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教師培訓心得體會

時間:2020-11-08 09:19:28 心得體會 我要投稿

實用的教師培訓心得體會集錦六篇

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會6篇,希望能夠幫助到大家。

實用的教師培訓心得體會集錦六篇

教師培訓心得體會 篇1

  我有幸成為xxxx年海南省小學鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力提升培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓、有專家進行講座、有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地認識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用。當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變!敖虝场笔降慕處熞呀(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。

  通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,讓我認識到教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

  短短的十天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。特別是觀看了一些優(yōu)秀學員的研修成果展示匯報,我記憶深刻,這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

教師培訓心得體會 篇2

  我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓,這次培訓既有專家講座,又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況的也進行了及時的討論,收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。

  這次培訓,對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分.了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。

  短短十幾天的學習,我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學,在尋找自己的差距。

  綜觀目前我的教學,最重要的就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是.天圍著學生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會,當老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變&方^案范%文.-&自己陳舊的觀念,提高自己的理論水平,平時注意學習的方式,通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說初中教育也只有一次。

  在以后的教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

  第二,學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

教師培訓心得體會 篇3

  很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見:

  一、透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實。

  周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題,經(jīng)過老師的引導,學生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活,生活不是數(shù)學。

  [珍貴的紀念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學習,事例,也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象,這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座,總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動,一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。

  課題教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。具體表現(xiàn)在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。

  要使教學有效性,必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,魅力是走進孩子的心靈,打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

  我們在職的各級每位教師,必須不斷學習業(yè)務知識,提高自身的教學素養(yǎng),專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論;教學的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的'媒介,我能讓學生翻臉,也能使他們開心,能傷人也能救人?梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

  二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

  吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識,特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子,家長與社會把孩子交給你,你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運,全家的幸福。

  教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙W生有愛,而且要公正對學生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會,老師對學生的愛是無私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結(jié)經(jīng)驗,對教學多做反思,堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)。

  三、有效教學實驗的基本策略。

  吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論,并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略,才能開展有效教學。

  以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生,他們所使用的目語是黎話,進入學校以后,要學會使用的是普通話。在教學過程中,不能完全以教科書里,照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標,設(shè)計教材,在備教材的同時,也要備學生。

  教師與學生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學,F(xiàn)有的資源教學。青年人網(wǎng)整理如我在教學看圖寫話一課時,課題是:“今天是爸爸的生日,天色已晚,問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。

  我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤,孩子們一時想象不出來,于是我根據(jù)學生的狀況,引導學生,假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答:“爸爸到山上找牛,牛還沒找到,所以耽誤了!薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來,等等。”我想這也是一堂有效教學,因為學生從不懂到懂,引導學生投入學習過程。

  有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關(guān)注學生的考試分數(shù),更關(guān)注學生的需求,學生體魂的健壯,情感的豐富和社會適應性的提升,從知識和技能,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀,促進學生全方位的發(fā)展。

  在這次培訓中使我收獲頗多,受益非淺。在今后的教學工作中,利用掌握的理念開展有效教學,奉獻自己的一份力量,為瓊中美好的教育獻出一份愛。

教師培訓心得體會 篇4

  20xx年11月26日至12月2日,我參加了全縣中小學美術(shù)教師的培訓,并擔任了此次培訓的輔導教師,感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間,教育觀念也得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識及教學業(yè)務能力得到了提高?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:

  這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心及同道們對我的信任,給了我這個普通的小學美術(shù)教師與同道們交流的有效學習的平臺,“玉不琢,不成器。人不學,不知禮!贝舜闻嘤柮刻斓母杏X是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學美術(shù)教育特點及策略》中,提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在劉老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。

  從劉老師的報告中,我了解到學生的美術(shù)學習態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級,從小學到高中是學生身心發(fā)展變化最大的時期,即小學一到四年級學生對美術(shù)普遍保持興趣,五到六年級對美術(shù)興趣開始下降,因而學生對美術(shù)學習的態(tài)度也極不穩(wěn)定,對我們的教學工作形成極大地挑戰(zhàn),從而作為美術(shù)教師的我應該想辦法如何讓學生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學習美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  此次培訓中收獲最大的就是后面的三天學習時間,即外出寫生,一直忙于工作,自己很少拿筆畫畫了,慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫,他可以說是我的國畫山水的入門老師,袁老師作畫先勾線后皴擦,墨色由淺入深層層積墨重疊,表現(xiàn)出湘西山川的厚重,同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣,仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感,一筆一畫一點一線一絲不茍,因此,在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢,但細細品味,又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程,但袁老師從不說苦,他認為這是一個畫家的本分,從他那里我學到了很多。

  本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。

  培訓是一個反思進步的過程。六天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

教師培訓心得體會 篇5

  20xx年8月26至9月3日,莫旗教研培訓中心為全旗小學數(shù)學教師開展了“有效課前準備” 訓練活動,而我有幸以團隊指導教師的一員參與其中,與全旗的教師們“有效課前準備” 訓練培訓心得體會共同學習,共同交流,收獲頗多。

  有效課堂教學能力訓練共分3個階段:一是課前準備階段,二是課堂實施階段,三是評價與反思。本次培訓是以有效的課前準備為主題,在活動中,教師們以有效課前準備的6個環(huán)節(jié),即《課標》解讀及教材分析、學習者學習特征、教學目標的敘寫、最近發(fā)展區(qū)分析及確定教學流程、教材處理及策略的選擇、展示教學預案著手備課。經(jīng)過三期的跟蹤指導,也讓我對有效課前準備的各個環(huán)節(jié)有了新的認識,尤其對“最近發(fā)展區(qū)的分析”這一環(huán)節(jié),在此談點自己的感受。

  培訓中多數(shù)教師對“最近發(fā)展區(qū)”這個新的數(shù)學名詞比較困惑,不理解什么是“最近發(fā)展區(qū)”,為什么要分析“最近發(fā)展區(qū)” ?不知道從何處著手去搭建階梯,導致教師們最后為了完成最近發(fā)展區(qū)分析而分析,失去了分析的真正意義,常常階梯搭建語言描述不準確,階梯搭建變成了敘述教學流程。

  最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。維果茨基的研究表明:教育對兒童的發(fā)展能起到主導作用和促進作用,但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平:一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平,表現(xiàn)為“兒童還不能獨立地完成任務,但在成人的幫助下,在集體活動中,通過模仿,卻能夠完成這些任務”。余教授在什么是最近發(fā)展區(qū)一文中寫到:“只有針對最近發(fā)展區(qū)的教學,才能促進學生的發(fā)展,而停留在現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的教學,只能阻礙學生的發(fā)展,發(fā)展的過程就是不斷把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的過程,即把未知轉(zhuǎn)化為已知,把不會轉(zhuǎn)化為會,把不能轉(zhuǎn)化為能的過程!

  了解了最近發(fā)展區(qū)的意義,我們就要為學生搭建適用的階梯,并用準確的語言描述每個階梯。就我個人的理解,我們在最近發(fā)展區(qū)中所搭建的階梯其實就是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本節(jié)課的教學目標而在短期內(nèi)所要實現(xiàn)的過程性目標。如以《四邊形》一課為例,

  最近發(fā)展去分析圖(略)

  從上面的最近發(fā)展區(qū)分析中,我們發(fā)現(xiàn)學生的現(xiàn)有水平和即將達到的教學目標之間是有差距的,為了縮小這種差異,圖中共搭建了三個階梯。在第二個階梯中如果用“歸納”這樣的詞語表述,語言使用的就不準確,顯然把最近發(fā)展區(qū)的分析變成了教學流程的敘述,這也是多數(shù)教師在搭建階梯時最易混淆之處。在此我們要明白“歸納”只是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某一目標而做的活動,是一種過程的體現(xiàn)。所以我們要把“歸納”改為“掌握”,“掌握四邊形的特征”才是我們第二階梯所要達到的過程性目標目標。就好比第一個階梯中“感知四邊形”這樣的表述,就把我們在短期內(nèi)所要達到的目標定位清楚一樣。

  以上是我對“最近發(fā)展區(qū)分析”一點兒粗潛的認識,希望能為大家有效課前準備時分析最近發(fā)展區(qū)有所幫助。在此也非常的感謝旗教研室能給我們搭建這樣的互相學習、互相交流的平臺,也希望這樣的活動越來越多,越辦越好。

  最后想說的是雖然每位教師的起點水平不一,來自不同的學校,學習交流起來有一定的困難,但大家求知的欲望是一樣的,每位教師都能珍惜參與這種學習活動的機會,都稱這樣的學習活動更具實效性。尤其老教師們的積極參與,常常讓我感動,讓我明白什么才是真正的“活到老學到老”。

教師培訓心得體會 篇6

  作為一名新教師,我參加了濰坊市峽山區(qū)組織的新教師培訓,通過培訓,我對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。諸位一線老師的講述使我明白了教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的工作有很大的幫助。培訓從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作到學生學習常規(guī)等方面入手,讓我們對今后的工作有了進一步的認識。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。 在培訓中,幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:

  第一、教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  第二、教師是榜樣!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向“師性”,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  第三、教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。

  第四、教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

  第五、教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  第六、教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上,我認識到要想成為一名合格的教師,不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能,還要有一口普通話,一筆好板書,一幅好口才,一手好文章和一個好方法,這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時,我也認識到自己在這些方面的不足,今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上,我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,備課是一項重要的組成部分,而且不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。

  在教學上,應該懂得將教學藝術(shù)化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為文中做貢獻,實現(xiàn)自身價值。