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遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會

時間:2024-10-06 11:34:54 曉璇 心得體會 我要投稿
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遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會范文(精選17篇)

  當我們備受啟迪時,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會范文(精選17篇)

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 1

  信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

  自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

  一、集思廣益,充分利用遠程教育資源

  面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的興趣。

  二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源

  在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的.探索精神及求知欲:

  如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

  三、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

  遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。

  在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

  經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行教學(xué)設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

  遠程教育資源的適當運用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿;我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 2

  我有幸參加了這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師,因而對計算機比較生疏,對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,學(xué)完要考核,感覺就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,老師認真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問,多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問,害怕老師說我上課沒有認真聽講,就自己坐在那兒摸索,鼠標點去點來,還是不聽使喚,只好向老師開口了,沒想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強了信心。

  1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進行深入的反思、分析、闡明。

  2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的'意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

  教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———一種探究的精神,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 3

  參加本期中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)已有一段時間了,隨著學(xué)習(xí)時間的推進,本人覺得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽了不同風格的名師、專家的講座,讓我認識到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實踐,談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。

  一、加深了對新課程標準的理解和把握

  新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,使我對新課標又有了一個全新的認識,改變了我以前的教學(xué)方法,使我認識到新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、通過培訓(xùn),促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展

  在以前的教學(xué)中,我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題,自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我解了一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討互動,為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓(xùn),特別是通過視頻,讓我領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,對我確實是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念,使我在教學(xué)中遇到的'問題的解決有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  三、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例,開闊了我的視野

  本次培訓(xùn)對于我啟發(fā)很深,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。

  四、通過同行專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

  很多同行專家都能積極在線研討,大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出,讓大家共同分享、共同分憂,針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。

  總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,我會充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

  在此請準許我代表全體學(xué)員對承擔這次新課程遠程培訓(xùn)的全體專家們表示衷心的感謝!我們將會因為有了你們的指導(dǎo)而更精彩!

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 4

  20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

  在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進行校本教研。

  二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實踐。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

  三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張又忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,透過絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。能夠說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己務(wù)必得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的`職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。

  在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都十分努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻,耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。 最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆!

  活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時俱進!

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 5

  首先感謝國家乃至地方政府各個教育部門對我們這些農(nóng)村偏遠地區(qū)的照顧和厚愛,給予我們搭建這樣的平臺,參加國培計劃小學(xué)英語遠程培訓(xùn),這也是第一次開始通過絡(luò)培訓(xùn)進行英語教學(xué)方面的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認真聽取了各位專家的報告,受益匪淺,感想頗多,反思連連。

  一是小學(xué)英語教學(xué)要著力完善教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),我深切感到:教師走進教室,手里不光要拿課本、教案和粉筆,還可以帶各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。采用新穎的.教學(xué)方法更能利于學(xué)生接受,這也是我在今后的教學(xué)中所要摸索的問題。這樣更加有利于我們農(nóng)村小學(xué)英語實際課堂教學(xué)。從中更加明白了課堂不是幾個人的舞臺,它屬于大家的,必須把所有的孩子都當作天才、表演家。

  二是小學(xué)英語教學(xué)要著力豐富教學(xué)形式。遠程教學(xué)培訓(xùn)有利于提高教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)從實際課堂搬到的絡(luò)虛擬空間里,通過絡(luò)平臺上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。反思教學(xué),對老師而言,遠程教學(xué)提高了教學(xué)的教學(xué)水平;對學(xué)生而言,也可以創(chuàng)造一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三是小學(xué)英語教學(xué)要著力創(chuàng)新教學(xué)理念。小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重賞識教育,弘揚創(chuàng)新精神。教學(xué)中,要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心,使之在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運用語言的能力,增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如聽了田晶晶老師的課,讓我對如何利用空中課堂資源來進行上課有了一個全新的認識。

  總之,通過與專家、名師們的零距離學(xué)習(xí)交流,感受頗多。今后我將把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 6

  通過參加遠程研修,我受益匪淺,無論是在思想認識上,還是知識體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,我都有不一樣程度的增強和提高,對自我從事的教學(xué)工作起到了良好的促進作用。

  通過近段時間研修學(xué)習(xí),從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,這天,人類已進入到信息時代,科學(xué)技術(shù)日新月異,新生事物層出不窮,社會信息急劇增加,知識推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識解決所有新問題,所以,用心地深入學(xué)習(xí)、給自我時時“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿,才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余,而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺。

  遠程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò),我們可簡單地學(xué)習(xí),參與評論給我們增添了許多樂趣,同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論,指導(dǎo)教師對我們的'一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。

  “學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,通過學(xué)習(xí),我認識到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自我以往的教學(xué)運用,我認識到對所教教材才是一個初步的了解,體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,認真講課,用心研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生能充分接收新的知識信息,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會、打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)是短暫的,但好處是深遠的,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。所以,我們要認清自我肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 7

  我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們帶給了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會:

  一、教師要終生學(xué)習(xí):

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮

  要成為一名好教師,務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的'教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,務(wù)必與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

  二、教師應(yīng)樹立新課程意識:

  通過學(xué)習(xí),我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進步,但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自己的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步。總之,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 8

  在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我認真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,認真閱讀了每一期了班級簡報,學(xué)習(xí)時間遠遠超出了課程要求,同時按時完成了作業(yè)。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會:

  一、主動才能得到收獲

  教師要教好學(xué)生,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。

  二、交流才能常進步

  學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車,交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。

  三、遠程研修打破了我原有的思維方式

  新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。

  四、遠程研修引領(lǐng)我前進,給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

  遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

  五、收獲。

  通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 9

  通過新課程遠程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過觀看專家遠程視頻教學(xué)以及網(wǎng)上遠程交流學(xué)習(xí),我受益匪淺。以下淺談我對于這次遠程培訓(xùn)的一點心得體會。

  通過學(xué)習(xí)專家的講座,我認識到,綜合實踐活動課程的開設(shè),不只是社會發(fā)展對學(xué)生的各種基本能力和綜合素質(zhì)的一個客觀的要求,同時也是教育內(nèi)在的要求,因為只有通過實踐操作,才能有深刻的感受,就如學(xué)生做練習(xí)一樣,沒有練習(xí)過程,就是理論學(xué)得再好,也許不能解決學(xué)習(xí)過程中碰到的各種問題,這就是所謂要有知識又要有能力。另一方面,在綜合實踐活動中,本身也是在學(xué)習(xí),本身也是在發(fā)展,學(xué)生在綜合實踐活動課程中,就會學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,同時也學(xué)會了探究、學(xué)會了操作、學(xué)會了實踐,學(xué)會運用工具和技術(shù)去解決實際問題。綜合實踐活動課程的開設(shè),為學(xué)生的個性的發(fā)展和全面的發(fā)展,提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

  初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡單很多,但隨著“二期”課改的推進,英語的初中版也涵蓋了很多的知識點,詞匯量也大,有些單詞連目前的高中生也無法認知,所以,教師的備課量和難度都增加了不少。而且,初中生的求知欲非常強烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,所以老師上課前要做好充分的準備,以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外,課本的.另一特點便是內(nèi)容貼近生活,所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合,那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在,我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,推薦訂閱英語報,一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣,另一方面也是擴大他們的知識面,增加詞匯量,為今后的課堂教學(xué)做準備。

  在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的注意力的,因此,老師除了知識點的準備之外,認真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容......

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 10

  二十一世紀是一個信息化的世界,隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進步,遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。對于這一發(fā)展趨勢,我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢?又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢?目前,在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個事實,就是遠教資源對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大,大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。

  針對這一情況,這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座,他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語,列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們的教學(xué)工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們的心田,讓我們受益匪淺。

  我深深的體會到在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  同時,在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式,因為在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的`資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。最后,師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息,主動積極的探究學(xué)習(xí)。

  另外,整合遠教資源,拓寬備課視野,利用遠教資源化靜為動,激發(fā)學(xué)生思維;促動態(tài)為理性,引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

  遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。總之,在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生認識與實踐的主觀能動性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,而成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 11

  通過遠程教育培訓(xùn),我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

  一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。

  心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn),我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

  此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

  二、創(chuàng)設(shè)求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣化。

  算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的'教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。

  當然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 12

  今年我參加德陽市中學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)理論知識上已有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過學(xué)員相互的交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。

  一、深刻理解歷史遠程培訓(xùn)的目的,明確歷史課程改革方向,改變傳統(tǒng)的教育觀念。

  長期以來,在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中,有一種根深蒂固的認識,評價學(xué)生,就是看其考試的成績,而通過培訓(xùn),我了解了評價還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價,不能簡單的以分論英雄。作為一線教師,我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,要有清晰明確的意識理念,用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。

  二、認真鉆研教學(xué)方法,科學(xué)整合教材

  我們現(xiàn)在使用的教材是人教版,其特點是內(nèi)容精煉、跳躍性強、思維層次高,適合探究性教學(xué)的開展。但同時也存在時序性和整體性較差、知識系統(tǒng)破碎的弱點,給教學(xué)帶來了一定困難。因此,在教學(xué)過程中,教師對教材進行靈活整合、合理取舍以強化主干知識,從而提高教學(xué)效率。

  在課堂教學(xué)中,有兩種現(xiàn)象:一種是本本主義,嚴守教材,“不敢越雷池一步”;一種是將教材邊緣化,教學(xué)遠離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,就不可丟之一邊;但又只是一種重要資源,就不可視為圣經(jīng),不僅要使用,而且要優(yōu)化。對教師來說,用教材進行教學(xué)是其職責,完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化,建立一個相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系,刻不容緩。被動地圍著教材轉(zhuǎn),唯教材而教學(xué),是不適應(yīng)教育新理念的,因此,整合教材勢在必行。

  三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  面對信息化的社會,教育必須做出一種選擇,做出相應(yīng)的變革,教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程,是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中,教師不僅要教知識,更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,并在學(xué)習(xí)中加以運用,成為“會學(xué)習(xí)的人”,這才是培養(yǎng)了學(xué)生的`主體意識。例如,在歷史活動課教學(xué)中,教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論:歷史資料的收集、整理與分析,歷史研究方法,馬克思主義基本史學(xué)理念,研究成果的形成等;放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇,研究成果的形成等過程,培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程,歷史結(jié)論的形成過程,而不是結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今,從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn),歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、根據(jù)本校具體教學(xué)設(shè)備,提高適應(yīng)能力,用好教材。

  1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

  2、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如:抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,講新航路開辟時用幻燈片展示動畫路線圖,講中國近現(xiàn)代社會生活的變遷時可以截取《百年中國》有關(guān)片段,調(diào)動學(xué)生的積極性,加深印象。

  3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識,以便理解,進而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認識,以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  五、通過培訓(xùn),我還得到以下認識

  1、新課改背景下的歷史教學(xué),任重而道遠,是一項長期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線老師,我要貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容,用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)在今后的教學(xué)工作,和學(xué)生一起共同提高,教學(xué)相長。

  2、以往的教學(xué)主要強調(diào)個人在教師指導(dǎo)下自由學(xué)習(xí),而忽略學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。事實上,我們這個社會的生存離不開團結(jié)合作,合作可以讓我們用更短的時間、更高的效率來完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)也非常需要合作精神,他們需要共同研究,互相交流各自的學(xué)習(xí)方法、過程、體驗、感受,通過合作提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)會分工、協(xié)作,培養(yǎng)團隊精神,為以后走向社會打下基礎(chǔ),促進社會發(fā)展

  3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進行課堂教學(xué):充分利用各種資源(文本、聲像、網(wǎng)絡(luò)、報刊等),從中找出有利于自己進行課堂教學(xué)的各種資料,并根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出好的教學(xué)方式。

  4、歷史學(xué)科命題趨勢多會涉及學(xué)術(shù)前沿問題,反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀點和現(xiàn)代意識。概括地說分為兩方面,即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。

  5、觀念比能力重要!

  思路決定出路,觀念決定方向,性格決定命運,生活方式?jīng)Q定健康!落后是觀念落后,貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機會,而是沒有好觀念。不是不接受新觀念,而是不愿拋棄舊觀念。

  6、高中歷史新課程的三維目標是:

  知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,而舊教材只強調(diào)了知識與能力這方面。所以我們在進行新課程的教學(xué)時,更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 13

  我?guī)е鴮逃聵I(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn),認真聆聽各位專家的講座和報告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié):在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容,其中重點學(xué)習(xí)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》;《培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的策略》和《校本研修的組織和管理》。整個培訓(xùn)圍繞教師教學(xué)中如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何應(yīng)用等方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞。

  緊緊貼近教學(xué)一線,非常方便教師教學(xué),又能拓展教師的視野。通過學(xué)習(xí)讓我在以下幾個方面的'內(nèi)容收獲頗多:一是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略;二是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的策略;三是校本研修的組織和管理。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識是否有興趣、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。數(shù)學(xué)活動的過程是學(xué)生收獲知識的過程,是開展思維的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造條件,“數(shù)學(xué)工具”那么是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”,學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的時機,用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有時機體驗數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué),使所學(xué)知識能夠?qū)W以致用。使我認識到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。

  通過此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所改良,讓我們遙遠山區(qū)的教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,給自己今后的教育教學(xué)工作奠定了一定的根底!皩W(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷地學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的開展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。只要有時機我還會通過各種培訓(xùn)使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好準備?傊诮窈蠊ぷ髦,我要在遠程教育培訓(xùn)中學(xué)到的知識用于今后的教育教學(xué)實踐,使自己在工作中不斷進步。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 14

  近日,我有幸參加中小學(xué)校長培訓(xùn),坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓(xùn),感到十分榮幸,這樣不僅節(jié)省了時間,還節(jié)約不少經(jīng)費。原長周濟、教育專家魏書生、師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后,受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向,理清了思路,思想認識也有了很大提高,進一步堅決了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

  作為一名校長,認真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí),正確把握課改的根本目標、根本方向,正確領(lǐng)悟新課程表達的新理念、新思想。要認真學(xué)習(xí)新的課程標準和新教材新教法。要認真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章,積極吸取外地的先進。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,正確引導(dǎo)廣闊教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實施——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等。要認真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標準,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),努力更新教學(xué)觀念。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,提高對新課程、新教材的駕馭能力,把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系,把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

  積極推進素質(zhì)教育,改良教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,加強新課程背景下的教學(xué)的研究,構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程,從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

  積極組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究工程。建立符合新課程要求的開展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法,推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式,充分發(fā)揮對新課程實驗的.引導(dǎo)和促進作用,促進學(xué)生的健康開展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

  在國家、省新課程實驗方案的根底上,根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況,要大膽地嘗試,在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,積累新的經(jīng)驗,不斷提高自身的思想認識和實踐能力,真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程,積極推進課程創(chuàng)新和開展。要引導(dǎo)廣闊教師樹立創(chuàng)新意識,與時俱進、開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

  作為一校之長,對自己高標準、嚴要求,本著終身學(xué)習(xí)的理念,不斷探索、總結(jié)和反思,努力提高自身素質(zhì),干別人不想干的事,吃別人不想吃的苦,守住心靈的一片凈土,樂在其中,挖掘?qū)W生的潛能,當好未來人才的奠基石,讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革,要求師生互學(xué),取長補短,共同進步,建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的根底上,創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。

  這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時機,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,積極去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的缺乏,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 15

  通過本次遠程教育培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,我真正體會到講課是一種藝術(shù)。我有信心通過自己的不懈努力學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

  一、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

  一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們,首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的開放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、改變課堂教學(xué)模式

  通過教學(xué)活動,我們要達到:

  (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;

 。2)教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)能力,在教師的引導(dǎo)下,主動去掌握知識。

  遠程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的'一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

  三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

  總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 16

  從參加遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn),這是一次很好的時機,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了榮耀,使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認識。 這次給我們培訓(xùn)的'老師,他們的教學(xué),專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。 通過理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。

  通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  遠程監(jiān)控培訓(xùn)心得體會 17

  20xx年12月,我參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多東西,和很多老師進行了學(xué)習(xí)交流和討論,在崗位上,我盡量將培訓(xùn)知識與本職工作特點相結(jié)合,盡量實踐學(xué)到的東西。在此,我將自己的一些想法歸納成以下幾點和大家共同學(xué)習(xí)交流。

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)方式非常多樣

  這次既有專家的精彩的學(xué)術(shù)演講,又有各地優(yōu)秀教師理論交流,有視頻演播、專家在線答疑。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),我感覺到每天都是充實的,每天都能感受到學(xué)習(xí)的'樂趣。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我進一步認識了新課程改革的方向和目標,深刻反思和總結(jié)了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)案例和豐富的理論知識,給我很多非常具體的理論指導(dǎo),使我的教育觀念得到了進一步更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我覺得是非常值得慶幸的。

  2、更新了觀念,開闊了視野

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我自己明顯感覺到我已經(jīng)更新了教育教學(xué)觀念,拓寬了教學(xué)思路,對新課程標準的認識與教學(xué)實踐都有了一個本質(zhì)的提高。

  這次培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)交流中發(fā)現(xiàn)許多教師都表示了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的贊同和認可,他們說通過培訓(xùn),不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

  3、看到了不足,確定了方向

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),逐漸加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。通過學(xué)習(xí)我懂得,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家都認識到:一個好的老師首先是一個教學(xué)工作者,我們必須要會學(xué)習(xí),能思考,多研究,我們的知識要能夠不斷更新。我覺得自己存在的不足在于,首先參與交流的意識還不夠強。其次,學(xué)習(xí)中對問題思考得還比較少,還不是十分成熟。

  總之,現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)以全新的培訓(xùn)方式,譜寫了我們教育培訓(xùn)的新篇章,催我們前行,激勵著我們每一個教育工作者不斷學(xué)習(xí),給我們的教育教學(xué)活動帶來新的機遇。同時遠程教育培訓(xùn)也是現(xiàn)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一種重要手段,各位教育專家,教育同行都是我們的良師益友,是能夠幫助我們走出困惑之門的向?qū)А?/p>

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