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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-30 22:25:28 晶敏 心得體會(huì) 我要投稿

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用32篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用32篇)

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  非常有幸參加了此次卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的培訓(xùn),它使我個(gè)人在此期間有了新的改變,無(wú)論待人接物,還是外在和內(nèi)涵,都有了全新的改觀。它將是我工作和生活中的一顆啟明星,更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路,及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  此次培訓(xùn)經(jīng)歷了不同的環(huán)節(jié),同時(shí)也給了我不同的心得和感悟,在此做一簡(jiǎn)單的概括:

  一、舒適空間的享受

  在日常生活和工作中,我往往會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不快或遭受挫折和打擊,此時(shí)就會(huì)開(kāi)始指責(zé)他人或給自己找理由,這些看似不平常的舉措,卻在心中根深蒂固。接下來(lái)就是埋怨,怨天尤人,好像大家都欠著我什么,F(xiàn)在看來(lái),自己完全可以有另外一種心態(tài)去解決。在經(jīng)常被老板指出問(wèn)題的時(shí)候,消極的員工會(huì)想:怎么整天找我的事,給我安排這么多的事,煩死了;積極地員工會(huì)這樣想:老板器重我,所以才不斷的指出我的缺點(diǎn),從而在工作中鍛煉自己,我應(yīng)該努力工作。我已經(jīng)享受了太多的舒適空間,殊不知自己卻在原地踏步,毫無(wú)進(jìn)步。所以,心態(tài)不一,造就的結(jié)果勢(shì)必不同。從此刻開(kāi)始,我必須改變自己,在生活和工作中鍛煉自己形成具有良好的心態(tài),為以后更好的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  二、‘共好’

  松鼠的價(jià)值精神、海貍的互尊互重、野雁的鼓勵(lì)和支持,留給了我長(zhǎng)久的思考。不管是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),每個(gè)人的思想、思路和目標(biāo)只要明確,那么有行動(dòng)必有結(jié)果。沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!只有相互鼓勵(lì),相互扶持,給對(duì)方已肯定,給他人以價(jià)值,那么最終自己也會(huì)得到相同德回敬和支持。只有‘共好’,才會(huì)更好!相信自己,同時(shí)也要相信他人!

  三、鷹的故事—信念

  鷹的故事,讓我有了新的體會(huì)。那就是:信念。

  同樣是翱翔在藍(lán)天的雄鷹,但生存年齡卻有著近30年的差別:當(dāng)鷹活到40歲時(shí),它的生命就將告一段落,若想在以后的30年里繼續(xù)生存,就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無(wú)法進(jìn)食,其蛻變的過(guò)程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打,直至老喙脫落長(zhǎng)出新的喙為止,接下來(lái)再用新喙去把已經(jīng)不再鋒利的爪給啄掉,使之逐漸長(zhǎng)出鋒利的新的鷹爪,此時(shí)150天已經(jīng)過(guò)去,它將得到的是新生,生命也將由于它不斷的堅(jiān)持信念而再次延續(xù)30年。所以,堅(jiān)持信念,就是給自己一次重生的機(jī)會(huì)!

  四、‘五樁牌’游戲

  每個(gè)人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當(dāng)自己的見(jiàn)解和方法與發(fā)生沖突時(shí),那么平時(shí)的我會(huì)做出一些錯(cuò)誤的舉措,譬如一味的爭(zhēng)論是非或是服從于對(duì)方的“政策”等等。通過(guò)‘五莊牌’的游戲讓我認(rèn)識(shí)到,以上的解決方法看似平常但現(xiàn)在看來(lái)根本不可取。合理的解決方法,也是游戲帶給我的啟發(fā):雙方應(yīng)在為對(duì)方考慮的前提下交換意見(jiàn)和建議,達(dá)成共識(shí)并商量出一個(gè)合理的'方案,然后投入實(shí)施,便可“和氣生財(cái)”,以避免不必要的傷害和誤解。

  五、回應(yīng)

  回應(yīng)的方法:站在客觀角度,明確的指出對(duì)方的缺點(diǎn)和不足之處,以及平時(shí)在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來(lái)的不快,這些都可以給本人指出來(lái)。讓我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量,從而給自己以彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)同時(shí)給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘,在這個(gè)回應(yīng)環(huán)節(jié)中,我才真正的了解到,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中什么是知心的朋友、貼心的死黨!

  六、佛的感悟—堅(jiān)持

  提到佛,我們都會(huì)想起寺廟里的佛像。其實(shí),每個(gè)人心里都有一尊佛,但為何人與人不一樣,原因就在于故事的寓意:每個(gè)人心中的那尊佛,到底是一個(gè)普通的石像,還是一尊完美無(wú)缺的佛像。佛像源于不斷地雕刻和修飾,雕刻家雕刻手法的全程,就是人生感悟的過(guò)程,千萬(wàn)次的敲打,將會(huì)去掉全部的石塊,這每一個(gè)石塊,就代表了一個(gè)人的缺點(diǎn)。每一次的經(jīng)歷,都會(huì)讓我刻骨銘心,多少次風(fēng)吹雨打,多少次磕磕絆絆,多少次淚如雨下,我一直在堅(jiān)持,一直在堅(jiān)持,因?yàn)樵趦?nèi)心深處我有我的信念!佛的故事告訴我:無(wú)論過(guò)程如何艱辛困難,這些因素都會(huì)使我得到改變,得到新的重生。每個(gè)人都想成‘佛’,而佛的靈性,同樣也源于信念的堅(jiān)持。

  七、溝通的方式

  假如你和一個(gè)人背對(duì)背在交談,會(huì)是什么樣的感覺(jué)?假如你和朋友面對(duì)面地在溝通,但是距離卻相隔三米、五米甚至十米之遠(yuǎn),又會(huì)是什么樣的感受?溝通的方式都很多種,有主觀意愿也有客觀因素,每個(gè)人的方法也都各不相同,但最重要的不是你講了多少,而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去了多少。換句話說(shuō),溝通不是單一的講話,一個(gè)人的溝通結(jié)果,可能會(huì)使對(duì)方感覺(jué)昏昏欲睡也會(huì)使其激情高漲,同樣它也是一門(mén)學(xué)問(wèn),更多的是要學(xué)會(huì)察言觀色,學(xué)會(huì)換位思考。在溝通的同時(shí),要站在對(duì)方的角度考慮其感受,不斷地進(jìn)行換位思考,溝通效率才會(huì)最高!

  八、活動(dòng)的體驗(yàn)

  1、走向天堂的方式

  每個(gè)人用不同的方式走向前方的舞臺(tái),也就是人生的天堂。每個(gè)學(xué)員都必須想到獨(dú)一無(wú)二的方式通過(guò),從中打開(kāi)自己的心境,拓展自己的創(chuàng)新方法從而得到鍛煉和體驗(yàn)。86名參訓(xùn)人員,86種不同的方式,無(wú)一重復(fù),最終圓滿的走向了屬于自己的天堂。

  2、團(tuán)隊(duì)跳繩

  完美的團(tuán)隊(duì),必須有統(tǒng)一的聲音、動(dòng)作和目標(biāo)。我的稍有失誤,就將給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)一時(shí)的麻煩和問(wèn)題,良好的團(tuán)隊(duì),源于良好的隊(duì)員組成,只有我全力以赴、全身心的投入,把團(tuán)隊(duì)的事當(dāng)做是自己的事,把團(tuán)隊(duì)的困難當(dāng)做是自己的困難,無(wú)形之中我就融入了團(tuán)隊(duì)。完美的團(tuán)隊(duì),它將迎難而上,不懼艱難,奪取最終的勝利!

  九、領(lǐng)袖風(fēng)采—承擔(dān)

  報(bào)數(shù),從小到大無(wú)處不在,同樣在團(tuán)隊(duì)里也是如此,每個(gè)人都會(huì)做得很好,所以團(tuán)隊(duì)也應(yīng)做得很完美,但結(jié)果證明并不是想象的那么簡(jiǎn)單,總歸有出現(xiàn)失誤的時(shí)候。兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩,用到此處是有些言重。但沒(méi)有個(gè)人的失誤,只有領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)方!這就是領(lǐng)袖!無(wú)論過(guò)程是怎樣的,最終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來(lái)承擔(dān),每次的失誤,“換來(lái)”的是領(lǐng)袖用幾十甚至幾百個(gè)俯臥撐來(lái)彌補(bǔ),但為何領(lǐng)袖卻沒(méi)有任何怨言?因?yàn),他是領(lǐng)袖,他有自己的責(zé)任,就是必須為團(tuán)隊(duì)去承擔(dān)責(zé)任,無(wú)論是誰(shuí)的失誤都將無(wú)怨無(wú)悔的由領(lǐng)袖來(lái)承擔(dān)并非他自己的失誤!在此之間,我再次的流下了眼淚,但不是酸楚的眼淚,而是堅(jiān)強(qiáng)的眼淚!所有的團(tuán)隊(duì)也都如此,所以我會(huì)積極的做好自己,同時(shí)為團(tuán)隊(duì)為領(lǐng)袖去做出自己更多的努力和貢獻(xiàn)。因?yàn)椋簣F(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)!

  十、感恩的心—感恩

  感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己!在培訓(xùn)臨近尾聲的時(shí)候,我們各自懷著一顆感恩的心,給燭光里相片中的自己寫(xiě)了一封信:感謝有你的陪伴,在我孤寂、失落和無(wú)奈的時(shí)候,是你給了我鼓勵(lì)與支持,使我建立了自信,重新的站了起來(lái)。最后,一首《感恩的心》把86位學(xué)員的心緊緊的鏈接在了一起,大家默默地祝福,與習(xí)總進(jìn)行了心與心的溝通!感謝習(xí)總給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我在這三天里找到了原本的我,那個(gè)藏在內(nèi)心深處同樣具有影響力具有爆發(fā)力的自己!感謝習(xí)總、感謝xx給了我這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái),我會(huì)以熱誠(chéng)、激情的心態(tài)和行動(dòng)去證明自己的價(jià)值,同時(shí)帶動(dòng)身邊的每位隊(duì)員,去實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值!

  信念、堅(jiān)持、承擔(dān)、感恩,我會(huì)從中帶動(dòng)自己,帶動(dòng)團(tuán)隊(duì),走的更遠(yuǎn)、飛得更高!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  通過(guò)在黨校幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,雖然是在一個(gè)很低層的位置做一名副職領(lǐng)導(dǎo),而且時(shí)間不算太長(zhǎng),正因?yàn)檫@樣,才更需要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷摸索前進(jìn),下面談?wù)剛(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的一些個(gè)人看法。

  一、領(lǐng)導(dǎo)能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐。

  一名出名的領(lǐng)導(dǎo),必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),必須具備管理部門(mén)所具備的必要的知識(shí),不能門(mén)外漢管理門(mén)內(nèi)漢,非專業(yè)的管理專業(yè)人士,尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的部門(mén)。俗話說(shuō),內(nèi)行看門(mén)道,外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實(shí),當(dāng)為一個(gè)部門(mén)或者單位的領(lǐng)導(dǎo),引領(lǐng)整個(gè)部門(mén)路線時(shí)就會(huì)發(fā)生偏差,講話、做事、方針、政策甚至?xí)[笑話。因此,做為領(lǐng)導(dǎo),必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì),必須從學(xué)習(xí)出發(fā),從實(shí)踐出去,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在實(shí)踐中進(jìn)步。要有鉆研的精神,向工作一線的同志學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),把業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)化、專業(yè)化,這樣開(kāi)展工作,才有的放矢,找到問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)癥下藥,少走彎路,對(duì)于干部和下屬才有說(shuō)服力。

  二、領(lǐng)導(dǎo)能力需要博大胸懷做內(nèi)涵

  一名領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō),你的肚子里能容下多少人,就能管理多少人。領(lǐng)導(dǎo)就是一名協(xié)調(diào)員,是一名和事佬,是去解決問(wèn)題,化解矛盾,推動(dòng)發(fā)展的。集體是由人組成的,人與人之間相處久之后,總會(huì)有不協(xié)調(diào)的聲音,如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音,求同存異,做為領(lǐng)導(dǎo),就必須具備有博大的胸襟,以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以解決問(wèn)題為宗旨,對(duì)事不對(duì)人,把問(wèn)題引導(dǎo)到正解的路線上來(lái),不因人而異,堅(jiān)持正確的。立場(chǎng),問(wèn)題總是能糾正到正確的路線上來(lái)的。曾說(shuō)過(guò),“吏不畏我嚴(yán),而畏我廉,民不服我能,而服我公,公則明,廉則威!弊鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)干部,公正廉潔,處事以公,以理服人,必然受到其他同志的尊敬。反之,如果任人為親,徇私枉法,必然引起干部隊(duì)伍的不公正看法,滋長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,不利于開(kāi)展工作。

  三、領(lǐng)導(dǎo)能力需要八面玲瓏為潤(rùn)滑劑

  記得有一句話是,做事先做人,做人成功,做事便會(huì)成功。一個(gè)善于處理人與人之關(guān)系的人,就必須能成大事。領(lǐng)導(dǎo)的性格有千百種,但就我所接觸的人來(lái)看,他們都是善于處理人與人之間的關(guān)系的。他們工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,平時(shí)工作之余,性格隨和,善于交際,與同事、朋友能交心。他們言行一致,知行合一。同事與之相處,沒(méi)有壓力,沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。要善于發(fā)現(xiàn)人才,對(duì)于有才干的'干部,要重點(diǎn)培養(yǎng),加壓加擔(dān),要給他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái),培養(yǎng)他、教導(dǎo)他。而對(duì)于小人,則要敬而遠(yuǎn)之,找合適的機(jī)會(huì)教育他,讓他明白成績(jī)是做出來(lái)的,能力是在工作中體現(xiàn)的。

  四、領(lǐng)導(dǎo)能力需要效率優(yōu)先為加速器

  領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著更大的壓力,要要對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。必須要有效率優(yōu)先的原則,效率體現(xiàn)能力,專業(yè)體現(xiàn)水平,F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力都講究執(zhí)行力,要善于如何開(kāi)展工作,如何把重?fù)?dān)挑下來(lái)后,把業(yè)務(wù)在最快的時(shí)間內(nèi)完成,做出特色,做出成績(jī),就必須做到:一要多鍛煉,二是不怕,三是多跑腿,四是多動(dòng)腦。千萬(wàn)不要有僥幸的心理,偷懶的心理。好事不出門(mén),壞事傳千里,壞的消息更易于傳播。細(xì)節(jié)做不好,就不能做領(lǐng)導(dǎo),不能成大事。事前多思考,多謀劃,事中多注意,事后多檢查。把差錯(cuò)降除到零,把工作做得更專業(yè),無(wú)可挑剔,這樣的工作才體現(xiàn)水平。

  五、領(lǐng)導(dǎo)能力需要一技之長(zhǎng)為個(gè)人魅力

  人無(wú)完人,金無(wú)足赤。領(lǐng)導(dǎo)也是人,現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì),一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不可能成為一個(gè)通才、全才,樣樣精通,達(dá)芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領(lǐng)導(dǎo),都有自己的一技之長(zhǎng),這是領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在,也是領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)所在。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)特色,無(wú)特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo),最后也不會(huì)留給別人太多的記憶,也注定不能讓群眾干所信服。古往中來(lái),多少領(lǐng)導(dǎo),都能在一方面有一技之長(zhǎng),作為一名低層的領(lǐng)導(dǎo)干部,擁有自己的興趣愛(ài)好,可以讓自己的生活更豐富,結(jié)交更多的朋友,同時(shí)可以也是個(gè)人魅力的一個(gè)重要方面。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  讀史能夠明鑒,知古能夠鑒今,每一次參加培訓(xùn),總會(huì)有不菲的收獲。首先感謝總公司給大家?guī)Ыo一個(gè)十分好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),但是我覺(jué)得“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,為了鞏固本次培訓(xùn)的成果,同時(shí)也為了檢驗(yàn)培訓(xùn)老師的觀點(diǎn),最主要的是考察一下自己吸收的程度,讓自己的思緒在短時(shí)間再檢驗(yàn)一下再付諸于紙筆。

  20xx年一月四日和五日,公司安排我參加了公司中高層管理人員培訓(xùn),培訓(xùn)資料包括:

  1、建筑行業(yè)發(fā)展的總體形勢(shì),

  2、企業(yè)集團(tuán)的基本特征及管控現(xiàn)狀,

  3、建筑企業(yè)集團(tuán)的管控架構(gòu)及管控模式選取,

  4、建筑企業(yè)集團(tuán)管控的'層次、資料、要點(diǎn),

  5、企業(yè)集團(tuán)管控的影響因素、關(guān)鍵問(wèn)題及處理方法,

  6、企業(yè)文化基礎(chǔ)知識(shí),

  7、企業(yè)文化建設(shè)的基本資料與方法,

  8、實(shí)施價(jià)值觀管理,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等資料,倆天下來(lái)的收獲頗豐,體會(huì)了倆位老師的各種觀點(diǎn),從而找到了我工作中的不足,以便以后工作中少走彎路,提高工作效率和效益。透過(guò)本次部門(mén)培訓(xùn),我的收獲如下:

  “在你身處領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí),最關(guān)鍵的素質(zhì)不是你能做什么,而是你能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策,發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)去做事”,我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)十分好,首先,他說(shuō)明了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題,其次就是執(zhí)行力的問(wèn)題,作為領(lǐng)導(dǎo)者,就應(yīng)能夠在不同場(chǎng)合,不同員工的素質(zhì)水平下縱橫捭闔,游刃有余,靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓沒(méi)一個(gè)員工的思路跟著你走,我覺(jué)得道理是品出來(lái)的,我們作為領(lǐng)導(dǎo)者,每一天遇到的事情比較多,其實(shí)每一天的管理就像一杯苦咖啡,是需要領(lǐng)導(dǎo)者在一天的工作生活后及時(shí)回味一下,總結(jié)成敗,品味得失,從而為第二天的工作理出一份清晰的思路。

  我們作為領(lǐng)導(dǎo)者,就應(yīng)抓住員工的心,理解員工的正常合理需求,從而滿足員工的合理需求,才能擁有員工的一切,按照馬斯洛的需求理論,對(duì)員工的需求只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,殘能找到員工的根本需求,必須要在滿足員工的需求后,給員工一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  20xx年10月21—26日,我有幸參加了陜西省系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,感觸頗深。非常感謝組織給予此次機(jī)會(huì),此次培訓(xùn)班的教學(xué)方式靈活新穎,專家學(xué)者教授授課精彩、寓教于樂(lè)、深入淺出、實(shí)用性很強(qiáng),具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)進(jìn)一步提高本人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和工作水平,如何處理好各方關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、充分調(diào)動(dòng)全處干部積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了比較全面的了解,增強(qiáng)了做好工作的信心。通過(guò)培訓(xùn)會(huì)上靜心聽(tīng)、仔細(xì)悟,我覺(jué)得主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  “悟”:培訓(xùn)中,針對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)能力,各位專家通過(guò)很多生動(dòng)形象的實(shí)例,闡述了很有哲理的道理和方法。如“形象樹(shù)”、“兔子與窩邊草”、“啤酒與尿褲”等等,這些事例,告訴領(lǐng)導(dǎo)者首先要有人格魅力、有良好的溝通能力。這些能力不是聽(tīng)講座可以掌握的,必須通過(guò)自身的深刻感悟去體會(huì)去實(shí)踐,而不能只是聽(tīng)聽(tīng)就能掌握的。

  “思”:當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo),必須要在處理問(wèn)題和工作中有自己獨(dú)特的思考,有良好的心態(tài)和正確的用人方法,要把握好一個(gè)“度”。力爭(zhēng)要做到“關(guān)心不偏心、放手不放任、隨和不隨便、大度不大意”,正確處理好上下之間、同級(jí)之間、同事之間、干群之間的關(guān)系。對(duì)單位中“心態(tài)好能力高的精品”人員要用好,對(duì)“能力差心態(tài)壞的廢品”要改造好,對(duì)“能力差心態(tài)好的半成品”要幫助好,對(duì)“心態(tài)壞能力高的毒品”要調(diào)整好。

  “擔(dān)”:通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻的體會(huì)到,領(lǐng)導(dǎo)能力是一種藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)必須要用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職。?duì)待同志要從好的地方去多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng),少突出缺點(diǎn)少批評(píng)。對(duì)待責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)。要明白,領(lǐng)導(dǎo)不是地位是職位,領(lǐng)導(dǎo)不是頭銜是責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)不是特權(quán)是擔(dān)當(dāng),必須力戒官僚主義和形式主義。

  “行”:好的理論知識(shí)必須通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合目前正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我更深刻的明白,領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)與引導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)者是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵,必須身體力行。必須在思想上、行動(dòng)上做表率。必須不斷學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng),必須頭腦清楚、身體力行,必須勤學(xué)多問(wèn)、素質(zhì)過(guò)硬。

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升》我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì):

  執(zhí)行力是企業(yè)管理中最大的“軟肋”,管理中有許多的理論,告訴中層管理者如何制定策略,如何進(jìn)行組織變遷,如何選才、育才、留才,如何做成本預(yù)算等?墒,該如何執(zhí)行這些想法,卻往往在過(guò)程中被忽視,作為中層管理者,重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。事實(shí)上,要制定有價(jià)值的策略,中層管理者必須同時(shí)確認(rèn)企業(yè)是否有足夠的條件來(lái)執(zhí)行。要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來(lái)的。所以,提升人員的執(zhí)行力就變得尤為重要。

  執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì),也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達(dá)命令,更重要的是必須具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過(guò)企業(yè)文化影響員工的行為,因此管理者很重要的角色定位就是營(yíng)造企業(yè)執(zhí)行力文化。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程,如何將工作做得更好,管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。

  而領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是人,換個(gè)角度說(shuō)其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的是一種思想,一種理念最終成為一種行為。領(lǐng)導(dǎo)力的三要素:戰(zhàn)略思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。

  1、提升執(zhí)行能力

  解決問(wèn)題的能力不足,主要反映在執(zhí)行能力欠缺。員工平時(shí)能否充分發(fā)揮,決定其投入程度,而投入程度又受到公司對(duì)他的要求和向他提供的資源兩個(gè)因素的影響。

  首先,應(yīng)該對(duì)執(zhí)行人員進(jìn)行執(zhí)行前強(qiáng)化培訓(xùn),讓執(zhí)行人員明白自己要做什么?該做什么?做到什么目標(biāo)?這樣才能目標(biāo)一致,執(zhí)行到位,各盡其責(zé)。

  其次,要明白自己的工作依據(jù)。這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ),也是我們工作執(zhí)行的目標(biāo)。這也就是說(shuō),要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里,這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。

  2、強(qiáng)化執(zhí)行動(dòng)機(jī)

  使員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和責(zé)任心,在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。作為中層管理人員一定要有做事情的實(shí)干精神,公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。

  3、端正執(zhí)行態(tài)度

  有令不遵,違規(guī)操作,是執(zhí)行態(tài)度不端正的表現(xiàn)。執(zhí)行態(tài)度即對(duì)待工作的態(tài)度與標(biāo)準(zhǔn),做工作的意義在于把事情做對(duì),而不是做五成、六成的低工作標(biāo)準(zhǔn),甚至到最后完全走形,面目全非,應(yīng)以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常工作中,要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛,不斷尋求新的思路和方法,使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。

  4、有效促進(jìn)與控制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

  執(zhí)行能力、執(zhí)行動(dòng)機(jī)、執(zhí)行態(tài)度是執(zhí)行者的行為能力、意愿和態(tài)度,光靠這些不足以把事情落實(shí)好,還需管理者進(jìn)行有效促進(jìn)與有效控制來(lái)調(diào)整執(zhí)行者的行為與控制事情的發(fā)展不偏離正常軌道,才能更好地把工作落實(shí)好。有效控制采取方法如下:

  a、事前跟進(jìn),發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)提前給員工預(yù)警。

  b、事中跟進(jìn),在任務(wù)進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,尋找解決辦法,使員工的工作重新回到正軌上來(lái)。

  c、事后跟進(jìn),出現(xiàn)問(wèn)題后,找出原因,提供補(bǔ)救建議和具體措施,避免員工再犯同樣錯(cuò)誤。

  d、對(duì)身兼管理責(zé)任的人進(jìn)行監(jiān)督,當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時(shí),有效的監(jiān)督十分有效,如果沒(méi)有有效的監(jiān)督,準(zhǔn)確的工作定義、選拔、管理和培訓(xùn)這些工作都不可能輕而易舉地完成。

  e、對(duì)那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒(méi)有論及的問(wèn)題,管理者要能給予明確而又清晰有力的說(shuō)明;然后,他們還要提出對(duì)未來(lái)的展望,以使將來(lái)組織的工作重點(diǎn)能集中到所提出的焦點(diǎn)上來(lái)。

  5、建立良好的溝通

  建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途徑,良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ),有效地提高執(zhí)行力,在一般情況下首先要進(jìn)行充分的溝通,將決策傳遞給各個(gè)層級(jí)的員工,幫助他們理解需要完成的目標(biāo),取得他們的支持,對(duì)完成目標(biāo)任務(wù)取得較為一致的認(rèn)同。

  一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必然是某一行業(yè)的先驅(qū)者,引領(lǐng)者。作為一名中層管理人員要付出比別人更多的`時(shí)間和精力,要學(xué)會(huì)抬頭做事,積極處理一些日常事務(wù);靜心研究,鉆研業(yè)務(wù)水平,讓自己的專業(yè)水平和行政領(lǐng)導(dǎo)力相得益彰,用思想去領(lǐng)導(dǎo)員工,這樣才能成為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者,員工思想的引領(lǐng)者。

  二、通過(guò)素質(zhì)教育培訓(xùn)我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

 。ㄒ唬⿲(shí)施素質(zhì)教育

  1、開(kāi)展技術(shù)練兵活動(dòng),增強(qiáng)員工實(shí)戰(zhàn)能力。人才成長(zhǎng)離不開(kāi)工作實(shí)踐,采取內(nèi)外結(jié)合的方式,外聘專家專題教學(xué),內(nèi)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”,學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化和學(xué)習(xí)方式的立體化,豐富了員工業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,提高了受理業(yè)務(wù)能力和水平,創(chuàng)造出有利人才成長(zhǎng)的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

  2、提高員工思想認(rèn)識(shí),克服學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。組織員工學(xué)習(xí)適讀教材,開(kāi)展心態(tài)調(diào)整和新業(yè)務(wù)技能崗前培訓(xùn),放下思想包袱,自我加壓,克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,克服生活瑣事多與學(xué)習(xí)時(shí)間少的矛盾,使自己盡快融入現(xiàn)代企業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的員工隊(duì)伍中。

 。ǘ┡囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與魅力班組的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,引入“狼性文化”和“魅力班組”文化,以人為本,從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),著力打造具有超強(qiáng)市場(chǎng)適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的虎狼之師,形成多專業(yè)、多層面的人才梯隊(duì),是基層企業(yè)文化建設(shè)和員工隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。

  1、強(qiáng)化思想領(lǐng)導(dǎo),灌輸團(tuán)隊(duì)理念。團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)文化的靈魂和企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,是企業(yè)的群體意識(shí)和精神風(fēng)貌的統(tǒng)一體。為此,根據(jù)員工的現(xiàn)狀及不同階段的思想狀況有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),使員工認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的協(xié)作創(chuàng)新精神,是增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,體現(xiàn)員工價(jià)值,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

  2、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神。企業(yè)精神作為企業(yè)文化的深層內(nèi)涵,直接決定著企業(yè)的興衰,是企業(yè)文化建設(shè)的最重要部分。著力打造“魅力班組”,豐富企業(yè)文化內(nèi)涵,不斷提高員工人文素養(yǎng),組織員工開(kāi)展競(jìng)賽,豐富業(yè)余生活,進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,調(diào)動(dòng)了員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,對(duì)促進(jìn)支行的改革發(fā)展,保證各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,起到積極的推動(dòng)作用。

  3、打造和諧團(tuán)隊(duì),提升隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持開(kāi)展提合理化建議活動(dòng),引導(dǎo)員工為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,增強(qiáng)工作的活力通過(guò)培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)核心價(jià)值觀和企業(yè)精神的認(rèn)同度,引導(dǎo)員工樹(shù)立良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)作風(fēng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)與員工的溝通與交流,促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工與員工間的了解、信任與合作,從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,各盡所能,形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力,讓廣大員工在和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍中充滿工作激情。

  4、堅(jiān)持“以人為本”,凝聚員工思想。企業(yè)文化的最終體現(xiàn),是通過(guò)員工層對(duì)管理者經(jīng)營(yíng)理念和決策措施的實(shí)踐和貫徹,必須實(shí)現(xiàn)管理層與員工層的和諧統(tǒng)一。營(yíng)造和諧氛圍入手,實(shí)施情感管理、和諧管理。致力創(chuàng)建一支和諧團(tuán)隊(duì),讓員工在快樂(lè)中工作,讓團(tuán)隊(duì)在和諧中成長(zhǎng),有效激發(fā)了員工的創(chuàng)造力和凝聚力,增強(qiáng)了員工對(duì)集體的歸屬感,進(jìn)而升華為對(duì)工作的責(zé)任感。

 。ㄈ┤绾翁岣邌T工素質(zhì)

  1、個(gè)人學(xué)習(xí)

  強(qiáng)調(diào)“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)“自主管理”。成為實(shí)力強(qiáng)大的個(gè)體,是每個(gè)人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識(shí)海洋里,僅僅是個(gè)理想主義者,不能逾越理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝,對(duì)于很多理論知識(shí)聽(tīng)起來(lái)、讀起來(lái)都是躍躍欲試、雄心壯志,似乎是“讀你千遍也不厭倦”,但是真正要求認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí),并將其付諸實(shí)踐,那可能只是“曇花一現(xiàn)”了。因此,員工應(yīng)以開(kāi)放求實(shí)的心態(tài)互相切磋,邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,做到“自我求發(fā)展、自我提升”的自主管理,即對(duì)于本職工作,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo),自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,自己分析原因,自己制定對(duì)策,自己組織實(shí)施,自己檢查效果,自己評(píng)估總結(jié),自己開(kāi)展批評(píng)。在這個(gè)自主管理過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷進(jìn)行創(chuàng)新,從而增強(qiáng)企業(yè)快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來(lái)的能力。

  2、組織學(xué)習(xí)

  強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”。制度可以約束人去做什么事,而文化可以誘導(dǎo)人如何做好事。因此,組織全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講是很有必要的!叭珕T學(xué)習(xí)”,即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí),尤其是經(jīng)營(yíng)管理決策層,他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運(yùn)的重要階層,因而更需要學(xué)習(xí)。全過(guò)程學(xué)習(xí),即學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程中,不要把學(xué)習(xí)與工作分割開(kāi)。

  3、形成學(xué)習(xí)型企業(yè)

  強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)就是把員工的個(gè)人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景,把不同個(gè)性的人凝聚在一起,朝著企業(yè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。它有著獨(dú)特的魅力,因?yàn)樗暮诵淖谥际侨绾巫屍髽I(yè)中的員工活出生命的意義,讓整個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而永葆青春。

  它強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的交流的同時(shí)要求學(xué)會(huì)“互相學(xué)習(xí)”,即向員工(相互)學(xué)習(xí),向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)等。推行學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作,能有效地提高員工的綜合素質(zhì),調(diào)動(dòng)員工參與實(shí)際工作的積極性,能極大地促進(jìn)了工作效率的提高和人的全面發(fā)展。

  從以上可以看出,員工就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成給員工提供了的良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍,從而使員工的綜合素質(zhì)(無(wú)論是文化素質(zhì)還是思想道德及技能素質(zhì)等)不斷得到最有效、最全面、最充分的提高,這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

  從某種意義上說(shuō),員工本身就是一個(gè)知識(shí)體,他不斷地吸收知識(shí)、轉(zhuǎn)化并產(chǎn)出新知識(shí)。企業(yè)就可以利用這股強(qiáng)大的知識(shí)力量,把他們凝聚起來(lái),在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里重拳出擊。

  總的來(lái)說(shuō),素質(zhì)在于修養(yǎng)。也就是要求一個(gè)人要樹(shù)立正確的人生觀和正確的價(jià)值觀。正確看待別人和認(rèn)識(shí)自己是素質(zhì)提升的體現(xiàn)。用侯總所總結(jié)的話來(lái)說(shuō),就是潛心謀情,專心干事,盡心做事,同心共事。

  三、學(xué)習(xí)人生十字真言心得體會(huì):

  王總所講的人生十字真言,其含義的確太深?yuàn)W,它應(yīng)該是跟據(jù)不同的層次、不同的素質(zhì)、不同的心理所接收的信息各不同。所以,在這里也只有根據(jù)自己的實(shí)際現(xiàn)狀談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  十字真言包含了做人態(tài)度,思想思維,素質(zhì)修養(yǎng),行為能力,辦事能力,辦事方式方法等諸多方面。

  1、做人態(tài)度:主要體現(xiàn)在“人”字,做人要卑躬屈膝,表示做人要謙和。

  2、思想思維:主要體現(xiàn)在“心”字,心有七竅,表示做事要多想,多思考。要考慮什么該做,什么不該做,該怎么做,尋求一個(gè)最好的方式、最有效的辦法去完成每一件事情。

  3、正確看待自己:主要體現(xiàn)在“幾”字,幾古文是一根純子,表示自己最重要的東西。表示一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自己,要有正確的人生觀和世界觀。這也是人的素質(zhì)修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。

  4、辦事能力:主要體現(xiàn)在“知”字,古文是弓箭和盾牌組成,可以理解為擁有的知識(shí)和辦事的能力。

  5、辦事效率:主要體現(xiàn)在“智”字,表示不僅要擁有弓箭和盾牌,主要體現(xiàn)在干,而且要有目的有目標(biāo)地干,也就是箭要射中靶的中心。說(shuō)明我們不僅要擁有知識(shí)和辦事的能力,而且要用于實(shí)踐,要有目的有目標(biāo)去干每一件事情。也說(shuō)明了辦事要講究效率,做每一件事情都要求成功,不能盲目地去做事情。

  6、確定人生目標(biāo):主要體現(xiàn)在“欲”字,古文的意思是人乞求多收谷子,體現(xiàn)了人們追求美好的東西。也就說(shuō)明了人生活要有追求,要樹(shù)立自己的目標(biāo)。

  7、辦事方式方法:主要體現(xiàn)在“器”字,器是有四個(gè)口和一個(gè)犬組合而成,古文表示用狗來(lái)守住自己的工具。也說(shuō)明了辦事的方式方法。

  8、素質(zhì)修養(yǎng):主要體現(xiàn)在“行”字,行古文是道路十字路口,有正道,有叉道,說(shuō)明做人要選擇好自己的道路,要走正道,不要誤入歧途。這也說(shuō)明了人的平行和素質(zhì)既有先天性的,也隨社會(huì)環(huán)境而改變,如何選擇好自己的道路,這就要求不斷地進(jìn)行素質(zhì)修養(yǎng)和提升。

  9、辦事恒心:主要體現(xiàn)在“持”字,說(shuō)明了做事要從一而終。表示人要經(jīng)受得住挫折和失敗的打擊。沒(méi)有任何事情是一帆風(fēng)順的,要有信心,持之以恒,堅(jiān)持自己的信念,堅(jiān)持自己的理想,堅(jiān)持自己的事業(yè),勝不驕,敗不餒。

  10、獲得成功:主要體現(xiàn)在“成”字,成字古文是斧頭加個(gè)杵,表示對(duì)成績(jī)的肯定。終上所述,十字真言,我個(gè)人理解為:一個(gè)人,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,明確自己的社會(huì)地位和社會(huì)角色,保持一個(gè)良好的心態(tài),樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀,選擇好自己正確的人生道路,確立正確的奮斗目標(biāo),不斷提升執(zhí)行力和素質(zhì)修養(yǎng),提供自己的知識(shí)含量和工作能力,辦事多思考,尋求一個(gè)好的方式方法,持之以恒,堅(jiān)持原則,終就會(huì)達(dá)到自己的奮斗目標(biāo),獲得成功。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  通過(guò)這次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),對(duì)全省社會(huì)組織負(fù)責(zé)人提高學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力提出了明確的要求,使我進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)社會(huì)組織負(fù)責(zé)人的重大意義,特此分享我培訓(xùn)完的心得體會(huì)。

  2019年11月29日-12月1日,我有幸參加了甘肅興邦社會(huì)工作服務(wù)中心舉辦的《2019年社會(huì)組織負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》,培訓(xùn)過(guò)程中,時(shí)間短、任務(wù)重,但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我們都圓滿的完成了任務(wù),在短短三天的時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,這場(chǎng)培訓(xùn)讓我收獲頗多、受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式,是提高社會(huì)組織管理者素質(zhì)的最有效手段。開(kāi)場(chǎng)的破冰活動(dòng),甘肅興邦白曉榮老師通過(guò)“快速說(shuō)出我是誰(shuí)旁邊的誰(shuí)”這個(gè)小游戲,讓大家迅速認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里對(duì)身邊的幾個(gè)伙伴都有了籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。破冰環(huán)節(jié),組委會(huì)通過(guò)抽紙條的方式給大家布置了“國(guó)王與天使”的作業(yè),要求大家在三天培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)細(xì)微的觀察猜出自己的天使是誰(shuí)。接下來(lái)又布置了籌資和關(guān)系的作業(yè),這些小任務(wù)的布置,體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓(xùn)時(shí)的良苦用心之處,最終目的不是完成任務(wù),而是讓大家在三天的培訓(xùn)時(shí)間里抓住每一次機(jī)會(huì)了解其他組織,取其精華,去其糟粕。

  通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚的體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。

  因?yàn)樽陨碓,我已?jīng)有3年多沒(méi)有參加過(guò)類似的社會(huì)組織培訓(xùn)。這次的機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)全省社會(huì)組織界的各位前輩,內(nèi)心的膽怯總是有的。脫離社會(huì)組織培訓(xùn)時(shí)間太久,對(duì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的了解以及政策的熟知都有些生疏,但是短短三天時(shí)間,讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。張麗宏老師從《領(lǐng)導(dǎo)力概念》、《第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力》、《什么是領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格》、《領(lǐng)導(dǎo)力行為實(shí)踐》、《高效組織領(lǐng)導(dǎo)》等各個(gè)方面,從自身舉例子,又從身邊的事件說(shuō)起,幾堂看似很復(fù)雜的課程在她通俗易懂的`講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里。

  通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我體會(huì)到全省社會(huì)組織上下一心、共度時(shí)艱、共謀新的發(fā)展。

  在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,會(huì)務(wù)組把我們所有學(xué)員分成了6個(gè)小組,我很榮幸被分到了第五小組。分組成功后,我們?cè)谧约旱男〗M里各自詳細(xì)的介紹了自己還有自己的機(jī)構(gòu),通過(guò)介紹,我們對(duì)彼此都有了一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí),最后大家一致推選資歷最深、機(jī)構(gòu)發(fā)展較快的慶陽(yáng)市匯澤社會(huì)工作服務(wù)中心姬懷淵老師為我們的組長(zhǎng)。在后續(xù)三天的培訓(xùn)里,組長(zhǎng)也發(fā)揮了他的職能,賦權(quán)給我們每一個(gè)組員,我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì),哪個(gè)任務(wù)誰(shuí)擅長(zhǎng)誰(shuí)就上,在大家的多方協(xié)作下,我們順利完成了老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。甘肅興邦的這次培訓(xùn),通過(guò)破冰、分組等各個(gè)環(huán)節(jié),把全省社會(huì)組織凝成了一股繩,抱團(tuán)才能取暖,合作就是力量。

  通過(guò)培訓(xùn),讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,在今后的工作中有了新的方向。

  本次培訓(xùn),張麗宏老師通過(guò)對(duì)我們進(jìn)行DISC性格測(cè)試,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己是什么樣的人,自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都是什么?又通過(guò)畫(huà)平衡輪的方法,讓我們?yōu)樽约旱纳睢⑶楦、家庭、健康、工作等等各個(gè)方面打了分?jǐn)?shù),在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹(jǐn)?shù)做了調(diào)整,通過(guò)這個(gè)方法,讓我對(duì)自身有個(gè)全面的了解,也為下一年的工作生活做了打算。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),既增長(zhǎng)知識(shí)、明確目標(biāo),又學(xué)會(huì)了諸多方法和不斷提高的途徑,明確了今后的工作重心和工作思路。我要通過(guò)這次領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高,立足本崗、開(kāi)拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)干好本職工作,為全省社會(huì)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  通過(guò)這三天的培訓(xùn),感觸真的很大,仔細(xì)想一下,腦子又是一片混亂,有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,在此,就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····

  第一天,當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)?我想要什么時(shí),我迷茫了,是的,走了這么長(zhǎng)時(shí)間,都忘了停下來(lái)去審視一下自己,我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,我又陷入了沉思,讓你有時(shí)候不能走的太急,在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目標(biāo)還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì)受固定想法,固定情緒的影響,從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果,而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi),無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,比如人遇到困難就會(huì)想著一定不行,從而情緒消極,就想退縮,而最終結(jié)果是這件事就半途而廢,這樣就可以活在舒適空間中,不用承擔(dān)責(zé)任,但卻少了一次自我提升,自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,真的會(huì)死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話“豁出去了,反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片,從松鼠身上我學(xué)到了,要找出你工作的價(jià)值,并確定目標(biāo),找到工作的價(jià)值你就能確定目標(biāo),并朝著目標(biāo)前進(jìn),所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán),當(dāng)你相信他授權(quán)給他,才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間,上下級(jí)之間要相互鼓勵(lì),不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì),要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方,給他充足的信心?戳塌椀墓适潞,我想到了自己,自己不就是那只鷹嗎鷹從出生到成為空中,中間經(jīng)歷了很多,而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,要么安逸的死去,要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,在這150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在現(xiàn)實(shí)中,成長(zhǎng)是痛苦的,要改變,要脫胎換骨,但這之后不就可以重生了嗎所以我要做那只重生的鷹。

  第二天的學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)了回應(yīng),五莊牌和石佛的故事,在打五樁牌時(shí),每桌和每桌規(guī)則都不一樣,從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,有搶牌的.,有默認(rèn)的,而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是自己看錯(cuò)規(guī)則了,這反映出我不夠自信,主導(dǎo)力不強(qiáng),這是我需要改變的,而如果雙方都很強(qiáng)勢(shì),都以為自己是對(duì)的話,雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)則,這樣不就可以共贏了嗎!在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了,當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),你可以給他回應(yīng),誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,你有勇氣邁出這一步,你們就能達(dá)到共贏。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸的,成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,在于你是否能堅(jiān)持,如果你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,反之則成為墊腳石,而在玩那個(gè)游戲時(shí),我心里只有一個(gè)念頭,反正死不了,那就堅(jiān)持吧,而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄,放棄了就可以回到舒適空間中,但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲,響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了,為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢?”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí),我做到了,所以成功在于堅(jiān)持,在你堅(jiān)持不下去時(shí),不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣,當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的,你一定要堅(jiān)持,加油”。

  第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通,拉近彼此距離的方法就是溝通,而這正是我所欠缺的,溝通不是你說(shuō)了多少,而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少,所以溝通一定要是直接的,專注的,看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通,溝通時(shí)一定要平等,不要給對(duì)方距離感,在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)說(shuō)是的,當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子,你要告訴他“哦!天哪,你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦!天哪,你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的,發(fā)自內(nèi)心的,當(dāng)別人否定你時(shí),要學(xué)會(huì)說(shuō)是的,當(dāng)有人說(shuō)你笨,你可以說(shuō)“是的,你希望我更聰明,對(duì)嗎?”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ),比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,形成積極正面的心態(tài)。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩,在這個(gè)過(guò)程中,我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,這需要每個(gè)人的配合,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要,缺一不可,這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,能真的為團(tuán)隊(duì)付出,真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我,我是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的,你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高,那么你的水準(zhǔn)就有多高,作為潤(rùn)達(dá)人,我們寧可高目標(biāo)失敗,也不要低目標(biāo)滿足。

  通過(guò)這次培訓(xùn),感觸真的很多,但真的寫(xiě)出來(lái),卻是很混亂,我想這是學(xué)在腦子里的東西,以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值,說(shuō)多少,不如用行動(dòng)去實(shí)踐,人生的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn),你體驗(yàn)到了,運(yùn)用到了,那么這將是你一輩子的財(cái)富。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  XXXX年X月X日—X月X日我有幸參加了公司組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理解其中的含義,我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得如下。

  他主要分三大模塊:一是骨干團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概述和的思維方式,二是自我領(lǐng)導(dǎo),以絕對(duì)成長(zhǎng)為核心,三是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),以文化落地為核心。這3個(gè)方面的資料,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這樣的課程是十分有實(shí)際好處的。它既能夠提點(diǎn)、強(qiáng)化我們工作中的職業(yè)精神,職業(yè)修養(yǎng)及工作激情,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們工作中的卓越的管理潛力,職業(yè)技能。

  而這次的培訓(xùn),正是這樣一種難得機(jī)會(huì),讓我能夠有機(jī)會(huì)提升自我,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),價(jià)值,學(xué)習(xí)一些很好的`方法和技巧,做好工作,從而奉獻(xiàn)企業(yè),奉獻(xiàn)到工作中去,我相信這是每一位工作者內(nèi)心所向往呼喚的。這3大資料,都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn),而老師那精彩的演講,自身豐富的專業(yè)知識(shí),也讓我對(duì)這3大方面大有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為企業(yè)管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習(xí)的必要性,是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的關(guān)鍵理論課程。

  整個(gè)培訓(xùn)資料都很實(shí)用,其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深。

  領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也即領(lǐng)導(dǎo)潛力,也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)過(guò)程中,更多的是從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的。我個(gè)人認(rèn)為具體到我們生產(chǎn)中心,在掌握運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的過(guò)程中,還要加上兩條,一是待人真誠(chéng);二是待事認(rèn)真。只有這樣才能更好的提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

  心理學(xué)上的投射原理。從外在看內(nèi)在,從別人看自己。透過(guò)別人,你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對(duì)別人的意見(jiàn),主要是取決于他們使我們看清自己什么,而不是我們?nèi)绾慰此麄。你所有的人際關(guān)系都是一面鏡子,透過(guò)它們,你才能認(rèn)識(shí)真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中,不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法,你也更了解自己,你們相互成為對(duì)方的鏡子。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  在小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們高年級(jí)的同學(xué)參加了軍訓(xùn),軍訓(xùn)?那不是很累?對(duì),是很累但它讓我的身體變得更加強(qiáng)壯了,行為也規(guī)范了,還讓我學(xué)到了很多很多能讓我一生都受益無(wú)窮品質(zhì)和能力。

  最讓我刻骨銘心的還是結(jié)營(yíng)儀式的最后一個(gè)活動(dòng)“責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力”的訓(xùn)練。這天的天氣很晴朗,雖然很多云,但這并不能阻止太陽(yáng)在散發(fā)著強(qiáng)大的光芒。我們正在烈日炎炎的陽(yáng)光下做訓(xùn)練,頭頂上的汗水低下來(lái)的聲音已經(jīng)是我們的家常便飯了!艾F(xiàn)在開(kāi)始結(jié)營(yíng)儀式的‘責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力’訓(xùn)練!請(qǐng)各班到指定位置。”在園山青少年活動(dòng)基地的天空中回蕩著這句話。

  給我們做演講的是一位教授,教授要我們每一個(gè)班產(chǎn)生出兩位領(lǐng)導(dǎo),我很榮幸被主教官點(diǎn)名讓我擔(dān)任其中的一位。當(dāng)時(shí)我想:我一定要做好自己應(yīng)有的責(zé)任,給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)榜樣。這個(gè)訓(xùn)練的規(guī)則是這樣的:只要在訓(xùn)練的過(guò)程中,有一個(gè)同學(xué)錯(cuò),作為領(lǐng)導(dǎo)的我就跑一圈,十個(gè)同學(xué)錯(cuò),就跑十圈,那是多么大的運(yùn)動(dòng)量呀!“好累呀!”我不禁小聲嘀咕了一句,但我立即反悔了:呀,呀,呀,我在說(shuō)什么呀,怎么能這樣呢?我是領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們做錯(cuò)了,我應(yīng)該為這件錯(cuò)事受到應(yīng)有的懲罰。那么,在生活中,只要我們做錯(cuò)了一件事情,父母是不是也要受到應(yīng)有的“懲罰”呢?父母為我們付出了太多太多了。

  有些同學(xué)一回到家,放下書(shū)包,做到沙發(fā)上,就說(shuō):“媽媽,我好渴,快給我一杯水!碑(dāng)你說(shuō)出這句話的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò),媽媽剛上班回來(lái)也很累呀!可是她并沒(méi)有先休息,而是先倒水給你喝。如果你去問(wèn)她,這是為什么呢?也許,她只會(huì)由衷地告訴你一句最簡(jiǎn)短也是最讓我們很難理解的`話:“因?yàn)槲沂悄愕哪赣H!”

  在生活中,每一個(gè)人都回有自己的責(zé)任,比如:學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí),醫(yī)生的責(zé)任是治好病人,警察的責(zé)任是為人民服務(wù)。我們現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)童年的時(shí)光,一定要!努力,努力,再努力!做好自己應(yīng)有的責(zé)任!

  可以說(shuō)這次的訓(xùn)練讓我認(rèn)識(shí)了自己,也可以說(shuō)這次的訓(xùn)練完善了我。無(wú)論怎樣,我堅(jiān)信,通過(guò)自己的努力,我一定會(huì)成為國(guó)家的有用之才!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  作為一名普通的員工,我有幸參加了葉小松老師的培訓(xùn)講座。我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印咨詢集團(tuán)(希爾—開(kāi)銳—博維)董事長(zhǎng)/總經(jīng)理,廈門(mén)咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。是一位一流的講師。我懷著對(duì)葉老師的崇敬和公司對(duì)我的信任,無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)完這堂培訓(xùn)課。葉老師在臺(tái)上講得聲情并茂,我在臺(tái)下聽(tīng)得也是心隨其動(dòng),仿佛老師講的就是我的親身經(jīng)歷,讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。

  此次講座是一堂名為L(zhǎng)IT(領(lǐng)導(dǎo)力情境訓(xùn)練)是一套針對(duì)企業(yè)中高層管理者實(shí)戰(zhàn)性情景管理培訓(xùn)課程。課程采用國(guó)際高爾夫球競(jìng)賽規(guī)則(激勵(lì)機(jī)制下的“揮桿進(jìn)洞”——案例處理),以企業(yè)內(nèi)部向下管理,即如何有效地進(jìn)行對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)的管理【18個(gè)狀況、54個(gè)案例】為主題,將企業(yè)內(nèi)部員工關(guān)系管理、有效督導(dǎo)溝通、上下級(jí)職能協(xié)調(diào)和管理與領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)管理等有機(jī)融合一體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這是一堂設(shè)計(jì)精良滿意度極高的講座。盡管如此,我覺(jué)得對(duì)于我們普通員工來(lái)說(shuō)也是一堂受益終身的課程。

  還清楚地記得葉老師做了一個(gè)很形象的比喻。公司就是一盤(pán)象棋,雖然地位各異,分工不同,但是每個(gè)棋子都是組成一個(gè)完整棋局不可或缺的,每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局,利用好每一顆棋子,才能取得最終的勝利。

  雖然有些時(shí)候犧牲難免,但是顧全大局才是做重要的。這不僅僅需要領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,更離不開(kāi)我們員工的密切配合和有力支持。正如葉老師所說(shuō)員工在棋局里的地位最低,是那個(gè)最笨、最普通的,但不能否認(rèn)的是,我們?cè)谡麄(gè)棋局中是人數(shù)最多,也是不可替代的那個(gè),有時(shí)甚至能對(duì)全局起著決定性的作用。

  我們做銷(xiāo)售和售后的,天天做的就是跟人打交道。在那里,葉老師的先處理「心」,再處理「事」的原則就是我們處理好工作的方法。做人做事心態(tài)最重要,心態(tài)決定一切,只有把心態(tài)放端正了,才能把自己的位置找準(zhǔn)確。首先我們要明白自己將要做什么事情,應(yīng)對(duì)什么樣的人,找準(zhǔn)自己的主角。比如在銷(xiāo)售產(chǎn)品的時(shí)候,我們是要盡可能地向顧客介紹我們的產(chǎn)品,讓他們了解理解我們的產(chǎn)品,這個(gè)時(shí)候我們要風(fēng)趣健談,不要一味地只說(shuō)自己的產(chǎn)品,要先了解客戶有怎樣的需求,針對(duì)他們的需求推薦適合他們的產(chǎn)品,這樣不僅僅銷(xiāo)售了自己的.產(chǎn)品,某種程度上他還會(huì)把你當(dāng)朋友,是你幫忙他解除了困擾,下次有需求的時(shí)候說(shuō)不定還會(huì)找你,這就是發(fā)展中的潛在客戶。在做售后的時(shí)候就又不同了,相信沒(méi)有人會(huì)平白無(wú)故地來(lái)找你的麻煩,所以不要把售后當(dāng)都做是麻煩事。顧客買(mǎi)我們的產(chǎn)品就是為了用得舒心,實(shí)現(xiàn)自己的使用目的。我們把產(chǎn)品銷(xiāo)售給他們,就有義務(wù)有職責(zé)保障他們的權(quán)利。只要我們太度誠(chéng)懇,盡力為他們解決問(wèn)題,我相信即使事情沒(méi)有到達(dá)他們預(yù)期的效果,他們也會(huì)給予支持和理解的。這樣不僅僅給顧客留下好的印象,防止客源的流失,更有助于樹(shù)立公司的正面形象。所以先處理好自己的心態(tài),再去做事情,這樣才可能把事情做好,客戶滿意了,自己也簡(jiǎn)單許多,何樂(lè)而不為呢?

  這次除了對(duì)自己的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí),更重要的是學(xué)到了如何維護(hù)好上下級(jí)關(guān)系。我覺(jué)得葉老師雖然是在教管理層如何管理下屬,但是光管是不行的,還得有人理阿。在日常工作中,我們不能光是被動(dòng)地做事情,要主動(dòng),遇到問(wèn)題要用心像上級(jí)反映,不要等到上級(jí)發(fā)現(xiàn)了,事情已經(jīng)到了不可挽回的地步,那么受罰的不僅僅僅是自己,還可能牽扯其他的同事甚至的領(lǐng)導(dǎo)。矛盾雖然是無(wú)處不在的,但是只要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,上下統(tǒng)一,我相信矛盾是能夠緩和乃至化解的。

  葉老師的講座還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒的地方,這需要在以后的實(shí)踐中去慢慢發(fā)現(xiàn),慢慢運(yùn)用。透過(guò)這次學(xué)習(xí),解除了我很多困惑和不解,我會(huì)更加從容應(yīng)對(duì)今后的工作,更加努力,以更好的姿態(tài)去向公司匯報(bào),用自己的實(shí)際行動(dòng)給自己、給公司交上一份滿意的答卷。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  知道了什么是領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力不等于吸引人的個(gè)性,也不是結(jié)交朋友影響他人。

  真正領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升個(gè)人愿景到更高境界,提升各人績(jī)效到更高標(biāo)準(zhǔn),鍛煉一個(gè)人的性格,讓他超越原來(lái)的限制。

  作為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人:要不斷持續(xù)學(xué)習(xí),提供服務(wù),散發(fā)正能量,相信他人,平衡生活,而且要具有合作精神,不斷的自我更新,帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)取得成功。

  一、改變(Change)

  人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,思維方式和行為習(xí)慣基本定型了,人容易產(chǎn)生思維定性,大家說(shuō)什么,你就認(rèn)定是什么了。我們都應(yīng)該從這種模式中跳脫出來(lái),用發(fā)散的思維理智的去分析每一件事情,我們要跳出思維的局限性。

  同樣作為一個(gè)職場(chǎng)人,要不斷的改變,培訓(xùn)中講到經(jīng)理人需要進(jìn)行的轉(zhuǎn)變過(guò)程三部曲,在人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,思維習(xí)慣,行為習(xí)慣方面學(xué)會(huì)在放開(kāi)(LETGO),保留(PRESERVE)增加(ADDON),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過(guò)程,從管事到管人的轉(zhuǎn)變。

  二、動(dòng)機(jī)(Motivation)

  機(jī)是你是你個(gè)人的目標(biāo),想達(dá)到什么目的.。我們選擇在傳神工作,在每個(gè)崗位上也同樣自己的動(dòng)機(jī),在培訓(xùn)當(dāng)中,老師給我們每個(gè)人做了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力測(cè)評(píng)問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了每種類型人員都有,然后進(jìn)行了同類型動(dòng)機(jī)小組討論分享這一類型的性格。

  了解了每個(gè)動(dòng)機(jī)類型的不同性格,比如了自己成就型的積極主動(dòng),用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,善于自我激勵(lì),喜歡以結(jié)果和目標(biāo)為導(dǎo)向?qū),喜歡挑戰(zhàn)和成就感;

  自主型喜歡獨(dú)立,不喜歡約束敢于打破常規(guī),善于獨(dú)立創(chuàng)造性思考等,影響力型喜歡引導(dǎo)和指導(dǎo)別人,喜歡高調(diào)項(xiàng)目,喜歡自己的工作帶來(lái)影響的感覺(jué);

  安全型喜歡工作環(huán)境可預(yù)見(jiàn)性,喜歡有充足的信息,喜歡條理性和一致性,喜歡工作安全性和穩(wěn)定性,不喜歡變化等,同樣關(guān)系型、平衡舒適動(dòng)型都各具特征。

  三、溝通(Communications)

  良好的溝通可以幫助我們更好的與各環(huán)節(jié)工作,從課堂中學(xué)習(xí)到了溝通的很多內(nèi)容,比溝通方式,可以從提問(wèn)開(kāi)始,進(jìn)行有效的提問(wèn)題,并且積極傾聽(tīng),最后與被溝通者達(dá)成一致結(jié)果。

  同時(shí)也分組討論了對(duì)于不同問(wèn)題的員工,采取不同的內(nèi)格并與大家一同分享最好的溝通策略,比如對(duì)剛進(jìn)入公司的新人,能力不夠的我們可以采取指導(dǎo)(Direct)的方式幫助提高個(gè)人能力;

  對(duì)有能力不夠不自信的員工采取引導(dǎo)(Coach)方式提高其工作方法;對(duì)有能力不自信的員工采取鼓勵(lì)(Encourage)方式提高其自身的信心;

  對(duì)有能力有信心的員工充分授權(quán)(Empower)方式充分發(fā)揮其在團(tuán)體中的作用。被輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)者在受益,開(kāi)啟輔導(dǎo)者的潛力,使他們有更好的表現(xiàn),重點(diǎn)是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教育他們。

  四、績(jī)效(Performance)

  追求高績(jī)效,建立高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),是我們組的共同目標(biāo),讓團(tuán)隊(duì)組員了解共同目標(biāo)和需要達(dá)到的業(yè)績(jī),讓每個(gè)人知道自己工作的重要性。

  并對(duì)業(yè)績(jī)有所承諾,使用有效工作,流程來(lái)管理工作,建立良好的合作關(guān)系,保證所有團(tuán)員的參與和貢獻(xiàn),讓每個(gè)人都具有競(jìng)爭(zhēng)力,有共同的意愿和信心克服困難取得成功。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  通過(guò)參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),使我感到受益匪淺,使自己對(duì)現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認(rèn)識(shí),在今后的工作中也有了明確目標(biāo)。今天試將對(duì)本次培訓(xùn)心得體會(huì)和幾點(diǎn)思考整理如下,與大家共享。

  本次培訓(xùn)主要內(nèi)容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè),其核心目標(biāo)就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導(dǎo)力,使其在各自的工作崗位都上都能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé),成為一名卓越的員工,進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。以下是我所學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn):

  一、企業(yè)管理的核心:即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

  所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設(shè)方面,即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想,從激勵(lì)并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè)業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手,在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力,是對(duì)外部調(diào)適對(duì)內(nèi)部激勵(lì)的一種能力。

  所謂管理就是對(duì)事而言,即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,也就是我們通常所說(shuō)的執(zhí)行力,它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證,企業(yè)制度好比一個(gè)國(guó)家的法律,要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行。

  二、高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè):

  著名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人,失敗的團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么:就是目標(biāo)—是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障,這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。

  三、執(zhí)行力的提升:

  執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)必要條件,團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)好的執(zhí)行力,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定,這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執(zhí)行力,我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,員工是執(zhí)行的主體,高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有高素質(zhì)的員工,因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的`培養(yǎng)是我在本次培訓(xùn)中體會(huì)最深的一點(diǎn)。

  四、加強(qiáng)員工領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè):

  員工領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)就是貫徹以人為本的理念,強(qiáng)調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主人,每個(gè)員工在工作中都應(yīng)該是主動(dòng)者,都是自己的領(lǐng)導(dǎo),都需要對(duì)自己的業(yè)績(jī)負(fù)責(zé),培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)力,使其成為卓越的管理人才,最終目標(biāo)就是打造一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。

  最后我借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的幾個(gè)方面

  一榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù),以能在該企業(yè)為榮,把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則,這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主人公意識(shí)的具體體現(xiàn)。

  二團(tuán)隊(duì)精神:企業(yè)內(nèi)部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,緊密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗積極進(jìn)取。

  三不斷提升自己:這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,才能立于不敗之地。

  四永不放棄:不拋棄、不放棄、不達(dá)目標(biāo)永不言!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”,聆聽(tīng)了四位專家型校長(zhǎng)的專題報(bào)告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

  四場(chǎng)講座的主講是4位校長(zhǎng),更是專家,角色本身就具極強(qiáng)說(shuō)服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合,把學(xué)校推向全國(guó)知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(zhǎng),以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口,引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力,把一個(gè)面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè)園。

  專題討論是25位校長(zhǎng)近距離的溝通,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)而就“保障措施”達(dá)成了共識(shí),這些措施是貼近校情、可操作的,推進(jìn)層次是明晰的。

  總結(jié)起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

  校長(zhǎng)要依法依規(guī)辦學(xué),要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告,了解教育發(fā)展的走向,捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇,依法依規(guī)辦學(xué)。

  二、高度重視

  教育信息化建設(shè)是國(guó)家的大政方針,教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(zhǎng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

  三、明確目標(biāo)

  濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

  四、堅(jiān)定信心

  學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定,不可急功近利;更需要堅(jiān)持,因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ),形成一定規(guī)模時(shí),其高效程度是不可估量的。

  五、科學(xué)規(guī)劃

  學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是:

  1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁,服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的'主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹(shù)形象”的作用,展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

  2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課,形成規(guī)范的教師電子教案。

  3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

  4、建立學(xué)生綜合成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。

  5、建立教師教學(xué)資源庫(kù)。

  6、建立教師交流展示的平臺(tái)。

  7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。

  六、明確工作原則

  堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合,常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合,整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。

  七、強(qiáng)力保障

  于安敏校長(zhǎng)提出了:“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施,這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 13

  20xx年5月27至31日,我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座,使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識(shí),對(duì)特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己五天來(lái)所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)。

  5月27日,閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中:管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)科,是人們的共識(shí),它包括兩種情況:學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價(jià)值無(wú)涉”的“事實(shí)判斷”,它與研究者個(gè)人內(nèi)在理論和個(gè)人實(shí)踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理,提高管理質(zhì)量,是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé),而如何去完成這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作做得更好,就是要提高校長(zhǎng)的管理水平,特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?

  1、學(xué)校文化;

  2、校長(zhǎng)文化;

  3、教師文化;

  4、PDCA循環(huán)模式。

  5月28日,戴東祥教授的《新常態(tài)學(xué)校要傳遞正能量》、《學(xué)校文化是;辍分校骸鞍踩谝唬辽!毙@安全事小,責(zé)任重泰山。對(duì)于中小學(xué)校園安全管理的研究,在當(dāng)今形勢(shì)下,已擺到了各級(jí)各類學(xué)校、教育部門(mén)十分重要的位置,事關(guān)家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定。在這種新常態(tài)下,學(xué)校既要做好校園安全管理工作,也應(yīng)做好教育管理工作,這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),走向成功。

  1、影響校園安全的因素:

  一是安全事故防范;

  二是安全教育管理。

  2、園安全管理策略:

  一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī),并貫徹落實(shí);

  二是加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)備的管理,使其安全可靠;

  三是加強(qiáng)對(duì)教師安全教育,提升安全意識(shí);

  四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育管理,促進(jìn)自我保護(hù);

  五是做好校園安全事故防范,做到有效預(yù)防。

  5月29日,趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長(zhǎng)影響力》中:學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒,當(dāng)前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個(gè)項(xiàng)目、一科課程的狀況,而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅,更不能靠劍走偏鋒,要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中,寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。

  1、注重工作態(tài)度;

  2、修正工作理念;

  3、做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的校長(zhǎng);

  4、做一個(gè)溝通高手;

  5、擅長(zhǎng)激勵(lì)教師;

  6、幫助教師提升職業(yè)幸福感;

  7、提高心理健康水平。

  5月30日,張錦庭教授的《校長(zhǎng)辦學(xué)理念及治校方略》中:

  1、注重兒童左右腦的開(kāi)發(fā)(左腦管學(xué)習(xí),右腦管其它);

  2、3—6歲孩子應(yīng)該多講故事,以故事教育,孩子的價(jià)值觀來(lái)源于家庭、故事、學(xué)校;

  3、5—6歲是空間視覺(jué)的開(kāi)發(fā)期,閱讀對(duì)孩子有很大的'幫助;

  4、3—14歲兒童不要給隔輩人代養(yǎng),因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)現(xiàn)象會(huì)影響孩子的一生。5月31日,王鵬教授的《校長(zhǎng)的角色認(rèn)知》中:校長(zhǎng),是一種職業(yè),隨著社會(huì)的發(fā)展,政府和社會(huì)將賦予校長(zhǎng)更多的權(quán)力,在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)必須對(duì)自己的角色進(jìn)行客觀、正確地定位;校長(zhǎng),是一種職責(zé),承載著人們對(duì)他的特定期望和要求,當(dāng)我們站在不同的角度去看校長(zhǎng)的時(shí)候,我們常會(huì)有不同的想法。當(dāng)我以一名教師的身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)好的管理者、組織者、設(shè)計(jì)者;當(dāng)我以一名中層干部的身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)好的經(jīng)營(yíng)家、實(shí)踐家、外交家。當(dāng)我以一名學(xué)生家長(zhǎng)的身份去看校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)是一個(gè)大教育家。

  1、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)策劃,校長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的策劃師的角色。

  2、在學(xué)校組織變革中,校長(zhǎng)需要扮演好變革的發(fā)起者、促進(jìn)者和阻力克服者的角色。

  3、校長(zhǎng)應(yīng)在把握學(xué)校現(xiàn)有文化的特征的前提下,為學(xué)校勾畫(huà)未來(lái)的文化遠(yuǎn)景,將文化建設(shè)滲透于學(xué)校工作的各方面和各環(huán)節(jié),用文化感染師生,潛移默化中引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校文化品位。

  4、教師是學(xué)校發(fā)展的根基,校長(zhǎng)需要挖掘、培養(yǎng)和激發(fā)教師身上蘊(yùn)含的人力資源,應(yīng)關(guān)注管理人員和教師兩支隊(duì)伍。

  5、學(xué)校的品牌不會(huì)自動(dòng)形成,需要校長(zhǎng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和塑造,校長(zhǎng)應(yīng)做好學(xué)校品牌的定位、形象設(shè)計(jì)、宣傳推廣、維護(hù)管理和創(chuàng)新等工作。只有把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到完美,才會(huì)塑造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校品牌。

  6、校長(zhǎng)應(yīng)了解學(xué)校資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定,建立完善的管理制度,健全監(jiān)督機(jī)制,強(qiáng)化日常管理,才能使學(xué)校資產(chǎn)管理井然有序。

  7、在校本課程開(kāi)發(fā)中,校長(zhǎng)扮演著理念的領(lǐng)航者、組織的管理者、人力資源的開(kāi)發(fā)者等角色。

  8、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)應(yīng)深入教學(xué)一線,要倡導(dǎo)正確的質(zhì)量觀,了解教師的工作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,能夠動(dòng)態(tài)的檢測(cè)教學(xué)情況,對(duì)質(zhì)量進(jìn)行深入細(xì)致的分析,并與教師共同研討解決方案,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

  9、學(xué)校是育人的場(chǎng)所,學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長(zhǎng)應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者,引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,開(kāi)拓學(xué)校的德育途徑,重視學(xué)科德育,探索德育新方法,發(fā)揮學(xué)生群體作用,為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  做未來(lái)精英的九大思維模式:

  1、成功是因?yàn)閼B(tài)度

  2、我是我認(rèn)為的我

  3、我是一切的根源

  4、不是不可能,只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法

  5、山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去

  6、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  7、天助自助者

  8、決心決定成功

  9、太棒了

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 14

  我參加了渝北區(qū)20xx年校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)、交流,使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法,深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上,應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),集中智慧和力量,規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化程序管理、進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí),加大改革創(chuàng)新的力度,努力規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建平安和諧校園,辦人民滿意的教育。學(xué)習(xí)期間雖然感到有些累,但我感覺(jué)很充實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了觀念。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

  首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng),各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jī)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事,關(guān)心時(shí)事政治,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。”

  第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的`公仆。

  校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,這是管理者強(qiáng)身之本,即鍛煉的習(xí)慣;學(xué)習(xí)的習(xí)慣;反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新的教育理論層出不窮,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要保持清醒頭腦,有效履行職責(zé),防患于未然,注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長(zhǎng)要有“三情”,即:熱情、激情、愛(ài)情,愛(ài)情就是校長(zhǎng)要有愛(ài)心,愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。

  校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問(wèn)題、班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  第三、培訓(xùn)提供了交流空間,拓展了學(xué)員視野。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野開(kāi)闊了,任權(quán)民校長(zhǎng)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

  一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

  二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

  三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā),這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周?chē),積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神,要樹(shù)立品牌意識(shí),提高工作效率————校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而應(yīng)舉著旗子走在前面。

  第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

  我熱愛(ài)的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育;教師無(wú)小節(jié),處處皆楷!薄5谌洌骸敖處熕仞B(yǎng)的厚度,決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句:“校長(zhǎng)只有把教師放在第一位,教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此,我在學(xué)校事務(wù)管理中,一貫堅(jiān)持民主,嚴(yán)格按照廉政自律要求自己,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),不以權(quán)謀私,始終堅(jiān)持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù),一種責(zé)任,更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn);三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),做校長(zhǎng)不是一輩子的事,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),教書(shū)做人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應(yīng)該做點(diǎn)成績(jī),在校史中應(yīng)留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情,有狀態(tài),應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人!白隼蠈(shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中,無(wú)不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長(zhǎng)在管理,管理的對(duì)象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,只有做好人才能做好事,校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

  總之,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的知識(shí),在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì),讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)長(zhǎng)足發(fā)展的春天!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 15

  我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國(guó)培計(jì)劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。在這短暫的五天里,多位領(lǐng)導(dǎo)、教授、校長(zhǎng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容寬泛,中心突出。學(xué)員聽(tīng)講認(rèn)真,參與積極,五天下來(lái),可謂收獲頗多。

  一、校長(zhǎng)應(yīng)該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者

  學(xué)校無(wú)論大小,都由校長(zhǎng)制定發(fā)展綱要,而在這個(gè)大家庭里,最突出的成員,教師。他們?cè)趯W(xué)校的定位,在學(xué)校的發(fā)展,在學(xué)校的地位,最終都由校長(zhǎng)高屋建瓴,制定相應(yīng)的方針政策。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么。而在潘志揚(yáng)科長(zhǎng)的定位中,我們應(yīng)該傳達(dá)一個(gè)信息,那就是先要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),在這個(gè)命題下,要知道課程之間的聯(lián)系,要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養(yǎng)方式。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下,可以組織安排專業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授;诨A(chǔ)教育有著公共性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要知道當(dāng)我們從教開(kāi)始,要具備傳播知識(shí)的思想,使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命,是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心。也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有著非同一般在人認(rèn)同感,要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這是一項(xiàng)浩大的工程。作為校長(zhǎng),從自己上任開(kāi)始,就應(yīng)當(dāng)和上任校長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接,避免重復(fù)工程,即承上啟下,又融入自己在思想,在自己的任期內(nèi),將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。

  二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢(shì)所趨

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓(xùn),學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要,這是當(dāng)代社會(huì)學(xué)校信息化自我管理的'需要,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下,校長(zhǎng)集合全體教職員工的思想,將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來(lái),這也是校長(zhǎng)管理的抓手。集合教師智慧的方案,有利于教師認(rèn)同學(xué)校信息化發(fā)展,有利于開(kāi)發(fā)和利用各類教學(xué)資源,有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建。但是,我們一定要避免“紙上畫(huà)畫(huà)、墻上掛掛、嘴上話話”的局面,而是大面宣傳,大膽實(shí)施,大力推進(jìn)。因?yàn)椤拔磥?lái)已來(lái),將來(lái)已至”,作為校長(zhǎng),無(wú)論推行規(guī)劃的路上有何等困難,我們都要從人、財(cái)、物、時(shí)間等方面全力支持,推行學(xué)校信息化發(fā)展。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”甚至將這一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。

  三、大力推行規(guī)范教師教學(xué)行為

  吳軍其教授的課,對(duì)于校長(zhǎng)們而言,無(wú)疑是收益最大的,他高屋建瓴、全面思考,對(duì)教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規(guī)范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內(nèi),對(duì)于教師的板書(shū),我們可以在標(biāo)題、知識(shí)綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過(guò)程結(jié)論方面板書(shū),這樣才是規(guī)范的板書(shū)行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面,要注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同的教學(xué)情境,選用恰當(dāng)在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢?要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護(hù)教師自己方面,都進(jìn)行的規(guī)范。觸類旁通,的確,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該全方位思考問(wèn)題,在教師規(guī)范行為、規(guī)定動(dòng)作、身正為范等方面,給教師以正確引導(dǎo)。

  “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睂(duì)于學(xué)校管理,我們永遠(yuǎn)在路上,只有不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷創(chuàng)新,才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 16

  佛家有云:常懷一顆感恩的心。給您寫(xiě)這封郵件,是為了表達(dá)我內(nèi)心由衷的感謝,感謝您的抬愛(ài)讓我能參加這次培訓(xùn),感到非常的榮幸,不僅收獲了知識(shí),還開(kāi)闊了眼界,我一定努力工作不辜負(fù)您的厚望。

  在這里簡(jiǎn)單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟,說(shuō)的不好還請(qǐng)見(jiàn)諒!一天的講座,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我卻收獲多多,不僅白天聽(tīng)了專家的精彩講座,在回來(lái)的路上還聆聽(tīng)了各個(gè)校長(zhǎng)所思,所想,很充實(shí)的一天。關(guān)于這次培訓(xùn),李炳亭站長(zhǎng)所講的“放生”和何志強(qiáng)校長(zhǎng)所講的“色即是空,空即是色”的“無(wú)色才是最精彩”都強(qiáng)調(diào)宗教信仰的重要性,那么我也從這個(gè)角度談一下自己不成熟的想法:我想李炳亭站長(zhǎng)和何志強(qiáng)校長(zhǎng)無(wú)非都是傳達(dá)這么一個(gè)理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要自主參與全員參與,教師是主導(dǎo),但是教師不是包辦者,不能做“二傳手”。

  在認(rèn)識(shí)這個(gè)大的前提下去進(jìn)行合作學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),從而形成多維互動(dòng)的課堂氣氛,來(lái)打造高效課堂。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利,把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長(zhǎng)所說(shuō)的那樣“知識(shí)的超市,生命的狂歡”。教師在課堂上要講的`并僅僅是知識(shí),更重要的是方法。當(dāng)然我也不完全贊同李站長(zhǎng)的觀點(diǎn),我理解李站長(zhǎng)看到中國(guó)教育的弊端急于改革的想法,但個(gè)人感覺(jué)有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改,我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點(diǎn),但不能全部否定,在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)之下,改革不好的一面。并且去借鑒別人的長(zhǎng)處,在保留自己學(xué)校的特色下,有選擇的去應(yīng)用,而不是全搬全抄,借別人的種子,開(kāi)自己的花!

  最近在常常思考,我應(yīng)該如何去教我的孩子,我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書(shū)本的知識(shí),應(yīng)該教孩子離開(kāi)學(xué)校后仍然能帶走的東西,踏入社會(huì)后仍然能用到的東西,比如學(xué)會(huì)禮儀,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)信任等,當(dāng)然畢竟是一位新老師,我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循,但是我有一直努力的去做,雖然過(guò)程遇到了很多的問(wèn)題,但是我有一直堅(jiān)持。

  所謂“學(xué)貴于思,思貴于行”作為一名新教師,我會(huì)將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識(shí)有選擇的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)生活中,去反思自己的教學(xué)行動(dòng),在工作中勤于實(shí)踐,樹(shù)立勇于探究的的態(tài)度,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 17

  xxx教育局為提高我縣各校管理水平,舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng),學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng),他們的理念令人佩服,他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽(tīng)了他們的報(bào)告,我們心潮澎湃久久不能平靜,躺在床上不斷的思索,不斷的反思:同樣都是學(xué)校的管理者,為什么他們能做的那么好?我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢?思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

  一、作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在學(xué)習(xí)中,給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們,不管是外地的和本縣的,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都有淵博的知識(shí),都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū),F(xiàn)如今時(shí)代在變,學(xué)生的思想在變,教師的觀念在變,教育理念在變,黨和國(guó)家的政策在變,各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者,不學(xué)習(xí),不讀書(shū),就跟不上時(shí)代的變化,跟不上時(shí)代的潮流,就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空,就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng),一定要多學(xué)習(xí),多讀書(shū),從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向,從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法,從書(shū)中尋找培養(yǎng)什么樣的`人才?傊,只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自生修養(yǎng),提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,才能辦出一所好學(xué)校。

  二、作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”,這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感,同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索,多少次她起早貪黑,多少次她找教師談心做思想工作,多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,一起工作。多少次她跑單位,找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金,多少個(gè)不眠之夜呀!她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。

  三、作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。

  四、作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 18

  我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了多位專家、校長(zhǎng)、老師的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、對(duì)校長(zhǎng)職位的理解

  校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

  二、如何建設(shè)好師資隊(duì)伍

  “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

  1、熱愛(ài)學(xué)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師熱愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的`可愛(ài)之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

  2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。

  3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

  教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 19

  今年4月,我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。通過(guò)近一月的學(xué)習(xí)和考察,使我收獲頗豐:

  一就是學(xué)習(xí)的必要性。培訓(xùn)以前,自己總覺(jué)得在學(xué)校的工作陷入的是一種無(wú)序和忙亂的狀態(tài),感覺(jué)每天都沒(méi)閑著,但回過(guò)頭來(lái)品一品,忙什么了?忙出什么了?卻只能覺(jué)得澀澀的。出來(lái)學(xué)習(xí),一是換換腦筋,二是梳理一下工作思路和思緒,于己于工作都是大有好處的。

  二是色轉(zhuǎn)換了,且在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中已出現(xiàn)了困難和問(wèn)題,自己也急切地想求知解決問(wèn)題的辦法,而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開(kāi)闊了思路,拓寬了視野,使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)以旁觀者的身份來(lái)審視自己,審視工作。

  三者通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和考察,自己越來(lái)越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理,那就是好的學(xué)校都相同。相同的嚴(yán)格的管理制度相同的有效校本教研,相同地面對(duì)問(wèn)題和尋找克服困難和解決問(wèn)題的辦法;而不好的學(xué)校也都相同,相同無(wú)序的管理,一言堂的天下,人浮于事、混日子的狀態(tài),而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無(wú)知無(wú)教與無(wú)序的狀態(tài)。教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會(huì)出現(xiàn)其他的問(wèn)題,如整人不做事,如風(fēng)氣不正等。所以覺(jué)得作為一名管理者,不是什么高高在上的人物,不是什么可隨口呵斥的家長(zhǎng),管理者與教師學(xué)生也沒(méi)什么兩樣,只是所專營(yíng)的工作不同而已,只是社會(huì)責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。因?yàn)榻處熑绾稳ニ迹绾稳バ泻芏鄷r(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問(wèn)題,不是你還是我的問(wèn)題,而是個(gè)教育的大問(wèn)題。所以每個(gè)學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子,而不是有領(lǐng)導(dǎo),目的就是為了兼聽(tīng),為了明。所以看了這么多學(xué)校的管理,學(xué)了這么多關(guān)于管理的學(xué)問(wèn),覺(jué)得我們學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)就是起點(diǎn)低。沒(méi)有主題教研課題的.研究,沒(méi)有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課,復(fù)習(xí)課賽課等,我真的感覺(jué)我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)世外桃源了。我們真的是兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)。而我現(xiàn)在最大的困難和阻力則是教師專業(yè)積極性不高的問(wèn)題。其實(shí)調(diào)動(dòng)教師積極性的方法也十分簡(jiǎn)單,那就是要有相應(yīng)的考核和激勵(lì)機(jī)制,要有有效的調(diào)控手段,否則就容易產(chǎn)生人浮于事、混日子的不良思想和狀態(tài)之中,那對(duì)教師來(lái)說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)則是致命的。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 20

  很榮幸參加了河北省20xx年教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺(jué)是每天幸福而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,一路走來(lái)可謂一路風(fēng)景一路歌,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智,對(duì)我今后的工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教育觀念要更新。

  目前,隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新:

  1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是交流的過(guò)程,是探究的過(guò)程,是師生合作、互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識(shí)、共享,不再是單向的授課過(guò)程。

  2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。

  3、新的教師觀。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,新課程的實(shí)踐者。教師應(yīng)放下架子,注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個(gè)好教師應(yīng)具有:慧眼、慧心、慧情,才能教好你的`學(xué)生。

  二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。

  這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),專家以自己教育實(shí)踐,在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

  三、管理方法要改進(jìn)。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有效,問(wèn)題設(shè)計(jì)要有效,教學(xué)語(yǔ)言要有效,教師良好基本功激情激趣,使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞,對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。

  感謝這次培訓(xùn),讓自己有時(shí)間和空間思考自己的學(xué)校管理部,使自己對(duì)學(xué)校管理有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持,在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走!弊鳛槲医窈笈Ψ较颍瑱C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我不會(huì)放棄機(jī)遇,也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn),我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登!

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 21

  通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻地領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

  其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓(xùn),樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

  為辦人民滿意的教育,我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起:

  一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

 。1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺(jué)性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

  (2)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代的'教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái)。

  二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。

  辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 22

  8月16日—8月18日三天的培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)各個(gè)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些困惑。

  邯鄲市教育局副局長(zhǎng)曹建召,從各個(gè)方面分別闡述了作為一名人民教師是如何成長(zhǎng)起來(lái)的,然后從管理層面進(jìn)行了剖析,包括聽(tīng)評(píng)課、集體備課、上公開(kāi)課、師徒結(jié)隊(duì)子、教導(dǎo)我們?nèi)绾巫呦驅(qū)I(yè),通過(guò)給青年教師找?guī)煾祦?lái)提高青年教師的教學(xué)水平,以及教學(xué)理念,使那些剛?cè)肼毜那嗄杲處熒僮邚澛纺軌蚋焖俚倪M(jìn)入角色,同時(shí)講解了讀書(shū)的重要性,使我們深刻的認(rèn)識(shí)到唯有讀書(shū)才能提高我們的知識(shí)層面,開(kāi)闊學(xué)生們的眼界。

  邯鄲市第十中學(xué)王媛校長(zhǎng),在培訓(xùn)中說(shuō)的幾句話讓我感觸很多,一個(gè)學(xué)校要有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、大雁精神、抱團(tuán)才能飛得更高更遠(yuǎn),她讓我們看了一個(gè)關(guān)于大雁飛翔的視屏,使我很感動(dòng)。還有她的一些辦學(xué)理念、管理方法都值得我去學(xué)習(xí),非常精辟,面面俱到把我以往的困惑逐一解讀,使我受益良多。隨后的各學(xué)校校長(zhǎng)和各科室的述職很是精彩,每個(gè)崗位上都有每個(gè)崗位的工作精彩,小西堡總校校長(zhǎng)安靜梅講述了她當(dāng)校長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我學(xué)到了做什么事情只要你堅(jiān)持了,就沒(méi)有辦不好的.。

  教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電,"問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)",深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

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  4天的培訓(xùn),20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言,讓我感觸頗多。

  大家在談?wù)n改,卻又不是單單說(shuō)課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從教師開(kāi)始,從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說(shuō)明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革,更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步,去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵。這種轉(zhuǎn)變,說(shuō)明了我們的課改在真正的落實(shí),持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合自己工作,有幾點(diǎn)感悟:

  一、關(guān)于教師成長(zhǎng)

  教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻,沒(méi)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中,我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過(guò)《接近教育》主題活動(dòng),做過(guò)《三個(gè)一》主題教育,開(kāi)展過(guò)每周四次的教師培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì)。不能說(shuō)沒(méi)有效果,但總覺(jué)得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了xx學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例,我看到了自己以后嘗試的方向:教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo),離不開(kāi)教研活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展,更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度,體現(xiàn)不出教師工作的合理差異,教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤。建立完善的教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù)。

  二、關(guān)于學(xué)生成才

  學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象,是國(guó)家的希望和未來(lái)。我們一切工作的.目的就是學(xué)生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn),我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說(shuō)法是三位目標(biāo),再往前探究可以說(shuō)是德智體美勞。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手,是課堂?是活動(dòng)育人?我覺(jué)得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來(lái),我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則、規(guī)范教育,到習(xí)慣養(yǎng)成20條,到三周兩個(gè)好習(xí)慣,到一期兩個(gè)好習(xí)慣,到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃。

  想了很多,嘗試了不同的方法,學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步,但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育,我認(rèn)識(shí)到:自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛,不扎實(shí),特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來(lái)沒(méi)有真正的突破。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把養(yǎng)成教育落在實(shí)處,不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂。

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  三天多來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)了多為校長(zhǎng)對(duì)課改的領(lǐng)悟與探索,使我看到了課改工作在我區(qū)各個(gè)學(xué)校已是深入人心,多位校長(zhǎng)的跟崗培訓(xùn),為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谧约旱膷徫簧咸剿鲗?shí)施,付諸實(shí)踐,有收獲更有困惑,有前進(jìn)也有停步不前,但貴在堅(jiān)持,貴在反思進(jìn)取,他們的辛苦沒(méi)有白費(fèi),看到一個(gè)個(gè)學(xué)校的課改成果,使我看到了我區(qū)教育的希望,同時(shí)也看到了自己的不足和差距。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)課改有了更深層次的了解,課改的主陣地是課堂,但課改在我們身邊的方方面面,課改不僅僅在讓學(xué)生如何會(huì)學(xué)習(xí),如何合作,也體現(xiàn)在生活的細(xì)微之處,培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造性格,而課改的實(shí)施需要多方面的支持,大到學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度,小到師生的具體要求,都要明確細(xì)化,讓師生有努力的目標(biāo)與方向,可以看到取得成績(jī)的`學(xué)校無(wú)不是從嚴(yán)從實(shí),從細(xì)著手,太古的學(xué)校更是如此。

  我鎮(zhèn)開(kāi)展課改也有多年,但剛開(kāi)始只一味的追求課堂,忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),致使成效甚微,自從魏局提出的良好習(xí)慣,美好人生后,使我看到了課改不能急于求成,要從一點(diǎn)一滴做起,要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí),生活各方面的良好習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了,能力提升了,課堂改革也就順其自然了。

  反思我校的課改,一開(kāi)始就在注重在思想對(duì)老師們引領(lǐng),加強(qiáng)對(duì)24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí),老師們只是在套用,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運(yùn)用,一味的照搬,加上學(xué)校教師少,任務(wù)重,沒(méi)有形成濃厚的教研氛圍,只是自己在摸索中前行,加上教師的頻繁調(diào)動(dòng),學(xué)校沒(méi)有形成完整的課改體系,新老師來(lái)后又得重新開(kāi)始,小組建設(shè),有了起色,卻換了老師,沒(méi)有連續(xù)性,老師又得從頭做起,針對(duì)這些問(wèn)題突顯,學(xué)校沒(méi)有做到充分的考慮,班級(jí)沒(méi)有保存完整的評(píng)價(jià)資料,從而造成了小組建設(shè)的斷層,造成課改工作的停滯。今年,學(xué)校8人,調(diào)走了6人,這又給我校課改工作帶來(lái)了困難,但課改已深入人心,我校會(huì)迎難而上,在艱難中前行?吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼,成果顯著,我們深感慚愧,我們會(huì)吸取教訓(xùn),今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細(xì),保存完整的個(gè)人小組資料,以備新教師到任后能盡快了解小組,學(xué)生,讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長(zhǎng)。

  其次針對(duì)我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)尤為重要,雖然我校沒(méi)有了骨干教師的引領(lǐng),本期我們會(huì)多讓新教師多走出去,到師資力量強(qiáng)大的學(xué)校拜師求教,同時(shí)加大校本研修培訓(xùn),讓新教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái),成為我校的骨干,為伊濱教育貢獻(xiàn)力量。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 25

  很榮幸參加了教育部中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程“鮑永生校長(zhǎng)工作室”授牌儀式,同時(shí)聆聽(tīng)觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座,鮮活的同課異構(gòu),先進(jìn)的教學(xué)理念,讓我受益匪淺。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修,收獲頗豐。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來(lái)更有效的指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。下面就如何當(dāng)好一名小學(xué)校長(zhǎng)談自己的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、校長(zhǎng)要有過(guò)硬的素質(zhì),是學(xué)校工作的多面手

  校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng),耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,率先垂范。要具備良好的'專業(yè)素養(yǎng),不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

  在學(xué)校管理中,要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來(lái),教師便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作,學(xué)校各項(xiàng)工作就會(huì)有序開(kāi)展。

  二、校長(zhǎng)要把握好學(xué)校的發(fā)展方向

  校長(zhǎng)既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,更是教師的勤務(wù)員。有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。因此,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

  三、校長(zhǎng)要努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效的師資隊(duì)伍

  從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手,努力提高教育教學(xué)水平,建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效、分工協(xié)作、相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。我校在師資隊(duì)伍建設(shè)中,注重教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合、教師個(gè)人成就與集體榮譽(yù)有機(jī)結(jié)合,建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。

  總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取了很多知識(shí),也拓寬了視野,要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,要有高超靈活的管理手段,要有高尚的靈魂,要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。在今后的工作中要轉(zhuǎn)變觀念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 26

  20xx年7月22日到25日,根據(jù)市區(qū)教育局的安排,我參加了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的專題培訓(xùn)班。時(shí)間不長(zhǎng),但收獲不少。

  一、開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。

  這次培訓(xùn)班安排的內(nèi)容豐富,時(shí)間緊湊。不僅有教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo),如省教育技術(shù)裝備生產(chǎn)處的張永昌處長(zhǎng)、濟(jì)寧教育技術(shù)裝備站的李華亮站長(zhǎng)。有常年從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的高校專家教授,濟(jì)寧學(xué)院化學(xué)系的李秉朝教授。有從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究專家,如江蘇教育廳教研室的梁旭教研員、濟(jì)寧市教研室的杜維新主任。還有來(lái)自上海的教育設(shè)備研究所的華師京城“班班通”的'設(shè)備研發(fā)專家、江蘇“勝昔”教育技術(shù)設(shè)備集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和推介專家為我們展示了最新研發(fā)成果。通過(guò)教授專家的講課,為我們講授了相關(guān)專業(yè)知識(shí),介紹了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育裝備理念和技術(shù)裝備現(xiàn)狀,展示了國(guó)內(nèi)先進(jìn)的技術(shù)裝備,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。

  二、加強(qiáng)了對(duì)照,促進(jìn)了反思,找到了差距。

  這次培訓(xùn)屬于專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)性比較強(qiáng),培訓(xùn)的內(nèi)容,平時(shí)工作中不被重視,很少思考的方面。專家、教授們的講座非常有針對(duì)性,指導(dǎo)培訓(xùn)非常到位。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們非常認(rèn)真聽(tīng)講,不斷與自己的工作進(jìn)行對(duì)照,找到了工作中存在的差距,不時(shí)查找出工作中存在的不足,認(rèn)真總結(jié)了在管理過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。梳理了工作思路,為下一步計(jì)劃的制訂、工作的開(kāi)展、制度的推行和措施的創(chuàng)新校正了方向,提高了效率。

  三、進(jìn)行了交流,更新了友誼,共享了資源。

  這次培訓(xùn)會(huì)的參訓(xùn)人員200余人,大都是分管校長(zhǎng)和直接從事實(shí)驗(yàn)室工作的同志。這些同志大都來(lái)自全市不同的縣區(qū)和不同的學(xué)校,由以前認(rèn)識(shí)的許多老師、以前的老領(lǐng)導(dǎo)、昔日的校友、同事、同學(xué),還有從未碰面的新朋友,信息與資源的差異讓我感到非常有交流的價(jià)值,是一次難得的學(xué)習(xí)、溝通和交流機(jī)會(huì)。因此,課余時(shí)間與新老朋友座談、溝通,敘舊情、談新誼,溝通了聯(lián)系方式和信息,將交流從時(shí)間上由短期向長(zhǎng)期,從空間上由培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)向工作現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移。經(jīng)過(guò)充分的交流,更新了友誼,共享了資源,促進(jìn)了工作。

  培訓(xùn)三天,條件艱苦、水土不服,有些同志拉肚子,有些同志口腔潰瘍,但這些并沒(méi)有影響大家學(xué)習(xí)的積極性和交流的主動(dòng)性。過(guò)程是艱辛的,但過(guò)程又是美好的。我們并不祈求什么結(jié)果,但我們?cè)敢庀硎苓@些過(guò)程。

  鑒于此,受益匪淺,不虛此行。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 27

  我有幸參加了本次中小學(xué)校長(zhǎng)高班培訓(xùn),首先應(yīng)該感謝教育局對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在五天的時(shí)間,通過(guò)聽(tīng)專家講座和實(shí)地考察,讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,為我校教科研貢獻(xiàn)出我的微薄之力。我通聽(tīng)講張冬森主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》懂得做校長(zhǎng)要做一個(gè)領(lǐng)頭雁,要培養(yǎng)好接班人,要努力帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),講究工作方法。

  黃世忠校長(zhǎng)的《學(xué)校管理創(chuàng)新與質(zhì)量提升》專題講座,感受很深,受益匪淺。黃校長(zhǎng)告訴我們,要把孩子一滴水,要把孩子拉下水;一日要三問(wèn):你愛(ài)學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)學(xué)生么?你會(huì)被學(xué)生感受到嗎?使我們懂得,能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看,能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽(tīng)。以人為本,以人的發(fā)展為本。王緯紅院長(zhǎng)的《校(園)長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展問(wèn)題及標(biāo)準(zhǔn)》給我們分析校(園)發(fā)展現(xiàn)狀,正在淘汰的八種校長(zhǎng):八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的校長(zhǎng);對(duì)新生事物反應(yīng)遲鈍的校長(zhǎng);靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗的`校長(zhǎng);心理脆弱容易受傷害的校長(zhǎng);技能單一沒(méi)有特長(zhǎng)的校長(zhǎng);計(jì)較眼前目光短淺的校長(zhǎng);情商低下的校長(zhǎng)。還給我們明確那些校長(zhǎng)受歡迎:專業(yè)型,教育教學(xué)管理的行家里手;親和型,不擺架子俯下身子親切友善;活力型,積極向上朝氣蓬勃干勁十足;反思型,虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思;進(jìn)取型,立足當(dāng)前放眼未來(lái)、不斷追求;自律型遵循法度慎獨(dú)自律、嚴(yán)于律自。

  王院長(zhǎng)詳述了校長(zhǎng)的六項(xiàng)專業(yè)職責(zé):

  1、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展;

  2、營(yíng)造育人文化;

  3、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué);

  4、引領(lǐng)教師成長(zhǎng);

  5、優(yōu)化內(nèi)部管理;

  6、調(diào)適外部環(huán)境。

  領(lǐng)導(dǎo)們的理論結(jié)合實(shí)際,深入淺出,我們易學(xué)易懂,領(lǐng)會(huì)深刻,總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(zhǎng)要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓(xùn),樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 28

  10月11日——10月17日,我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn),我收獲很多。最深切的體會(huì)是,學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法,更新了教學(xué)理念,堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心,增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。

  一、要想做好一名校長(zhǎng),要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

  作為一名校長(zhǎng),要熱愛(ài)教育,有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn),自強(qiáng)不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠(yuǎn)向前;有了這顆心,就會(huì)有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷,克己奉公,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng),要有較高的業(yè)務(wù)能力。

  小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手!边@樣的校長(zhǎng),教師群眾才會(huì)由衷地佩服你,也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中,我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論,讓我眼界大開(kāi)。

  三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng),要有較強(qiáng)的組織管理能力。

  有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任,有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討,我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍。

  四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng),要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。

  校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中,我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性,以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng);在教育工作中,校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的`心理健康問(wèn)題,怎樣促進(jìn)家校共育,讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。

  一所好的學(xué)校,必然有一個(gè)好的帶頭人;一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后,我將回到自己的學(xué)校中,積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,在信息化、數(shù)字化、新課堂,文明和諧校園的建設(shè)中,做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者,執(zhí)行者的角色,為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流,管理一流,師資一流,質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 29

  20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理,課堂教學(xué),校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、校園文化建設(shè):嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(zhǎng)從"紅船精神",校長(zhǎng)使命,學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo),他們從不花一分錢(qián)打造會(huì)說(shuō)話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂(lè)園,從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神",自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。

  二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè):歐陽(yáng)校長(zhǎng)著力打造一支幸福成長(zhǎng)的教師團(tuán)隊(duì),讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù),更有自己喜歡的'業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面,他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學(xué)水平。這為我們對(duì)學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標(biāo)本,讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀,從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。

  三、融洽的師生關(guān)系:歐陽(yáng)校長(zhǎng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康,注重學(xué)生的個(gè)體差異,用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,建立融洽的師生關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

  四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范:中國(guó)有禮儀之邦之美稱。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。

  五、管理中的得與失:述職報(bào)告中,各位校長(zhǎng)對(duì)自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學(xué)生的教育,常規(guī)管理,安全管理等進(jìn)行了闡述,也從教學(xué)條件,教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(zhǎng)在防溺水安全管理上,制定了"教師每日巡河、巡塘"制度,值得每位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

  六、爭(zhēng)做最美的教師:觀看了"最美教師"頒獎(jiǎng),從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛(ài)、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊(duì),他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺(jué)踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭(zhēng)做最美教師。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 30

  為提高我們鄉(xiāng)校長(zhǎng)的管理水平,20xx年xx月xx日,在鐘恩桂校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我鄉(xiāng)校長(zhǎng)一行十幾人,懷著激動(dòng)的心情,帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心,來(lái)到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車(chē),就受到以良村中心小學(xué)校長(zhǎng)付心寶帶隊(duì)的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長(zhǎng)手持話筒,向我們作了精彩的講解。我們一邊聽(tīng)著精彩的講解,一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大,但井然有序的校園,濃厚的文化建設(shè),彬彬有禮的學(xué)生,特別是那道“花樣跳繩”的特宴,人繩合一,花樣奇特,銀繩飛舞的畫(huà)面使我們大開(kāi)眼界,讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。

  參觀學(xué)校的功能室后,我們與良村小學(xué)的校長(zhǎng)們一起進(jìn)行了校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),聽(tīng)取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)發(fā)言,從中受益匪淺,感受多多,現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會(huì):以人為本,以身作則,以德服人。

  恕我直言,我心中有一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常困惑著我—小學(xué)村完小校長(zhǎng)到底是什么?眾所周知,目前整個(gè)教育機(jī)制制約著鄉(xiāng)村村完小校長(zhǎng)的管理。沒(méi)有優(yōu)勝劣汰,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師聘請(qǐng)形同虛設(shè),老師知道你這個(gè)村完小校長(zhǎng)既沒(méi)有財(cái)權(quán),又沒(méi)有人事權(quán)。面對(duì)我行我素的老師,你拿什么來(lái)制約?如何對(duì)老師進(jìn)行有效的監(jiān)督成了一句空話,校長(zhǎng)的管理成了一個(gè)空手道。學(xué)校的很多事務(wù)都憑教師的工作熱情和校長(zhǎng)與教師的私人感情來(lái)完成。許多完小校長(zhǎng)很無(wú)奈,安排做學(xué)校的工作,好像是為校長(zhǎng)做事,做了,就是給校長(zhǎng)的面子,校長(zhǎng)還要心存感激。我不做你又能怎的,我什么事可以不經(jīng)過(guò)你,你算啥?面對(duì)這種現(xiàn)狀,只能聽(tīng)到校長(zhǎng)們疲意的嘆息與無(wú)奈的呻吟……通過(guò)這次交流學(xué)習(xí),聽(tīng)到西嶺小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流:校長(zhǎng)代表著學(xué)校的靈魂,一名校長(zhǎng)首先在“德”字上下功光,要一身正氣,要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生,努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。以人為本,建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅,為他人排解憂為樂(lè)趣,尤其在教師家中有困難時(shí),教師思想有波動(dòng)時(shí)會(huì)找他們談心,讓他們放下包伏好好工作,感受來(lái)自集體的`溫暖。同事之間增大寬容度,都能為對(duì)方著想,進(jìn)行換位思考。我聽(tīng)完這席話,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,打開(kāi)自己心結(jié)的鑰匙,不就是它嗎?

  此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我沒(méi)有華麗的詞句,沒(méi)有精彩的文筆,但它最大的收獲是解開(kāi)了一個(gè)困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一名校長(zhǎng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不做井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做得更好。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 31

  7月7日、8日,我們參加了開(kāi)發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)培訓(xùn)我收獲頗多。

  一、xx小學(xué)歐校長(zhǎng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(zhǎng)的使命是:建設(shè)好校園、開(kāi)設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下,以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是:習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程,是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)尊敬的老師。

  二、我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葛宏冰院長(zhǎng)的講座,學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,注重禮儀規(guī)范,在葛院長(zhǎng)幽默,風(fēng)趣的講解中,我們學(xué)會(huì)怎樣塑造自己的職業(yè)形象,對(duì)今后的教學(xué)工作非常有益。

  三、開(kāi)發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng),機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長(zhǎng)的述職報(bào)告中,我們看到了不一樣的.工作業(yè)績(jī)。懂得了優(yōu)異的成績(jī)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

  四、開(kāi)發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式,讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家,為了學(xué)生,為了學(xué)校一心撲在工作上,這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。

  兩天的培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽(yáng)校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,閱讀習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少,成績(jī)也不好,要想有新的發(fā)展,只能"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象"而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jī),而提高成績(jī)的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力"聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(zhǎng)的講座,我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng),使學(xué)?焖侔l(fā)展。

  葛院長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)也很重要,我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè),我們教師是學(xué)生的榜樣,我們的言傳身教將影響很多學(xué)生,所以,有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓(xùn),使我們的教師真正成為孩子的榜樣!

  在今后的工作中,我將和我的老師們一塊努力奮斗,為學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

  總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 32

  10月11日—10月17日,我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn),這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告,雖然為期很短,但受益匪淺,我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、以人為本促和諧,民主管理共治校

  學(xué)校管理中,我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先,校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境,在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí),吸引更多的社會(huì)支持,取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次,要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣,頭緒紛繁,只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的,只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合,工作的開(kāi)展才能順利。因此,要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。

  一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度,堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循,有制度可查,規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本,師資是教育的脊梁,師資力量決定著教育管理的`成敗,師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題,尤其要抓住青年教師的培養(yǎng),就等于抓住了教育的未來(lái)。為此,必須要為青年教師搭建平臺(tái):師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。

  二、深入課堂抓教育,參加教研促成長(zhǎng)

  學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,教育理念要與時(shí)俱進(jìn),先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用,要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng),一起研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí),校長(zhǎng)要保持教師的角色,教好一門(mén)課,經(jīng)常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學(xué)有專長(zhǎng),教有特色,這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

  三、抓好基礎(chǔ)教育,創(chuàng)出學(xué)校特色

  基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀,只有倆個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,要圍繞“身體鍛煉好,身體習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈,抓到底,同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課,社團(tuán)活動(dòng),訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈,在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次,讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。

  教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果,現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育,只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍,對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施,促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成,為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

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