的人脈,要知道,我們相遇的每一個(gè)人對(duì)我們來(lái)說(shuō)都可能是一種機(jī)緣,我們得好好把握。

  話語(yǔ)六:散散心,遠(yuǎn)比散散步更重要

  現(xiàn)代人普遍都感到很疲憊,感到很累。來(lái)自工作、家庭、社會(huì)各方面的壓力,常常讓人感到心力憔悴,一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示,中國(guó)70%的知識(shí)分子處于過(guò)勞死的邊緣,這真是一個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字。與身體的勞累相比,對(duì)人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實(shí)際上,如果心情愉快,輕松,即使每天非常忙碌和勞累,也可以通過(guò)休息得到很快的恢復(fù)?尚睦蹖(duì)人的傷害即容易被人忽視,也很不容易得到解脫,心理問(wèn)題引發(fā)人焦慮,失眠等一系列癥狀,時(shí)間長(zhǎng)了,讓人內(nèi)分泌失調(diào),引發(fā)一系列身體上的不良反映,很多人并未對(duì)心理壓力對(duì)人的危害程度給予充分的重視,頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,往往效果不明顯,真的,到我們徹底放松身心的時(shí)候了。

  讓我們放下手中的工作,到戶外去走一走,不但讓身體的疲勞得到恢復(fù),更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解,工作是做不完的,要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。讓我們到戶外去感受明媚的陽(yáng)光,感受青山綠水和藍(lán)天白云。人一定要有陽(yáng)光心態(tài),面對(duì)任何事情要學(xué)會(huì)樂(lè)觀而自信,要舉重若輕,應(yīng)對(duì)自如。要給自己設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),不太高也不太低。不要過(guò)分追求事情的圓滿,要知道,不圓滿是世間的常態(tài),不圓滿也是一種美。

  散散心真的很重要,散散心以后,我們似乎又恢復(fù)了無(wú)究的信心和力量,我們又可以揚(yáng)帆啟航了。

  話語(yǔ)七:什么是營(yíng)銷(xiāo)?營(yíng)銷(xiāo)就是讓顧客購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然。

  營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際上就是與客戶的一種溝通,通過(guò)這種溝通,我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產(chǎn)品和服務(wù)的理由,互聯(lián)網(wǎng)的興起及電子商務(wù)的普及,使今天的競(jìng)爭(zhēng)不再是區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng),而是全球的競(jìng)爭(zhēng),客戶可以能面臨很多種選擇,如何讓客戶選擇我們,這就需要與客戶進(jìn)行充分的溝通,營(yíng)銷(xiāo)就是將產(chǎn)品推薦給客戶,讓客戶產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲望的過(guò)程。因而,營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中我們必須關(guān)注與客戶接觸的每一個(gè)接觸點(diǎn),從傳統(tǒng)的4P理論看,從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)始,便要考慮目標(biāo)客戶群,要考慮客戶的需求,要盡可能為客戶提供價(jià)值,然后是價(jià)格,要做到物超所值,要有競(jìng)爭(zhēng)力。渠道則要盡可能給客戶提供方面,節(jié)約客戶的時(shí)間和精力成本同,要盡可能地向客戶介紹產(chǎn)品。促銷(xiāo)是與客戶的一種溝通,通過(guò)促銷(xiāo)促成客戶下決心購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。另外,還可以通過(guò)品牌,使客戶對(duì)品牌的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴甚至依賴(lài),從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為,可以通過(guò)服務(wù),產(chǎn)生良好的口牌,因?yàn)槠髽I(yè)最好的廣告便是使用了我們的產(chǎn)品和服務(wù)后感到滿意的客戶,因而,營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)是要想辦法通過(guò)各接觸點(diǎn)與客戶的接觸,讓客戶產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲望,我們要多給客戶購(gòu)買(mǎi)的理由,并通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)將將這些理由準(zhǔn)確地傳達(dá)給客戶,讓客戶購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品及服務(wù)成為必然。

  話語(yǔ)八:要善于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,從原因上去解決問(wèn)題。

  奧卡姆剃刀定理告訴我們:把簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜很簡(jiǎn)單,把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單很復(fù)雜。要把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化并不容易,需要對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有非常深刻的理解。老子去:道生一,一生二、二生三、三生萬(wàn)物,世間萬(wàn)物都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律,這種萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律稱(chēng)之為道,我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。

  現(xiàn)代企業(yè)管理中,我們強(qiáng)調(diào)要簡(jiǎn)單管理,管理者要有系統(tǒng)思維,考慮問(wèn)題一定要全面,要通過(guò)優(yōu)化流程,合理授權(quán),知人善用保證復(fù)雜管理問(wèn)題的簡(jiǎn)單化,任正非在《華為的冬天》里有一段話話:““神奇化易是坦途,易化神奇不足提”。我們有些員工,交給他一件事,他能干出十件事來(lái),這種創(chuàng)新就不需要,是無(wú)能的表現(xiàn)。這是制造垃圾,這類(lèi)員工要降低使用”,作為管理者要把十件事做成一件事,而不能把一件事做成十件事,老子云,治大國(guó)如烹小鮮,我們要能舉重若輕,要把握問(wèn)題的本質(zhì),不要南轅北轍,偏離問(wèn)題的本質(zhì)或從現(xiàn)象上解決問(wèn)題。要懂得系統(tǒng)思考,要知道世界萬(wàn)物都是聯(lián)系在一起的,解決事物要從事物的起因入手,這樣才能提高效率。

  話語(yǔ)九:我們是誰(shuí),不取決于我們的能力而取決于我們的選擇

  選擇很重要,我們之所以成為現(xiàn)在的我們,是以前我們很多次選擇的結(jié)果。我們做過(guò)無(wú)數(shù)次決策,其中有少部分決策是非常關(guān)鍵,常常會(huì)改變我們?nèi)松能壽E。我們可以選擇高尚,也可以選擇卑鄙,可以選擇守信,也可以選擇失信,可以選擇寬容,也可以選擇計(jì)較可以選擇愛(ài),也可以選擇恨,可以選擇成功,也可以選擇失敗。選擇需要勇氣,很多時(shí)候,我們憑勇氣做出了勇敢的決定,結(jié)果道路越走越寬。選擇需要智慧,做一項(xiàng)重大決策前應(yīng)該進(jìn)行慎重的思考,權(quán)衡得失利弊,最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事,很多時(shí)候,我們選擇了其中一種結(jié)果,就意味著失去了另一種結(jié)果,而我們常常并不知道哪一種結(jié)果對(duì)我們更好,選擇是一種冒險(xiǎn),選擇對(duì)了,世界便會(huì)為我們來(lái)啟成功之門(mén),從此步入精彩的人生。

  盡管一個(gè)人的能力很重要,可很多時(shí)候,如果我們不選擇能充分發(fā)揮自己潛能和優(yōu)勢(shì)的職業(yè),我們同樣難以成功,有時(shí)候,能力太強(qiáng)也不絕對(duì)是一件好事,例如:如果你的能力對(duì)你的上司或同事造成的威脅,往往會(huì)引起他們的妒忌,給你小鞋穿。一個(gè)人的能力是不可以拿來(lái)選炫耀的,真正的智者應(yīng)該是大智若愚。沉默是金,虛懷若谷,大智若愚,這些道理都是值得我們銘記的。

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇2

  星期五下班后,我們?nèi)メW(xué)聽(tīng)了梁老師的一堂課,真的是感受頗深。

  梁老師講課的主題是:教育——渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來(lái)真實(shí)的教育人生為例,帶給我們很多的啟示。之前就聽(tīng)過(guò)梁老師的一節(jié)語(yǔ)文課,她的課堂感染力真的讓人覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的,正如她所說(shuō)的,過(guò)著幸福的教育人生。我想,作為一名教師,我也要努力去做到,我每天走進(jìn)課堂時(shí),用內(nèi)心的一面鏡子照一照,我的`臉上有笑容嗎?或許用另外一中心態(tài)去面對(duì),會(huì)有不一樣的效果吧!真的就象這句話“我的心中有春天,我的眼里就會(huì)有芳菲。”每個(gè)人都不可能是完美的,有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上去看他,充分發(fā)揮我們的育人智慧,我想一定會(huì)在工作中體會(huì)到樂(lè)趣。

  還有第二個(gè)話題對(duì)我們的語(yǔ)文課堂也很有幫助。我們上語(yǔ)文課,是教孩子課文,還是教孩子閱讀?特別是對(duì)我們一年級(jí),閱讀就更加重要了,因?yàn)橐黄n文指導(dǎo)孩子多讀幾次,孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了,如果老師有過(guò)多的講解或分析其實(shí)有點(diǎn)多余。

  平時(shí)忙忙碌碌的工作,覺(jué)得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師,一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì),我想梁老師,她的閱讀能力,表達(dá)能力能這么好,跟她每天看書(shū)讀書(shū)是分不開(kāi)的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己,因?yàn)檎l(shuí)也不想選擇卻步!

  最后,梁老師還送給我們一句話。修煉性格——從容淡靜,心境平和,少計(jì)較外界,多要求自己!我想以后我處理任何事情,都要想想這句話。讓自己做一名快樂(lè)的教師,熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活!

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇3

  我是第一次在現(xiàn)場(chǎng)觀摩名家的課,吳老師的課讓我感覺(jué)親切自然,也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

  她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫(xiě)讀書(shū)筆記,怎樣去概括、怎樣讀書(shū)、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚(yú)不如授人于漁”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法才是真正的學(xué)習(xí)。

  在看圖作文中,她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫(xiě)開(kāi)頭,怎樣寫(xiě)內(nèi)容連貫,怎樣寫(xiě)結(jié)尾,怎樣對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法,將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。

  2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。

  理解“有限”與“無(wú)限”這兩個(gè)詞語(yǔ)是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵,吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說(shuō)出這兩次的意思,而做了充分的'準(zhǔn)備,抓住時(shí)機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時(shí)間表和作品,使這種課堂生成的問(wèn)題得到了淋漓盡致的發(fā)揮,十分精彩。

  在看圖習(xí)作中她就提前預(yù)設(shè)出了學(xué)生看圖習(xí)作固有模式的弊端,并采取了有效地方法予以突破。這一點(diǎn)還是在她說(shuō)課時(shí)我才知道的,我想當(dāng)我們的學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)老套俗的現(xiàn)象時(shí),不能表達(dá)真情實(shí)意時(shí),是不是需要幫助學(xué)生走出固有模式呢?

  聽(tīng)完吳老師的課后我有個(gè)疑問(wèn),為什么她要把兩課時(shí)一下子上完?從時(shí)間上看,這兩節(jié)課都是80分鐘,正好是兩個(gè)課時(shí);從教學(xué)內(nèi)容上看,也可以清晰的劃分成兩個(gè)課時(shí)。我想她是要為我們呈現(xiàn)一個(gè)完整的精講課目教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的過(guò)程吧。不知道大家怎樣看這個(gè)問(wèn)題?

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇4

  以前就曾拜讀過(guò)《聽(tīng)竇桂梅老師講課》一書(shū),但是只是草草翻翻,利用假期再次用心的閱讀一遍,讓我對(duì)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)。

  作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),還要有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng),那么這些知識(shí)和智慧從那里來(lái)?答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師,這樣即使足不出戶,也可以隨時(shí)隨地與教育專(zhuān)家、名師進(jìn)行交流,和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。

  首先,竇桂梅老師認(rèn)為上公開(kāi)課,有專(zhuān)家高手的悉心傳授,這雖屬“二手感悟”,但其進(jìn)步速度,比起自己一個(gè)人單打獨(dú)斗、點(diǎn)滴積累要快很多。隨著時(shí)間的推移,我們就從一個(gè)“偶像派演員”變成“實(shí)力派演員”。這種境界,就是堂堂都是公開(kāi)課。第二,公開(kāi)課可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開(kāi)闊。而自身視野的開(kāi)闊、以及高屋建瓴,最終收益的正是我們的學(xué)生。

  就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開(kāi)課來(lái)講,在剛剛接受任務(wù)的時(shí)候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著這樣的心里,我進(jìn)入了艱苦的“練課”期。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定,從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)時(shí)間的分配,從每一個(gè)問(wèn)題的.提出,甚至一句話提問(wèn)的聲調(diào)、語(yǔ)氣,都一一的爛熟于心。40分鐘,聽(tīng)起來(lái)很短,但為了這一個(gè)40分鐘,我付出了十幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié),又被專(zhuān)家解剖得體無(wú)完膚,自己又得從頭再來(lái)。其中的過(guò)程確實(shí)很辛苦,但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”,使我學(xué)會(huì)了不怨天,不尤人,一心向前,我也從中體會(huì)到了成功的愉悅。

  《聽(tīng)竇桂梅老師講課》一書(shū),讓我切身體會(huì)到多讀書(shū),讀好書(shū)的重要作用。讓我端正了心態(tài),它讓我懂得了:作為一名青年教師,一定要多爭(zhēng)取上公開(kāi)課。你會(huì)在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立;你會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開(kāi)許多彎路。久而久之,當(dāng)你慕然回首,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在公開(kāi)課的舞臺(tái)上,你所成就的,不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實(shí)地地走出的精彩人生。也只有這樣,才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”,廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),從而“得之非求”。

  一路走來(lái),成長(zhǎng)總與讀書(shū)、學(xué)習(xí)相伴。讀書(shū)給我?guī)?lái)的最大收獲就是,在讀的同時(shí)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫(xiě)的欲望,從而促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇5

  一、教師要優(yōu)秀,就必須注重細(xì)節(jié)。

  涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào):老師要講好每一節(jié)課,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握,譬如:上課板書(shū)的位置、板書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容等。今后,我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,多讀書(shū)、多請(qǐng)教,爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題。

  二、教師是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。

  在課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的地位,老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用,不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí),同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,不能代替學(xué)生學(xué)習(xí),也不能進(jìn)行填鴨式的滿堂灌。

  三、師生人格的平等。

  雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等,但他們的人格是對(duì)等的,所以在教育教學(xué)過(guò)程中,絕不能做出有損學(xué)生人格的事情,譬如:體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行,別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

  四、對(duì)教育的態(tài)度要端正。

  涂老師說(shuō),現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度,即把教育當(dāng)作事業(yè)做,就能做出成績(jī),是成為專(zhuān)家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來(lái)做,可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)做的`,那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪,是對(duì)教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè),認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心。

  五、努力提高自己的素質(zhì),做一個(gè)合格的教師。

  涂老師講到,新時(shí)代的教師要有較高的思想覺(jué)悟,對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待,具有敬業(yè)精神,較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),善于與人合作,具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì),這是對(duì)教師基本的要求,作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象,我要多讀書(shū)、多請(qǐng)教,努力提高自己的素質(zhì)。

  六、教師要勤思考,勤動(dòng)筆。

  教師要想提高自己,在工作中做出成績(jī)就必須在自己的教育教學(xué)工作中,勤思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并把自己稍縱即逝的思想火花記下來(lái),形成自己的教育教學(xué)思想。

  七、成為名師的方法。

  涂老師在講座的最后,給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議:要多觀察,勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  通過(guò)這次涂老師的講座,給我很深的觸動(dòng),讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),在今后的工作中,我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合自己的實(shí)際情況,努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,多讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇6

  這學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了人人公開(kāi)課,我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

  一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

  三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

  五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的.知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

  七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

  聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

  1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

  2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開(kāi)展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

  此次聽(tīng)課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹(shù)立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇7

  今天聽(tīng)了蔡老師的一堂課,我以下感受:

  1、蔡老師的語(yǔ)文知識(shí)非常的扎實(shí),是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。

  2、學(xué)練結(jié)合抓住訓(xùn)練點(diǎn)

  語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,就在于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng),關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。在運(yùn)用中領(lǐng)悟,在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn),在運(yùn)用中創(chuàng)造,這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。蔡老師從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā),抓住訓(xùn)練點(diǎn),將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生的手上,讓其自由加偏旁組詞,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  不足:

  1、讀書(shū)的形式太過(guò)單一,讀書(shū)的時(shí)間也少。課前復(fù)習(xí)和教師介紹搜集資料用去了六分鐘,的`確太過(guò)奢侈,因?yàn)檫@畢竟應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。

  2、收集的資料進(jìn)行交流這樣的形式安排得不夠合理,欠缺考慮。

  因?yàn)橐焕蠋熢诮榻B資料,時(shí)間又長(zhǎng)。其他人做什么呢?很多同學(xué)都是拿著書(shū),無(wú)所事實(shí),個(gè)別學(xué)生雖然再聽(tīng),但教師講的太深?yuàn)W,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是霧煞煞。

  3、教師注意了字詞、語(yǔ)句。但是我感覺(jué)到蔡老師對(duì)字詞挖掘得不夠深,浮于表面,而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究,才會(huì)讓學(xué)生記得牢。

  4、語(yǔ)言太過(guò)平淡,激情不夠。

  在新課程改革的大背景下,倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué),有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們需要思考的是,如何找到有效的整合點(diǎn),以提高教學(xué)的有效性。在此次磨課的過(guò)程中,我們積極探索學(xué)科整合的內(nèi)在規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)科著重在情境設(shè)置、突破重難點(diǎn)、學(xué)練結(jié)合、拓展延伸等環(huán)節(jié)上尋找整合點(diǎn),充分運(yùn)用有限資源為語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施做好鋪墊,上出具有語(yǔ)文味的整合課,使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)、收集信息能力等方面均得到較好的發(fā)展。

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇8

  這一星期聽(tīng)了好多教師的課,有新來(lái)的教師也有很多優(yōu)秀的老教師。通過(guò)這幾次的聽(tīng)課,讓我收獲了很多,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)聽(tīng)課能讓自己進(jìn)步很快,邊聽(tīng)邊學(xué),邊學(xué)邊實(shí)踐。

  聽(tīng)完常老師的課,我寫(xiě)了簡(jiǎn)短的聽(tīng)課反思,內(nèi)容是這樣的:整節(jié)課常老師的語(yǔ)言干凈利落,表?yè)P(yáng)到位。以比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生始終都非常興奮,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)。課堂開(kāi)始的聽(tīng)算和口算卡的題都非常具有代表性,尤其是口算過(guò)程中,讓學(xué)生熟練掌握口算算理。在解決比大小時(shí),創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生注意,多讓學(xué)生說(shuō)。從上課到作業(yè)都要求嚴(yán)格,紀(jì)律性很強(qiáng)。

  還聽(tīng)了王老師的語(yǔ)文課,她講的是漢語(yǔ)拼音,整個(gè)過(guò)程注重表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心。因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友年齡太小,所以上課要時(shí)刻吸引他們的注意,不然課堂紀(jì)律是很難維持的,王老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程以開(kāi)火車(chē)、搶蘋(píng)果等游戲深深吸引住看了小朋友,使他們真正是在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在游戲的同事掌握知識(shí)。一節(jié)課下來(lái),每一個(gè)小朋友都很高興。

  聽(tīng)鄭老師的課也讓我受益匪淺,不虧都是有名的優(yōu)秀教師。先把學(xué)生分成組,以比賽的形式來(lái)激發(fā)起的競(jìng)爭(zhēng)性。課的.開(kāi)始鄭老師以小貓釣魚(yú)的幻燈片引起一年級(jí)小朋友的興趣,顯然小朋友都很感興趣,很開(kāi)心,接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幻燈片中的數(shù)學(xué)信息,運(yùn)用這個(gè)情境引入新課,學(xué)寫(xiě)零。鄭老師先示范如何寫(xiě),讓學(xué)生認(rèn)真觀察,找學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候要教導(dǎo)學(xué)生懂得時(shí)刻其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在教授如何寫(xiě)零的時(shí)候,利用反例使學(xué)生更容易比較正確的寫(xiě)法,加深記憶。最后根據(jù)學(xué)習(xí)了零,聯(lián)系生活實(shí)際,想想零還有什么用途,在哪見(jiàn)過(guò)等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并利用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生想象。最后在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課每組得了幾面旗,有的組沒(méi)得,就是零面。接著做一個(gè)拍手的游戲,還是鞏固學(xué)生對(duì)零的理解。整節(jié)課的活動(dòng)方式靈活多樣,語(yǔ)氣親切,深受小朋友的喜愛(ài)。

  聽(tīng)完這些老師的課,不同的年級(jí),不同的課程,卻都上的生動(dòng),并且教學(xué)效果好,還深受學(xué)生的喜愛(ài)?磥(lái)聽(tīng)課真的會(huì)學(xué)到很多東西,不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有很多方法和師德等等,這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣!

  聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì) 篇9

  xx老師的語(yǔ)文課我聽(tīng)過(guò)不少,留下印象的也有許多。她善鉆研,愛(ài)琢磨,大多能從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),設(shè)計(jì)自己的語(yǔ)文課堂,教學(xué)效果非常好,常常望其項(xiàng)背。雖然平時(shí)在一起的時(shí)間很多,但對(duì)于她如何能有那么突出的成績(jī),卻只是耳聞,只是眼見(jiàn),但通過(guò)她的報(bào)告,我看到了在每一堂語(yǔ)文課背后她的努力與付出,她的熱情與堅(jiān)守。

  她勤于思考,善于總結(jié),能將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴素材整理歸納,并逐漸形成自己的教學(xué)主張。她談到的對(duì)學(xué)生好奇心、愛(ài)心、快樂(lè)感、幸福感的激發(fā),談到讓學(xué)生熱愛(ài)周?chē)娜撕褪拢瑹釔?ài)世界。這一切都源自她的`大語(yǔ)文觀,源自語(yǔ)文人面對(duì)教學(xué)對(duì)象時(shí)的溫度和熱度。當(dāng)真正把這樣的思想貫穿到課堂中時(shí),學(xué)生哪里還有理由不熱愛(ài)語(yǔ)文,不親近語(yǔ)文,不時(shí)刻想著學(xué)好語(yǔ)文?“激發(fā)”“喚醒”“鼓勵(lì)”是她實(shí)踐中總結(jié)的法寶,值得學(xué)習(xí),更是需在課堂中努力踐行。

  她創(chuàng)新方法,延伸課堂,能將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)不斷激發(fā),并逐漸行程自己的課程體系。那是在春日里對(duì)紫藤花的觀賞,嗅覺(jué),觸覺(jué),視覺(jué)多感官的調(diào)動(dòng);那是秋日里對(duì)《春天在哪里》的仿寫(xiě),對(duì)落葉的拾取與觀察,是對(duì)《丑小鴨》頒獎(jiǎng)詞的動(dòng)心動(dòng)情;那是在整本書(shū)閱讀過(guò)程中,親子閱讀,師生共讀的示范創(chuàng)新;那是對(duì)校園的觀察后,從不同角度、遠(yuǎn)近層次的擬寫(xiě)里,對(duì)《與朱元思書(shū)》語(yǔ)言的再次品味;那是美文與美圖和諧共生的精巧,是文化衫、手袋的不同設(shè)計(jì)展示;那是《羚羊木雕》引發(fā)的思考,是父母與孩子話題的爭(zhēng)論與矛盾的化解……生活有多么廣闊,她的語(yǔ)文課堂就有多么廣闊。創(chuàng)意無(wú)限的語(yǔ)文課堂,讓學(xué)生與語(yǔ)文同行,打好人生的底色。

  她認(rèn)真求索,積累豐富,能將師生對(duì)作文教學(xué)的痛點(diǎn)不斷琢磨,并亮出特別的奇招妙法。一招“準(zhǔn)確審題,抓住題眼”,從單詞語(yǔ)型題目、詞組型題目、句子型題目進(jìn)行分析,拆解法、替換法一個(gè)個(gè)應(yīng)接不暇;二招“留意虛詞,揣摩隱義”,結(jié)合《其實(shí)我也很快樂(lè)》《總有一把屬于我的鑰匙》的題解,細(xì)致生動(dòng),耐人尋味;三招“提升語(yǔ)言,四個(gè)抓手”,從人物外貌寫(xiě)法、修辭使用、虛實(shí)結(jié)合、句式變換等角度,深透分析,毫無(wú)保留。

  短短的一個(gè)半小時(shí)里,她的熱情、真誠(chéng)、無(wú)私、用情深深地打動(dòng)著我,如果說(shuō)我的課堂是中規(guī)中矩的一棵冬青,默默生長(zhǎng),四季不變;那么,她的課堂就是一棵開(kāi)花的樹(shù),有葉有花,有期待有萌發(fā),多姿多彩,讓人不禁駐足再駐足。

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