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小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會

時間:2021-03-29 17:28:21 心得體會 我要投稿

【熱門】小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會3篇

  我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會3篇

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會 篇1

  能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面進(jìn)行。通過培訓(xùn),讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,欣賞到了各位專家的精彩報告,但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

  一、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

  通過學(xué)習(xí),真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,把握好教材,從學(xué)生的角度去考慮問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),運用多種多樣的教學(xué)方法或手段,開展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)活動,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  二、重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。

  教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,這一點大家都明白,但真正做起來卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  三、語文教師要做一個“有心人”。

  其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。觀察學(xué)生,是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動,及時調(diào)整教學(xué)思路。

  其二、語文老師要有一顆敏銳的心,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,哪怕只是一點小小的進(jìn)步,教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵。

  其三、語文老師要有上進(jìn)心!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜。

  四、學(xué)做一個不斷反思的教師。

  反省和創(chuàng)新,才能不斷超越自我和發(fā)展自我,才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”,才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn)。思想如果不化作行動,就失去了生命與活力,經(jīng)驗如果不加以反思和運用,就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視,特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視。

  這一次培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

  另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些,再具體一些就更好了。比如讓參加培訓(xùn)的老師實際講一講課,現(xiàn)場開展教研活動,讓專家給予指點與評價。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會 篇2

  暑假里,連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺,本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座,有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學(xué)》,劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識 加強語用教學(xué)》 ,省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》,朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》,江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》,陳琴老師的《“素讀”課程簡介》,朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,升華了我的教育觀念和理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨特的見解,對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師,猶如一道道文化大餐,給我們無盡的思考與啟迪。

  在本次培訓(xùn)中,讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》,我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服,曾幾何時,我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點,而整天磨書,圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀,都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典,比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話,我明白了所謂的素讀教學(xué)法,就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材,盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋,只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg,通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說:“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法,也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者,他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心,強調(diào)反復(fù)朗讀,而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)!

  陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處,她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,并為每一個孩子在小學(xué)6年的母語學(xué)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃:背誦10萬字,讀破百部書,寫下千萬句。與此同時,她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式,不再以課本為唯一讀本,大量的古今名著被搬進(jìn)課堂;不再以機械的抄寫為訓(xùn)練手段,取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書,背誦大量的經(jīng)典作品,讀整本的書,背整本的書。她的學(xué)生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量,二年級開始就進(jìn)入大量的自主閱讀期,由童話童謠開始,直到世界名著。到五年級結(jié)束,陳老師統(tǒng)計過,每個孩子平均閱讀量突破了300本,優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法,自創(chuàng)吟誦的旋律老師的'指導(dǎo)下,形式多樣的吟誦,學(xué)生“吟”得很帶勁,可以說是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底,吟誦得有腔有調(diào),任何一句詩,從她的口中出來,就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽,韻味悠長,傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

  聽完這次的講座,我的腦袋里不斷地對自己說:“原來詩歌也可以這樣讀”!因此,這次的講座也讓我認(rèn)識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式,更新了自己原有的概念。不過可惜,這次講座,時間只有一天,我對這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識上,只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法,利用這種素讀法,自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時,今天的講座中,我看到陳琴老師很有一種文藝功底,可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法,要求老師對音律有一定的了解。但是,現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解,對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

  在陳琴老師的講座中,我看到這位勇于開拓教師的足跡,她的每一步都是艱辛的,同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的,同時又是浸潤著心血的;每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求,正如陳琴老師所說,每天積累一句話,隨著時間的推移,那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富,會無比地璀璨奪目??的確,作為一名教者一定要多讀書,提高自己的語文修養(yǎng),上好每一節(jié)課,讓課堂高效起來。我輕聲對自己說:我將追隨陳琴老師的足跡,向陳琴老師學(xué)習(xí),多買書,多讀書,多思考,多動筆,像陳琴老師一樣敬業(yè),像陳琴老師一樣勤奮,做個合格的語文教師。 通過九十學(xué)時的培訓(xùn),使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用,使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會 篇3

  我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。

  1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

  2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

  3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

  4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

  5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。

  總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

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