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做卓越的教師心得體會

時(shí)間:2021-03-24 15:36:59 心得體會 我要投稿

做卓越的教師心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的做卓越的教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

做卓越的教師心得體會

做卓越的教師心得體會1

  《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中,作者談到,“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí),如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育,給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識,就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

  第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動流暢的語言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸!。作者教給我們的方法有:學(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活,尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落,學(xué)會歷經(jīng)磨難,學(xué)會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。

  當(dāng)然快樂工作的同時(shí)也要學(xué)會開心的生活。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為教師,我們的生活中除了適當(dāng)?shù)摹蓍e和積極的運(yùn)動以外,恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了。作者告訴我們:“讀一本好書,是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的!弊x書使我們今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,我們的境界提高了,我們的胸懷寬廣了,我們能不開心和幸福嗎?

  讀《做卓越的教師》,如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細(xì)語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心。“希望我們每個(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會,好好研讀,相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的健康成長。

做卓越的教師心得體會2

  最近,在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書,收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等,話語真摯,說理透徹,作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。

  ”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學(xué)生涯,以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你,你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán),要說一不二,這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容,板著面孔,漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠(yuǎn)之“了。現(xiàn)在想來,我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師,就要有一種平和的心態(tài),蹲下身子,以平等的身份與學(xué)生交流溝通,還要有包容之心,寬容之度。要有完善的人格魅力,要有人情味,能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生,用愛心與責(zé)任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你,樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。

  ”對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧,要有較高的教學(xué)機(jī)智,有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變,游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  “教而不研則淺,研而不教則浮!泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),都有不完美的環(huán)節(jié),之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照,反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報(bào)告等,與課改為友,研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足,取他人之長,補(bǔ)己之短,在感悟中提高。

  我也愿“做最好的老師”,認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì),踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動,讓學(xué)生健康快樂的成長。

做卓越的教師心得體會3

  歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!边@學(xué)期,有幸讀了《做卓越的教師》一書,從中我獲取了豐厚的教育智慧,領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動的教育思想,以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書猶如教育中的明燈,指引著我前行的方向,更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。

  書中有這樣一句話:“為了解決書多時(shí)間少的矛盾,教師讀書必須學(xué)會選擇,采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以瀏覽,重要的書、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書瀏覽,與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄,精讀的面不可太寬!闭f得多好,做教師的我們在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時(shí)候,僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力,就如書中所說,此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助:蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,我怎能不被教育家的激情與思想所打動?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛,思想樸素而深刻,語言親切而又不乏文學(xué)性,字里行間充滿了真誠的人道主義情懷,他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生,用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈,他們所關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,他們讓教育真正進(jìn)入了人的心靈世界。從陶行知著作中,我讀懂了三個(gè)字,那就是“真教育”!敖(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力,永遠(yuǎn)不會過時(shí),這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。

  閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子,等待孩子的成長吧!愿我們都能以書為友,在書的世界里作一次心靈的長途旅行,來一番深邃的靈魂對話,掬一捧淡淡書香,做一名博覽的教師!

做卓越的教師心得體會4

  讀得一本好書,如同結(jié)交一位摯友,給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者,猶如荒漠渴飲甘泉,獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,本書分六輯,其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,作者用輕松的筆調(diào),生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。

  如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸!薄W髡呓探o我們的方法有:學(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活,尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落,學(xué)會歷經(jīng)磨難,學(xué)會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。

  讀完這本書后,我認(rèn)為要使自己感到幸福,首先要做到的是:

  一、心中有愛(愛學(xué)生、愛教育事業(yè))

  愛,能讓我們產(chǎn)生力量,因?yàn)閻,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以,做到愛學(xué)生,愛自己的職業(yè),你才會感到自己的工作是幸福的。

  二、正視壓力

  每一份工作都有壓力,特別是我們的教育事業(yè),有教學(xué)工作的壓力,有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何,有任務(wù)就有壓力,怎樣對待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。

  讓我們抱著良好的心態(tài),樂觀的態(tài)度去對待工作,做一名真正幸福的老師吧!

做卓越的教師心得體會5

  《做卓越的教師》,書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例,一個(gè)個(gè)哲理小故事,以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學(xué),思考以后的努力方向,《做卓越的教師》心得體會。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個(gè)“做”:

  一、做卓越的老師

  追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界,而要走向卓越,歸納起來我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。

  1、思想上的卓越。正如書上說的,不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,但是既然我們選擇了,就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí),奮勇向前。

  2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水,老師就要自己先有一桶水,心得體會《《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法,我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,才能調(diào)整自己的教學(xué)方法,走向卓越。

  二、做幸福的老師

  要做幸福的老師,我們就該像書上說的那樣:學(xué)會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個(gè)人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊,但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業(yè)”。此外,還要接受學(xué)生思想上的“缺口”。老師很經(jīng)常因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜、上課搗蛋,作業(yè)馬虎等行為影響心情,導(dǎo)致對工作產(chǎn)生厭倦感。何不學(xué)會“放下”?正所謂“大人不計(jì)小人過”,更何況他們還是“小人中的'小人”呢?

  三、做會育人的教師

  作為科任的我們,擔(dān)任的班級較多,接觸的學(xué)生多,容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識外,還要有“三心”,即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。

  四、做會上課的教師

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂,教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體,達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,捧著“立體互動”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生,讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂。

  五、做會寫作的教師

  葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師!笨梢,做會寫作的教師,平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人,將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。

做卓越的教師心得體會6

  我踏上講臺馬上就20年了,我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過五天的暑期學(xué)習(xí),又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考:時(shí)代在變,對教師的要求也在變,尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說,那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

  一、我想在這個(gè)充滿誘惑的社會,作為老師首先要熱愛自己的職業(yè),學(xué)會陽光思考,學(xué)會開心工作,學(xué)會人際交往,樹立良好的教師形象,把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。

  我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來,他們將來是這個(gè)社會建設(shè)的一部分,我們要把每個(gè)孩子健康放在心上,學(xué)習(xí)放在心上,甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。

  二、我們要有足夠的耐心。

  特別是我們幼兒園的老師,面對的是三四歲的孩子,他們對什么都充滿好奇,他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚,見著什么問什么,想著什么問什么,腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子,他的問題肯定很多,而且會一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事 ,因此,孩子們從和老師接觸的第一天開始,就需要我們耐心的引導(dǎo),更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。

  三、我們要不斷學(xué)習(xí)。

  像我去年竟然到幼兒園工作了,就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別,用我的觀念、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進(jìn)步是飛速的,如果我不努力學(xué)習(xí),那么我終究被這個(gè)社會所淘汰,更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。

  我們不管站在哪個(gè)崗位,在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實(shí)中,我們不能以繁忙的工作,瑣屑的世務(wù),身體的疲憊,心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師,還是應(yīng)該以書本為伴,以讀書為樂。而讀書,不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣會讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強(qiáng)大的支撐!我想,我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。

  四、要做一名好老師,必須敢于實(shí)踐和善于反思。

  有人說,只有下到水里才能學(xué)會游泳,我們老師何嘗不是如此,教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式:“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過程,F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫課后反思日記,我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說呢? 就去年來講吧,我一直從教普教班,一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察,多用點(diǎn)時(shí)間記錄,多花了點(diǎn)時(shí)間讀書,多思考一下自己的教育行為。這一年來,確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說實(shí)話,要想搞定這些孩子很不容易,從而我努力地改變教育方法,改變自己的心態(tài),改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子,以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認(rèn)為,我對幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。

  五、我們要做一名敬業(yè)的老師,也要學(xué)會做幸福的老師,幸福的自己。

  要學(xué)會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下,遇到了艱難或挫折,開心或不開心,公平或不公平的事時(shí),能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn),來對待和接納事實(shí)。

  我想,如果我們能持之以恒,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持每日反思,就會在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,不斷提升自我,超越自我,實(shí)現(xiàn)自我。 總之,我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師!

做卓越的教師心得體會7

  讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,使我對教育、對教師的工作有了更深更新的認(rèn)識。

  “做卓越的教師”強(qiáng)調(diào):“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基!耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!

  卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,是對人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華!币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動詳盡的講解。

  “一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨“斧子”,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,走向卓越。

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