論壇心得體會(精選15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編整理的論壇心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
論壇心得體會 篇1
今天,我有幸參加了“哈爾濱市教育局組織的校長論壇通河專場學(xué)習(xí)講座,使我受益頗豐。俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個校長來說就更具有現(xiàn)實意義。通過參加中小學(xué)校長培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了辦學(xué)思路,思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有了很大提高,充分意識到不斷提升教育質(zhì)量和品位是一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。下面就我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會:
。、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,樹立人本管理理念。
學(xué)校管理要以人為本,這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動,因此,校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話:“使學(xué)生會飛的讓他飛,會跑的讓他跑,跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的,直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神,沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神,根本不可能做到。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,幫助學(xué)生走向成功,這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升師資整體水平。
校長要強(qiáng)化人本管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,最重要的職責(zé)。校長治校,不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,身為校長一定要認(rèn)識到,在所有的教育資源當(dāng)中,最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時,切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個校長在他離任之時,衡量他的功過,主要不是看他蓋了幾幢樓,而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
3、樹立教育科研意識,打造活力課堂。
活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?渴裁矗糠椒ǹv有千萬,但依靠教育教學(xué)研究,即走“活力課堂”道路,才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,不斷地進(jìn)行教育改革。應(yīng)根據(jù)學(xué)校具體情況,設(shè)計出具體的方案,提出操作性的'要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開展實驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作,才能使課堂活起來。
4、堅持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位。
一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色。
要形成個性化的辦學(xué)特色,校長必須善于在學(xué)生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點,平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學(xué)目標(biāo)上,辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心,目標(biāo)既要源于家長與社會的需求,更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次,要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),尋找自身的優(yōu)勢?辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色,通過活動激人,活動感人,使大家由生到熟,由小到大,由被動到主動,由徘徊羞澀到成功喜悅,體驗到勞動的價值。未來學(xué)校的競爭,歸根到底是特色文化的競爭,出類拔萃的學(xué)校,都有強(qiáng)而有力的特色文化。
總之,校長必須在“人的發(fā)展”理念指導(dǎo)下,把“活力課堂”放在首位,組成一個高效能的學(xué)習(xí)共同體,師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊精神和互動關(guān)系,使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。
論壇心得體會 篇2
20xx年3月27日,我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為:小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力,平行論壇為:新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實踐和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的有效性,期間穿插了高、中、低三個年級組94名教師的說課。我很榮幸的聆聽了81歲高齡的中國科學(xué)院王元院士、中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲教授和多位專家的精彩報告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
1、教師發(fā)展的三個層次:教書匠——教師——教育家。
書本上要求的東西,能夠把學(xué)生講明白的是教書匠。在教書匠的基礎(chǔ)上,能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價值的問題并提出相關(guān)問題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的教育思想并以此來提升自己的.品味和學(xué)識的是教育家。
2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動化、文化化。
我們面對的是小學(xué)生,在教學(xué)研究中,我們要走進(jìn)兒童的心理去研究兒童,使我們的教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。
3、教學(xué)模式的思考。
我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是:自學(xué)——展示——反饋三個環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課:自學(xué)——合作——輔導(dǎo)生成——鞏固和復(fù)習(xí)課:自主復(fù)習(xí),合作匯報,教師檢測,而且復(fù)習(xí)課的三個環(huán)節(jié)正好是三個課時。去其糟粕、取其精華,我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收,使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。
4、開展教師少話活動。
與我們的高效課堂不謀而合,教師上課主要體現(xiàn)導(dǎo),海特花園小學(xué)聲明教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音!教師的泛泛而評不如不評,也就是說,不是任何一個學(xué)生回答問題都是好,好,你真棒!他們把這種稱之為有雜音的背景音樂。
5、構(gòu)建和諧課堂。
和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。[為您編輯]我們在教學(xué)中首先要做到對學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會,為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、做好教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括:教學(xué)背景分析(教材和學(xué)生)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。
論壇心得體會 篇3
為了讓班主任把班級管理得更好,加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí),讓班級管理更輕松愉快。也為了實現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午,我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會。在這次論壇會上,許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招,讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后,我對管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友
作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系,用心去了解學(xué)生的一切,用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學(xué)生,關(guān)愛差生,就是要迅速融入到學(xué)生中,與大家打成一片,及時了解學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會的看法,要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛差生的事例:摸摸差生的頭,握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子,學(xué)生是這個班集體的一份子,老師也是這個班集體的一份子,老師和學(xué)生是平等,只不過是他們的大哥哥大姐姐,比他們懂得多點而已。但是在學(xué)習(xí)中,在生活中每個人是一樣的,班集的管理和建設(shè)更需要每個學(xué)生和老師一起來共同維護(hù),就像一個家庭一樣,少了誰都不行。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級,形成班集體榮譽(yù)感
班主任作為班級管理者,組織者,是這個班級的大班長,班主任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長和進(jìn)步。作為“一班之長”,班主任首先要有一顆真誠的心,表現(xiàn)為尊重學(xué)生,放下權(quán)威,傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實之感,從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中,要宣揚(yáng)正氣,要用人格魅力去影響學(xué)生,孩子喜歡你,說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深,確實,在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,不可專制獨裁,搞家長制。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,既要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),健康成長,成為一個有用之才。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風(fēng),形成正確的輿論
學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,你追我趕,愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ),是建設(shè)好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了,做好學(xué)生的思想工作,讓每一個學(xué)生形成班級共性,樹立一個共同的目標(biāo),爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生,在班級管理中要形成正確的輿論,讓每個學(xué)生都知道什么是對的,什么是錯的,什么能做,什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生,了解學(xué)生的心理動態(tài),并及時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則,用自己的一言一行去影響學(xué)生,用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范!币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛,知識淵博,有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格,以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,因材施教。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒獨立思想的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌,大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,班主任是一個班的主心骨,對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的'一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對學(xué)生的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自全國各地,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通
在我們學(xué)校,多與家長溝通,這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好,需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的,家長是孩子的第一任老師,孩子有樣學(xué)樣,家長做得不好,學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了,要及時跟家長說,讓家長及時了解學(xué)生的情況,一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中,各位老師都提出了要與家長和諧溝通,把家長當(dāng)朋友,換一種和家長溝通的思路和方式,用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此,大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,一個不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
由于多種因素的影響,加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女,父母長期在外邊打工,孩子在家里沒人照看,可想而知,由于在家沒人教育的原因,孩子的學(xué)習(xí)成績肯定不是很理想,因此每個班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的,如學(xué)生瞪了你一眼,是不是學(xué)生對你不好,或是你的工作哪一方面做得不好,下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會,讓我深深地體會到:班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),育人無止境,管理無邊際,作為班主任,累中也有很多快樂。
論壇心得體會 篇4
12月5日,我有幸參加了學(xué)校組織的班主任論壇,通過這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次論壇以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的'孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?傊,這次班主任論壇讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
論壇心得體會 篇5
x月23日下午,xx大學(xué)在xx校區(qū)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系樓233報告廳舉辦第二屆“名師論壇”活動。本次活動以“聚焦優(yōu)質(zhì)課程建設(shè),倡導(dǎo)卓越教學(xué)”這一主題,邀請了浙江大學(xué)吳敏教授、xx科學(xué)技術(shù)大學(xué)xx教授、xx理工大學(xué)xx教授和xx大學(xué)沈xx教授四位國家教學(xué)名師,分享他們在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法。xx大學(xué)王xx副校長和包括xx師范大學(xué)、xx郵電大學(xué)和延安大學(xué)等120多位一線教師和管理人員參加了此次活動;顒佑山處煱l(fā)展中心xx教授主持。
xx大學(xué)王xx副校長在致辭中指出了xx一直致力于尊師重教活動,努力營造教師以教學(xué)為責(zé)、以教學(xué)為榮、以教學(xué)為樂的氛圍。此次名師論壇活動同時也在配合學(xué)!半p一流”建設(shè),把提高課堂質(zhì)量作為主要目標(biāo),全面啟動“十百千”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。通過此次活動幫助教師尤其是青年教師拓展視野,潛移默化地提升教學(xué)能力。這種辦學(xué)理念,給我們留下了深刻的印象。學(xué)校的發(fā)展中,先進(jìn)的理念是至關(guān)重要的。
浙江大學(xué)吳敏教授從課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面談了自己的觀點。吳教授介紹了浙江大學(xué)在精品課程建設(shè)、視頻公開課資源、精品資源共享課程、慕課等方面的嘗試,并重點介紹了“新生養(yǎng)成教育”慕課,希望以此做好中學(xué)教育和大學(xué)教育的銜接。最打動我們的是他分享的'自己三十多年的從教心得:要相信學(xué)生的潛能無限,“用愛心去教學(xué)”,盡心、盡力而為;以身作則,以人格魅力影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)識魅力感染學(xué)生;與時俱進(jìn),在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。深深感覺到,作為一名教師,愛學(xué)生、愛教書才是成為一名合格大學(xué)老師的基本條件。
xx科學(xué)技術(shù)大學(xué)xx教授就“如何把課上好”談了自己的體會。他指出,在教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中,課堂教學(xué)是重中之重。課程建設(shè)猶如打造精品連續(xù)劇一樣,教師身兼編劇、導(dǎo)演、演員數(shù)職,要十年磨一劍。向教授指出,課堂自始至終都是傳道授業(yè)的最重要場所,教師課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生交流互動,采取啟發(fā)式“灌輸”,講授時要兼顧廣度與深度、基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代。向教授把教學(xué)比作戲劇表演藝術(shù),“唱念作打”從教學(xué)基本功入手,把備課、上課、答疑解惑各個環(huán)節(jié)的做踏實,才能把課上好。
xx理工大學(xué)xx教授介紹了他在基礎(chǔ)課程建設(shè)方面的思考。他指出,要讓學(xué)生批判地獲得專業(yè)基礎(chǔ)知識,通過批判思考、自我創(chuàng)造逐漸培養(yǎng)批判性思維,樹立正確的價值觀。為實現(xiàn)這一目標(biāo),編寫適合xx學(xué)生的教材非常重要。孟老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、教師需加強(qiáng)自身學(xué)識修養(yǎng)的理念,給每一位老師提出了挑戰(zhàn)。讓我們有了一種思考:我的學(xué)識夠不夠給學(xué)生形式一種潛移默化的正能量的影響?
xx沈xx教授認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該“學(xué)生為本,質(zhì)量優(yōu)先”。課堂教學(xué)需以學(xué)生為中心,可通過如下方式幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣:堅持問題導(dǎo)向,教師可以自己設(shè)計問題,或提供最前沿科研報告,或引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題;用科研支撐教學(xué),讓學(xué)生積極參與科研項目;采用論文考核,鼓勵學(xué)生跨學(xué)科橫向聯(lián)系。教學(xué)最重要的是把學(xué)生放在第一位,以教學(xué)為樂,以培養(yǎng)人才為榮。沈老師以科研帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法,在大多數(shù)的本科教學(xué)中是極為少見的。非常認(rèn)同這種給學(xué)生一個高的平臺,讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的潛力的教學(xué)理念。
xx教授最后總結(jié)指出,四位國家級教學(xué)名師聚焦人才培養(yǎng)與課程建設(shè),分享教學(xué)心得體會和真知灼見,激勵大家投身教學(xué),促使教育工作者認(rèn)真反思、總結(jié)如何建設(shè)好自己的課程、如何做好自己的教學(xué)。希望通過“名師論教”活動,能傳播教育教學(xué)先進(jìn)理念,交流成功經(jīng)驗和做法,進(jìn)一步深化本科人才培養(yǎng)改革。
參加完此次“名師論壇”活動之后,我們的收獲頗豐。在以后的教學(xué)工作中,我們將對各位名師的發(fā)言進(jìn)行進(jìn)一步的思考并盡力實踐。用名校高大上的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的日常教學(xué)。
論壇心得體會 篇6
本人于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”,作為期末繁忙倦怠時期,參加如此認(rèn)真策劃的論壇,無疑是身心受洗禮的時刻。擔(dān)任班主任工作幾年來,我只想用簡單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區(qū)向陽小學(xué)的郭瑛,說了這樣一句話,讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著:如果你是金子,我就是鏡子,讓你更加光彩奪目;如果你是沙子,我就是蚌,讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師,利用親子交流卡,定期召開家長會這樣的工作方法,同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量,愛之責(zé)任是激情與智慧。所思:被學(xué)生作為崇拜性的人物,始終用愛心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽光,首先自己要充滿陽光改變自己,改變自己才能改變他人,改變我們能夠改變的,適應(yīng)我們所不能改變的,努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀,天生其才必有才,天生其才必有用,人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短,人人成才這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來蒼老師的報告,他不僅有著豐富的理論知識,而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師,將實踐與教學(xué)結(jié)合起來,這樣的親身經(jīng)歷,他的報告更能打動我們。所思:多學(xué)多思,在思想上不斷豐富自我,做一個有思想的教育者,讓自己所做的事情有理所居,班主任教育上升到一個更高的理論層次,自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的`日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師,在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程,當(dāng)然花開有道:學(xué)會寬容,多元管理,歷練自我。我思:在小學(xué)班級管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時,對學(xué)生要有愛,更要學(xué)會愛,用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學(xué)生贊揚(yáng)性的評價,如你太有才了,一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生的獨到觀點。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之,三十五位班主任的報告中,雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路,但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗,就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長過程,不就是從摸索中總結(jié),由直接經(jīng)驗上升為理論框架,從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如,有一位班主任每天晨讀時間,和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動,學(xué)生在音樂的伴奏下,一起做簡單的律動,清晨學(xué)生的手和腦得到了活動,這無疑是很好的方式,當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時候,這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語,讓班級的墻面都成“說話”,成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道,讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任,她的主題是,沐浴書香,走進(jìn)文化,班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角,每月更新圖書,通過視頻我看到圖書角干凈整潔,真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”,班報的承辦,都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧,智慧促進(jìn)了成長,成長中打造文化?偟膩碚f,整天的學(xué)習(xí)活動促動人去思考,促進(jìn)我想照著這些方式去做。
論壇心得體會 篇7
5月9日-12日,非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學(xué)語文卓越教師培養(yǎng)工程高級研修論壇”。總的來說,還是很有收獲的,尤其是吳忠豪老師有關(guān)“語文課程改革”的主題講座,更是讓我有了許多頓悟,現(xiàn)將自己的心得體會簡要記錄如下:
1.語文課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念,語文課堂的目的不是教“課文”,而是教“語文”。語文教學(xué)不在于對課文文本講得太深太細(xì),更在于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),授之以魚,不如授之以漁。一直以來我都有一種感受,很多課文內(nèi)容其實很簡單,學(xué)生讀幾遍應(yīng)該就知曉大意悟出主旨了,一堂課40分鐘的時間綽綽有余,那老師該怎么教?是再多讀幾遍?再多讓幾位學(xué)生談?wù)勼w會?吳老師的講座,讓我突然間感悟到,作為教師,在遇到這種“簡單”課時,更需要多研究如何運(yùn)用課文來教會學(xué)生學(xué)會一種能力,或是真正學(xué)會有感情的朗讀;或是學(xué)會如何寫批注;或是學(xué)會畫流程圖;或是通過練筆學(xué)會寫信等,一堂課所指導(dǎo)的方法不必太多,但一定要有重點,并集中火力攻這個重點。
2.從“內(nèi)容”到“方法”。語文課堂到底更應(yīng)該教書本知識內(nèi)容,還是教學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我更加體會到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法的重要性。
3.語文課堂要回歸“本體性”教學(xué)內(nèi)容。本體性課程內(nèi)容,即語文課程獨有的,反映語文課程本質(zhì)特點的教學(xué)內(nèi)容,具體說來就是指語文知識、語文方法、語文技能三大教學(xué)內(nèi)容。圍繞這三大教學(xué)內(nèi)容,就我的理解,語文教學(xué)應(yīng)在讓學(xué)生扎實地掌握基礎(chǔ)知識,如掌握生字詞、熟讀課文,知大意的基礎(chǔ)上,多指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,如通過分析句式、段式,來指導(dǎo)學(xué)生該如何品詞品句,并在此基礎(chǔ)上加以實踐和遷移,如馬上運(yùn)用這些方法來進(jìn)行相關(guān)主題的寫作,從而對這種方法加以鞏固和運(yùn)用,最終形成學(xué)生自己的語文技能。現(xiàn)實情況是,目前的語文教學(xué)大多只有認(rèn)知,沒有實踐和遷移。
4.新課標(biāo)對“語言運(yùn)用”的重視。從“理解語言”到“運(yùn)用語言”是新課標(biāo)一大改變,因此,在課堂中,應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生語言運(yùn)用的能力,如以填空形式練習(xí)說話、小練筆等,讓學(xué)生通過具體實踐將所學(xué)知識運(yùn)用起來。
5.要充分用好“課文”這種現(xiàn)有的教學(xué)資源,一方面通過朗讀、背誦來積累語言,另一方面,學(xué)習(xí)課文中的寫作方法,運(yùn)用課文中的語言材料。這是余映潮老師在灣仔小學(xué)講課時提到的一個觀點,通過這次東莞論壇,我對這句話有了更深的認(rèn)識。其實我們現(xiàn)在的課本中有很多非常好的文章或段落,如果老師能沉下心來,認(rèn)真品讀,認(rèn)真研究,認(rèn)真歸納,并在課堂上點撥引導(dǎo),就能很有效的幫助學(xué)生掌握寫作技能。五年級寫作要求中,一般有一個要求是“文章要寫具體”,但什么叫具體?老師該怎么指導(dǎo)學(xué)生寫具體呢?我試過推薦優(yōu)秀文章、賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方法,但感覺效果不太好,除卻少數(shù)尖子生寫得很棒,還有相當(dāng)一部分學(xué)生不是寫得太短,不夠字?jǐn)?shù)要求,就是干癟無味,毫無文采,因此我一直比較苦惱,感覺找不到突破口。
吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例,他先讓學(xué)生分析作者所寫的九件事情中哪件事寫得最具體,并談原因。有的學(xué)生分析說,因為那件事寫的'篇幅最長,所以最具體,老師總結(jié)說,原來多寫一些可以使文章顯得具體;有的學(xué)生分析說,因為那件事中有寫人物的動作,并用詞非常好,老師總結(jié)說,原來對人物進(jìn)行動作描寫可以幫助我們的文章寫得更具體······接下來,在老師的逐步引導(dǎo)下,孩子們總結(jié)出還可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫等來把事件寫得更具體。
掌握了方法后,下一步就是讀寫遷移,可以從兩方面來入手:第一,繼續(xù)分析其他事件中還運(yùn)用到哪些方法,可以幫助我們把事件寫得具體;第二,馬上嘗試寫作,如“鋤地”這個事件寫的不太具體,那你準(zhǔn)備怎么把它寫具體呢?這時,通過充分運(yùn)用課文資源,寓方法指導(dǎo)于無形之中,并及時加以實踐和遷移,來鞏固和運(yùn)用方法,顯得如此有效有用。
短短的3天學(xué)習(xí),卻讓我收獲頗多,大師們的方法和建議值得我好好回味,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)以致用,如果能在自己課堂上有效運(yùn)用開來,并能讓學(xué)生有所收獲,那就真正不枉此行了!
論壇心得體會 篇8
一、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性
這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,強(qiáng)迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容,而且還要達(dá)到相同的理解水平,這是不現(xiàn)實的。就像在聽《熱傳導(dǎo)》這課中,老師來自北方,由吃火鍋調(diào)花椒油導(dǎo)入新課很顯然就不太適合廈門的孩子。
而《地球表面的地形》這節(jié)課最后的練習(xí)是讓孩子研究廈門屬于哪種地形,這樣開放性的設(shè)置顯然更能引起孩子的興趣。當(dāng)然這種開放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
二、扎實的學(xué)科知識,豐富的科學(xué)知識,更有利于教學(xué)的推進(jìn)
為適應(yīng)當(dāng)前教育形勢,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求。除了科學(xué)課教師必備的教育教學(xué)基本知識之外,還應(yīng)時刻關(guān)注生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)以及其他新興學(xué)科的發(fā)展,樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念,并將這些進(jìn)展適時融入自己的教學(xué)中去,以便更加體現(xiàn)科學(xué)課教學(xué)的科學(xué)性與時代性。在整個聽課和報告的.過程中,老師們的科學(xué)素養(yǎng)還是很好的,讓他們的教學(xué)效果很出彩,這也激勵我必須努力調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),還要調(diào)高知識結(jié)構(gòu)水平。
三、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主
在5節(jié)課中,五位老師在科學(xué)探究的設(shè)計上都很突出,正如《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中說的:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式!彼麄冊谟稍鹊淖⒅亍爸R傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
總之,這次科學(xué)特級教師及名師論壇活動,讓我對小學(xué)學(xué)科又有了新的認(rèn)識。不但在實踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,還能對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。
論壇心得體會 篇9
會議由學(xué)校工會陳濤主席主持,第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話,左校長言簡意賅的講了三項內(nèi)容:
1、教師要重視本次活動,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、教師要高看自己的位置,明確家長對教師的要求。
3、教師工作要做到三勤:眼勤、嘴勤、腿勤。
會議第二項,參觀各班教室,其中重點的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情,雖然談不上成功,卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這堅定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色,很多老師以不同的形式,不同的方法展示著自己卓越的管理方式,都值得我們學(xué)習(xí)。
第三項是教師匯報活動,其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報,讓我們了解一些少先隊近期的相關(guān)活動;我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結(jié);然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表:黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的'經(jīng)驗。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,獨特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象,在今后的工作中,我一定會博采眾長,把學(xué)到的經(jīng)驗落實到具體的班級管理當(dāng)中。
論壇第四項由少先隊趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的具體安排,趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個班級,要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題,集思廣益,達(dá)到既有創(chuàng)新,又有時效的活動目的。
最后,陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況,給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié),告訴我們班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真細(xì)致對待。
通過這次培訓(xùn),讓我更加明確了班主任工作的重要性,我會努力把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運(yùn)用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作,不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。
論壇心得體會 篇10
20xx年7月21日至23日,我有幸到廣州參加了第四屆廣東省中小學(xué)班主任工作論壇。本屆班主任工作論壇由廣東省中小學(xué)德育研究會主辦,上海市中小學(xué)德育研究會友情支持,論壇在兩天半的時間內(nèi),對班級的功能與價值和全媒體時代班主任的核心能力兩大主題進(jìn)行了研討和交流。培訓(xùn)時間雖然短暫,卻讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、歐美和中國的教育
7月21日上午,我們首先聆聽了華東師范大學(xué)李家成教授的專題報告:建設(shè)新集體,培育新個人。李教授第一點給我們講了國際對話中的中國學(xué)生班級生活,歐美教育是沒有班主任的,在歐美的教育制度中,有一個很重要的角色,叫“顧問”,有時也翻譯成“輔導(dǎo)員”。這個角色在中國的教育里面是沒有的。無獨有偶,中國的中小學(xué)教育里面,也存在一個很重要的角色,叫“班主任”,也是歐美沒有的,因此,英語也沒有對應(yīng)的翻譯。在中美教育中,顧問和班主任的角色既相似又不同,體現(xiàn)了中國和歐美教育思想的不同,就是:在歐美教育中,成人的角色是啟發(fā)、幫助和引導(dǎo)學(xué)生。而中國教育中,成人的角色是管理和控制學(xué)生。因此,從校內(nèi)的職位、專業(yè)的訓(xùn)練和工作的內(nèi)容上來看,兩者相差很大。第二點講教育視覺下的集體與個人,美國孩子的午餐在走廊吃,課間時間也是在走廊,這樣的話,讓人感覺“無家可歸”,教室不能給孩子提供歸屬感,不能提供更多的教育資源。在中國,最典型、最示范的就是有班主任,孩子在教室里能找到歸屬感。馬卡連柯式集體與個人:“在集體中,通過集體和為了集體進(jìn)行教育”。他把集體作為教育科學(xué)的一個專門的獨立的教育范疇,分別從對象、年齡和主體等幾個方面揭示了集體與教育的內(nèi)在本質(zhì)的關(guān)系,這是教育研究上的一個突破。同時,馬卡連柯的這一思想無疑也有方法論上的意義。他抓住了諸多教育現(xiàn)象中集體這一獨特的教育現(xiàn)象來進(jìn)行他的教育理論和教育實踐研究,并將這一集體看成動態(tài)的結(jié)構(gòu),避免了靜止地看問題,取得了豐碩的成果。馬卡連柯的這種研究方法,為我們的教育研究提供了又一突破,使我們能從不同的角度對教育進(jìn)行深度與廣度方面的探討。我們的教育,歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)人,培養(yǎng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代人,因此,集體教育只是達(dá)到這種目的的手段,集體是實現(xiàn)這一目的的場所。馬卡連柯在他的集體教育思想中詳細(xì)研究了集體中形成個性的完整體系。他指出,集體不是一群人,而是個性的聯(lián)合體。集體與個性是作為—個雙重的統(tǒng)一的對象出現(xiàn)在教育者面前。因此,在實踐中,教育集體與教育個人“只有同時用一個共同的方法來解決才行!边@種正確的集體與個性關(guān)系的認(rèn)識對我們的工作無疑會大有幫助。社會是在不斷發(fā)展的,我們的教育培養(yǎng)的人是未來的人,未來社會是一個人與人之間的聯(lián)系更加緊密的社會,馬卡連柯的集體教育思想及其研究又具有未來教育的意義。
二、樸素的教育
珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)、廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人鄭學(xué)明老師給我們講——樸素的教育最迷人。只要潛心做過教育的人都會發(fā)現(xiàn),教育其實并沒有那么多刻意的高大上。樸素的教育最迷人,教育必須回歸自己的本真。為此,打造優(yōu)秀的班級團(tuán)隊?wèi)?yīng)該做到以下五個方面:
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分?jǐn)?shù)不是人生的全部內(nèi)容。做班主任,不可能不關(guān)注學(xué)生的成績。但如果將目光僅僅停留于分?jǐn)?shù)絕對是一種狹隘和短視。學(xué)習(xí)不是孩子人生的全部,成績也不是衡量孩子能否成才的標(biāo)準(zhǔn)。我始終認(rèn)為,中小學(xué)生掌握正確的'學(xué)習(xí)方法要比死記硬背大量的死知識有用得多。最終能夠成才的都是會自學(xué)的人,掌握了正確的學(xué)習(xí)方法以后學(xué)習(xí)的知識才能真正的掌握。為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),特別還有人專門花心思在考試技巧上,這些最終都是要付出代價的。若干年后,學(xué)生一般記不住你是如何教他做題的,但肯定記得住你是怎樣教他做人的。一位優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立五種觀念:團(tuán)隊觀念、責(zé)任觀念、競爭觀念、效率觀念、自立觀念。
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每一個孩子都是生活百花園里獨一無二的鮮花,應(yīng)該讓每一朵鮮花盡情地開放。班主任工作非常繁瑣,事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定是力不從心的。在班級管理過程中,要盡量讓每個學(xué)生都來參與,使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動,使學(xué)生在自主活動中得到自我教育。墨子曰:“譬若筑墻然,能筑者筑,能實壤者實壤,能欣者欣,然后墻成也。”以筑墻為喻,講明了只要大家各自干好自己的工作就可以。
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人的情緒需要表達(dá)。成功的教育取決于溝通的質(zhì)量。我覺得,任何時候,溝通很重要。對比較開朗的學(xué)生,要有口頭表達(dá)的平臺,讓學(xué)生有機(jī)會說。對比較拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生,要有書面表達(dá)的平臺,讓學(xué)生有地方寫。對于這一點,我們每個老師都應(yīng)該努力做到。
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人生有起伏,生活有波折,青春期的孩子更需要激勵和引導(dǎo)。鄭學(xué)明老師給我們講了四個措施:氛圍烘托、活動激勵、細(xì)節(jié)入手和榜樣示范。在榜樣示范這個措施中,我們要做一個公平公正的班主任、做一個表里如一的班主任、做一個讓人放心的班主任。
論壇心得體會 篇11
3月26日,我校舉行教師論壇會議。全校教師參加了會議,會議共持續(xù)1個半小時。
會上,李國文老師和方偉老師做了教學(xué)經(jīng)驗典型發(fā)言,談了自己在教學(xué)中的成功做法,學(xué)校各級部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了精彩點評,氣氛熱烈,本次論壇,我受益匪淺。
韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也!泵肯爰按,我就會忐忑不安地暗問自己:“你是哪種老師呢?你應(yīng)該成為一位什么樣的老師,才無愧于孩子們和自己?”這次論壇讓我感觸頗深,肩上更多了一份沉甸甸的責(zé)任感。我也更好的領(lǐng)悟到了政治教學(xué)改革中必須重視的一些問題。
第一,教師應(yīng)該具備良好的素質(zhì)。
從知識結(jié)構(gòu)方面來說,一個中學(xué)政治教師絕不能只守著一本教案和幾份參考資料,而是要自己更多鉆研教材,要多的熟悉整個中學(xué)的教材。還必須博覽群書,教師如果沒有淵博的知識,就不可能對學(xué)生提出的問題應(yīng)對裕如;教師如果沒有淵博的知識,就不能對教學(xué)提出那么多精彩的評論。
第二,教師還應(yīng)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高明的'教師可以帶領(lǐng)學(xué)生不走或少走“彎路”,不會過分地把精力放在所謂“課堂教學(xué)藝術(shù)”上,關(guān)鍵還是在于看是否激發(fā)了學(xué)生的興趣,看你是否給了學(xué)生“點石成金的手指”。愛因斯坦說過“熱愛,是最好的老師”。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用教育資源開展學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神,同時也積累了豐富的語言,思想也得到了升華。
第三、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。政治的“奧秘”是不可能由教師傳導(dǎo)的,教師的作用只是引路和點撥。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是認(rèn)識的主體,他的認(rèn)識活動只能通過自己的實踐,在他自己的頭腦里進(jìn)行,旁人是代替不了的。學(xué)生雖然能得到教師的指點,但要登堂入室,窺視宏奧,養(yǎng)成良好的素質(zhì),則主要還得靠自己的努力。但是,這絕不意味著學(xué)生沒有教師會學(xué)得更好。那么,作為學(xué)習(xí)主體的“引路人”,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做哪些事呢?首先,要教給學(xué)生正確的治學(xué)方法,其次,要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
在以后的教學(xué)中,我會時刻本著吃透教材,吃透學(xué)生,朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。
論壇心得體會 篇12
20xx年7月12日14日,我非常榮幸地觀摩了江州區(qū)第一屆中小學(xué)校長論壇,真的非常感謝教育局給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn),各校校長的專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向;校長們精彩的講座、點評和教育局李副局長、基教股謝股長的點睛總結(jié)讓我的學(xué)校管理理念得到了進(jìn)一步的更新,理論水平也有了進(jìn)一步的提升。俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書”。不錯,3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間雖然短暫,但有如一股清泉流入了我的心間,讓我的思路越來越清晰,視野越來越開闊,靜下心來,仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味,真是:獲益匪淺。
一、讓老師挺起腰桿做人。
我校藍(lán)高軍校長的《讓教師用心靈解讀教育的真諦》中的一個觀點之一。老實說,要想讓老師愛崗敬業(yè),首先讓老師覺得教師這個職業(yè)是體面的職業(yè)。然而在現(xiàn)實生活中,社會、家長、學(xué)生對老師的尊重程度是不夠的。因此常會有些學(xué)生家長到校長室對老師進(jìn)行投訴。藍(lán)校長了解情況后耐心做家長的思想工作,讓他們怒氣沖沖而來平心氣和而去,家長放棄了找老師的.麻煩。藍(lán)校長不讓當(dāng)事人在家長、學(xué)生、同事面前丟臉,但過后他會找到相應(yīng)的老師,讓他認(rèn)識到自己的錯誤。當(dāng)然很多老師看到這樣的處理都感到很滿意,覺得校長在為我們著想,我們理應(yīng)努力工作,為我們自己爭光。老師們做錯了什么,藍(lán)校長不會當(dāng)著眾人的面批評,更不在學(xué)生及家長會議上這么做。相反,在家長會上藍(lán)校長表揚(yáng)我們老師如何的努力、如何的敬業(yè),從而取得了很好的成績。
二、來自家屬的支持是我們老師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力工作的動力和源泉。
江南三小梁華寧《水文化建設(shè)中的水性管理》中我深深體會到這點。他每個學(xué)期都舉行全校教職工及家屬的座談會,使家屬在活動中感覺到這個集體的榮譽(yù)和凝聚力,從而支持愛人在這個集體中的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要想把工作做好肯定會影響到對家里的照顧,如果沒有家屬的支持和理解,只能會顧此失彼,使工作陷入兩難的境地。江南三小在全體老師及其家屬的共同努力下以滴水穿石的精神,浩浩蕩蕩的向理想的彼岸奔涌而去。
三、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
2、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系3是老師和學(xué)生之間的關(guān)系。以上是校內(nèi)的,校處的關(guān)系就更多了?梢哉f,做為校長你沒有這方面的能力,是很難把學(xué)校的各方面的工作順利開展下去的。
四、集中辦學(xué)利大于弊。
馱盧小學(xué)韋文斌校長以他的親身體會講述了集中辦學(xué)利大于弊。我到村里去家訪,村民經(jīng)常反映這樣的事:
1、提前很長時間放學(xué);
2、上課時間到了但學(xué)校沒有老師上課;
3、村里的都是些老的老師,工作積極性不高,水平也很有限;
4、一個老師上幾個年級,雖然學(xué)生人數(shù)不多但卻弄得老師身心疲憊;
5、教學(xué)設(shè)備教學(xué)儀器簡陋;
6、教學(xué)點分散,上級領(lǐng)導(dǎo)督促檢查很難到位。韋文斌校長所說的應(yīng)該不是個例,從這個學(xué)期開始,新和鎮(zhèn)所有的村級小學(xué)都集中到新和中心小學(xué)和新華小學(xué)辦學(xué),這是一個好的開端也是一個管理上的挑戰(zhàn)。在新和再也看不到哪位家長因送小孩到新和中心小學(xué)讀書而在別人面前高高在上的得意樣子了。但是小學(xué)一年級的學(xué)生還很小,獨立能力不強(qiáng),學(xué)校要做好當(dāng)?shù)?dāng)媽的角色。
五、立足教科研,提高教學(xué)質(zhì)量。
個人較務(wù)實,不善創(chuàng)新,對新的教育思想與教學(xué)理念,在潛意識中有一種抵觸情緒,總認(rèn)為教學(xué)不能搞的太花俏,否則教學(xué)成績?nèi)绾紊先?因此,平時的教學(xué)工作遵循按部就班原則,一步一個腳印策略,雖有一點點創(chuàng)新,但不夠大膽不夠放開。江南一小顏日進(jìn)校長的《立足教科研工作提升學(xué)校辦學(xué)品位》使我認(rèn)識到教科研的重要性和必要性,江州二中何林俊校長《規(guī)范學(xué)校管理提升教學(xué)質(zhì)量》,還有那隆中學(xué)黃軍雄校長在對教師隊伍的建設(shè)中也都提到了教科研工作。很多學(xué)校之所以教學(xué)質(zhì)量不斷提高,是與教科研工作是密不可分的。
“不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香”,作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究、探索教育教學(xué)規(guī)律,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師并以身作則,率先垂范。
短短3天的培訓(xùn),使我補(bǔ)了元氣,增了才氣,添了靈氣,去了驕氣。更讓我的教學(xué)管理煥發(fā)出了新的生機(jī)。這是我重新跋涉的新起點。
論壇心得體會 篇13
金秋十月,在汝南縣教體局的精心組織下,我懷著一顆求知的心,有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”,感觸頗深。各位班主任侃侃而談,才華橫溢,到會專家暢所欲言,為我們奉獻(xiàn)了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。
通過這次論壇,讓我對班主任工作有了更多的認(rèn)識與了解,我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級的管理者,班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣,在實際工作中,我們班主任心理負(fù)擔(dān)過重,一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠,這嚴(yán)重影響了我們的工作,甚至影響了學(xué)生的身心成長。在論壇中,魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法,要求我們做到“松、靜、勻、樂”,在工作中保持一顆樂觀,平和的心態(tài),在工作中不要失去自我,守住根本,做好自己能做的事,盡好自己的職責(zé),無論別人怎么說,都要做好本職工作!笆刈、守住、再守住”。作為一名教育工作者,我們要踏踏實實,本著一份責(zé)任心去工作,用心教好自己的每一個學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生快樂成長。
在這次論壇會上,幾位全國優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生動的示范課,他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂,這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任,要多學(xué)習(xí)努力提升自己,要讓自己變成一個有智慧的老師,在面對孩子,特別是犯了錯的孩子時,我們不能一味的說教,要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,收詢到學(xué)生的心底需要,我們才能有的'放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任,他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任,我們要有一顆寬容的心,我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對學(xué)生,激發(fā)出學(xué)生的個性,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在你的世界里展示自我,發(fā)展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽,催人淚下,贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術(shù)。
論壇雖然結(jié)束了,可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中,我會帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對待我的工作和我的學(xué)生,我相信我的教育之路會越走越好。
論壇心得體會 篇14
成績的取得,那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,也有自我的艱辛努力;仡欁晕易哌^的教學(xué)之路,歡樂與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享:
一、成長感悟
1、時刻堅持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自我,也提高了自身的素質(zhì),同時也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷,都有自我相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功。
2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀教師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,我覺得自我所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛心回報社會。
3、做個有心人,及時的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。所以,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學(xué):這節(jié)課,我投入活力了嗎?對教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改善?反思的深度,決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度;钴S在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是經(jīng)過一步步的成長,才成為今日的“明星”。
作為一個教師,我們除了反思教學(xué),還能夠反思為人處事,反思一切能夠反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
4、總結(jié)經(jīng)驗,梳理出一套屬于自我的管理方法
毛澤東說:“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝!卑嗉壒芾碇v究藝術(shù),要多動腦筋,研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法,堅持下去,成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,研究問題要周密,使各項工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)孩子自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項管理活動都成為教育機(jī)會?傊,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋進(jìn)向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、歡樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
5、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。雖然有的方面我不是很懂,可是我每次都很虛心的請教。總之,我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作。
6、有愛心、耐心,認(rèn)真對待每一個孩子
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評價:“此人智力中等,不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),確定他的一生呢?!
三、教師應(yīng)掌握的一些本事
1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。所以,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。教材中不僅僅有知識資料,并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性、教育性的資料。教師對教材資料的理解,不但要理解知識資料,更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的'教育方法,經(jīng)過教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過程和實施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材資料的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情景,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。僅有全面、深入、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性,才能在講課時化繁為簡,深入淺出,旁征博引,娓娓道來,引人入勝。
教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學(xué),還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變,要樹立廣義教材和大教材的觀念,F(xiàn)代教育理論認(rèn)為:凡是能影響學(xué)生,使學(xué)生受教育、豐富知識的資料都能夠看作是教材。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料,對于拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的。
2、課堂教學(xué)的一些基本功
一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個方面:語言表達(dá)、板書和板畫。課堂教學(xué)語言應(yīng)力求做到:清楚、準(zhǔn)確、精練、生動。要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),研究他們的可理解性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。板書、板畫、體態(tài)語言與教學(xué)語言是相輔相成的,在表達(dá)上有時比語言更準(zhǔn)確、更清晰、更容易被學(xué)生理解。所以,精心設(shè)計的板書、板畫,既有利于傳授知識又能發(fā)展學(xué)生的本事,既能產(chǎn)生美感,又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,又能啟迪學(xué)生的智慧,活躍學(xué)生的思維。
3、最好能構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中構(gòu)成的,體現(xiàn)不一樣個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它經(jīng)過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點,它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,更多地帶有個人色彩,具有創(chuàng)造性,所以必須自我去追求。對于一名青年教師,要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)本事和扎實教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過不斷的實踐積累和構(gòu)成的,需要一個較長的過程,可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。這就要求青年教師熱愛教學(xué)工作,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律,掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),自覺提煉、加工教學(xué)方法。
當(dāng)然,青年教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要經(jīng)過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自我個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,經(jīng)過長時間的不斷的實踐錘煉,使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理,而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力,需要生命的活力,需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。感動自我,感動學(xué)生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來。
當(dāng)然,“教師人生”還需要職責(zé),需要體驗教育的歡樂,感受教育的幸福。教師之語言:教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想,深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,二者相比,微笑更平和、溫和,更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣:無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改,好習(xí)慣如果十年如一日,一成不變,終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列,因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣
四、有幾點跟大家共勉
1、勤
2、敢
3、計劃人生
學(xué)海無涯,教無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
論壇心得體會 篇15
金秋十月,xx六中又迎來了一次大型的班級管理交流論壇,與以往不同的是這一次全體任課老師也都參與其中。由陳校長主持的班級管理論壇在早上8點準(zhǔn)時展開了,陳校長首先做了這次交流論壇的主題意圖的講話。之后三個校區(qū)共有十名優(yōu)秀的班主任老師做了精彩的發(fā)言,分別是xx六中的老師:杜文秀、閆麗云、劉傳才、孫迎峰、杜秀麗;六中西校區(qū)的老師:王妮妮、趙培秀、李偉彩、劉珂;六中北校區(qū)的老師:劉峰。
作為一名剛來六中不久的教師,能夠參加這樣的活動感到非常幸運(yùn),同時我也很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然以前在原單位里也當(dāng)過幾年的班主任,可是和這些優(yōu)秀的班主任老師比起來,真的有點自慚形穢。尤其是聽了他們的發(fā)言以后,更是覺得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。一個那么大數(shù)額的班級,讓他們管理的那么井然有條,這是我沒有想到的。他們每一個人都有自己的特殊管理模式,每個人都有自己特殊的魅力。使學(xué)生們一個個的對他們信服,這才是硬道理。
認(rèn)真聆聽他們精彩發(fā)言的同時,我也做了簡單的筆記。首先是西校區(qū)的王妮妮老師做的報告,她的題目是《做一名快樂的班主任》。她的主題思想就是“快樂”兩個字,是的不錯,一個真正快樂的`工作者,才能夠圓滿完成工作任務(wù)。單純的去機(jī)械的完成任務(wù),雖然也能完成,可是時間一長可能就會出現(xiàn)很多問題,諸如抱怨牢騷等等。工作并快樂著,是我們每一個老師都應(yīng)追求的一種境界。
第二個做報告的是六中的杜文秀老師,杜文秀老師一直都是很出色的班主任老師。她的工作成績是有目共睹的,一直受到學(xué)校、家長以及學(xué)生的贊譽(yù)。她的題目是《開好“兩會”,為青春期保駕護(hù)航》,她的這個“兩會”指的是班會和家長會。班會上她給學(xué)生充分自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生自己成長。家長會上讓每一個學(xué)生和家長都有自己的尊嚴(yán),一改以往的傳統(tǒng)家長會的方式,最終贏得家長的理解和支持。
西校區(qū)的趙培秀老師是第三個做報告的。她的題目是《用愛為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空》,她能夠打入學(xué)生的內(nèi)部去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,同時她還會去站在學(xué)生的立場上考慮問題,最終她也獲得了學(xué)生的回報。
接下來是六中的閆麗云老師做的報告,她的題目是《搭好橋,鋪好路,邁好初中第一步》,閆老師今年接的是七年級新生。她憑借著多年的工作經(jīng)驗,創(chuàng)造了自己的一套管理班級的模式,她所帶的班級一直處在年級以及學(xué)校的前列,自己也成了名副其實的名師。
第五位做報告的是西校區(qū)李偉彩老師,《我們有一個美麗的約定》是她演講的題目。她所帶的班級是中途接手的,就是因為一件小事情,讓她得到了幾個班委的認(rèn)可,最終也讓學(xué)生們認(rèn)可了自己。第六位做報告的是六中劉傳才老師,在沒來六中之前,就早已聽說劉老師的風(fēng)采了。今天有幸親自聽劉老師的報告,真是受益匪淺。劉老師的題目是《建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊伍》,就像陳校長總結(jié)的一樣,如果讓劉老師當(dāng)市委書記的話,一定也會把整個市的工作安排的井然有序。是的,一個優(yōu)秀的班級體,必須有一個優(yōu)秀的班委組織,劉老師在這一點上做的非常好,值得我們大家去學(xué)習(xí)。
西校區(qū)劉珂老師是第七位做報告的老師,他的題目是《在學(xué)習(xí)中成長》,作為九年級的班主任老師,他是出類拔萃的;作為一名由農(nóng)村到城市的老師,他更是轉(zhuǎn)變適應(yīng)最快的。他的工作方式,還有他那旺盛的精力,不想成功都很難。
年輕帥氣的孫迎峰老師終于出場了,他的發(fā)言比較靠后,是第八位出場的。孫老師的題目是《初三班級管理,路在何方》,孫老師也是一位名副其實的名師。他那鏗鏘有力的發(fā)言,不時的引發(fā)場下觀眾陣陣掌聲。就像他的發(fā)言一樣,孫老師班級管理的也是有聲有色,多次會議上得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎。他對初三班級管理,分了上下學(xué)期兩個管理階段,并對每一個階段都做了細(xì)化,最終形成了一套完整的管理體系,這一點值得我們?nèi)ソ梃b。
劉峰主任的兩個小故事,再加上完美的PPT課件,讓每一位參與人員折服。大家都在說領(lǐng)導(dǎo)一出場就是不同凡響,他那新穎具有創(chuàng)造性的演講,讓大家眼前一亮,也使大家聽得更入迷了。每個人好像都在說劉峰主任出來的晚了一些,他是被排在第九位出場的。劉主任看上去高大威猛,干起工作卻很細(xì)膩,所以帶出來的班級也很出色。讓我們每一個人都去向劉主任靠齊。
最后出場的是省級教學(xué)能手杜秀麗老師,她所帶的班級一看,就給人感覺和她人一樣,那就是叫“漂亮”。她所提倡的班級管理模式是《高效管理班級,做輕松快樂班主任》,21世紀(jì)是高效的世紀(jì),做什么事情都應(yīng)該講求高效。就像杜老師說的:班級管理是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問,如果管理的好便如一列高速行駛的列車,始終高效地行駛在軌道上。杜老師是這么做的,那么我們是不是也應(yīng)該去學(xué)習(xí)呢?我想答案是肯定的。
以上就是我在這次班級管理論壇的感悟,在今后的時間里,我想我應(yīng)該在做好自己的本職工作的同時,要不斷的向老教師和老前輩們多多請教,努力鉆研,讓自己盡快的向他們靠近。
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