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寒假校本培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2020-11-16 09:04:18 心得體會 我要投稿

寒假校本培訓(xùn)心得體會

  心中有不少心得體會時(shí),寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的寒假校本培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

寒假校本培訓(xùn)心得體會

  寒假校本培訓(xùn)心得體會1

  20xx年3月6日至8日,我校開展了寒假校本培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,包括《校訓(xùn)解讀》、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學(xué)習(xí)等等。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚少的老師而言,一切都充滿著新奇,一切都充滿挑戰(zhàn),因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實(shí)踐都得以提升。在整個(gè)校本培訓(xùn)的過程中,我深刻意識到,要做一名當(dāng)代合格的教師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師課堂的要求,要懂得“靈動課堂,人本為美”的理念。同時(shí),不斷的充實(shí)和提升自己的專業(yè)能力,把控自己的實(shí)效課堂,并懂得虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是打造實(shí)效課堂對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實(shí)效課堂呢?在王濺波老師的講座啟發(fā)下,我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛心,良知,視野,心態(tài)。意識到教育者須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,在思想觀,課程觀,教學(xué)觀,評價(jià)觀方面都應(yīng)有正確的認(rèn)識。而實(shí)效課堂不僅須要教師具備以上條件,還需教師關(guān)注學(xué)情,興趣與快樂。學(xué)會因材施教,聯(lián)系社會實(shí)際與生活實(shí)際,講練結(jié)合,宏觀小結(jié),民主評講,激勵(lì)學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神,應(yīng)研究:學(xué)生,考綱,考題,評價(jià)報(bào)告,學(xué)科命題超句,命題者。只有關(guān)注人性做真教育,才會有至上的幸福感,享受童心做好老師。

  而一節(jié)好課,除開實(shí)效性,還應(yīng)體現(xiàn)其高效性。而教師要想有效的從事教育活動,就必須兼?zhèn)涓咝дn堂的知與行。所謂高效課堂,就是以盡可能少的時(shí)間,精力和物力的投入,取得盡可能好的教學(xué)效果。通過此次高效課

  堂的知與行專題講座的學(xué)習(xí),讓我對高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學(xué)中,我將從高效課堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引領(lǐng),為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋,以待自我教學(xué)能力的提升。而作為一名合格的教師,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。這就涉及到班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,對于后進(jìn)生更是如此!后進(jìn)生能樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  常言道:名師都是由后進(jìn)生培養(yǎng)出來的。班級成績要想在后進(jìn)生的方面得到改善,教師需先從家庭,學(xué)校,個(gè)人三方面了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因。對于后進(jìn)生而言,幸福感與成功感比方法更重要,故教師在對待后進(jìn)生的做法上要稍多注意,一言一行,一舉一動,將會給后進(jìn)生帶來深刻的.影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處用心對后進(jìn)生,才能讓這些孩子們心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  除卻以上提及的幾點(diǎn),在當(dāng)今知識更新速度大大加快,信息日漸翻新的形勢下,閱讀就成了當(dāng)今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下,我切實(shí)體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修,生活,信仰,鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng),日漸做到人本至上,明心見性,施仁愛義,韋編三絕,革故鼎新,優(yōu)雅素心。

  終身閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)為新課程中需要有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主閱讀,終身閱讀產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí),但若將自己擁有的那桶

  水變成不斷更新的一河“活水”,又有何不可?同時(shí),隨著信息時(shí)代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),活到老,讀到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身閱讀學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  總之,通過這次寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

  寒假校本培訓(xùn)心得體會2

  為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,本學(xué)年,我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動中,我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話、多位老師的先進(jìn)教育理論,還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念

  這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動學(xué)生積極性

  要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  三、精彩的演講比賽觀后,我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

  從站在講臺的第一天起,我就深知:作為一名教師,要為人師表,以德威人!吧斫虅儆谘越獭,所以在教學(xué)中,我力求成為學(xué)生的表率,處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則,嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格,公平對待,一視同仁。處理工作,一盆水端平,做到紀(jì)律面前人人平等,學(xué)生面前人人平等,以勤感人,幾年下來,我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后,我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,面對學(xué)生渴求的目光,我總是想:我是一個(gè)普通的人,就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上,為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任,將真情捧給學(xué)生,將激情獻(xiàn)給教育,將深情埋在心底,真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的,老師是太陽底下最光榮的職業(yè)!我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友,使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光,身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè),我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。

  總結(jié)這次培訓(xùn),正如校長所說,是一次全員參與,形式多樣,不僅學(xué)到了知識,而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐,樹立新的目標(biāo),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。盡快成長為一名社會認(rèn)可,家長放心,人民滿意,學(xué)生愛戴的教師。

  寒假校本培訓(xùn)心得體會3

  校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會如下:

  在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較證明,教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

  通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處,也有自我的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手潛力,對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

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