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課堂教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-16 19:45:37 心得體會(huì) 我要投稿

有關(guān)課堂教學(xué)心得體會(huì)4篇

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的課堂教學(xué)心得體會(huì)4篇,歡迎大家分享。

有關(guān)課堂教學(xué)心得體會(huì)4篇

課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇1

  在課程改革之后,課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育,從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育,就是典型的應(yīng)試教育,這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,也抹平了學(xué)生的個(gè)性。而之所以提倡素質(zhì)教育,原因在于教師需在教學(xué)過程中,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué),教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施分層次教學(xué),努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生,他們是一個(gè)個(gè)活生生的人,不是產(chǎn)品。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生,給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì),尤其對(duì)于外語教學(xué)來說,在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí),要多予以鼓勵(lì)、肯定,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心,讓他們品嘗到成功的滋味。

課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇2

  到沂南雙語學(xué)校聽名師觀摩課,兩天中共聽了8節(jié),通過這次聽課學(xué)習(xí),讓我又一次學(xué)到了在新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚豐富、幽默的教學(xué)語言,深深地吸引了我,打動(dòng)了我。通過兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多平常時(shí)候?qū)W習(xí)不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學(xué)教師,要想上好一堂數(shù)學(xué)課必須要做好以下幾點(diǎn):

  一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

  對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

  二、要作好充分的課前準(zhǔn)備。

  無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)還是時(shí)間的分配,都要作好充分、足夠的準(zhǔn)備,這樣教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,而且都制作了精美的教學(xué)課件,他們的課給了我很大的啟發(fā),不僅僅局限在課本上,而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。

  三、要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的':不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  四、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  通過這次聽課,豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和本校相互聽課的機(jī)會(huì),獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方法,努力上好每一堂數(shù)學(xué)課。

課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇3

  xxxx年5月24日—25日,我和高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及各科老師代表參加了地兵團(tuán)普通高中新課程課堂教學(xué)第二次觀摩研討會(huì),這次學(xué)習(xí)聽課使我收獲頗多,我對(duì)高中新課程理念的理解更加深刻了。雖然一天半的時(shí)間很快過去了,但我們聽到了來自課改區(qū)的專家老師的教學(xué)心得,學(xué)到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們即將面臨的高中新課程改革更加有信心了。以下是我對(duì)本次聽課的心得體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、新課改對(duì)教師提出挑戰(zhàn)

  來自寧夏銀川一中的政治課改專家楊學(xué)萍老師說到“新教材,重選材,輕體系,新課改后教師的備課最重要!痹谶@種情況下,新課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,不僅要了解書本,更重要的是如何利用書本。

  教師首先要改變觀念,從以教為主的課堂教育模式,改成以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。課堂教育除了要教知識(shí)與技能,還要注重教學(xué)的過程與方法選擇,并且要關(guān)注學(xué)生正確的情感、態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。

  為了完成上述的轉(zhuǎn)變。教師還要自主學(xué)習(xí),掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論和技能。才能深刻理解新課標(biāo),按照新課改的要求來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,很好的完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于每個(gè)教師來講,新教改是一種新的教學(xué)方式的嘗試,是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

  二、新課改的困難

  新課改要改變我們長(zhǎng)久以來的習(xí)慣和觀念,是很不容易的。新課改一切都是新的,缺乏足夠?qū)嵤┌咐,需要教師發(fā)揮能動(dòng)性,不斷的探索與提高。新課改不一定能夠得到各方面的支持,包括學(xué)生的配合——他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成不會(huì)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。在華山中學(xué)聽了三節(jié)課,老師們可以深刻地感覺到華山中學(xué)學(xué)生的勤學(xué)思考和較高的個(gè)人素質(zhì),而各個(gè)學(xué)校的情況是不同的,如何在非重點(diǎn)中學(xué)開展新課程的改革,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,改變壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這都是我們值得深思的問題。

  三、新課改的不足

  新課標(biāo)的實(shí)施是一種行政方式推進(jìn)的,培訓(xùn)教育不足。楊老師說到新課改后教師要“用教材而不是教教材”,也就是教師在教學(xué)過程中有更多的靈活性。但新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系不完善,評(píng)價(jià)制度無法統(tǒng)一。新課標(biāo)下的如何考核考評(píng),以適應(yīng)課程改革,還未有具體化。教學(xué)缺少范本,導(dǎo)致一線教師的教學(xué)上的困惑,對(duì)于新課改的推進(jìn)產(chǎn)生很大的阻力。這一點(diǎn),還是要請(qǐng)專家們編寫出更多的實(shí)施案例。使一線教師有模仿研習(xí)的機(jī)會(huì),更好更快的提高。

  總的來講,新課改是為了適應(yīng)社會(huì)的要求,國家的進(jìn)步,是很有必要的。也是每個(gè)教育工作者光榮的職責(zé)。它有很好的理論基礎(chǔ),但缺乏與我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的具體做法與步驟,還需要做大量的工作,不斷的改進(jìn)。使新課改能順利的實(shí)施,培養(yǎng)大量德才兼?zhèn)涞娜瞬。使中華民再次騰飛,屹立于世界民族之林。愿祖國的明天更美好

課堂教學(xué)心得體會(huì) 篇4

  自從基礎(chǔ)教育課程改革在我校展開,我們一線教師都作為承擔(dān)基礎(chǔ)教育課程改革的推廣者。

  原來的課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么角色,學(xué)生的主體性如何體現(xiàn),通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該得到什么......這些,曾經(jīng)讓我困惑過,可如今諸多的問題似乎迎刃而解。

  一、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑合理的起點(diǎn)

  在參加“基礎(chǔ)教育新課程理念”培訓(xùn)班獲得的理論指導(dǎo)下,我認(rèn)為使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得適合自己發(fā)展。課堂內(nèi)、外,為學(xué)生提供大量帶有階梯性教學(xué)活動(dòng)的線索,為所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出出發(fā)點(diǎn),在所提供的學(xué)習(xí)情境中,通過探索和交流等活動(dòng)獲得必要的發(fā)展。

  二、為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

  傳統(tǒng)的教材內(nèi)容繁、難、舊,在新課改理念指導(dǎo)下對(duì)同學(xué)們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題(例:課堂上引用許多真實(shí)的數(shù)據(jù)、圖片和學(xué)生喜愛的卡通形象,提供眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,并動(dòng)手自制教具)展開教學(xué)研究。

  三、為學(xué)生提供探索交流的時(shí)間與空間

  過去我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著單純地模仿和記憶,在新課程理念指導(dǎo)下,現(xiàn)在的課堂教學(xué)中要做到:師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展、充分地讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐;自主探索與合作交流,在處理“做一做”、“想一想”、“試一試”、“議一議”等欄目時(shí),讓學(xué)生有自己的空間去探究合作,體驗(yàn)、創(chuàng)造完成教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生的主體性得到發(fā)揮,成為學(xué)習(xí)的主人。

  四、為學(xué)生培養(yǎng)知識(shí)的形成與應(yīng)用的能力

  數(shù)學(xué)思想,如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力等仍然是新課程所培養(yǎng)的目標(biāo)之一,對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),努力采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開。

  五、為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案

  對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),應(yīng)全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)采用定性與定量相結(jié)合的方法,采用多樣化,從學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)方法等,多采用賞識(shí)性語言,以使評(píng)價(jià)更有利于所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化,關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)不同的人在教學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

  總之,在新課程改革過程中,為提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,必須改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué),把課堂還給學(xué)生,重新認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象,充分發(fā)掘他們的合理潛能,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,不能停留在口頭上,要落實(shí)在課堂上。要開拓、創(chuàng)新、積極、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),切實(shí)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主應(yīng)用、自主思維、自主創(chuàng)新,留給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓他們思考,從而逐步領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)王國的諸多奧秘。

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