幼兒園校本研修心得體會（通用26篇）

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的幼兒園校本研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園校本研修心得體會 1

　　為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我校政教處和團(tuán)委組織了校本全員班主任教師的理論知識學(xué)習(xí)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、以身作則，為人為表

　　俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

　　二、正確評價，鼓勵學(xué)生

　　教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

　　三、注重原則，教育學(xué)生

　　紀(jì)律上要注重“先專政后民主"，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任主任一定要堅守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任的在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

　　在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。

　　四、提高認(rèn)識，更新觀念

　　新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有四、些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ?不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　六、推動課改，做實踐者

　　課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

　　七、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通

　　在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性�？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲�？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷�！钡木�語，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

　　幼兒園校本研修心得體會 2

　　這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

　　通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦�重過程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

　　理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。

　　在新課程理念的指引下：

　　首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的'閃光點和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

　　最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

　　用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同志根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過說課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精；通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

　　培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　幼兒園校本研修心得體會 3

　　時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展， 以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點工作。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式，間周一、三 、五的固定時間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動 針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。

　　2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng) 。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

　　3、開展傳幫帶教活動。抓住機(jī)會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的`機(jī)會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機(jī)會，開闊視野，豐富實踐知識。

　　4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

　　5、加強(qiáng)過程管理。在日常工作中以 “六個一”活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平時巡視的實況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。

　　二、加強(qiáng)新課程實施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。

　　1、在新課程實施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強(qiáng)對課程管理顯得尤其的重要。

　　首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。

　　其次，在實施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的`老教師實行“”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的能力，同時對實習(xí)老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

　　還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。“彩陶藝術(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗、關(guān)注教材的園本化等等。

　　2、加強(qiáng)教科研活動的實效。

　　教科研活動是教師學(xué)習(xí)交流互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

　　首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。

　　其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討。 大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實踐，通過大量的資料詢查，進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流。 讓我們老師 在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實踐水平。

　　幼兒園校本研修心得體會 4

　　暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學(xué)習(xí)的那份熱情。今天，我有幸參加了區(qū)文教局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)課程。對上海師范大學(xué)黎加厚教授作的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng)，吹過我們每個老師的心頭，吸引著我們每個老師的眼球，黎教授的講座就是一個信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。

　　幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》的研究，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。

　　眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí)，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí);我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出了一套套的經(jīng)驗教學(xué)，活動著實有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運用》，對于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用，正在不斷改變著我們的日常教學(xué)，引領(lǐng)著我們向更先進(jìn)的方向邁進(jìn)。

　　新課程中強(qiáng)調(diào)由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談?wù)剻C(jī)子的感受。

　　一、由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變

　　走進(jìn)以前的教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，基本模式就是灌輸——接受式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動接受的狀態(tài)。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會了就算是達(dá)到了教育目的。即使教師在活動中運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對于教學(xué)沒有起到很大的幫助。

　　其實，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動力促進(jìn)著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強(qiáng)大的震撼。

　　我園對于這方面的研究也在如火如荼地進(jìn)行著。如大班的數(shù)學(xué)活動《比一比，量一量》中，活動目標(biāo)是“訓(xùn)練幼兒觀察、測量、比較的能力;激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性意識，培養(yǎng)合作能力”。我們從目標(biāo)上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探索、討論，培養(yǎng)的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經(jīng)驗，或在吸取他人經(jīng)驗的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法�；顒又�，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學(xué)，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經(jīng)驗要比老師“教”給他們的收獲更多。

　　再如大班綜合活動《神奇的米字格》中，老師制作了精美的課件，以動畫的形式引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識米字格到學(xué)習(xí)折米字格，再到學(xué)習(xí)在米字格中按照一定的規(guī)律進(jìn)行繪畫等。這一系列活動環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動的重難點，解決了一個個困難，此時的教師則退到了教學(xué)的后臺，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)，獲得了真真切切的發(fā)展。

　　二、由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變

　　幼兒是活的個體，新課程強(qiáng)調(diào)體驗式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且適合同時配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動手操作等，用自己的身體去親身體驗，用自己的心靈去感悟。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。

　　如在中班開展的主題活動“有趣的沉浮”中，傳統(tǒng)的`教學(xué)方式是教師教、幼兒學(xué)，可能就是教師在前臺做沉浮實驗，然后將結(jié)果告知幼兒。但是現(xiàn)如今我們進(jìn)行這個主題活動時，則采用請幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身實驗”的方式來探索，最后得出結(jié)論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領(lǐng)幼兒不斷探索，對于一些問題可以先拍攝下來，然后組織幼兒討論，最后與幼兒一起得出結(jié)論、進(jìn)行總結(jié)。幼兒通過“親身經(jīng)驗”得出的結(jié)論會比從老師那兒聽到的知識要深刻，更容易在實際生活中來運用知識。

　　三、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變

　　生活經(jīng)歷是教育的起點，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關(guān)。因此，幼兒的生活和經(jīng)驗是我們實施教育的基礎(chǔ)。明確了這一觀點之后，我們的教育活動都是以幼兒的實際經(jīng)驗為基準(zhǔn)，以信息技術(shù)為手段來進(jìn)行的。如有關(guān)安全方面的活動《今天誰會贏》中，教師運用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細(xì)節(jié)，請孩子來判斷這種行為對不對，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯。設(shè)想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，而是與幼兒實際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動的效果會怎么樣?

　　無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當(dāng)今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)將會為學(xué)校教育教學(xué)提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。

　　幼兒園校本研修心得體會 5

　　二十一世紀(jì)我國正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能更快速、更準(zhǔn)確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且可以打破時間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發(fā)展。

　　筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動中如何恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)資源對提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。

　　一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣和愛好

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認(rèn)識和行為統(tǒng)一起來，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動將精力用于學(xué)習(xí)活動，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。

　　首先，幼兒園音樂活動的音樂游戲、音樂欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適。可以利用課件為音樂游戲做示范，這樣幼兒理解起來會更直接、清楚，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動中，對于現(xiàn)實生活中幼兒對“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗的缺乏，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個過程，同時還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的`作用。

　　同樣，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么美妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象，只有圖片、動感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗�。再如在唱歌活動《春天里來》中，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動的圖畫表現(xiàn)出來，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動效果非常好。

　　信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個半腦都能興奮起來，且不易疲勞，在音樂活動過程中就能較長時間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動作;聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。

　　二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒對音樂活動的感知和理解

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動，支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，并進(jìn)行個性化表達(dá)。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意、書面符號，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到音樂的美;二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動和體驗活動提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動中主動去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的效果。

　　在音樂欣賞活動中，運用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象，加深幼兒對音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強(qiáng)、活潑直觀等特點非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。多媒體技術(shù)運用多種現(xiàn)代手段，對信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的運用，可以是一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件，相應(yīng)的事物相對應(yīng)，花兒是正在開放的會動的花，楊柳樹枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。

　　多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對事物的認(rèn)識，使其思維真正地“動”起來，“活”起來。 在各種音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中正確運用計算機(jī)多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示音樂的意境，讓幼兒從直接畫面、場景中受到情緒感染，達(dá)到幼兒的情感體驗與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。

　　三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的表現(xiàn)能力

　　在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點，讓他們在多媒體音樂畫面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動物的動作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂;“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂;“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí)、行為的律動模仿。如：“刷牙洗臉” 、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動作。如：火車開動--咔嚓;鐘擺聲--滴答，滴答;鼓聲--咚咚，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠，噠噠：汽車?yán)�叭�?-嘟賭，嘟賭等等。這樣通過游戲、律動、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對音樂的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

　　信息技術(shù)在幼兒園音樂活動中運用空間廣闊，合理的運用會起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動興趣、幫助突破教學(xué)重難點的有效作用，只要本著合理、實用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會給你帶來意想不到的收獲。

　　幼兒園校本研修心得體會 6

　　—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。

　　老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點，讓學(xué)生借助教學(xué)資源，主動獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn)，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們越學(xué)越有興趣。一二年級識字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。陳老師圍繞這個教學(xué)重點，用真實的大海的畫面，活潑的海洋動物，漂亮的簡筆畫，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識字。贊可夫曾說過，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛，我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。

　　二、學(xué)生參與程度高。

　　這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動中來，參與有廣度；學(xué)生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的.課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動中來。學(xué)生參與的積極性取決于三個方面：

　　1、是否在參與中體會到快樂。

　　2、教師是否經(jīng)常鼓勵學(xué)生。

　　3、同學(xué)是否支持。

　　這節(jié)課陳老師評價的語言值得我們關(guān)注：

　　1、評價語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯了，教師明確告知學(xué)生；

　　2、評價語言起到指導(dǎo)作用。

　　3、教師評價的語言具有激勵性。

　　課堂里，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準(zhǔn)！”“口型真好！”“真能干！”“你的進(jìn)步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯的地方，我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯；更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯時，老師請別的同學(xué)讀過后，都給出錯的同學(xué)改正的機(jī)會，并且對他們的進(jìn)步大加表揚。學(xué)生敢讀了，學(xué)生想讀了，參與的人數(shù)越來越多，參與的情緒越來越高。正是因為陳老師了解學(xué)生需要，引發(fā)動力機(jī)制，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級開始。剛剛一年級的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法，那是因為教師教得得法。初讀課文的時候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認(rèn)識的字，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認(rèn)識的字問問老師和同學(xué)；朗讀兒歌的時候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要。如上課時，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣是低年級識字寫字教學(xué)的重點。語文課程是實踐性很強(qiáng)的課程，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文字的實踐中慢慢養(yǎng)成。

　　1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田字格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對小學(xué)生是最好的示范�！坝H其師，信其道�！毙�學(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點，語文教師如能在教學(xué)時當(dāng)堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學(xué)生以美感，他們就會由衷傾慕、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對小學(xué)生練好字的作用是不可估量的。

　　幼兒園校本研修心得體會 7

　　幼兒園公益研修是一項非常重要的活動，旨在提升幼兒園教師的教育水平和專業(yè)能力，以更好地服務(wù)幼兒教育事業(yè)。通過公益研修，教師們能夠接觸到新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。這種研修活動有助于增強(qiáng)幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒園的教育質(zhì)量，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。

　　我曾參加過一次幼兒園公益研修活動，收獲頗豐。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法。在研修班上，專家們?yōu)槲覀兘榻B了各種創(chuàng)新的教育方式，如啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等，這些方法在課堂教學(xué)中能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次，通過與其他幼教同行的交流與討論，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗。每個人都有自己的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧，通過分享和傾聽，我們能夠相互幫助，共同進(jìn)步。同時，與其他幼教同行的互動也讓我拓寬了自己的視野，看到了不同教育背景下的不同教學(xué)方法。

　　幼兒園公益研修對教師具有深遠(yuǎn)的`影響。首先，它提高了教師的抗壓能力。在研修過程中，很多教師會面臨新的教育挑戰(zhàn)和理念碰撞，但這種挑戰(zhàn)與碰撞正是教師成長的機(jī)遇。通過積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師們能夠提高自己的抗壓能力和問題解決能力。其次，公益研修也倡導(dǎo)教師的創(chuàng)新精神。在不斷探索和學(xué)習(xí)新教育理念和方法的過程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實現(xiàn)自我突破。最重要的是，公益研修讓教師們認(rèn)識到教育事業(yè)的偉大和責(zé)任，激發(fā)了他們對幼兒教育事業(yè)的熱情和動力。

　　幼兒園公益研修是幼兒園發(fā)展的重要推動力。首先，公益研修活動提升了幼兒園整體的教育水平。通過各種專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幼兒園教師能夠掌握更多的教育技能和教學(xué)理念，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更具有針對性和有效性的教育。其次，公益研修加強(qiáng)了幼園之間的合作與交流。在研修活動中，教師們互相學(xué)習(xí)、交流，形成了一個良好的合作氛圍。這種合作有助于不同幼園之間的資源共享和經(jīng)驗借鑒，推動了幼兒園教育的整體發(fā)展。最后，公益研修活動的推行也提高了幼兒園的知名度和形象，吸引了更多家長的關(guān)注和選擇。

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園公益研修，我們可以采取多種措施。首先，政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對公益研修的支持力度。通過加大財政投入和政策傾斜，鼓勵更多的教師參與研修活動，提高研修活動的覆蓋率和質(zhì)量。同時，教育機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)對公益研修的組織和管理，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實質(zhì)性和有效性。其次，幼兒園可以積極主動地組織和參與公益研修活動。通過組織內(nèi)部培訓(xùn)和參與外部研修，幼兒園可以提高教師的專業(yè)能力和教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。最后，各界人士和社會組織也可以積極參與公益研修活動，為幼兒園教師提供更多的支持和幫助。通過多方合作，我們可以共同努力，推進(jìn)幼兒園公益研修的廣泛開展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園校本研修心得體會 8

　　通過這次培訓(xùn)，為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。我認(rèn)真聽了專家老師的課，認(rèn)真做了記錄，及時發(fā)表了評論。他們的教學(xué)方法各有所長，有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認(rèn)為，從深刻的思想到建立教育理念，我對“教育應(yīng)該適應(yīng)自然的原則，遵循孩子的本性”有了更深的理解。“這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時拓展了我的`視野，開闊了我的思維，增強(qiáng)了很多知識和技能。

　　1、專家導(dǎo)航、理念與實踐的結(jié)合

　　現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師要有以下五點：

　　1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。

　　2、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特點，合理制定教育目標(biāo)。

　　3、教師要有敬業(yè)精神，愛園如家，樂于奉獻(xiàn)，心理素質(zhì)好，對孩子要有愛心、耐心、細(xì)心的教育。

　　4、有職業(yè)幸福感，以良好的心態(tài)、良好的狀態(tài)、高度的工作態(tài)度。

　　5、幼兒教師要有較強(qiáng)的語言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范帶頭人。

　　2、教師互動縮短了距離差距

　　本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研究課程學(xué)習(xí)為我們提供了一個多元化的學(xué)習(xí)平臺，不僅是教育理念的不斷更新，也是教育教學(xué)方法的改進(jìn)和完善。通過與同事的理論學(xué)習(xí)和討論、交流、思維的碰撞，以及對自己在教育過程中的反思，我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的方法和自己的努力方向。

　　3、相信孩子，讓孩子有自由的空間

　　老師應(yīng)該充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。給孩子機(jī)會，俯身看孩子的生活，平等參與孩子的收獲。如果老師給孩子探索的機(jī)會，孩子就能充分展示自己的學(xué)習(xí)過程，老師就能自由開展教學(xué)活動。

　　同時，教師要“解放孩子的手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴，解放孩子的空間”，給他們思考、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某個問題展開辯論。老師要讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)思維的機(jī)會，讓孩子放手，讓盡可能多的孩子說話。這樣，孩子自然會興奮，參與的積極性會更高，參與度也會大大提高，個人才能得到發(fā)展。

　　幼兒園校本研修心得體會 9

　　在教育行業(yè)，對于幼兒園教師來說，研修是持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑。本次研修活動是一次難得的機(jī)會，讓我深切感受到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。通過參與研修，我意識到了教育工作的重要性以及作為幼兒園教師的責(zé)任。下面我將分享我的研修心得和體會。

　　研修活動令我對教育的認(rèn)識有了更深的拓展。通過與來自不同城市、不同學(xué)校的教師交流，我了解到幼兒園教育的發(fā)展方向和新教育理念的引入。此外，我還學(xué)到了一些針對特殊兒童的教育方法和教學(xué)策略。這些新知識對我日后的教育工作具有極大的指導(dǎo)作用。

　　在研修活動中，我還提升了自己的專業(yè)技能。通過參與各種學(xué)習(xí)講座和實踐活動，我學(xué)到了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料的制作、幼兒活動的指導(dǎo)以及幼兒教育評估等一系列教育技能。這些技能的提升讓我更加自信地面對教育工作，也提高了自己的'教學(xué)水平。

　　研修活動還讓我得到了情感上的溝通和共鳴。與來自全國各地的教師一起討論和分享，我感受到了外界對我教育工作的認(rèn)可和支持。與此同時，我也遇到了一些批評和質(zhì)疑，這讓我更加清楚自己的不足之處。這種切磋和交流，讓我感到自己不再孤單，能夠與其他教師共同進(jìn)步。

　　通過這次研修活動，我充分意識到自己的不足之處，尤其是在教育理論和實踐經(jīng)驗方面。我決心加強(qiáng)自己對于教育理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)實踐能力。此外，我還將積極參與各類教育課程和研修活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

　　通過這次研修活動，我收獲頗豐。我意識到作為幼兒園教師，我們不僅僅是傳遞知識，更是要培養(yǎng)孩子們的品格和素質(zhì)。這是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的工作，我感到驕傲和自豪。我將以此次研修為契機(jī)，不斷提升自己的教育理論、專業(yè)技能和教育情懷，為孩子們的成長做出最大的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園校本研修心得體會 10

　　近期，我參加了一次關(guān)于幼兒園教育的研修活動。通過這次研修，我深刻地體會到了幼兒園教育的重要性，也對幼兒園的工作方法和課程設(shè)計有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

　　首先，參加這次研修活動對我來說是一次極為難忘的經(jīng)歷。我們參觀了一所市級一級幼兒園，從環(huán)境布置到教育方法，每一個細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出該幼兒園的專業(yè)性和質(zhì)量。其中，我最為印象深刻的是他們關(guān)注孩子的興趣和個性發(fā)展的理念。每一個孩子都受到了充分的關(guān)注和尊重，他們的學(xué)習(xí)是建立在自主、探究和實踐基礎(chǔ)上的。這讓我深刻認(rèn)識到幼兒園不僅僅是單純的知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。

　　其次，研修活動逐漸展開，我們還參與了一次幼兒園的運動會。通過觀察運動會的過程和孩子們的表現(xiàn)，我看到了幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要部分。在這個環(huán)節(jié)中，每一個孩子都參與其中，無論成績好壞，都能得到及時的鼓勵和認(rèn)可。這激發(fā)了孩子的積極性和自信心，不僅提高了孩子們的體能素質(zhì)，更重要的是加強(qiáng)了他們的'團(tuán)隊合作和競爭意識。研修讓我意識到，幼兒園教育不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，還需要為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和自信心。

　　進(jìn)一步，我們還學(xué)習(xí)了一些幼兒園的教育方法和課程設(shè)計。其中，我印象最深刻的是故事教育和游戲教學(xué)。通過講故事，幼兒可以獲得大量的知識和信息，同時也能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。而游戲教學(xué)則讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，通過身體的活動來提高他們的動手能力和空間意識。這些教育方法讓我對幼兒園的教學(xué)方式有了不同的認(rèn)識，我相信它們將對我今后的教育工作有很大的啟發(fā)和幫助。

　　最后，在研修活動的總結(jié)交流環(huán)節(jié)中，我與其他參與者分享了我的思考和感悟。同時，我也傾聽了其他人的心得體會。通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)每個人對幼兒園教育都有著自己獨特的理解和體會。這為我打開了新的思維空間，也讓我認(rèn)識到幼兒園教育是一個永遠(yuǎn)停不下來的學(xué)習(xí)過程。在以后的工作中，我將積極運用所學(xué)到的知識和方法，為每一個孩子提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。

　　總而言之，這次幼兒園研修活動讓我收獲滿滿。通過參觀實地和學(xué)習(xí)交流，我深刻地認(rèn)識到幼兒園教育的重要性和特點。我相信，只有經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。希望我所學(xué)到的知識和體會能夠在今后的工作中發(fā)揮實際作用，給每一個孩子創(chuàng)造一個美好的成長環(huán)境。

　　幼兒園校本研修心得體會 11

　　近年來，隨著幼兒園教師隊伍的擴(kuò)大和教學(xué)水平的提高，各種研修活動也逐漸成為教師們進(jìn)一步提升自己的重要途徑。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了一次為期一個月的研修，不僅讓我充實了專業(yè)知識，還讓我受益匪淺。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還深刻感受到了教師的責(zé)任和使命。下面，我將就這次研修的心得體會，做一次總結(jié)與分享。

　　首先，這次研修使我重新認(rèn)識到作為一名幼兒園教師的重要性。幼兒園階段是孩子們成長的關(guān)鍵時期，他們的一舉一動都對他們今后的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。為了更好地引導(dǎo)孩子們，我在研修中學(xué)習(xí)了許多兒童心理學(xué)的知識，了解了他們的成長特點和發(fā)展規(guī)律。我了解到幼兒時期是一個富有好奇心和求知欲的階段，因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的探索精神和實踐能力。我更加深刻地認(rèn)識到，作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們的任務(wù)，要以愛心和耐心來引導(dǎo)他們，讓他們在快樂中健康成長。

　　其次，研修讓我更加了解了團(tuán)隊合作的重要性。作為一名教師，我們往往是獨立工作的，但是在研修中，我認(rèn)識了許多來自不同地區(qū)的教師，我們共同探討問題、分享經(jīng)驗，這不僅使我充實了專業(yè)知識，也拓寬了視野。我學(xué)到了很多行之有效的教學(xué)方法和教育理念，也懂得了與人溝通和合作的重要性。在團(tuán)隊合作中，我體會到了互幫互助的力量，以及共同為孩子們的成長而努力的價值觀。我相信，只有通過團(tuán)隊合作，我們才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，為孩子們打造一個良好的成長環(huán)境。

　　再次，研修促使我不斷自我反思和自我提升。研修中，我參觀了許多優(yōu)秀的幼兒園，觀摩了他們的教學(xué)實踐，也聽取了他們的經(jīng)驗分享。這些都給我?guī)�來了新的思考和啟發(fā)，讓我反思自己的教學(xué)方式和方法。我認(rèn)識到自身的不足，并積極尋找解決辦法。通過對自己的反思和學(xué)習(xí)，我不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高自己的.專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能更好地適應(yīng)幼兒園教育的需求，更好地為孩子們的成長發(fā)展服務(wù)。

　　最后，研修讓我更加深入地了解了家長的需求和期望。在研修期間，我與許多家長進(jìn)行了深入交流，了解了他們對于幼兒園教育的期望和關(guān)注點。我發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子的教育非常重視，他們希望孩子在幼兒園得到全面的發(fā)展和培養(yǎng)。通過了解家長的需求，我更加明確了自身的責(zé)任和使命。我深深地認(rèn)識到，作為一名幼兒園教師，我不僅要有責(zé)任感和愛心，還要與家長保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。

　　總之，在這次為期一個月的研修中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和方法，拓寬了自己的專業(yè)視野。研修讓我重新認(rèn)識到作為一名幼兒園教師的重要性，加強(qiáng)了我與團(tuán)隊合作的意識，促使我不斷自我反思和提升。通過與家長的交流和溝通，我更加明確了自身的責(zé)任和使命。通過這次研修，我相信我將能夠更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園校本研修心得體會 12

　　從當(dāng)初的報名到今日的培訓(xùn)，一晃4個多月過去了，這期間我的感受頗多。

　　在眾多的應(yīng)聘者中，我的年齡是偏大的，我怎么樣才能脫穎而出呢？！最初也沒什么信心，在與老公的一次通話中，我顯得極為不自信，甚至有放棄的念頭，可老公說：“老婆，當(dāng)初決定要去報名去日本，最終是你自己決定的，除了我們的意見看法，我想你一定也經(jīng)過周詳?shù)目紤]，既然決定了一件事，為什么不堅定的做下去，半途而廢那可不是你的性格。況且你想想，三年多過后你攢下的錢，可以去做你曾經(jīng)很想去做的事，而且我們的兒子也可以有更好的成長條件。這不是你一直向往的事嗎？！我想去都沒這個機(jī)會呢！家里的事你就別擔(dān)心了，有爸媽哥哥姐姐，還有我呢！老公我支持你！你一定行！”“當(dāng)然，你放棄選擇不去，我也理解你，就當(dāng)壓根我們就不知道有這檔事，我們照舊要過日子的！”聽完老公的話，我默默無語，內(nèi)心卻堅定了一個信念：我一定要爭取這個去的機(jī)會，我沒條件后悔等下一次了！

　　接下來關(guān)于赴日的所有聘訓(xùn)活動我都顯得特別積極，我也收集一些關(guān)于向日本勞務(wù)輸出和日本文化有關(guān)的信息資料，以補(bǔ)充自己知識的匱乏。雖然在接下來越來越嚴(yán)酷的淘汰甄選中，我的某些成績差強(qiáng)人意，可我仍舊保持著一顆我一定要去、我行的信心，不讓一次表現(xiàn)不佳影響后面的甄選環(huán)節(jié).可能是我的執(zhí)著和努力感動了甄選評委，最后我有驚無險的被確定為最后一個入選赴日名額。在接到電話通知的那一刻，我激動得不記得怎樣掛掉的電話，隨后，辛酸而幸福的淚水迎面而下！

　　再說來xx培訓(xùn)的這些日子吧，我得到同學(xué)的幫助 和老師的教導(dǎo)，從一個與學(xué)堂隔別10年有余的近似家庭主婦，返回到學(xué)生時代，像重圓著我的大學(xué)夢！又如同我的兒子接受a、o、e原始性的學(xué)著這日語，從認(rèn)識一個音標(biāo)，一個片假、平假名的學(xué)著，一天天在進(jìn)步。雖然我學(xué)得近乎艱難，可我不放棄，哪怕是在夢里我還在為辨別那些動詞形容詞焦燥不安。我始終堅信：我們幾個已是佼佼者了，我雖不敢說自己是個天才，但我絕對相信我不一定不是個人才，只要我努力，有同學(xué)、老師的幫助，一切皆有可能！

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個多月了，老師讓我們寫赴日感言，我想我除了表達(dá)我自己的感受外，不得不借此機(jī)會，好好感謝一下我的家人，和他們說說心里話。

　　我想對我的老公說：老公，沒有你的支持，我不會有今天（去日本的這個機(jī)會），沒有你，我的人生就會沒意義，老公，真的，謝謝你！我不在身邊，你要照顧好自己，要多想想我哦！

　　我想對我的公公婆婆說：“爸、媽，要辛勞您二位了，我不在的這段時間，孩子就托您照顧了，您二老保重身體！再就是謝謝您的支持，要不然我跨不進(jìn)報名的第一步！”

　　還有媽媽，“媽，女兒出去就是三年，這三年無法盡孝道了，哥哥年輕人又是自己的兒子，有時發(fā)發(fā)脾氣，您別往心里去，爸爸已經(jīng)不在了，您一定要保重！我有時間會給您打電話的！”

　　“哥嫂：謝謝你們的支持，媽媽就勞煩你們照顧了，哥哥的脾氣要控制一下！

　　“哥哥姐姐：我的事讓你們費心了，籌錢的.事麻煩你們了，謝謝！”

　　還有兒子，“寶貝兒子，在家要聽話，媽媽回來時給你帶好吃好玩的！你要多想媽媽，別把媽媽忘了！”......

　　帶著對未來生活的憧憬和家人的囑咐及期望，我將要踏上赴日研修的路途，我相信這三年很快會過去，不管期間遇到什么問題，我都會想著我來的初衷從容面對！我會遵守應(yīng)有的制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事友好相處完成工作任務(wù)，會與同來的姐妹團(tuán)結(jié)一致共同面對國外生活中不可預(yù)計的問題，閑暇之余，我也會把在日本見到的有趣的美好的事物盡收腦海和貼心的筆記本中，我會沖著時光說：我不虛度，我不孤獨！

　　記住，因為有你們，三年后我一定會好好的回來，在聚餐會上講述那段不錯的赴日研修情結(jié)！

　　赴日研修它將成為我人生的一段傳奇！

　　幼兒園校本研修心得體會 13

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

　　一、更新了理念

　　通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的.目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運用。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長到老。

　　二、學(xué)以致用

　　任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實，長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

　　三、努力方向

　　通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：

　　1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

　　2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高。

　　3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

　　幼兒園校本研修心得體會 14

　　作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。

　　隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。

　　郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題，是我收獲頗多。

　　郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的`應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學(xué)這個軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。

　　學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

　　幼兒園校本研修心得體會 15

　　一、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時學(xué)習(xí)了如何能快速的制作簡潔美觀的課件，使現(xiàn)在的課堂教學(xué)有了一個質(zhì)的飛躍，里面的課堂活動、思維導(dǎo)圖等功能大大的提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)

　　通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到：計算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓(xùn)。

　　三、發(fā)展愿景

　　一線教師學(xué)習(xí)此門課程的目的.是更好地運用于教學(xué)實踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當(dāng)多舉一些課堂教學(xué)運用的事例，幫助教師在學(xué)習(xí)實例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識。

　　作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力！本次研修改變了我對當(dāng)前教育的認(rèn)識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無止境，我會永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。

　　幼兒園校本研修心得體會 16

　　3月26、27日兩天，我和z、z、z幾個人到南京參加一線班主任“教學(xué)管理與德育創(chuàng)新”高級研修班的學(xué)習(xí)。整整兩天（從26號上午8：30開始到27號下午4：30結(jié)束），共聆聽了四場專家報告：北京市中關(guān)村中學(xué)校長邢筱萍的《怎樣做一個優(yōu)秀的班主任》、南京師范大學(xué)教授班華的《班主任與班級心理教育》、清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳紀(jì)英的《班主任在教育教學(xué)管理工作中的心理健康教育》等，我感到這次學(xué)習(xí)緊張但收獲頗豐。

　　感受之一學(xué)校搭臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長——體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)工作的前瞻性

　　這次活動是由中國關(guān)心下一代工作委員會教育發(fā)展中心青少年素質(zhì)教育工程辦公室組織的，活動期間，我沒有碰到一個熟臉兒，而我校派出四人參加。據(jù)我所知，我校到目前為止所有在崗班主任均參加了省級、國家級專題培訓(xùn)，可見我校在以盧校長為首的一班領(lǐng)導(dǎo)人對實施素質(zhì)教育的決心之大。這一前瞻性的舉措將青年教師的培養(yǎng)工作落實到實處，更加彰顯了“自主自勵”、“自然和諧”、“文雅大氣”的我們白中人的文化特質(zhì)；也必將更好地推動我校的教育教學(xué)改革，努力向“家長滿意，質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

　　感受之二努力學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)——抓住了班主任工作的先行性

　　活動期間，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的`角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

　　1、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

　　2、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

　　班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事、任課老師在工作上生活上的關(guān)系，共同打造師生快樂成長的“白中幸福家園”。

　　幼兒園校本研修心得體會 17

　　我非常高興地參加了20xx年xx省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，不僅認(rèn)真觀看了xxx等名師的講課，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等幾方面的講座。通過學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸�點學(xué)習(xí)心得：

　　一、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，開闊知識視野

　　中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這個新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代，新時代對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

　　通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我深深地懂得教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實自己；并且明白教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動是教與學(xué)的活動。不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。社會的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂就應(yīng)是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。此次培訓(xùn)對我感觸很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績，還應(yīng)珍視并保護(hù)學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候，必須需要教師的寬容，理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

　　二、樹立新理念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的'個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

　　三、充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)教師成長

　　這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

　　四、學(xué)以致用、放眼未來

　　聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

　　總之，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，不斷完善自我，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。

　　幼兒園校本研修心得體會 18

　　第一段：引言

　　最近，我參與了一次幼兒園公益研修，這是一次充滿收獲和啟發(fā)的經(jīng)歷。在這次研修中，我結(jié)識了許多志同道合的教育工作者，參與了豐富多彩的活動和講座，并深入了解了幼兒教育的一些重要理念和方法。通過這次研修，我對幼兒園教育的重要性和意義有了更深的認(rèn)識，并且窺見了幼兒教育未來的發(fā)展方向。以下是我在這次研修中的一些體會與感悟。

　　第二段：理論與實踐相結(jié)合

　　在研修的過程中，我了解到幼兒園教育不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和能力。通過參與各類親子活動和游戲，我深刻體會到了幼兒園教育的獨特之處。在游戲中，孩子們不僅可以學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)思維能力、團(tuán)隊精神和社交技巧。這種理論與實踐相結(jié)合的教育方式，使孩子們在玩耍中快樂成長，獲得了全面的發(fā)展。

　　第三段：主題活動的重要性

　　在研修期間，我還參與了一次主題教育活動，這是我心中最深刻的一次體驗。通過主題活動，幼兒園可以將孩子們的學(xué)習(xí)與生活融為一體，讓他們從中體會到知識的實際運用和價值。在這次主題教育活動中，孩子們通過觀察植物的生長過程、親手制作手工藝品等方式，深入了解到了自然界的奧秘和人與自然的關(guān)系。通過這次活動，我認(rèn)識到主題教育是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一種重要方式，也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的有效途徑。

　　第四段：與家長合作的重要性

　　在幼兒園公益研修中，我還了解到與家長的良好合作關(guān)系對于幼兒園教育的順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。通過與家長的溝通和交流，幼兒園能夠更好地了解孩子在家的情況和需求，制定更為合理的教育計劃。此外，家長也是孩子教育的重要參與者和支持者，他們的參與能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，建立與家長的良好合作關(guān)系是幼兒園教育工作的一個重要方面，需要我們付出更多努力和心思。

　　第五段：幼兒園教育的未來發(fā)展

　　通過這次公益研修，我對幼兒園教育的未來發(fā)展有了更為明確的認(rèn)識。我認(rèn)為，幼兒園教育在未來將更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作精神和綜合素養(yǎng)，不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r，與家長的.合作將成為幼兒園教育的一個重要方面，幼兒園和家庭將共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任。在未來，幼兒園教育將成為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段，對孩子們的成長將起到至關(guān)重要的作用。

　　總結(jié)

　　通過這次幼兒園公益研修，我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的重要性和意義。理論與實踐相結(jié)合、主題活動的開展和與家長的合作都是幼兒園教育發(fā)展的重要方面。我相信，在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的努力下，幼兒園教育將會更好地為孩子們的成長提供支持和幫助，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　幼兒園校本研修心得體會 19

　　幼兒園教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職幼兒園教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多。

　　一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是幼兒成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向幼兒學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)幼兒主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。幼兒是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和幼兒不但在人格上、感情上是平等的.朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染幼兒，要用自己的言語去打動幼兒，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。幼兒只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給幼兒，與幼兒通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓幼兒愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使幼兒深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對幼兒還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　幼兒園校本研修心得體會 20

　　在我們的成長過程中，研修活動是不可或缺的一部分。研修活動不僅可以拓寬我們的視野，還可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。最近我有幸參加了一次關(guān)于幼兒園教育的研修活動，并從中受益匪淺。接下來我將分享一下我的心得體會。

　　研修活動對于幼兒園的教師來說具有重要意義。首先，它可以幫助我們了解最新的教育理念和教育法規(guī)，跟上時代變化的步伐。其次，通過研修活動，我們可以與其他幼兒園的教師進(jìn)行交流和互動，分享經(jīng)驗和教學(xué)方法。此外，研修活動還能夠提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn)。

　　我參加的研修活動是一個為期三天的培訓(xùn)班，主要內(nèi)容涵蓋了幼兒園教育的`各個方面，如幼兒發(fā)展、教學(xué)方法、教學(xué)模式等。培訓(xùn)班采用了多種學(xué)習(xí)方式，包括講座、研討會和實地參觀等。在這期間，我與來自不同地區(qū)的教師交流了他們的經(jīng)驗和教學(xué)心得，也親眼參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，對幼兒園教育有了更深入的了解。這次研修活動使我受益匪淺，讓我對自己的教育方法有了新的思考和改進(jìn)。

　　通過這次研修活動，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。首先，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒發(fā)展的理論知識，了解了不同年齡段兒童的特點和需求。這對于我的教學(xué)工作來說非常重要，能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。其次，我也學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，如游戲化教育、情景教學(xué)等，這些方法可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最重要的是，我認(rèn)識到作為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。

　　這次研修活動讓我收獲頗豐，也讓我對自己的教育工作有了新的認(rèn)識和思考。未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教育水平。同時，我也將積極參與更多的研修活動，與更多的教師進(jìn)行交流和分享，為幼兒園教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

　　在這篇文章中，我分享了我參加幼兒園教育研修活動的心得體會。通過這次研修活動，我不僅增長了知識和經(jīng)驗，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我希望通過我的努力，能夠為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園校本研修心得體會 21

　　我曾經(jīng)聽人說，“幼兒教育好比種一棵樹，樹苗越是良好，樹的生長才越健康。”幼兒園是孩子們走向社會學(xué)習(xí)成長的第一步，也是我們家長們無法繞開的選擇。自家寶貝的成長，也讓我不得不思考更多更系統(tǒng)的幼教問題。最近較為深入地參與了一次幼兒園專項研修，現(xiàn)在就研修心得與感悟分享給大家。

　　一、研修過程。

　　研修共有三天，從理論到實踐，從學(xué)科知識到生活技能，從團(tuán)隊建設(shè)到溝通技巧，課程編排得十分豐富。在課堂上，研修老師是從不同角度、以圖表、實例為輔助手段，將幼兒園的各種情況穿針引線地串聯(lián)起來。比如，如何實現(xiàn)幼兒園品牌打造，如何提高現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量，如何應(yīng)對特殊情況等課程都有涉及。老師們也帶我們深入學(xué)習(xí)了幼教理論知識、幼兒心理學(xué)、教師溝通技巧和家校溝通等方面的內(nèi)容。

　　二、研修感悟。

　　研修老師的帶領(lǐng)和學(xué)員互動討論，讓我感悟頗多。首先是對幼兒教育的新認(rèn)知——照顧得好，才能教育得好。從衣著到營養(yǎng)，從安全到衛(wèi)生，幼兒園的一切物理條件均是對孩子們生活條件保障的重要保障。其次是對教師自身素質(zhì)提升的思考。作為從業(yè)人員，如果我們不斷更新知識儲備、改進(jìn)自身教學(xué)方法，就會陷入“硬件設(shè)施好，軟件服務(wù)差”的窘境。最后是對于團(tuán)隊建設(shè)的重要性的認(rèn)識。一個職能完備，互相認(rèn)同的教師團(tuán)隊，才能真正為家長和孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　三、研修應(yīng)用。

　　研修完畢，我已擁有了許多干貨式的知識和一系列的操作手冊，這些都是不可或缺的“武器”。與此同時，我也意識到了，像策劃、課題設(shè)計、軟文撰寫等為幼兒園的'長期目標(biāo)和品牌打造服務(wù)的工作并不是短時間可以完成的。因此，我們的下一步就是需要逐漸完善、有策略地、逐步落實那些在研修中獲得的各種改進(jìn)點。

　　四、結(jié)論。

　　這次研修給我們非常多的亮點和思維方式，尤其對于新手們以及困在自以為是的老手們，顯得愈發(fā)重要。應(yīng)用研修所得點，要成為我們實現(xiàn)更加專業(yè)的幼兒教育的必要措施。如何將研修效果更好地落地、實現(xiàn)是我們接下來需要考慮的。術(shù)業(yè)有專攻、非急之功，希望我們幼兒園教育工作者們，都能夠堅持自我審視，不斷地個人專業(yè)化提升，將更加出色的應(yīng)用研修在實際工作中踐行。

　　幼兒園校本研修心得體會 22

　　在這幾周學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。

　　許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。

　　二、同行交流，碰撞火花

　　培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，課例工作坊，更是給我?guī)�來了心智的啟迪。它讓我們近距離的了解其他的同行們是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)有教師發(fā)表日志或者文章后其他的工作坊成員會圍繞活動進(jìn)行討論，為發(fā)表者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的'空間，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給教師們堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動等等。

　　三、心動后的行動

　　通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我對自己的教研方向以及個人發(fā)展有了更加明確地認(rèn)識，在今后的工作生活中我要把從遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中去，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高自身專業(yè)化水平。

　　幼兒園校本研修心得體會 23

　　近日，我參加了一次針對幼兒園教師的研修活動。通過此次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于幼兒園教育的重要性和教育方法有了更深刻的理解。以下是我對此次研修的心得體會。

　　首先，研修活動讓我意識到幼兒園教育的重要性。在活動中，我了解到幼兒園是孩子們邁入學(xué)習(xí)社會的第一步，也是他們?nèi)松�中最重要的階段之一。在這個階段，孩子們不僅開始認(rèn)識字母、數(shù)字和顏色，還建立了基本的人際關(guān)系和社交技能。良好的幼兒園教育能夠幫助孩子們建立自信心，提高他們的社交能力，并為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　其次，研修活動幫助我了解了一些科學(xué)的教育方法。在活動中，我們學(xué)習(xí)了一些針對幼兒園兒童的有效教學(xué)策略。例如，我們學(xué)習(xí)了如何通過游戲和互動的方式教授知識。通過這種方式，孩子們能夠更容易地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過不同的教學(xué)方式滿足孩子們的不同學(xué)習(xí)需求。這些科學(xué)的教學(xué)方法對于提高幼兒園教育的質(zhì)量和效果非常重要。

　　再次，研修活動讓我認(rèn)識到教師在幼兒園教育中的重要性。在活動中，我們深入探討了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是教授知識的`人，更是孩子們的引導(dǎo)者和榜樣。教師需要與孩子們建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，教師還需要與孩子們的家長保持良好的溝通，共同為孩子們的發(fā)展做出努力。作為一個幼兒園教師，我深感責(zé)任重大，我將努力做好自己的工作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。

　　最后，研修活動讓我認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。在活動中，我們強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念。幼兒園教育處在不斷變化的時代，我們需要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以便更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子們的成長。研修活動為我們提供了一個與其他幼兒園教師交流和學(xué)習(xí)的平臺，我相信通過與他人的討論和交流，我能夠不斷提升自己的教育水平。

　　通過這次研修活動，我對幼兒園教育的重要性和有效的教育方法有了更深刻的理解。我深感幼兒園教師的責(zé)任重大，我將努力提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒園教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一個更好的幼兒園教師，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　幼兒園校本研修心得體會 24

　　本人積極參加“中小學(xué)教師職評跨學(xué)科”網(wǎng)絡(luò)研修課培訓(xùn)，聽名師講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使我非學(xué)前教育專業(yè)的老師感受頗深，更好地指導(dǎo)了我今后的工作。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。所以在這次研修的過程中，我認(rèn)真聽每一位老師講座，吸取其中經(jīng)驗，觀看文章，帖子，從中發(fā)現(xiàn)其他老師值得我學(xué)習(xí)的地方。在關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)新課標(biāo)與實際教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討方面，聆聽全國優(yōu)秀教師的講座，領(lǐng)略專家的科學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念有了很大的提升，觀看專題講座，看典型案例分析，更好地提升了對核心素養(yǎng)的理解，體會到落實核心素養(yǎng)的途徑方法。以便我今后和教研組其他老師在一起研討和課堂實踐操作有效結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)，提升了我學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，踐行核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的理念，線上和線下結(jié)合，遠(yuǎn)程研修平臺提供了很好的`交流機(jī)會，通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，從而快速提升自己的研究水平。

　　通過本次研修活動，作為一名教師，我受益匪淺，感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)研究的理論與實踐，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)策略，教學(xué)評價等，所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑，教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升，新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升，同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。通過培訓(xùn)提高了自身的教育教學(xué)水平，經(jīng)歷了一個由學(xué)習(xí)研究到實踐的過程，同時也提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過此次研修活動讓我感受到了要上好一節(jié)課就必須要鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。教師必須多讀書，豐富自己的知識，提高自己的修養(yǎng)，教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識，教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，要做一個有智慧，有愛心，讓自己快樂，也要讓學(xué)生快樂的人。嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂氛圍，創(chuàng)造多彩課堂。在今后的日子里，我會堅守職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升個人道德修養(yǎng)，遵守各項規(guī)章制度，廉潔從教，刻苦專研，工作勤奮，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把理論投入到實踐中去。

　　幼兒園校本研修心得體會 25

　　為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

　　談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動組織與實施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實施”“專題五游戲的組織與實施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個專題包含了我們?nèi)粘＝逃�教學(xué)的全部內(nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對面的對話。專家的細(xì)微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。

　　對這次研修活動的`安排大家也都覺得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對于視頻中的案例，因為貼近我們的日常生活，不時傳來小聲的討論，當(dāng)專家針對案例講解時，所有教師都認(rèn)真地聆聽，還不時做做筆記，以備不時之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。

　　20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

　　隨著研修的逐漸深入，我們園里的老師們雖然忙碌，收獲卻很大。每天一上班，便紛紛登陸平臺，學(xué)習(xí)文章、看簡報、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評論，感覺真是上趟了。一切變得那么井然有序，興趣盎然。

　　為了不錯過研修這桌盛宴，感受研修的氛圍，幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來分享，年輕教師早早的來到辦公室，加入到了研修的行列，他們不在乎天氣的炎熱，不在乎是否在休假，靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽專家的指導(dǎo)。專注的老師們時而皺眉，時而沉思，時而拿筆快速地做著記錄；時而開心地笑著，時而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中，年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動的價值與真諦。盡管沒有研修任務(wù)，她們不僅毫無怨言還樂此不疲，認(rèn)真的記錄講座中的點點滴滴，她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動。這一刻，幼兒園里所有的教師，都成為一群幸福的研修人！

　　我們要“做’幸福的研修人，我們相信：“投入才會深入，用心才會開心。”期待這個盛夏，大家能夠碩果累累，滿載而歸！

　　幼兒園校本研修心得體會 26

　　近日，我所在的幼兒園組織了一次研修活動，讓我受益匪淺。我認(rèn)為這次活動在幾個方面對我產(chǎn)生了積極的影響。

　　首先，在這次研修活動中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法�；顒又�，專家針對幼兒園教育的實際情況，介紹了一些最新的教育理念和方法，如親子教育、情感教育等。我通過這次研修明白了，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力。我們要注重培養(yǎng)孩子們的社會交往能力，培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理能力，從而提高幼兒園教育的質(zhì)量。

　　其次，在活動中我還學(xué)到了關(guān)于班級管理的新方法�；顒又袑＜医榻B了一些班級管理的技巧和經(jīng)驗。例如，他們提到了班級規(guī)則的制定，班級目標(biāo)的.明確等等。這些方法不僅能夠提高班級的效率，還能夠增強(qiáng)班級的凝聚力和團(tuán)隊合作意識。我相信，將這些方法應(yīng)用到我的工作中，將會提高班級管理的效果，增強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

　　第三，在這次研修活動中，我認(rèn)識到了自己的不足之處�；顒又校瑢＜曳治隽擞變航逃�工作中常見的問題，并提出了一些建議和解決辦法。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教育中存在一些問題，如缺乏有效的溝通方式、缺乏耐心等。我深知，改變和提高自己的方法和態(tài)度，才能夠更好地開展幼兒教育工作。因此，我已經(jīng)計劃了一些改進(jìn)自我的措施，如提高自己的專業(yè)能力、多與同事交流經(jīng)驗等，希望在今后的工作中能夠更好地為孩子們的成長服務(wù)。

　　第四，這次活動還增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感�；顒又校�我見到了許多在教育事業(yè)中取得了優(yōu)秀成績的老師。他們通過自己的實踐和努力取得了一系列的成就。這激發(fā)了我在教育事業(yè)中的熱情和求知欲。我決心要更加努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　最后，我認(rèn)為這次活動在組織上也有諸多的亮點。幼兒園充分利用了專家的資源，為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。他們組織了多種形式的學(xué)習(xí)活動，如講座、座談會等，內(nèi)容豐富多樣，讓我們既有理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，又有實踐探索的機(jī)會。這種組織方式使我們不僅僅是聽眾，更是參與者，使我們通過親身體驗學(xué)習(xí)到知識和技能。這種研修活動不但充實了我們的專業(yè)知識，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

　　通過這次研修活動，我收獲了很多，不僅對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識，還增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，我們的教育事業(yè)一定會越來越好！

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