幼兒園管理心得體會(huì)（通用5篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園管理心得體會(huì)（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園管理心得體會(huì)1
通過(guò)對(duì)《幼兒園常規(guī)管理基本要求》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我更加感覺(jué)到幼兒教育的重要性，就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。 了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，教師在面對(duì)繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢？我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢(shì)，讓幼兒參與班級(jí)的生活常規(guī)管理。
其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品格及各種綜合能力，對(duì)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達(dá)到其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。
幼兒的常規(guī)很重要，所以老師們一定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的游戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時(shí)不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水輪頭關(guān)好。吃飯時(shí)不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要安靜，不和其他小朋友說(shuō)話，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問(wèn)題，吃東西的時(shí)候還要講話，午睡一開(kāi)始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我一定會(huì)再和搭班老師進(jìn)行討論，找到好的方法，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī)。
幼兒園管理心得體會(huì)2
20xx年3月22日，我參加了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了由xx老師培訓(xùn)的《幼教課程管理》楊潤(rùn)貞園長(zhǎng)的《做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教育》講座。第一時(shí)間聽(tīng)取了專(zhuān)家和銀川市二幼園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，楊園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野;增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，張潔老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門(mén)的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，檢查者切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)—筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推薦幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二 、堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教育隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上的幫助、生活上的關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次管理者教育工作培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園管理心得體會(huì)3
安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。幼兒園安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好幼兒安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。
一、規(guī)范管理，完善制度。
幼兒園安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與部門(mén)負(fù)責(zé)人簽訂好《幼兒園安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我園安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居安思危。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè)，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好幼兒園安全的使命感、責(zé)任感。園領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行園安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開(kāi)一次安全工作會(huì)議，布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專(zhuān)人去檢查落實(shí)安全工作。例如我園基礎(chǔ)條件差，圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動(dòng)現(xiàn)象；園部分開(kāi)關(guān)老化；教室的鋼窗由于油灰老化，時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是幼兒園安全工作中的重要內(nèi)容。
三、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。
園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。例如：無(wú)錫市安全工作履職報(bào)告書(shū)、關(guān)于開(kāi)展“全國(guó)安全生產(chǎn)月”的通知等等，結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設(shè)施，用廣播利用集體晨會(huì)時(shí)間，大小會(huì)議等，采用多種形式對(duì)教職工和幼兒進(jìn)行安全方面的宣傳教育，尤其對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。園各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：幼兒的外出活動(dòng)、春游、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等都提出安全的要求。
幼兒園管理心得體會(huì)4
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。
1、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的.節(jié)目，定下來(lái)以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī)，充分體現(xiàn)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。
二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對(duì)于我班調(diào)皮愛(ài)打鬧的男生，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說(shuō)，幫老師分盤(pán)子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫(huà)，集齊貼畫(huà)可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。
三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)
要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口�，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女?huà)蓱T，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你。
幼兒園管理心得體會(huì)5
我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒(méi)什么大不了的，可真正當(dāng)上了，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯(cuò)誤。
這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會(huì)到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂(lè)，所謂班主任，就是這個(gè)班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個(gè)班的班主任管理，對(duì)此，班主任要付出艱辛的勞動(dòng)，要愛(ài)孩子，了解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，聽(tīng)你的話，整個(gè)班的小朋友才會(huì)聽(tīng)從你的管理，由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，并沒(méi)有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對(duì)孩子那份圣神的愛(ài)，時(shí)常放在心上，常常會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)，不聽(tīng)話而為此大動(dòng)干戈，拉出高八度的嗓門(mén)訓(xùn)斥，而事后有恨有后悔，想想其實(shí)孩子也不是不想聽(tīng)話，不想天天得到班主任的批評(píng)，他們也想做個(gè)乖寶寶，也想讓老師表?yè)P(yáng)一次……
每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會(huì)愛(ài)你，只要多關(guān)心他們，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會(huì)變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對(duì)老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對(duì)此我深有體會(huì)，我教過(guò)的很多父母都會(huì)告訴我，孩子在家模仿我的言行的實(shí)例，這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此，我一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做，只有自己做好了，孩子才會(huì)模仿自己的好習(xí)慣。
最后，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個(gè)好的教育環(huán)境呢?這就要班主任多于家長(zhǎng)溝通，多于家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。
古人說(shuō)：一日為師，終身為父，這可見(jiàn)教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任和社會(huì)的義務(wù)，所以教師在社會(huì)中不斷自覺(jué)地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
班主任工作是繁瑣且細(xì)致的，作為班主任就是要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要努力通過(guò)各種教育形式，教育方法和教育活動(dòng)來(lái)讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛(ài)”去教育每一個(gè)孩子，我想只有這樣的班級(jí)才能創(chuàng)造出一個(gè)號(hào)的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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