班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)范文(通用5篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)1
聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,頗有感觸。我說(shuō)不出什么高深的理論知識(shí),也無(wú)法做到像專(zhuān)家一樣侃侃而談,滔滔不絕。自我從教以來(lái),擔(dān)任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見(jiàn)到她的時(shí)候,那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,我并不覺(jué)得有什么異樣。小小的她很瘦,臉色有些許蒼白,頭發(fā)微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角,怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來(lái)的插班生,情況有些特殊。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,小聲地對(duì)我說(shuō):“這個(gè)孩子有先天性心臟病,被分到你們班了!蔽乙宦(tīng)就傻了,“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。等我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我立刻找搭檔商量,找到楊主任要求抓鬮,抓不到是我幸運(yùn),抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子如果我接了,簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的話,這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍,但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,不能心軟,千萬(wàn)不能心軟。最后的結(jié)果,我覺(jué)得我會(huì)愁白了頭。但是我沒(méi)想到,我竟然松了一口氣。原來(lái)我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我覺(jué)得稍稍有些安慰。不過(guò)心里還是放心不下,打電話叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次,說(shuō)了說(shuō)雙方的想法。我想讓她的家長(zhǎng)寫(xiě)一份書(shū)面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書(shū),但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我卻遲遲沒(méi)有催他們交保證書(shū)。我也不知道我是出于一種什么心理,也許是覺(jué)得不能對(duì)他們過(guò)于殘忍,也許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),就這樣不了了之了。
時(shí)光就像抓不住的流水一樣,飛快地來(lái)到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開(kāi)心,但是我也常?吹疆(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí),她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的,她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,她也羨慕。我突然開(kāi)始心疼,我開(kāi)始著急想做些什么,卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我只是一個(gè)普普通通的人民教師,我什么也做不了。
20xx年3月開(kāi)學(xué)不久,傳來(lái)了一個(gè)好消息,有一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來(lái)到了縣里,正在征集病童。我馬上通知了她的家長(zhǎng),填寫(xiě)申請(qǐng)表遞交了上去。然后,我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,陪在其他孩子身邊,默默地禱告著。也許是上天聽(tīng)到了我們的心聲,我收到了她手術(shù)成功的消息。
現(xiàn)在,她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤(rùn),透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般;卮饐(wèn)題時(shí),聲音洪亮。小手自信地舉起來(lái),讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來(lái)越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺(jué)得這份工作有了別的意義,變得不再普通。
當(dāng)了這么多年的班主任,教過(guò)很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,讓我心疼的是她,讓我覺(jué)得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,讓我有更多的更深的感受,但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,我為我是一名班主任而自豪!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)2
20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:
首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱(chēng)贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:
1、用良好的師德感染學(xué)生;
2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)3
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):
首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)4
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作,促進(jìn)班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,11月19日下午,我們?cè)诙嗝襟w教室召開(kāi)了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
有八位班主任代表,分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn),就如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、如何激勵(lì)學(xué)生、如何有效加強(qiáng)家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)以及書(shū)法特色班級(jí)的創(chuàng)建等經(jīng)驗(yàn)做了介紹,班主任通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后,陳老師以“我耕耘我快樂(lè)我收獲”為題分享了在簡(jiǎn)單與平凡中書(shū)寫(xiě)出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我一直在下面認(rèn)真的聽(tīng)、認(rèn)真的記,因?yàn)槲疑钪约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏,更知道此次機(jī)會(huì)的難得。楊老師的《留住童年》,我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師,留住學(xué)生的童年,讓學(xué)生在將來(lái)有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺(jué)都她對(duì)孩子的用心。
1、留住孩子的故事。
2、留住一個(gè)親切的名字。
3、留住擁有音樂(lè)的童年。
4、留住寶貴的童年。
5、留住師生之間的語(yǔ)言。
真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅(jiān)持下來(lái)的不容易,要時(shí)時(shí)、事事用心,面對(duì)不同性格的孩子選擇不同的教育方法,她根據(jù)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字,經(jīng)常與孩子留言交流,給孩子言語(yǔ)上的鼓勵(lì),我想一年級(jí)一班的孩子是幸福的,楊老師也是幸福的。
張老師也說(shuō)出了她的教育訣竅!耙杂H為主,以勤為輔”一句話道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間(課上學(xué),課下玩),玩是學(xué)生的天性,也是童真的體現(xiàn),因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機(jī)。表?yè)P(yáng)時(shí)公開(kāi)表?yè)P(yáng),批評(píng)時(shí)課下批評(píng),這樣既讓學(xué)生有了自信,懂得了該如何做,又避免了壞習(xí)慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)。抓住契機(jī),及時(shí)鼓勵(lì)上進(jìn)。更要充分利用家長(zhǎng)會(huì)。有了家長(zhǎng)的支持教育工作會(huì)做的更好。
伍老師從智慧與愛(ài)心兩方面闡述了教育的關(guān)鍵,既要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天,充分體現(xiàn)了教育的智慧。做到尊重學(xué)生,全面接納、包容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。不斷讀書(shū)反思,了解學(xué)生的精神世界、家庭背景,經(jīng)常與學(xué)生商量事情。
蔡老師更從很多細(xì)節(jié)方面說(shuō)出了她對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的辦法。為人師表,以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。拒當(dāng)保姆,遠(yuǎn)距離遙控。讓學(xué)生當(dāng)家做主,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念。
張老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗(yàn)。要注重家長(zhǎng)的支持。重視第一次家長(zhǎng)會(huì),鼓勵(lì)家長(zhǎng),特別是有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?吹竭M(jìn)步,給學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話,發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué),班級(jí)管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營(yíng)班級(jí),站得高,看得遠(yuǎn)。共同沐浴書(shū)香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè),把好書(shū)推薦給學(xué)生,與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流讀書(shū)的快樂(lè),把作文發(fā)在網(wǎng)上。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都飽含愛(ài)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng),給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。
宋老師從各方面說(shuō)出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要做到嘴勤,腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結(jié)合,在生活中教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。
王老師主要是針對(duì)構(gòu)建書(shū)法特色班級(jí)做了經(jīng)驗(yàn)交流,以前我只知道六一班孩子的書(shū)法都很好,羨慕者他們小小的年紀(jì),居然能寫(xiě)出一筆這么好的字,一直不知道原因是什么,今天終于知道了,原來(lái)這與王老師的努力是分不開(kāi)的,這與我們學(xué)校書(shū)法特色興校的理念也是相一致的,我希望我也能像他們一樣寫(xiě)出讓人羨慕的好字。
陳老師最后用她自身切實(shí)的`經(jīng)歷,用著樸實(shí)、詼諧的話語(yǔ)向我們講述著教師路上的彷徨與幸福,我想,不光是對(duì)我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷,對(duì)每一個(gè)老師都有著一些啟發(fā),聽(tīng)過(guò)陳老師所講的,我更深刻的認(rèn)識(shí)到,只要我夠努力,自己現(xiàn)在的不成熟是可以慢慢變好的,對(duì)課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習(xí)的,當(dāng)我彷徨時(shí),更要站在學(xué)生的角度,幫助我更好的學(xué)習(xí)、思考、反思。
交流再會(huì)心的微笑、熱烈的掌聲中結(jié)束……
這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),是一次思想的碰撞、心與心的交流,更是快樂(lè)的分享,尤其是對(duì)于像我一樣的年輕老師來(lái)說(shuō),更是一次難得機(jī)會(huì),需要我們不斷的學(xué)習(xí)、反思,好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),慢慢加強(qiáng)自身能力,提高自己的教育教學(xué)水平,不光是對(duì)我們自身好,對(duì)于我們的學(xué)生,我想也是幸運(yùn)、幸福的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)5
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):
1、用愛(ài)感化學(xué)生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo),鼓勵(lì),他堅(jiān)定了信心,思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專(zhuān)制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無(wú)視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來(lái)自四面八方,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此,對(duì)于任何一個(gè)班,都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
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